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GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO SUBDIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA NAUCALPAN ESCUELA PRIMARIA LA CONSTITUCIN C.C.T. 15DPR0832J ZONA ESCOLAR NO. 42 SECTOR EDUCATIVO XI

2011, AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO TEMA 1 LA RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO PRODUCTO NO. 2 TEXTO ESCRITO SOBRE LO QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI Los docentes del siglo XXI, tenemos grandes retos que nos presenta una sociedad cambiante y en proceso de transformacin, coincidimos en la opinin de que el compromiso docente y la reflexin de nuestra prctica es el camino a seguir. Nuestros principales retos son en estos mbitos: MEDIO AMBIENTE: Reflexionar y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Proyecto: Planta un rbol. Actividades extracurriculares. recoleccin de basura) (Proponer actividades ambientales, reforestacin y

Concientizar a los nios sobre las consecuencias del dao hacia nuestro planeta, por el exceso de basura. Promover y reforzar la cultura del medio ambiente (ahorro de energa y agua, evitar los tipos de contaminacin) con padres de familia, alumnos y maestros. GNERO Promover la equidad de gnero, evitando filas (nios-nias). Trabajar con padres de familia en el aula sobre la igualdad. Establecer la diferencia entre sexo y genero SEXO: Variante biolgica y anatmica que categoriza a miembros de una misma especie de machos y hembras. En el caso de la especie humana, en hombres y mujeres. GNERO: Termino para hacer referencia a la fabricacin cultural e histrica de lo femenino y lo masculino, la cual se define como conjunto de prcticas, ideas y recursos a la feminidad y la masculinidad. El gnero lo va a determinar la sociedad donde se desarrolle el individuo.

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2011, AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO Eliminar los estereotipos de gnero y escuela reforzar la igualdad en la

Son modelos fijos prefabricados o son construidos social y culturalmente adems nos asigna un lugar, una funcin y un papel que desempear en todos los mbitos. Romper con estereotipos que implican desigualdad o inequidad, y los remplazamos por actividades y juegos incluyentes para ambos sexos.

DERECHOS HUMANOS Orientar a padres, madres, nios y nias sobre los derechos y deberes. Los docentes informemos y capacitemos con respecto a los derechos humanos. Gestionar asesoras con Derechos Humanos.

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