5.4 APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.

Los sistemas de ecuaciones lineales constituyen un tópico de gran importancia en el campo

de las matemáticas. El desarrollo de la teoría de sistemas de ecuaciones lineales y
determinantes ha recibido muchas contribuciones a través de la historia Uno de los métodos
usado para resolver sistemas de ecuaciones, es el método de eliminación, el cual data de
tiempos muy antiguos, pero fue organizado sistemáticamente por Karl Frederick Gauss y
Camille Jordan.
Actualmente, debido a la gran cantidad de aplicaciones que se resuelven mediante
sistemas de ecuaciones lineales, en diversos campos tales como economía, sociología,
ecología, demografía, genética, electrónica, ingeniería, física, etc., la resolución de
sistemas de ecuaciones lineales es uno de los problemas más importantes en matemáticas.
Usando los métodos de la matemática moderna, es posible reducir un problema de mucha
complejidad, a un simple sistema de ecuaciones lineales.
También, los sistemas de ecuaciones lineales se usan como una herramienta en campos
como el álgebra lineal, para facilitar la comprensión de otros conceptos abstractos.
Ejemplo de aplicación. Conteo de entrada y salida de cares en un intervalo de tiempo:

Solución:
En cada intersección, el número de vehículos que entran es igual al número de vehículos
que salen. Por lo tanto:
la intersección A conduce a la ecuación 380 + 𝑥1 = 430 + 𝑥2 ,
la intersección B conduce a la ecuación 540 + 𝑥2 = 420 + 𝑥3 ,

la intersección C conduce a la ecuación 470 + 𝑥3 = 820,

la intersección D conduce a la ecuación 870 = 𝑥1 + 𝑥4

Lo anterior conduce al siguiente sistema de ecuaciones

Se obtiene la solución 𝑥1 = 280, 𝑥2 = 230, 𝑥3 = 350, 𝑥4 = 590.

Por lo tanto, entre las 7 am. y las 8 am., se tiene que:

En la intersección A, entran 380 + 𝑥1 = 660 𝑣𝑒ℎ𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝑠𝑎𝑙𝑒𝑛 430 + 𝑥2 = 660 𝑣𝑒ℎ𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠.

En la intersección B, entran 540 + 𝑥2 = 770 𝑦 𝑠𝑎𝑙𝑒𝑛 420 + 𝑥3 = 770 𝑣𝑒ℎ𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠.

En la intersección C, entran 470 + 𝑥3 = 820 𝑦 𝑠𝑎𝑙𝑒𝑛 820 𝑣𝑒ℎ𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠.

En la intersección D, entran 870 𝑣𝑒ℎ𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝑠𝑎𝑙𝑒𝑛 𝑥1 + 𝑥4 = 870 𝑣𝑒ℎ𝑖𝑐𝑢𝑙𝑜𝑠

Ejemplo de aplicación. Balanceo de reacciones químicas:

Una aplicación sencilla de los sistemas de ecuaciones se da en el balanceo de reacciones
químicas. La problemática consiste en determinar el número entero de moléculas que
intervienen en una reacción química cuidando siempre que el número de átomos de cada
sustancia se preserve.
Ejemplo Balancee la reacción química: aCH4 + bO2=cCO2 + dH2O
Solución: Para determinar los coeficientes a, b, c, y d que representan el número de
moléculas de las sustancias en la reacción debemos igualar el número de átomos en cada
miembro:
Por los átomos de carbono: a = c.
Por los átomos de oxígeno: 2 b = 2 c + d.
Por los átomos de hidrógeno: 4 a = 2 d.
Este sistema es consistente y origina infinitas soluciones. La fórmula general para las
soluciones queda:
a = 1/2 d
b=d
c = 1/2 d.
El valor más pequeño de d que hace que los números de moléculas sean enteros positivos
es
d = 2:
a = 1,
b = 2,
c = 1, y
d=2
5.5 USO DE HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES.
Como hemos visto anteriormente los sistemas de ecuaciones lineales se pueden
implementar tanto en ámbitos sociales como en las ciencias y matemáticas. Por ello
es importante conocer software de aplicación para la resolución de estos problemas
que requieran el uso de sistemas de ecuaciones lineales.
Ejemplos de software de aplicación:

En Google Play Store con la palabra clave “matemática” muestra 250 apps relativas a este
término, de las cuales el 90% aproximadamente son de acceso gratuito. Muchas de las
aplicaciones son básicas (juegos y operaciones de aritmética principalmente), otras
contemplan contenidos de aritmética y algebra básica semejantes en nivel al contenido
estudiados en bachillerato. Solo cerca de 30 aplicaciones (12% del total mostrado) poseían
la capacidad de resolución de ejercicios similares en nivel al contenido enseñando en los
cursos de matemática universitaria.
Un aspecto importante para considerar en la elección de software para fines científicos o
educativos es que estos reúnan los requerimientos básicos necesarios para el fin que se
persigue con ellos. No obstante, la accesibilidad en términos de su política de distribución
ya sea gratuito o comercial es otro aspecto que considerar. La adquisición de software
cuando no se disponen de recursos económicos, es un factor que afecta la accesibilidad al
producto (Ledesma, 2004).
En cuanto a la amplitud de cálculos realizados por las aplicaciones revisadas, la mayoría
de ellas son capaces de resolver, ecuaciones e inecuaciones tanto lineales como
cuadráticas, limites, derivadas, integrales indefinidas en una variable de funciones
algebraicas y trascendentales. Aplicaciones como Geogebra, Symbolab, Cymath y
Matematics resuelven otros contenidos como matrices, variable compleja, ecuaciones
diferenciales, siendo la más completa la aplicación Geogebra, capaz de resolver más de
300 tópicos de matemática a nivel universitario.
En tal sentido, la gratuidad del software es una de las características distintivas a tomar en
cuenta al momento de elegir aplicaciones con fines educativos. Algunas apps que pueden
emplearse para fines educativos, específicamente para la enseñanza y aprendizaje de la
matemática, y que son de acceso gratuito están disponibles para dispositivos móviles con
sistema operativo Android o iOS desde la plataforma de distribución digital de aplicaciones
móviles Google Play Store.
Conclusión.
Los teléfonos inteligentes o Smartphone constituyen un recurso valioso que puede ser
aprovechado por docentes y alumnos en la enseñanza aprendizaje de la matemática.
Existen gran cantidad de aplicaciones en matemática que pueden accederse gratuitamente
desde Google Play Store, algunas por su contenido y rigurosidad en los cálculos realizados
pueden ser clasificadas en básicas, intermedias y avanzadas.