UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION

ESCUELA DE ARTES

DEPARTAMENTO: PROMOCIÓN CULTURAL

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIOCULTURAL
LATINOAMERICANA
PERIODO Y/O SEMESTRE: 2019-II
TIPO DE ASIGNATURA:
OBLIGATORIA
Nº DE UNIDADES TEMATICAS: CUATRO (4)
Nº DE HORAS SEMANALES: TRES (3)
Nº DE CREDITOS: 3
CODIGO DE LA ASIGNATURA: PCE-0008
PRELACION: NINGUNA.
PROFESORA DE LA ASIGNATURA: GLORIA MONASTERIOS

I.- DESCRIPCION: El programa de Análisis de la Realidad Sociocultural tiene como propósito

conocer diversas maneras de construcción del conocimiento a través del debate y la discusión
con los principales conceptos y paradigmas teóricos de lo cultural. Es por ello que la materia
intentará brindar herramientas teóricas para el análisis crítico de lo cultural en contextos afines
a los y las estudiantes.

II.- OBJETIVOS: Introducir a los estudiantes en la problematización sobre los principales

conceptos y paradigmas teóricos en la construcción del conocimiento y el análisis de lo que
denominamos cultural en nuestros tiempos

ALGUNOS TEMAS Y DISTRIBUCIÓN IDEAL EN EL CALENDARIO

Tema Bibliografía -Asignación - Evaluación

 Programa de la materia / Metodología para las clases y los textos.

Mardones, J.M (1991): Algunas sugerencias para la utilización de los

textos. En: Filosofía de las ciencias humanas y sociales: Materiales
para una fundamentación científica. Barcelona: Anthropos. Pág. 13-17

Asignación para las próximas clases:

Morin, Edgar (1990): Introducción al Pensamiento Complejo.

Barcelona: Gedisa. Págs 21-35. Referencia:
Presentación / Sondeo / http://cursoenlineasincostoedgarmorin.org/images/descargables/
Introducción / Morin_Introduccion_al_pensamiento_complejo.pdf

Foucault, Michel (1970/2005): El orden del discurso. Buenos

I Aires: Tuquets. Pág 11-25

Leer alguno de los siguientes cuentos (o fragmento de

cuento):
Julio Cortazar: https://ciudadseva.com/texto/rayuela-
capitulo-68/

Jorge Luis Borges: El idioma analítico de John Wilkins-

https://ciudadseva.com/texto/el-idioma-analitico-de-john-
wilkins/

Jorge Luis Borges: La biblioteca de Babel / El Aleph / Tlön Uqbar,

Orbis Tertius

Opcional:
Clase expositiva
Foucault, y de construcción
Michel (1997): Esto no es unacolectiva en base
pipa. Ensayo sobreaMagritte.
las preguntas
sobre el texto
Barcelona: de Foucault y del pensamiento complejo
Anagrama

Asignación:
Sobre el pensamiento Comte, Augusto (1844): Discurso sobre el espíritu positivo. Disponible:
II complejo http://biblio3.url.edu.gt/Libros/comte/discurso.pdf

Estructuralismo y Funcionalismo.

Construcción del conocimiento y los discursos culturales desde los

enfoques de la armonía social (positivismo, estructuralismo,
funcionalismo)

Asignación para la próxima clase:

III
“La realidad
sociocultural" Marx, Karl (1859):
Prólogo a la Contribución a la Crítica de la
Economía Política . Londres

Marx,Karl (1845): Tesis sobre Feuerbach

Foucault, Michel
Publicado

en

el

libro;

Zur

Kritik
 Construcción del conocimiento y los discursos culturales desde
los enfoques críticos (Marxismo, constructivismo,
postestructuralismo)

¿la realidad
IV Asignación para la próxima clase:
sociocultural?
Castro-Gómez, Santiago (2005): La Poscolonialidad explicada a los niños. Colombia: Editorial
Universidad del Cauca. Pàgs: 11-63

Mernissi, Fatima: El Harén en occidente

Asignación para la semana VII:

BRITTO GARCIA, Luis (1996): La cultura como conflicto. En: El imperio

La construcción de contracultural. Del rock a la postmodernidad. Caracas: Nueva
V América Latina – Sociedad. Págs 15-46
Introducción a los
estudios Descoloniales MARTÍN, GLORIA: Metódica y Melódica de la Animación Cutural

Búsqueda del concepto de cultura y diversas maneras de entenderlo

Cuadro de los tránsitos del concepto de cultura

VI EXAMEN ESCRITO – 20%

VII ¿La cultura o lo cultural? Asignaciones para la próxima semana: A definir

VIII
La realidad sociodigital

Revisión grupal de todos los trabajos de investigación y de los

IX guiones e ideas sobre los audiovisuales – guión e ideas
REVISAR análisis de LECTURAS ESCOGIDAS PARA LAS
EXPOSICIONES

Temas de debate Audiovisual y debate - explicación-defensa

X
cultural Audiovisual y debate - explicación-defensa

XI Temas de debate Audiovisual y debate - explicación-defensa

cultural
Audiovisual y debate - explicación-defensa
Temas de debate Audiovisual y debate - explicación-defensa
XII
cultural
Audiovisual y debate - explicación-defensa
Examen Oral - 20%
XIII

XIV Reparación
Temas sugeridos / Reflexión y análisis audiovisual:

1. El cuerpo como espacio de poder y política (Microfísica del poder y trabajos sobre el
cuerpo / El cuerpo de las mujeres)
2. El dinero como impulso y como meta (capitalismo, consenso de Washington, Tratado
Bretton-Woods, historia del dinero y de los bancos)
3. Cultura, informática y sociedades de control (Todo el mundo debe saber programar,
postdata a las sociedades de control de Delleuze, Informes sobre redes sociales)
4. Buen Vivir / Vivir bien
5. Nuevas formas de energía
6. Rentismo y la cultura del petróleo
7. El otro/ la otra / El Harem en occidente.
8. Arte y Propaganda (Basado en el libro de Toby Clark)
9. Formas de colonialismo en la cotidianidad.
10. Diversidad Sexual (movimiento GLBT, arte queer, entre otras propuestas)
11. Centros Comerciales e identidades juveniles
12. Movimientos anti y pro photoshop (intervención digital de las imágenes)
13. El sistema de clasificación y la censura en la industria del cine
14. Arte y feminismo
15. Arte y ecología
16. Manifestaciones artísticas y nuevas tecnologías de la comunicación e información
17. Entre otros que sean de interés de los y las estudiantes

IV.- EVALUACION:

Examen escrito - 20%

Elaboración audiovisual, defensa y trabajo: 35%
Participación y trabajos en clase, análisis de las lecturas – 25%
Evaluación oral: 20%.
Con 4 faltas se pierde por inasistencia la materia. Se perderá la mitad de un punto cuando el
estudiante no cumpla con las lecturas asignadas.
Se otorgará un punto extra al final, cuando el desempeño del estudiante haya demostrado el
cumplimiento óptimo con las lecturas para las clases.

Bibliografía Básica:

Altamirano, Carlos (2002): Términos críticos de sociología de la cultura. Buenos Aires: Paidós.
Foucault, Michel (1997): Esto no es una pipa. Ensayo sobre Magritte. Barcelona: Anagrama

Lander, Edgardo (2001): “¿Conocimiento para qué? ¿Conocimiento para quien? Reflexiones acerca de la
geopolítica de los saberes hegemónicos”, en: Pablo Gentili (Ed.) : Universidades na penumbra:
neoliberalismo e restructuraçâo universitária. Sâo Paulo: Cortez Editora/CLACSO. págs. 45-71

Teixeira, José Antonio (2008): “La cultura fluctuante, cultura y territorio” En Cultura y sociedad, material de
la unidad de enseñanza-aprendizaje II del posgrado virtual en políticas culturales y gestión cultural. México,
UAM, OEI
BRITTO GARCIA, Luis (1996): La cultura como conflicto. En: El imperio contracultural. Del rock a la
postmodernidad. Caracas: Nueva Sociedad. Págs 15-46

Grimson, Alejandro (2008): Cultura y Globalización. Material de la unidad de enseñanza-aprendizaje I del

posgrado virtual en políticas culturales y gestión cultural. México, UAM, OEI
Lander, Edgardo (2001): “¿Conocimiento para qué? ¿Conocimiento para quien? Reflexiones acerca de la
geopolítica de los saberes hegemónicos”, en: Pablo Gentili (Ed.) : Universidades na penumbra:
neoliberalismo e restructuraçâo universitária. Sâo Paulo: Cortez Editora/CLACSO. págs. 45-71

Martin, Gloria (1992): Metódica y Melódica de la Animación Cultural, Caracas, Alfadil. Pág 30-41
Escobar, Arturo (2005) El “postdesarrollo” como concepto y práctica social. En Daniel Mato (coord.), Políticas
de economía, ambiente y sociedad en tiempos de globalización. Caracas: Facultad de Ciencias Económicas y
Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17-31.

Mato, Daniel (2007): Todas las industrias son culturales: crítica de la idea de “industrias culturales” y nuevas
posibilidades de investigación. En: Revista Comunicación y Sociedad. Guadalajara: Departamento de
Estudios de la Comunicación Social. Nueva época, núm. 8, julio-diciembre, 2007, pp. 131-153. issn 0188-
252x

Bibliografía complementaria:

1. ANTILLANO, Andres (2005): La lucha por el reconocimiento y la inclusión en los barrios populares: la
experiencia de los Comités de Tierras Urbanas. Revista Venezolana de Economía y Ciencias Sociales,
Septiembre-Diciembre, Año 11, Nro 03, Universidad Central de Venezuela, Caracas-Venezuela. Pág.
205-218. Disponible:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/177/17731112.pdf
2. BARRETO, Juan y ESTE, Aquiles (1990): Ideas para una epistemología de la Comunicación
3. Baudrillard, Jean (1976): El intercambio simbólico y la muerte. Venezuela: Monte Avila Editores
Latinoamericana
4. Baudrillard, Jean (1998): De la seducción. Madrid: Ediciones Cátedra
5. Baudrillard, Jean (2000): Pantalla Total. Barcelona: Anagrama.
6. Clark, Toby (2000): Arte y propaganda en el siglo XX. Madrid: Ediciones AKAL. Pág: 7-71
7. FOUCAULT, Michel (1996): La verdad y las formas jurídicas. Barcelona: Gedisa.

8. MATO, Daniel (1994). Teoría y Política de la Construcción de Identidades y Diferencias: América Latina y
el Caribe. En: Teoría y Política de la Construcción de Identidades y Diferencias: América Latina y el
Caribe. Caracas: UNESCO Nueva Sociedad. Págs. 13-27
9. Monsiváis, Carlos (2007): Las alusiones perdidas. Barcelona: Anagrama.
10. Quintero Rivera, Angel “Chuco” (2002): “El debate sociedad-comunidad en la sonoridad. El desafío de
las músicas “mulatas ”a la modernidad eurocéntrica convencional”. En: Daniel Mato, coomp: Cultura y
transformaciones sociales en tiempo de globalización 2. Caracas: CLACSO, FACES, UCV.