UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NUCLEO DE ANZOÁTEGUI
UNIDAD DE ESTUDIOS BASICOS
DPTO. DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
ÁREA DE INGLÉS

UNIDAD VI
LOS VERBOS AUXILIARES MODALES

Autor: Lic. Luis Henríquez

Barcelona, Marzo de 2022
 UNIDAD VI
LOS VERBOS AUXILIARES MODALES

Son verbos que preceden al verbo principal y que corresponden a una determinada
modalidad de acción y agregan un significado especial al verbo que acompañan. Estos son:
“can”, “could”, “may”, “might”, “will”, “must”, “should”, “would”, y “ought to”.

Generalmente se usan para:

o Juzgar una situación basándonos en creencias, opiniones o actitudes.

o Indicar una modalidad de acción determinada.

Características comunes:

o En la tercera persona del singular no acepta l “-s”.

o La negación se forma agregando “not” después del verbo auxiliar modal.
o No aceptan un verbo en infinitivo con “to”.
o No aceptan la forma “-ing”.
o En la forma interrogativa van al principio de la oración.
o No tienen participio pasado.
o Generalmente tienen un verbo sustituto para formar los tiempos de los cuales carecen.

Ejemplos:

 She can work in the lab. verbo sin “s” de 3ra. pers. sing.
(Ella puede trabajar en el laboratorio.)
 She cannot work in the lab. verbo “can” con negación unida
(She no puede trabajar en el laboratorio.)

 Can she work in the lab? verbo al inicio para interrogar

(¿Puede ella trabajar en le laboratorio?)

 She can work in the lab. verbo con infinitivo sin “to”
(Ella puede trabajar en el laboratorio.)

Can

Este verbo significa “poder”. Solamente “can” se une con la

negación (cannot), los otros verbos auxiliares modales la tienen separada. Este se usa para lo
Expresar habilidad física, posibilidad (adquirida por aprendizaje) y capacidad.

o Pedir o dar permiso.

o Hacer peticiones.
o Ofrecer ayuda.

Ejemplos:
 The scientists can work with rare tools.
(Los científicos pueden trabajar con herramientas poco comunes.)
 Computers can get a lot of data.
(Las computadoras pueden obtener una gran cantidad de datos.)
 That plane can fly at 800 miles per hour.
(El avión puede volar a 800 millas por hora.)
 The students can sterilize the instruments.
(Los estudiantes pueden esterilizar los instrumentos.)
 Can I work in the lab?
(¿Puedo trabajar en el laboratorio?)
 Can I help you with the experiment?
(¿Te puedo ayudar con el experimento?)

Could

Este verbo es el pasado de can (poder) y se usa para lo siguiente:

o Expresar habilidad en el pasado.

o Expresar posibilidad futura.
o Hacer una petición cortés.
o Expresar imposibilidad o cuando no se tiene la certeza absoluta.

Ejemplos:

 He could run very fast when he was younger.

(El podía correr muy rápido cunado era más joven)
 This engineer could solve the problem.
(El ingeniero podría resolver el problema.)
 The architect could come tomorrow.
(El arquitecto podría venir mañana.)
 Could I help you with the tools?
(¿Podría ayudarte con las herramientas?)
 That couldn´t be true!
(Esto no puede ser cierto!)
 They could be in the factory.
(Podrían estar en la fábrica.)

May / Might

Este verbo significa “poder” y se usa para lo siguiente:

o Expresar posibilidad.
o Pedir o dar permiso.
 Ejemplos:

 Solar cells may become attractive in the future.

(Las células solares pueden llegar a ser atractivas en el futuro.)
 The engineers might prevent that failure.
(Los ingenieros podrían impedir ese fracaso.)
 May I help to collect the data?
(¿Puedo ayudar a recoger los datos?)

WILL

Este verbo se usa para lo siguiente:

o Expresar el tiempo futuro.

o Indicar una regla fija, es decir, lo que ocurre siempre.
o Hacer una petición cortés.

Ejemplos:

 Production of the new machine will begin next year.

(La producción de la nueva máquina comenzará el próximo año.)
 A good lubrication will reduce the friction into the bearings.
(Una buena lubricación reducirá la fricción en los cojinetes.)
 Water will freeze at 0º C.
(El agua se congelará a 0 º C.)
 Will you please pass the mixture?
Haga el favor de pasar la mezcla?)

WOULD

Este verbo es equivalente la terminación “_ía” del castellano. A veces sule traducirse
podría(as), podríamos, podrían, y se usa para lo siguiente:

o Hacer una petición de manera cortés.

o Expresar una acción repetida en el pasado.
o Expresar deseo.

Ejemplos:

 Would you please keep all cutting tools sharp?

(¿Podrías mantener / Mantendrías todas las herramientas de corte afiladas?)
 They would watch the phenomena every day.
(Ellos verían el fenómeno todos los días.)
 The students would like to analyze that theory.
(A los estudiantes les gustaría analizar esa teoría)
 MUST

Este verbo se usa para lo siguiente:

Indicar necesidad.

o Expresar obligación o deber.

o Hacer una conclusión o deducción lógica.
o Expresar prohibición.

Ejemplos:

 Green plants must have light for photosynthesis.

(Las plantas verdes deben tener la luz para la fotosíntesis.)
 Students must come class early.
(Los estudiantes deben venir clase temprano.)
 The engineer did not come this morning. He must be sick.
(El ingeniero no ha venido esta mañana. Debe estar enfermo.)
 People must not smoke in this area.
(Las personas no deben fumar en este ámbito.)

SHOULD / OUGHT TO

Este verbo se utiliza para lo siguente:

o Hacer una sugerencia o dar un consejo.

o Expresar expectativa.
o Indicar probabilidad.

Ejemplos:

 They should / ought to investigate the causes of the explosion.

(Se debería / debe investigar las causas de la explosión.)
 This experiment should / ought to give us the answer to the problem.
(Este experimento debería / debe darnos la respuesta al problema.)
 The scientist left at 6; they should / ought to be here by 10.
(El científico salió a las 6; debería/ debe estar aquí a las 10.)

Para formar la voz pasiva con los verbos modales se emplea el siguiente patrón
gramatical:

Sujeto + Auxiliar modal + be + V (participio pasado) + Complemento

Ejemplos con oraciones en voz activa:

 People should take safety precautions.

(Las personas deberían tomar medidas de seguridad.)
  They could not solve the problem.
(No pudieron / podrían resolver el problema.)
 The scientists may demonstrate the theory.
(Los científicos pueden demostrarte la teoría.)
 We can control the temperature.
(Podemos controlar la temperatura.)

Ejemplos con oraciones en voz pasiva:

 Safety precautions should be taken (by people).

(Las medidas de seguridad deberían ser tomadas (por las personas).)
 The problem could not be solved (by them).
(El problema no pudo / no podría ser resuelto (por ellos).)
 The theory may be demostrated (by the scientists).)
(La teoría puede ser demostrada (por los científicos).)

 The temperature can be controlled (by us).

(La temperatura puede ser controlada (por nosotros).)

Unidad VI.- Ejercicio sobre los verbos auxiliares modales.

I.- Lea el siguiente texto.

II.- Identifique los verbos auxiliares modales en el texto dado y diga que indican esos
verbos en el contexto del mismo.

Engineering materials

Engineering must know the best and most economical materials to use. Also, they must
understand the properties of these materials. There are two types of materials. There are two
types of materials which engineers can use – metal and no metals. We can divide metals into
ferrous and nonferrous metals. There is iron in the first and not in the last. Cast iron and steel,
which are alloys, or mixtures, of iron and carbon, are the two most important ferrous metals. In
steel, there is a smaller proportion of carbon than iron cast iron. Aluminium and copper, which
are pure metals, and alloys, bronze and brass, are common non-ferrous metals.

Plastics and ceramics are non-metals; however, we can machine plastics like metals. We
can classify plastics in two types – thermoplastics and thermosets. We can shape and reshape
thermoplastics by heat and pressure, but we cannot reshape thermosets because chemical
changes occur as they harden. Engineers can employ ceramics when materials which will
withstand high temperatures are necessary.