Anexos Directiva - 016 - 2022 - Finalización Año 2022

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección Regional de Educación Junín

Dirección de Gestión Pedagógica
Anexo 1
Consolidado general para balance de actividades del año escolar 2022
Fecha de Fecha de presentación Fecha de
producto/informe final al plenario de la IE (V elaboración (V
Temáticas Producto Responsables Insumos/materiales (días previos a V Bloque Bloque de Semanas de Bloque de Semanas
de Semanas de gestión) gestión) de gestión)
Balance final o Evaluación de las actividades
de las implementadas del Comité de ▪ Registro descriptivo
actividades de Gestión de Condiciones ▪ Ficha de evaluación
los Comités Operativas del año escolar 2022 ▪ Ficha de monitoreo
de Gestión ▪ Escalas de valoración
Escolar ▪ Comité de Gestión
✔ Implementación de los Listas de cotejo o
de Condiciones Antes del 16-12-2022 Día 1
instrumentos de gestión control
Operativas
▪ Rúbricas
✔Implementación del ▪ Entrevistas
Compromiso de Gestión ▪ Cuestionarios
Escolar 3 del año escolar ▪ Actas
2022
o Evaluación de las actividades
implementadas del Comité de
▪ Registro anecdótico
Gestión de Pedagógica del año
▪ Registro descriptivo
escolar 2022
▪ Ficha de evaluación
▪ Ficha de monitoreo
✔ Implementación de los ▪ Comité de Gestión
▪ Escalas de valoración Antes del 16-12-2022 Día 2
instrumentos de gestión Pedagógica.
▪ Listas de cotejo o
control
✔Implementación del
▪ Actas
Compromiso de Gestión
Escolar 4 del año escolar
2022
o Evaluación de las actividades
implementadas del Comité de ▪ Registro descriptivo
Gestión del Bienestar del año ▪ Ficha de evaluación
escolar 2022 ▪ Ficha de monitoreo
▪ Escalas de valoración
✔ Implementación de los ▪ Comité de Gestión Listas de cotejo o
Antes del 16-12-2022 Día 3
instrumentos de gestión del Bienestar control
▪ Rúbricas
✔ Implementación del ▪ Entrevistas
Compromiso de Gestión ▪ Cuestionarios
Escolar 5 del año escolar ▪ Actas
2022
o Recomendaciones para la ▪ Comités de Gestión ▪ Reporte final de las Día 4
planificación e implementación de Escolar actividades de los
las actividades
Dirección de Gestión Pedagógica de los Comités de
Comités de Gestión
Gestión Escolar para el año ▪ Plenario
Escolar
escolar 2023
o Elaboración de propuestas de
▪ Comités de Gestión ▪ Reporte final sobre la
mejora para el desarrollo de las
Escolar implementación de las Día 7
prácticas de gestión del año
▪ Plenario prácticas de gestión
escolar 2023
o Elaborar propuestas de mejora
▪ Comités de Gestión
para implementación de los
Escolar Día 8
instrumentos de gestión para el
▪ Plenario
año escolar 2023
▪ Comités de Gestión ▪ Reporte final sobre la
o Actualización y/o reajuste de los Escolar (1 o 2 implementación de los
Día 9
IIGG representantes de instrumentos de
cada Comité) gestión
o Elaboración preliminar del Plan
▪ Comités de Gestión
Anual de Trabajo del año escolar
Escolar (1 o 2
2023 (sobre la base de la Día 10
representantes de
información obtenida en las
cada Comité)
evaluaciones realizadas)
o Revisión de los resultados de los ▪ Comité de Gestión ▪ Registro anecdótico
Antes del 16-12-2022 Día 2
Logros de la ejecución curricular Pedagógica Registro descriptivo
o Revisión de los resultados de los ▪ Comité de Gestión ▪ Ficha de evaluación
Logro de aprendizajes de las y los Pedagógica ▪ Ficha de monitoreo
estudiantes ▪ Escalas de valoración
▪ Listas de cotejo o
control
Evaluación de ▪ Rúbricas Antes del 16-12-2022 Día 2
la ejecución ▪ Entrevistas
curricular y ▪ Encuestas
logro de ▪ Actas consolidadas
aprendizajes anuales
del año ▪ Informe pedagógico
escolar 2022 o Elaboración de propuesta para la ▪ Comité de Gestión ▪ Reporte final sobre de
mejora en ejecución curricular Pedagógica la ejecución curricular Día 8
para el año 2023 ▪ Docentes del año escolar 2022
o Elaboración de propuesta para la ▪ Comité de Gestión ▪ Reporte final sobre
mejora de los Logros de Pedagógica logro de aprendizajes
aprendizajes de las y los ▪ Plenario del año escolar 2022 Día 8
estudiantes para el año escolar
2023
Evaluación de o Evaluación de la calidad de la ▪ Comité de Gestión ▪ Registro anecdótico Antes del 16-12-2022 Día 3
la convivencia escolar y del del Bienestar ▪ Registro descriptivo
Convivencia bienestar estudiantil en general ▪ Psicólogo (en caso la ▪ Ficha de evaluación
escolar IE cuente con uno) ▪ Ficha de monitoreo
Dirección de Gestión Pedagógica ▪ Escalas de valoración
Listas de cotejo o
control
▪ Entrevistas
▪ Encuestas
▪ Informe pedagógico
o Recomendaciones para mejorar la ▪ Reporte final de la
▪ Comité de Gestión
calidad de la convivencia escolar convivencia escolar en
del Bienestar Día 9
y el bienestar estudiantil para el la IE y bienestar
▪ Plenario
año escolar 2023 estudiantil
o Balance de la implementación de ▪ Registro anecdótico
estrategias para atender a las y Registro descriptivo
los estudiantes en situación de ▪ Ficha de evaluación
riesgo académico y/o con ▪ Ficha de monitoreo
necesidades educativas ▪ Escalas de valoración
especiales Listas de cotejo o
Balance de
control Antes del 16-12-2022 Día 5
atención a
▪ Rúbricas
estudiantes
▪ Entrevistas
en situación
▪ Comité de Gestión ▪ Encuestas
de riesgo
Pedagógica ▪ Actas consolidadas
académico
▪ Docentes anuales
y/o con
necesidades
o Planificación de las estrategias ▪ Reporte final de las
educativas
para atender a las y los estrategias
especiales
estudiantes en situación de riesgo implementadas para la
académico y/o con necesidades atención de
Día 9
educativas especiales para el año estudiantes en riesgo
escolar 2023 académico y/o con
necesidades
educativas especiales
o Balance de las estrategias ▪ Comité de Gestión ▪Registro descriptivo Antes del 16-12-2022 Día 6
diferenciadas que se del Bienestar ▪Ficha de monitoreo
implementaron para el trabajo con ▪ Tutores ▪Listas de cotejo
padres y madres de familia, ▪ Psicólogo (en caso la ▪Rúbricas
tutores legales o apoderados IE cuente con uno) ▪Entrevistas
Balance de ▪Encuestas
trabajo con ▪Actas
familias o Planificación de las acciones de ▪ Comité de Gestión ▪Reporte final del trabajo
las estrategias diferenciadas que del Bienestar con familias
se implementan para el trabajo ▪ Tutores
con padres y madres de familia, Día 7
▪ Psicólogo (en caso la
tutores legales o apoderados para IE cuente con uno)
el año escolar 2023
Anexo 2
Evaluación de las metas anualizadas CGE 3, 4 y 5 implementadas en la IE
SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Responsables Prácticas de Gestión Metas anualizadas Insumos/materiales Conclusiones/reflexiones generales Propuesta de mejora para el
(preguntas orientadoras) año escolar 2023
▪ Director CGE 3 1 reunión para ▪ Registro descriptivo ▪ ¿Qué cantidad o porcentaje de estudiantes
▪ Comité de Seguimiento a la socializar la ▪ Ficha de evaluación lograron asistir puntualmente a la IE?
Gestión de asistencia y puntualidad calendarización del ▪ Ficha de monitoreo ▪ ¿Cuáles han sido los factores que no han
Condicione de las y los estudiantes y año escolar: ▪ Escalas de valoración favorecido para que las y los estudiantes no
s del personal de la IE semanas de gestión Listas de cotejo o lleguen puntuales a la IE?
Operativas asegurando el y semanas lectivas. control ▪ ¿A qué razón o razones atribuye dicha
cumplimiento del tiempo ▪ Rúbricas situación?
lectivo y de gestión. 3 campañas sobre ▪ Entrevistas ▪ ¿Qué cantidad o porcentaje del personal de
la asistencia y ▪ Cuestionarios la IE mejoraron su asistencia en la IE?
puntualidad en la IE ▪ Actas de coordinación ▪ ¿Cuáles han sido los factores que no han
▪ Registro fotográfico favorecido la puntualidad del personal de la
IE?
▪ ¿A qué razón o razones atribuye dicha
situación?
▪ ¿Cómo se implementó las campañas sobre
la asistencia y puntualidad?
▪ ¿Después de cada actividad se evaluó los
logros y dificultades?
▪ ¿Se cumplieron con todas las actividades
planificadas para las semanas de gestión?
▪ ¿Cuáles han sido los factores que no han
favorecido para desarrollar las actividades
planificadas?
situación?
▪ ¿Qué situaciones se presentaron para no
cumplir con los días lectivos programados?
situación?
▪ Director CGE 4: 5 reuniones de trabajo ▪ Informe ▪ ¿Se cumplieron con todas las actividades
▪ Docentes Generación de espacios de trabajo colaborativo en las ▪ Planificación del CAP planificadas del CAP?
▪ Comité de colegiado y otras estrategias comunidades de ▪ Listas de asistencia ▪ ¿Cuáles han sido los factores que no han
Gestión de acompañamiento aprendizaje ▪ Informes favorecido para desarrollar las actividades
Pedagógica pedagógico, para reflexionar, Profesional ▪ Registro fotográfico planificadas?
evaluar y tomar decisiones ▪ Registro anecdótico ▪ ¿A qué razón o razones atribuye dicha
que fortalezcan la práctica ▪ Registro descriptivo situación?
pedagógica de los docentes ▪ Ficha de monitoreo ▪ ¿Después de cada actividad se evaluó los
y el involucramiento de las ▪ Escalas de valoración logros y dificultades?
familias en función de los Listas de cotejo o
aprendizajes de los control
estudiantes. ▪ Rúbricas
▪ Equipo CGE 5 Elaborar, concertar y ▪ Registro anecdótico ▪ ¿La comunidad educativa conoce las
directivo Elaboración articulada, concertada difundir las normas de ▪ Registro descriptivo normas de convivencia?
y difusión de las normas de convivencia de la IE ▪ Ficha de evaluación ▪ ¿Qué dificultades se presentaron para la
▪ Comité de convivencia de la IE. ▪ Ficha de monitoreo implementación de actividades relacionadas
Gestión del ▪ Escalas de valoración a las normas de convivencia?
Bienestar Listas de cotejo o ▪ ¿Durante el año escolar se modificó/reajusto
control las normas de convivencia de la IE?
▪ Docentes ▪ Entrevistas ▪ ¿A qué razón o razones atribuye dicha
▪ Encuestas situación?
Informe pedagógico ▪ ¿Se contó con la participación de los tutores
en la implementación de las actividades
relacionadas a las normas de convivencia
de la IE?
Anexo 3
Evaluación de las actividades implementadas por los Comités de Gestión Escolar en la IE
SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Comité Función Conclusiones/reflexiones generales Propuesta de mejora para el
Actividades Insumos/materiales
(preguntas orientadoras) año escolar 2023
Comité de 1. Actualización de los

Gestión de instrumentos de gestión
Condiciones de la institución
Operativas educativa.
2. Recepción, registro, 1. Recibir los recursos y materiales ▪ Informes ▪ ¿Como se realizaron las
almacenamiento, educativos ▪ Actas de recepción actividades de recepción y
distribución de materiales 2. Almacenar los recursos y ▪ Pecosa registro de materiales o recursos
o recursos educativos. materiales educativos ▪ Registro educativos?
3. Entregar los recursos y materiales ▪ ¿Se presentaron dificultades para
fotográfico
educativos a las y los estudiantes y la distribución de los materiales o
▪ Comunicados recursos educativos?
docentes ▪ Inventario
4. Redistribuir los recursos y ▪ ¿Cómo fueron solucionados?
▪ ¿Emplearon un registro o ficha
materiales educativos
para las actividades que se
5. Inventariar los recursos y
desarrollaron?
materiales educativos
▪ ¿El inventario de los recursos y
▪ Registrar ordenado de las fechas materiales educativos esta
y cantidades de recepción de actualizado?
materiales. ▪ ¿El lugar donde se encuentran
▪ Realizar el inventario de los almacenados los recursos y
recursos educativos con los que materiales educativos está en
cuenta la IE. buenas condiciones?
▪ Realizar la conservación de los ▪ ¿A qué razón o razones atribuye
recursos educativo dicha situación?
▪ Reportar el inventario en caso se
requiera, a las instancias
correspondientes.
▪ Registrar los recursos y material
educativo
15. Promover el desarrollo de

las prácticas de gestión
asociadas al Compromiso
de Gestión Escolar 3.
Comité de 1. Participar en la
Gestión elaboración, actualización,
Pedagógica implementación y
evaluación de los
instrumentos de gestión de
la institución educativa,
contribuyendo a orientar la
gestión de la IE al logro de
los aprendizajes previstos
en el CNEB.
5. Uso pedagógico de los ▪ Informar a la comunidad educativa ▪ Informes ▪ ¿Realizaron las capacitaciones a
recursos y materiales sobre el compromiso de uso ▪ Actas de reunión CAP la comunidad educativa sobre el
educativos pedagógico de los materiales. ▪ Registro fotográfico uso de los materiales, recursos y
▪ Coordinar y capacitar a las/los ▪ Comunicados entornos educativos?
docentes sobre la distribución y uso ▪ ¿Los docentes hicieron uso
▪ Materiales y
pedagógico de los materiales y pedagógico de los materiales,
recursos educativos. recursos recursos y entornos educativos?
▪ Coordinar y capacitar a las/los modificados ▪ ¿Qué dificultades se
integrantes de la comunidad presentaron?
educativa sobre el uso de los ▪ ¿A qué razón o razones atribuye
materiales, recursos y entornos dicha situación?
educativos ▪ ¿Después de realizar el
▪ Orientar el análisis y reflexión sobre acompañamiento pedagógico,
los materiales, recursos y entornos persistió la dificultad?
educativos para su identificación y ▪ ¿Qué acciones realizaron para
selección. superar las dificultades
▪ Adaptar los materiales, recursos y encontradas?
entornos educativos seleccionados ▪ ¿Los docentes realizaron las
para su aprovechamiento en el adaptaciones curriculares para la
proceso de enseñanza y aprendizaje. atención de los estudiantes según
▪ Hacer seguimiento de las su contexto/dificultades
adaptaciones curriculares necesarias pedagógicas?
de los recursos, materiales y ▪ ¿los docentes emplearon
entornos educativos. recursos relacionadas con temas
▪ Retroalimentar a las/los integrantes de bienestar emocional, salud
de la comunidad educativa sobre el mental?
uso de los materiales, recursos y
entornos educativos.
▪ Verificar que los recursos cuenten
con contenidos referidos a temas de
bienestar emocional, de salud
mental, de alfabetización digital,
alineados al CNEB.
asociadas al Compromiso
de Gestión Escolar 4.
Comité de 1. Participar en la
Gestión del elaboración,
Bienestar actualización,
implementación y
evaluación de los
instrumentos de gestión
de la institución educativa,
contribuyendo a una
gestión del bienestar
escolar que promueva el
desarrollo integral de las y
los estudiantes.
5. Reuniones de trabajo Desarrollar de acciones prevención de la ▪ Informes ▪ ¿Implementaron las actividades

colegiado y grupos de violencia escolar y de otras situaciones de ▪ Actas de reunión planificadas para la prevención
interaprendizaje para vulneración de derechos: de trabajo de la violencia escolar?
planificar, implementar y ▪ Registro ▪ ¿Qué dificultades se
evaluar las acciones de Actividades de sensibilización presentaron?
fotográfico
Tutoría, Orientación Actividades de promoción y difusión de ▪ ¿A qué razón o razones atribuye
Educativa y Convivenciainformación ▪ Comunicados dicha situación?
Escolar Espacios de reflexión ▪ Materiales y ▪ ¿Los docentes tutores
recursos participaron en las actividades
Ejecutar actividades en torno a la ▪ Invitaciones planificadas para la prevención
prevención de la violencia que involucre a la ▪ Banner de la violencia escolar?
comunidad educativa y población en ▪ Dípticos, trípticos ▪ ¿Los tutores participaron en las
CAP para la planificación e
general:
implementación de las acciones
Actividades lúdicas de tutoría, orientación educativa y
Actividades culturales convivencia escolar?
Actividades deportivas ▪ ¿Cuáles fueron los resultados?
Actividades artísticas.
asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 5.
Anexo 4
Evaluación anual de la implementación de los instrumentos de gestión
Sistematización de la información
IIGG Insumos/materiales Conclusiones/reflexiones generales Propuestas de mejora para

(preguntas orientadoras) implementación de los instrumentos de
gestión año escolar 2023 (para ser
trabajado en el plenario)
Proyecto Educativo ▪ Ficha de monitoreo ¿Revisaron el diagnostico institucional? ¿Sigue vigente o sufrió - Al inicio del año lectivo 2023 se debe
Institucional ▪ Actas cambios? ¿Cuáles? ¿Cuáles fueron los resultados? dar reajustes de algunos puntos de
(PEI) ▪ Lista de cotejo ¿Desarrollaron actividades de seguimiento al logro de las metas y nuestro PEI con el único objetivo de
objetivos planteados en el PEI, que nos conduzcan a la fortalecer las dificultades presentadas
realización de la misión y visión? ¿Cómo? ¿Cuáles fueron los en año anterior con el único fin de
resultados? lograr misión como CEBA.
Proyecto Curricular ▪ Informes pedagógicos del ¿Realizaron acciones de monitoreo a los procesos realizados - Establecer una fecha indicada para
Institucional docente para corroborar si la propuesta pedagógica es la más adecuada presentar los informes los docentes
(PCI) ▪ planificación curricular del para los estudiantes y para el contexto de la IE? de manera puntual y así la dirección
docente ¿Analizaron los documentos de planificación curricular para debe derivar a la UGEL en la ficha
▪ Registro anecdótico identificar si el propósito de aprendizaje, la metodología está indicada.
▪ Ficha de monitoreo alineadas a la propuesta pedagógica de la IE? - Los docentes deben de trabajar su
▪ Actas ¿Analizaron los resultados de aprendizaje al finalizar cada planificación curricular de manera
bimestre/trimestre, para realizar el seguimiento al progreso de los integrada los primeros días del mes
aprendizajes? de marzo y realizar reajustes a la
finalización del primer semestre con el
único fin de buscar el desarrollo
integral de los estudiantes en todas
las áreas teniendo en cuenta los
EJES TRANSVERSALES.
- Los registros anecdóticos deben ser
trabajados por todos los docentes y
sustentados en los COLEGIADOS
para la búsqueda de soluciones con
el apoyo de TUTORIA y combatir la
DESERSION ESCOLAR.
- Las fichas de monitoreos deben ser
trabajas en los colegiados y deben
ser conocidos por todos los docentes
en todas sus clases.
Reglamento Interno ▪ Registro anecdótico ¿Qué evidencias se tienen de la evaluación a la implementación - El reglamento interno debe ponerse
(RI) ▪ Registro descriptivo del RI? ¿La comunidad educativa reflexionó sobre el impacto del en ejecución para este año 2023
▪ Ficha de monitoreo RI en el proceso formativo de los estudiantes? haciendo cumplir a los docentes como
▪ Listas de cotejo o control ¿Analizaron las normas y protocolos para su cumplimiento estudiantes las normas establecidas
▪ Actas efectivo? ¿Mediante esta evaluación es posible identificar si se en coordinación con el CONEI Y
▪ Consolidado de Informe de han cumplido el Compromiso de Gestión Escolar 5? ¿Los COPAE con ello se busca el trabajo
tutoría integrantes de la comunidad educativa cumplieron con las tareas en equipo para una mejora en la
▪ Consolidado de evaluación y responsabilidades en la IE? ¿Las normas de convivencia convivencia en nuestro CEBA.
diagnostica socioemocional planteadas permiten establecer acuerdos para resolver conflictos - Se debe realizar reajustes en algunos
entre los miembros de la IE? ¿El RI ha contribuido al artículos que ayuden al trabajo en
cumplimiento de los objetivos propuestos en el PEI? ¿Por qué? equipo y buscar lograr la disciplina y
¿Qué ajustes y mejoras que se deben realizar? ¿Por qué? la organización en la familia
educativa.
- Adicionar una hora de tutoría en los
grados respectivos del CICLO
AVANZADO para evitar problemas
sociales que han generado influencia
en nuestros estudiantes.
- Los docentes de tutoría darán a
conocer los informes semanalmente
que serán trabajados en las horas
colegiadas esto nos ayudara a
trabajar el lado socioemocional así
mismo combatiremos los problemas
sociales, familiares, etc.
Plan Anual de ▪ Ficha de monitoreo ¿Desarrollaron actividades de seguimiento a la implementación - Realizar una reflexión y evaluación
Trabajo (PAT) ▪ Reporte final de las del PAT? del avance de los aprendizajes de las
actividades de los Comités ¿La programación de las actividades de la IE se cumplió en las y los estudiantes; en base a la ficha
de Gestión Escolar fechas o plazos establecidos? de monitoreo que deben ser aplicada
▪ Reporte final de ¿Las actividades reajustadas/reprogramadas se cumplieron? una vez por mes y con el debido
implementación de los ¿Cómo? ¿Cuáles fueron los resultados? acompañamiento del DIRECTOR
Compromisos de Gestión - Continuar con la planificación
Escolar curricular y seguimiento de su
avance, a través del trabajo
colegiado, con base en los resultados
de la evaluación de los aprendizajes
- Evaluar el avance de las metas del
Plan Anual de Trabajo del año escolar
en curso, a fin de actualizar este, de
ser el caso, así como determinar las
actividades necesarias que se deben
realizar.
- Analizar la implementación de los
Compromisos de Gestión Escolar y
las propuestas de mejora para el
desarrollo de las prácticas de gestión
del siguiente año escolar
Dirección de Gestión Pedagógica ANEXO 5
MATRIZ PARA EL INFORME SISTEMATIZADO POR NIVEL Y MODALIDAD DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2022.
IE: _______________________________ UGEL: __________________________
NIVEL: _______________________________ MODALIDAD: ____________________
PROBLEMAS DETECTADOS ACCIONES DE MEJORA
CGE INDICADORES DE SEGUIMIENTO
CAUSAS EFECTOS PARA EL AÑO 2023
Denominación e indicadores de los CGE de resultados
Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen
un nivel de logro satisfactorio en las evaluaciones que genera la
propia IE.
Desarrollo Reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un
integral de las y nivel de logro en inicio en las evaluaciones que genera la propia IE
los estudiantes Incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran
nivel satisfactorio del Kit regional 2022.
Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican
en el menor nivel de logro del Kit regional 2022.
Acceso de las y Reducción del número o porcentaje de estudiantes que interrumpen
los estudiantes al sus estudios (no incluye traslados), con relación al número de
SEP hasta la matriculados al inicio del periodo lectivo.
culminación de
su trayectoria
educativa
PROBLEMAS DETECTADOS ACCIONES DE MEJORA
CGE PRÁCTICAS DE GESTIÓN
CAUSAS EFECTOS PARA EL AÑO 2023
Denominación y prácticas de los CGE referidos a condiciones
Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y
prevención de eventos que afecten su cumplimiento.
Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y
continuidad de estudios).
Gestión de las Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y
condiciones del personal de la IE asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo
operativas y de gestión.
orientadas al Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que
sostenimiento del garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa,
servicio incluyendo la gestión del riesgo, emergencias y desastres, teniendo
educativo en cuenta las diferentes modalidades y turnos de la IE.
ofrecido por la IE Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos
educativos.
Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras
estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar,

evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica
de los docentes, y el involucramiento de las familias en función de
los aprendizajes de las y los estudiantes.
Gestión de la
Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las
práctica
Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para
pedagógica
recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas,
orientada al logro
necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. Esta práctica
de aprendizajes
aplica en las II.EE. con directivo sin aula a cargo.
previstos en el
Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de
perfil de egreso
interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes
del CNEB
esperados y culminen su trayectoria educativa.
Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del
CNEB a toda la comunidad educativa.
Implementación de estrategias de desarrollo de competencias
docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y
organización de la IE o programa, promoviendo relaciones
interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad
educativa
Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de
Gestión del convivencia de la IE
bienestar escolar
Implementación de acciones de prevención de la violencia con
que promueva el
estudiantes, familias y personal de la IE o programa.
desarrollo
Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes
integral de las y
de acuerdo con los protocolos vigentes.
los estudiantes
Establecimiento de una red de protección para la prevención y
atención de la violencia escolar.
Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las
familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la
Educación Sexual Integral.
Lugar y fecha……………………………………………

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección Regional de Educación Junín

Comité de 1. Actualización de los

15. Promover el desarrollo de

5. Reuniones de trabajo Desarrollar de acciones prevención de la ▪ Informes ▪ ¿Implementaron las actividades

IIGG Insumos/materiales Conclusiones/reflexiones generales Propuestas de mejora para

estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar,

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