SECRETARIA DE EQUGAGION PUBLICA DIRECCION GENERAL OF ADMIN'S TRACION DIRECCION De PERSONAL son gatas" Profesor (at plaza es pagada con recursos dl blero Federal o stata ne tenes porae etegar ninguna divas persona sou NOMERO DE CONTROL:#7172 ASUNTO: ORDEN DE ADSCRIPCION "Puebla, 485 aos de su Fundacén® “Cuatro veces Heroca Pusbla de Zaragoza’, 11 de Agosto de 2016 NOMBRE: PEREZ PEREZ JOSE DE JESUS RF.C:PEPJB407197GA, C.URPPEPJ840719HPLRRSOS PRESENTE: En observancia alo establecido en el atculo 13 del Reglamento de las Condiciones Generales del Trabajo para el Personal de la Secretaria de Educacion Pablica y en ejerccio de las atiouciones para expedi Ordenes de Acscripcion que me confiere el primer punto dei Acuerco Secretarial fechado con agosto diez de {dos mil quince. hago de su conocimiento que debera presentarse en: NOMBRE DEL CENTRO DE JUAN CRISOSTOMO BONILLA 210PROS4C-ZONA 145 TRABAJO: UBICADO EN: \VENUSTIANO CARRANZA N* 4, Z/TLALCUAUTLA, TETELA DE ‘OCAMPO, PUE CONLACATEGORIAY PLAZA: 74120281 000001416 ADESEMPENAR ELCARGO DE: MAESTRO DE GRUPO DE PRIMARIA FORANEA, IMPARTIENDO LA ASIGNATURA —_NOAPLICA DE: ‘SUSTITUYE A: \VARGAS RAMIREZ AGUSTIN (13) mono: CAMBIO DE CENTRO DE TRABAIO! EFECTOS: 16 DE AGOSTO DE 2016 Consecuentemente, deberd presentarse de inmediato ante e Superior Jerdrquice de esta Adscrpcién y tomar posesién del empleo conferdo, dentro de los eiguientee cinco dias habiles de confermidad con Io establecide por la normatividad aplicale, Asinismo, en su comparsencia ante tal Superior Jerrquic, deberd sofcar y obtener el Ofco de ee scenacrage mec. iomecisiomenie ante esla Unidad aarnirava in cargo stomenaniane ssuegnaerte: insubstatenca deNembraminto. NGabores. En caso contrario, se procedera a tramlar la baja por ATENTAMENTE ye —Pu | Pen reres 05606 8 oa ‘ances cor oy ord paras a6 natura ovarzsaense8 _210PADsCseer ‘SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. ep Secretaria. ‘GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA COORDINACION GENERAL DE ADMINISTRACION DIRECCION GENERAL DE ADMINISTRACION DIRECCION DE REGURSOS HUMANOS, rene canary Hora: 120280 NOMERE DEL CT: JUAN CRISOSTOMD BONILLA MUNCIPO: —_TETELADE OCAMPO TURNO: -NATUTINO LocALIDAD: — 2TTLALCUAUTLA cio: zozz2023 GQoIGD PosraL: ase TELEFONO: EMAL: Si. tegoaenatcon [Pues | Pra] Function 00166] —wATERIA —HORARO[DIAS [ESTA] @ Seon ORATA WARQUEZ AGUILAR “anew ne Pigma det331 658<<211 8069315819 512314MEX Adaptar el proceso de lecto-escritura a las necesidades de acuerdo al grado. > Lograr la adauisicion de Ia lecto- escritura a través de estrategias, para que el nifio aprenda a leer y escribir. > Estimular en las nifias y nifios el interés y la adquisicién de destrezas en la resolucién de las operaciones basicas. METAS > Lograr que el 100% de los alumnos de 3° y 4° adquieran Ia lecto-escritura de acuerdo al su grado. » Lograr que el 100% de los alumnos comprendan lo que leen. > Lograr que los alumnos consoliden las cuatro operaciones bésicas, suma, esta, multiplicacién y division ‘ACCIONES, ESTRATEGIA | TEMPORALIDAD | RECURSOS | SEGUIMIENTO | EVIDENCIAS “Se escriben silabas en hojas blancas se Formar introducen en oraciones en globos, se inflan y -globos | la libreta, con elnifio debe DETECTAR DE | MARZO-ABRIL |-hojas | las palabras pinchar yarmar | SILABAS blancas | formadas palabras. -Armar el tren de las palabras, donde cada silaba representa un vagén y el nifio ei f #PorPuebla fr Secreta SUYaRE IEC ‘onlas palabras: S silobas qué" “* salgan. Ejemplo MA-RF- PO-SA, tendrd 4 vagones. -Leer en voz alta las palabras que formaron. -Realizan un dibujo de la Palabra formada, Daries 6 dados Escribir silabas con silabas, los ensu lumnos lanzan, -dados | cuademo y los dados para. | DADO MARZO-ABRIL | con formar formar palabras. | SILABICO siiabas | palabras y . ‘oraciones Copian las ‘cuademo palabras formadas en su libreta, Forman oraciones para después leerias en voz alta. Se elige un texto -Cuento | Contestan un corto, se coraen |BARAJADE | MARZO-ABRIL | corto crucigrama partes y se meten | TEXTOS ssobres | referente al en sobres, a cada texto. lumno se le entrega un sobre. : vs - oa a #PorPuebla {BEEhaciéndoles preguntas como quien cree que tenga la primera parte, cual creen que sigue. Posteriormente al construirio al construirlo lo leeran y ‘comentaran Seleccionan un texto, reciben unas tarjetas para realizar las fichas. -Dibyjon personajes & Leen su texto FICHA DE MARZO-ABRIL | Cuentos | inventan un individualmente. | PERSONAJES Tarjetas | cuento. Dividen su tarjeta en dos partes en una dibujan el Personaje que més les gusto y en la otra escriben sus caracteristicas. Dar una tabla Dar una tabla a alos alumnos los alunos con con némeros nimeros en ia Toblay | enlaparte parte de artiba 10 | _10 MAS 10_| MARZO-ABRIL_| cuademo | de arriba °\, #PorPuebla as, Rrere ta fa 6s. EH Clacion que realizar una operacién de" festa o suma dependiendo la cantidad que este en la casilla de numero. Realizan sus ‘operaciones de suma y resta en su libreta, muliplica por 10, numero, divide entre 10, tendran que realizar una operacién de multiplicacién © division dependiendo la cantidad que este en la casilla de numero. Realizan sus operaciones de suma y testa en su fibreta, Dar una tabla a los alumnos, la cual esté dividida en 6 casilas en la primera lleva ngémero, la segunda simale 10, tercera restale 8, cuarla agrega 10, quinta quitale 18y por ciltime total. Realizan sus operaciones de suma y resta en su libreta, BASTA NUMERICO MARZO-ABRIL Tablas y libreta. Dar une tabla alos ‘alumnos, la cual esta dividida en 6 Casillas en la primera lleva numero, la. segunda multiplica x2, tercera restale 10, cuarta agrega 50, quinta divide entre 3 y por tiltimo total. Realizan sus ‘operaciones en su libreta. - #PorPuebla “BYESecretaria de Educacién CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES HORARIO | LUNES MARTES. MIERCOLES | JUEVES ‘VIERNES 8-9 CRISTIAN | CRISTIAN CRISTIAN CRISTIAN CRISTIAN BENITO BENITO BENITO BENITO BENITO AXEL AXEL AXEL AXEL AXEL FREDI FREDI FREDI ALBERTO | FREDI FREDI ALBERTO | ALBERTO YANDEL ALBERTO ALBERTO YANDEL YANDEL YANDEL YANDEL 23 JERALDINE |JERALDINE |JERALDINE | JERALDINE | JERALDINE ENOE ENOE ENOE ENOE ENOE SECUENCIA DIDACTICA ESTRATEGIA: | TIEMPO: |6 al 31 de marzo DETECTAR DE SILABAS INICIO v Se escriben silabas en hojas blancas se introducen en globos, se inflan y el nifio debe pinchar y armar palabras. DESARROLLO ¥ Amar el tren de las palabras, donde cada silaba’ representa un vagén y el nifio debe ir construyendo las palabras con las silabas que salgan. ¥ Ejemplo MARI-PO-SA, tendré 4 vagones. ¥ Leer en voz alta las palabras que formaron. CIERRE ¥ Realizan un dibujo de la palabra formada. MATERIALES =| EVALUACION ¥ globos ¥ lista de cotejo ¥ hojas blancas ¥ libreta ¥ lapiz #PorPuebla sftata | TIEMPO: ——— ‘0: | 6 al 31 de marzo INICIO’? “°° Y Se les entrega a los alumnos 6 dados con silabas, los alumnos lanzan los dados para formar palabras DESARROLLO ¥ Cada alumno lanza el dado una vez y con la silaba que le salga a cada uno de ellos forman la palabra Y Escriben las palabras en su libreta y¥_Leen la palabra en voz alta CIERRE ¥ Con las palabras formadas arman una oracién y Ja leen en voz alta. silabas Y flibreta ¥ lapiz MATERIALES — | EVALUACION ¥ Dados de ¥ lista de cotejo ESTRATEGIA: sarasa TIEMPO: |6 al 31 de marzo DE TEXTOS: a INICIO ¥ Sele entrega a cada alumno un sobre con tarjetas con palabras para formar un texto DESARROLLO ¥ Sele solicita a cada alumno que intente formar el texto utllizando las palabras de! sobre ¥ Se guia al alumno con preguntas como 2quién cree que tenga la primera parte? 2cudl creen que sigue? ¥_Escribir en su libreta el texto formado CIERRE ¥ Leer el texto formado y comentar sobre el en equipo MATERIALES EVALUACION ¥ Sobres con partes ¥ lista de cotejo del texto ¥ libreta | #PorPuebla sfBice: TIEMPO: 6 al 31 de marzo INICIO" ¥ Entregar a los alumnos una tabla que en la parte de arriba tenga 10 menos el ndmero y 10 mas el numero. DESARROLLO Dar una tabla alos alumnos con numeros en la parte de arriba 10 menos. numero, y 10 més, tendrén que realizar una operacién de resia o suma dependiendo Ia cantidad que este en la casila de numero. Realizan sus operaciones de suma y resta en su libreta. ¥ Enla tabla entregada tendran que realizar la operacién que se indica, ya sea sumar o restar. ¥ Las operaciones tendrén que hacerlas mediante calculo mental y de no poder realizarlas en su fibreta CIERRE ¥ Comparan resultados con sus compaieros y cortigen sus errores MATERIALES ¥ tabla Y libreta ¥ lapiz EVALUACION ¥ lista de cotejo ESTRATEGIA: BASTA NUMERICO TIEMPO: |6 al 31 de marzo INICIO ¥ Entregar a cada alumno una tabla de basta numero, en ella en la porte posterior viene dividida en 6 casillas en la que viene si es suma o resta lo que se va a realizar y viene una columna enla que se colocaré el numero a trabajar DESARROLLO ¥ Por turnos un alumno dira un ndmero el cual colocaran en la columna destinada al ndmero v Empezaran a realizar las operaciones que marca la tabla, ya sea suma o resta ¥ El primero que termine empieza a decir...basta 1, basta 2, etc. ¥_ Cuando llega a basta 10 todos se detienen. #PorPuebla ¢Secretaria |v Después verifican sus resulfados y por cada de Educacign —_acierto se colocan dos puntos y por cada error, es Gobierno de Pueblo 0 puntos CIERRE ¥ Alfinal realizan la sumatoria de los puntos obtenidos y corrigen sus errores MATERIALES — | EVALUACION ¥ globos ¥ Lista de cotejo ¥ hojas blancas ¥ libreta ¥ lapiz LISTA DE ASISTENCIA 3° y 4° N | Nombre del alumno LIMIM)J/V)L]M) Mis} vib] MIM] Jv 0 1 | Hemandez Hernandez Cristian Orduria Cano Benito Alexis Posadas Méndez Axel eJo]D Sosa Hemandez Jeraldine Nombre del alumno LIM|MiJ|ViL|M)MiJ | Vib |M)MiJiVv Hemandez Lopez Yandel Hemdndez Hernandez Enoe Nesp z Sanchez Nava Fredi Alberto |Secretaria de Educacién EVALUACION Indicadores de logros. scribe slabas | scribe slabs | scribe slabas scribe slabas directas en forma mistasen forma | trabadas en forma adecuada, adecuada adecuada. Nombre del alumno ll a 3 ae z rn ‘Observaciones | Observaciones | Observaciones | __Observaciones Hemandez Hemandez Cristian ‘Ordufia Cano Benito Ale Posadas Méndez Axe! ‘Sanchez Nava Fredi Alberto Nivel alto. Nivel medio Nivel bajo | ELALUMNO TIENE | ELALUMNO TIENE | EL ALUMNO NO DOMINIO AL DIFICULTAD AL TIENE DOMINIO AL, No. | Nombre del alumno | rorwaRY LEER | FORMARY LEER | FORMAR Y LEER CORRECTAMENTE | CORRECTAMENTE | CORRECTAMENTE LAS ORACIONES. | LAS ORACIONES. _| LAS ORACIONES. 1 | Hemandez Hemandez Cristian 2 | Ordufia Cano Benito Alexis _ 3_| Posadas Méndez Axel ‘4 | Sénchez Nava Fredi Alberto Eee AEAE| #PorPuebla tfSecretaria de Fducacién Nivel alto’ Nivel medio Nivel bajo EL ALUMNO TIENE—] LA LECTURA DEL EL ALUMNO NO. FLUIDEZENLA | ALUMNO ES ‘lene FLUIDEZ EN ConERENGENSU |FLuDAY cure |TENE No.] Nombre del alumno | oornro PARCIMENTE | CONERENCIA EN Conta SuescRITO COMERENCIA DE SU ESCRITO. 7 | Sosa Hemandez Jeraldine 2° | Hernandez Lopez Yande! 3” | Hemandez Hernandez Enoe 4 Nivel alto Nivel medio. Nivel bajo Reavelve diferentes tos | Requere apoyo para | Noes capex de No. | Nombre del (Getarete mutplcactn | Easoesiouna, os, | bates (eane, eo, alumno yeson) mutptesciony | muipesion y cise) Seo) 1 | Hernandez Hernandez Cristian 2° | Ordufia Cano Benito Alexis 3_| Posadas Méndez Axel 4 | Sosa Hernandez Jeraldine & | Hernandez Lopez Yandel © | Hernandez Hernindez Enoe 7 | Sanchez Nava Fredi Alberto | #PorPuebla %S _— Secretaria. de Educacién 4 Me JOSE DE JESUS PEREZ PEREZ = =S\"ADRIANA MARQUEZ AGUILAR DOCENTE DE GRUPO ‘saeSUPERVISORA ESCOLAR sume #PorPuebla |