INSTITUTO ÁGAPE

Liliana Ibarra S
Tercer año básico

Guía de Ciencias Naturales

Nombre: Nota:

1. Enumera el correcto orden de las etapas del ciclo de vida de una planta con
flor.

2. Rotula cada descripción con el número que corresponda y escribe un título

para este esquema.

Título del esquema: ____________________________

1 __ El polen baja al ovario y se une al

óvulo.
2
__ La semilla comienza a germinar.

5 __ El polen llega al pistilo.

__ El fruto recubre la semilla.

__ Los pétalos de la flor se caen y

queda solo el pistilo.
3
4

Educación con Identidad Cristiana 1

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3. Anota la letra del concepto que corresponde en cada definición y ubicación

en la imagen. Dibuja la parte de la planta que falta.

Parte Definición Dibujo

___ Son generalmente de color verde.
a. Tallo Captan luz y dióxido de carbono para
elaborar los nutrientes de la planta.
___ Soporte de la planta y sostiene las
hojas. También transporta el agua, los
b. Raíz
minerales y los nutrientes a toda la
planta.
___ Se forma a partir de la flor y
c. Hoja contiene las semillas que pueden dar
origen a otra planta.
___ Mantiene a la planta fija en el suelo
y a través de ella se absorben el agua y
d. Flor
los nutrientes necesarios para su
desarrollo.
____ Estructura reproductiva de la
e. Fruto planta. A partir de ella se forman los
frutos y las semillas.

4. Marca con un  los elementos que la planta necesita para desarrollarse.

 Oxígeno  Agua  Sales minerales

 Dióxido de carbono  Luz del Sol
5. Lee la siguiente situación y luego responde la pregunta.
Martín visitó una florería. En ella vio
claveles blancos, rojos y azules. El
vendedor le contó que los claveles
azules eran falsos y que se hacían
agregando colorante de ese color al
agua de riego.
 Azúcares
¿Cómo crees que el color azul en el
agua logra pintar las flores?
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Educación con Identidad Cristiana 2

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6. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Marco es un niño de 10 años que le gusta mucho jugar fútbol, pero no se

preocupa mucho de su alimentación. El sábado por la mañana pasó a un local
de comida rápida y desayunó un vaso de bebida, una hamburguesa con queso
y una porción de papas fritas. Para el camino se llevó unas empanaditas de
queso, por si le daba hambre. La colación que llevaba en la mochila era un
paquete de ramitas y otra bebida gaseosa. Cuando llegaron al partido comenzó
a jugar y a los 20 minutos de juego no se sentía bien: se cansaba mucho al
correr. El entrenador, preocupado por el dolor de estómago que tenía, le dijo
que se fuera a la banca a descansar.

a. ¿Por qué Marco no pudo jugar todo el partido de fútbol?

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___

b. ¿Qué alimentos le hubieses sugerido tú para tomar de desayuno?

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7. Coloca una C si el alimento tiene una función estructural o constructora, una

R si es regulador y una A si es energéticos.

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