La tecnologa: conceptos bsicos

1 Como actividad humana, la tecnologa busca Resolver problemas y satisfacer necesidades Individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y conocimientos, la mayora de la gente suele asociar la tecnologa simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, pldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnologa es mucho ms que sus productos Tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniera del saber cmo y el diseo, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades tcnicas. La tecnologa incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. Tambin involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para disear, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

Esta definicin amplia difiere de la concepcin popular ms comn y restringida, en la cual la tecnologa est asociada casi por completo con computadores y otros dispositivos electrnicos2. Segn este punto de vista, la tecnologa involucra:

Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y mquinas que potencian la accin humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad. Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformacin de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnolgicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propsitos, recursos y procedimientos para la obtencin de un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseo, planificacin, logstica, manufactura, mantenimiento, metrologa, evaluacin, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en reas y grados de complejidad tan diversos como la confeccin de prendas de vestir y la industria petroqumica.

Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre s por relaciones estructurales o funcionales, diseados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnolgicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energa e informacin, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hbitat, la comunicacin, la industria y el comercio, entre otros. La generacin y distribucin de la energa elctrica, las redes de transporte, las tecnologas de la informacin y la comunicacin, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnolgicos.

La tecnologa: mltiples relaciones y posibilidades Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias presentadas en esta propuesta, las orientaciones para la educacin en tecnologa se formularon a partir de la interrelacin que se da entre sta y otros campos que mencionamos a continuacin:

Tecnologa y tcnica En el mundo antiguo, la tcnica llevaba el nombre de techne y se refera, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino tambin al arte. De este origen se rescata la idea de la tcnica como el saber-hacer, que surge en forma emprica o artesanal. La tecnologa, en cambio, involucra el conocimiento, o logos , es decir, responde al saber cmo hacer y por qu, y, debido a ello, est ms vinculada con la ciencia. Tecnologa y ciencia la ciencia y la tecnologa se diferencian en su propsito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnologa modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnologa y la ciencia estn estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construccin de conocimiento. A menudo, un problema tiene aspectos tecnolgicos y cientficos. Por consiguiente, la bsqueda de respuestas en el mundo natural induce al desarrollo de productos tecnolgicos, y las necesidades tecnolgicas requieren de investigacin cientfica.

Tecnologa, innovacin, invencin y descubrimiento

La innovacin implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la prctica para su utilizacin efectiva por parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercializacin El mejoramiento de la bombilla, los nuevos telfonos las aplicaciones diversas del lser son ejemplos de innovaciones. La innovacin puede involucrar nuevas tecnologas o basarse en la combinacin de las ya existentes para nuevos usos. La invencin corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. La creacin del lser, del primer procesador, de la primera bombilla elctrica, del primer telfono o del disco compacto, son mltiples ejemplos que sirven para ilustrar este concepto. Fenmeno que estaba oculto o era desconocido, como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce un nuevo planeta.

Tecnologa y diseo A travs del diseo, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras. Con tal fin se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones y restricciones, para dar respuesta a las especificaciones deseadas. El diseo involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipacin, la generacin de preguntas, la deteccin de necesidades, las restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la bsqueda y el planteamiento creativo de mltiples soluciones, la evaluacin y su desarrollo, as como con la identificacin de nuevos problemas derivados de la solucin propuesta. Los caminos y las estrategias que utilizan los diseadores para proponer y desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos y los resultados son diversos. Por ello dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crtico - valorativos y transformadores. Sin embargo, durante el proceso de diseo, es posible reconocer diversos momentos: algunos se relacionan con la identificacin de problemas, necesidades u oportunidades; otros, con el acceso, la bsqueda, la seleccin, el manejo de informacin, la generacin de ideas y la jerarquizacin de las alternativas de solucin, y otros, con el desarrollo y la evaluacin de la solucin elegida para proponer mejoras.

Tecnologa e informtica La informtica se refiere al conjunto de conocimientos cientficos y tecnolgicos que hacen posible el acceso, la bsqueda y el manejo de la informacin por medio de procesadores. La informtica hace parte de un campo ms amplio denominado Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el telfono digital, la radio, la televisin, los computadores, las redes y la Internet. La informtica constituye uno de los sistemas tecnolgicos de mayor incidencia en la transformacin de la cultura contempornea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informtica ha ganado terreno como rea del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedaggicos. Para la educacin en tecnologa, la informtica se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la bsqueda, la seleccin, la organizacin, el almacenamiento, la recuperacin y la visualizacin de informacin. As mismo, la simulacin, el diseo asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus mltiples posibilidades.

Tecnologa y tica El cuestionamiento tico sobre la tecnologa conduce, por lo general, a discusiones polticas contemporneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnolgicos aportan beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas. El descubrimiento y la aplicacin de la energa nuclear, la contaminacin ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomdicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), tambin son fuente de discusiones ticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se derivan de ellas. Algunos ejemplos de esta problemtica tienen que ver con la privacidad y la confidencialidad, con los derechos de propiedad de los programas, con la responsabilidad por su mal funcionamiento, con el acceso a dichas tecnologas en condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de informacin y el poder social. En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la justicia, la ciencia y la tecnologa imponen nuevos desafos a la reflexin tica y la llevan a investigar y a profundizar en torno a nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad. La tica de la tecnologa tambin se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a los servicios tecnolgicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida. Si bien no se pueden desconocer los efectos negativos de la produccin y utilizacin de algunas tecnologas, hay que reconocer que, gracias a ellas, la humanidad ha

resuelto problemas en todas las esferas de su actividad. Uno de los efectos ms palpables es la prolongacin de la esperanza de vida que, en el pasado, se reduca a menos de la mitad de la actual. Igualmente, la tecnologa representa una esperanza para resolver problemas tan graves como el acceso al agua potable o la produccin de suficientes alimentos, as como para prevenir y revertir los efectos negativos del cambio climtico para combatir algunas de las enfermedades que afectan a las personas. La alfabetizacin en tecnologa 2 La alfabetizacin es hoy en da uno de los derechos fundamentales de todo ser humano. Aunque el trmino suele asociarse inicialmente con las competencias para la lectura y la escritura como va de insercin de los pueblos en la cultura, actualmente este concepto implica tambin entender, reflexionar y desarrollar competencias para la comprensin y la solucin de problemas de la vida cotidiana. La alfabetizacin se extiende, por consiguiente, a las ciencias, a las matemticas y a la tecnologa, y se relaciona con la capacidad para identificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de estos campos. Una mirada a lo que se ha planteado como deseable para la formacin en tecnologa en el mundo actual, permite reiterar su importancia en la educacin Bsica y Media. La alfabetizacin tecnolgica es un propsito inaplazable de la educacin porque con ella se busca que individuos y grupos estn en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnolgicos, como requisito para su desempeo en la vida social y productiva. En otras palabras, y con el propsito de reiterar su relevancia en la educacin, el desarrollo de actitudes cientficas y tecnolgicas, tiene que ver con las habilidades que

son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rpidamente y que son tiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria

El sentido y los alcances de la alfabetizacin en tecnologa

Como ya se anot, formar en tecnologa es mucho ms que ofrecer una capacitacin para manejar artefactos. He aqu algunos desafos que le propone a la educacin: Mantener e incrementar el inters de los estudiantes. Por ello es indispensable generar flexibilidad y creatividad en su enseanza, a lo largo de todos los niveles educativos. Se sugiere trabajar la motivacin a travs del estmulo de la curiosidad cientfica y tecnolgica, para mostrar su pertinencia en la realidad local y su contribucin a la satisfaccin de necesidades bsicas. Pero la tarea no es simplemente para el sector educativo; tambin los medios de comunicacin, las comunidades de cientficos, ingenieros y productores de tecnologa en general comparten la responsabilidad de ampliar la divulgacin de la ciencia y la tecnologa a todos los sectores de la sociedad.

Reconocer la naturaleza del saber tecnolgico como solucin a los problemas que contribuyen a la transformacin del entorno. Adems del estudio de conceptos como el diseo, los materiales, los sistemas tecnolgicos, las fuentes de energa y los procesos productivos, la evaluacin de las transformaciones que produce la tecnologa en el entorno deben ser parte esencial de su enseanza.

Desarrollar la reflexin crtica frente a las relaciones entre la tecnologa y la sociedad. Como producto cultural, la actividad en ciencia y tecnologa tiene efectos para la sociedad y para el entorno y, por consiguiente, es necesario que los individuos participen en su evaluacin y control. De ah la importancia de educar para la comprensin, la participacin y la deliberacin, en torno a temas relacionados con la tecnologa. ms all de proveer informacin apropiada en respuesta a la incertidumbre y a la conciencia del pblico asociada con ciencia y tecnologa, la formacin de los ciudadanos se debe orientar a incentivar y facilitar el debate pblico .

Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnolgico, lo mismo que con la generacin, la apropiacin y el uso de tecnologas. Es necesario, por lo tanto, propiciar el reconocimiento de diferentes estrategias de aproximacin a la solucin de problemas con tecnologa, tales como el diseo, la innovacin, la deteccin de fallas y la investigacin. Todas ellas permiten la identificacin, el estudio, la comprensin y la apropiacin de conceptos tecnolgicos desde una dimensin prctica e interdisciplinaria.

Tener en cuenta que la alfabetizacin tecnolgica comprende tres dimensiones interdependientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar. La meta de la alfabetizacin tecnolgica es proveer a a las personas de herramientas para participar asertivamente en su entorno de manera fundamentada.

INSTITUCIN EDUCATIVA CARLOS ARTURO DUQUE RAMIREZ REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: PRIMERO TIEMPO: ESTANDAR: J GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA: dos horas

CONTENIDO

LOGROS
Reconoce las diferentes herramientas primitivas, sus usos, materiales y semejanza con instrumentos actuales. Reconoce las diferentes etapas del descubrimiento de fuego y el cambio que ocasion en la tecnologa.
Reconoce las diferentes maneras de dar forma a la arcilla para aplicaciones del hogar. Reconoce los diferentes tipos de pigmentos. Reconoce la importancia del bronce en el desarrollo tecnolgico de la humanidad

INDICADORES DE LOGROS
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se Empleaban en pocas pasadas. Identifico herramientas que, como extensin de partes de Mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformacin de Materiales. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y Elementos naturales. Indico la importancia de algunos artefactos para la

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA
y Clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes herramientas primitivas, sus uso y materiales

INDICADOR DE EVALUACIN
y talleres prcticos y desarrollo de trabajos en clase y
talleres prcticos de moldeo en arcilla

Naturaleza y evolucin de la tecnologa

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

y Talleres prcticos para la aplicacin donde puedes dibujar las deferentes herramientas primitivas y enunciar sus mertales
y Clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes etapas de el descubrimiento del fuego

y taller practico con pigmentos naturales( achote, remolacha, entree otros).

y Clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes aplicaciones de la ruedas. Talleres prcticos para la aplicacin donde puedes dibujar las deferentes aplicaciones primitivas y

Conoce las diferentes propiedades de la rueda, sus aplicaciones en la prehistoria y en la actualidad.

realizacin de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la Pesca y la rueda para el transporte).

Clase terica y prctica donde el alumno identifica las aplicaciones del fuego en la prehistoria Clase terica y practica donde el alumno identifica las aplicaciones del fuego en la actualidad Talleres tericos y sobre el fuego y sus aplicaciones Clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes aplicaciones de la arcilla en la historia Talleres prcticos para la aplicacin donde puedes moldear deferentes herramientas primitivas en arcilla Talleres prcticos de fabricacin de pigmentos Clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes herramientas primitivas fabricadas con bronce, sus usos y sus propiedades Talleres prcticos para la aplicacin donde puedes dibujar las deferentes herramientas primitivas fabricadas con bronce y enunciar sus aplicaciones Clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes aplicaciones de la ruedas.

actuales de las ruedas.

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: Segundo TIEMPO: ESTANDAR: CONTENIDO LOGROS

GRADO:

Primero

INTENSIDAD HORARIA:

dos horas

INDICADORES DE LOGROS
Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para Utilizarlo adecuadamente. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentacin, comunicacin, desplazamiento, entre Otros). Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus Caractersticas fsicas, uso y procedencia. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricacin de algunos

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA
yclases tericas y prcticas en los que el alumno identifica los diferentes tipos de materiales cotidianos para la construccin de viviendas yTalleres prcticos para la aplicacin donde puedes dibujar y comparar las diferentes tipos de viviendas. yClases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes tipos de materiales para la construccin de los deferentes tipos de viviendas.

INDICADOR DE EVALUACIN

y Reconoce los diferentes materiales que se pueden utilizar para resolver necesidades habitacionales.
Apropiacin y uso de la tecnologa

y talleres prcticos y desarrollo de trabajos en clase y construccin de una casa con materiales cotidianos (plastilina, espagueti, palillos, entre otros).

y reconoce los diferentes tipos de viviendas y sus tcnicas de construccin.

Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno Cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

productos de mi entorno.

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: Tercero TIEMPO: ESTANDAR: CONTENIDO LOGROS

GRADO:

Primero

INTENSIDAD HORARIA:

dos horas

INDICADORES DE LOGROS
yIdentifico la computadora como artefacto tecnolgico para la informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentes Actividades.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, Pegar, construir, pintar, ensamblar).

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA
yclases tericas y prcticas en los que el alumno identifica los diferentes riesgos que pueden tener al manipular electrodomsticos ytalleres prcticos donde el alumno identifica las medidas de precaucin para evitar riesgos al manipular electrodomsticos yclases tericas y prcticas en la que el alumno identifica las funciones bsicas de los electrodomsticos.

INDICADOR DE EVALUACIN

Apropiacin y uso de los electrodomsticos.

yReconoce los diferentes riesgos que pueden tener al manipular electrodomsticos. yaprende a utilizar los electrodomsticos de uso cotidiano

Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno Cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

ytalleres prcticos de utilizacin segura de los electrodomsticos de uso cotidiano.

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: Cuarto TIEMPO: ESTANDAR: CONTENIDO LOGROS

GRADO:

Primero

INTENSIDAD HORARIA:

dos horas

INDICADORES DE LOGROS
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi Salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos Tecnolgicos. Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus Caractersticas fsicas, uso y procedencia. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricacin de algunos productos de mi entorno.

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA
y clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes tipos herramientas agrcolas, sus aplicaciones y sus materiales y taller donde el alumno enumera herramientas agrcolas utilizada en la regin
y clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes tipos productos agrcolas, sus aplicaciones y sus materiales taller donde el alumno enumera productos agrcolas utilizada en la regin

INDICADOR DE EVALUACIN

Tecnologa y sociedad agricultura

reconoce los diferentes tipos de herramientas agrcolas reconoce los diferentes tipos de equipos agrcolas
y reconoce los diferentes tipos de productos agrcolas reconoce los diferentes tipos de productos agrcolas

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio Elementos naturales de artefactos elaborados con La intencin de mejorar las condiciones de vida.
clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes tipos de equipos agrcolas, sus aplicaciones y sus materiales taller donde el alumno enumera equipos agrcolas utilizados en la regin

ytalleres prcticos ydibujos sobre herramientas y equipos agrcolas utilizados en la regin.

y clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica las diferentes tipos productos agrcolas, sus aplicaciones y sus materiales taller donde el alumno enumera productos agrcolas utilizada en la regin

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: primero TIEMPO: ESTANDAR:

GRADO:

Segundo

INTENSIDAD HORARIA:

dos horas

CONTENIDO

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y Condiciones de utilizacin. Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, acto de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. Indago cmo estn construidos y cmo funcionan algunos Artefactos de uso

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA

INDICADOR DE EVALUACIN

y y
Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida Cotidiana.

Solucin de problemas con tecnologa

Identifica los diferentes tipos de tecnologa aplicada en los diversos medios de transporte.

clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica los diferentes tipos de medios de transporte, sus caractersticas y la evolucin de cada uno de ellos

Talleres practico eleccin mltiple. Taller estudiante diferentes transporte la regin.

de

donde el enumera los medios de utilizados en

cotidiano. Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el Funcionamiento de algunos artefactos.

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: segundo TIEMPO: ESTANDAR: CONTENIDO LOGROS

GRADO:

Segundo

INTENSIDAD HORARIA:

dos horas

INDICADORES DE LOGROS
Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa a Travs de preguntas e intercambio de ideas. Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la historia y sus efectos en los estilos de vida. Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos Tecnolgicos. Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a Otros y las de los dems me afectan. Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA

INDICADOR DE EVALUACIN

Tecnologa y sociedad (Materiales)

y identifica los diferentes tipos de maderas, sus aplicaciones y su evolucin y comprende la evolucin de la madera como material de construccin y identifica los diferentes tipos de metales, sus aplicaciones y su evolucin y comprende la evolucin de los metales como material de construccin y identifica los diferentes tipos de polmeros y sus aplicaciones y comprende la evolucin de los polmeros como material y comprende la forma de produccin de

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

Clases tericas y prcticas en los que el alumno identifica los diferentes tipos materiales (madera, metal, vidrio, plstico y papel), sus propiedades y sus aplicaciones. Realizacin de papel con papel reciclado y fibras naturales (papel mach).

Talleres prcticos para la aplicacin de los diferentes tipos de materiales (madera, metal, vidrio, plstico y papel) y sus propiedades. Realizacin tarjetas con mach. de papel

papel sus aplicaciones y su impacto ambiental identifica la importancia de reutilizar y reciclar papel y cartn. comprende la forma de produccin de vidrio sus aplicaciones y caractersticas identifica la importancia de reciclar vidrio. comprende la forma de produccin de textiles, su clasificacin y sus aplicaciones y evolucin tecnolgica

contribuir con la preservacin del medio Ambiente. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar Proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: Tercero TIEMPO: ESTANDAR: CONTENIDO LOGROS

GRADO:

Segundo

INTENSIDAD HORARIA:

dos horas

INDICADORES DE LOGROS
y
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y Condiciones de utilizacin. Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, acto de manera segura frente a ellos e Informo a los adultos mis observaciones. Indago cmo estn construidos y cmo funcionan algunos Artefactos pticos de uso

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA

INDICADOR DE EVALUACIN

y y

Solucin de problemas con tecnologa (ptica)

comprende el concepto de ptica Identifica las caractersticas de las caractersticas de prismas, lupas lentes y sus aplicaciones. comprende la importancia del telescopio, periscopios, microscopios comprende el aporte de la ptica a la solucin de problemas cotidianos.

Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida Cotidiana.

yclases tericas y prcticas en los que el alumno identifica los diferentes tipos de lentes, sus caractersticas y aplicaciones. ytalleres prcticos para la aplicacin donde puedes dibujarlos diferentes tipos de aplicaciones de los lentes

y talleres prcticos, donde lupas, telescopios, microscopios, entre otras aplicaciones de la ptica. y desarrollo de trabajos en clase

cotidiano. Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el Funcionamiento de algunos artefactos pticos.

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: Cuarto TIEMPO: ESTANDAR: CONTENIDO LOGROS

GRADO:

Segundo

INTENSIDAD HORARIA:

dos horas

INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA

INDICADOR DE EVALUACIN

yidentifica los diferentes tipos de alimentos, sus caractersticas y propiedades y comprende las diferentes formas de conservacin de alimentos, sus procesos y sus propiedades ycomprende los diferentes procesos para produccin de alimentos lcteos y yIndago sobre el uso de algunos materiales a travs de la historia y sus efectos en los estilos de vida. yManejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con el propsito de manipular y transformar alimentos

Tecnologa y sociedad (alimentos)

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

yclases tericas y prcticas en los que el alumno identifica los diferentes tipos alimentos yclases tericas y ytalleres prcticos para la prcticas en los que el aplicacin donde alumno identifica las visualizar los diferentes diferentes formas de tipos de alimentos procesar alimentos para y comprende las conservas diferentes formas de ytalleres prcticos para la conservacin de aplicacin donde puedes alimentos, sus visualizar los diferentes procesos y sus tipos de alimentos propiedades conservador y clases tericas y ytaller donde los prcticas en los que el estudiantes describan los alumno identifica las diferentes procesos diferentes formas de tecnolgicos para la procesar la leche para manipulacin, la produccin de conservacin y quesos, yogurt, transformacin de mantequillas... alimentos. y talleres prcticos para la aplicacin donde puedes visualizar los diferentes tipos de alimentos lcteos

REA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO: Primero TIEMPO: ESTANDAR:

GRADO:

Tercero

INTENSIDAD HORARIA:

dos horas

CONTENIDO

LOGROS

INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIA

ACTIVIDAD PEDAGGICA

INDICADOR DE EVALUACIN