03 Manual para El Líder para Niños Menores Mayores 1-6-2020 Volumen

NIÑOS MENORES/MAYORES
OBEDEZCAMOS A DIOS
SIGAMOS EL EJEMPLO DE JESÚS
LA FAMILIA
MANUAL PARA EL LÍDER

2020 | VOLUMEN 4 Niños
Unas palabras de LifeWay
Ya sea por el comienzo del año escolar o simplemente por notar el cambio
de estación en la ciudad, muchos tenemos una sensación de algo nuevo
cuando llega el otoño. En medio de todos los cambios que vivimos en
el año, podemos tener la seguridad de que hay Alguien que permanece
inmutable e inalterable: el único Dios verdadero.
En esta unidad, los niños y preescolares aprenderán sobre la obediencia
a Dios, cómo podemos seguir el ejemplo de Jesús y cómo Dios diseñó la
familia. Comenzar el trimestre con la orden divina de obedecer nos pone
frente a un claro mandato bíblico. No obedecemos en un esfuerzo por ganar nuestra salvación o ganar el favor de Dios.
Obedecemos porque reconocemos el gran amor de Dios por nosotros. Él nos amó «siendo aún [nosotros] pecadores»
(Romanos 5:8); por tanto, en respuesta a ese amor, debemos esforzarnos por obedecer todo lo que Él nos ha ordenado.
Mientras te preparas para enseñar a los niños en este trimestre, tómate un tiempo para reflexionar sobre tu propia
obediencia a Dios. ¿Hay algún área en que puedes mejorar tu obediencia? ¿Te está guiando Dios a hacer algo que te
resulta incómodo? Quizá Él te esté impulsando a dar un paso de fe. Ya sea que se trate de un concepto bíblico simple
que podríamos obedecer mejor o que nos pida que hagamos algo enorme para Su Reino, siempre podemos obedecer
un poco más hoy de lo que lo hicimos ayer.
Estamos agradecidos por tu dedicación para invertir en las vidas de los niños de tu iglesia y tu comunidad. Nos
entusiasma escuchar las historias de cómo Dios obra a través de estos estudios, y oraremos por ti, que los enseñas.
Juntos en Cristo,
Jeremy
Ofrecemos el Manual para el Líder de Escolares en

inglés en formato PDF como descarga (download).
Disponible en www.lifeway.com.
Para ordenar, use el número 005573434.
Precio: $3.15.
ESTUDIOS BÍBLICOS PARA LA VIDA
PARA ESCOLARES
© IStock.com; Shutterstock.com
Manual para el Líder
Niños Menores/Mayores
2020 | Volumen 4
Imagen de la portada
Bill Craig
Vice-Presidente de Publicaciones
Carlos Astorga
Director Editorial
Angel Ortiz
Editor
Michelle Swafford
ESTUDIOS BÍBLICOS PARA LA VIDA NIÑOS MENORES/MAYORES Especialista de Contenido Digital
Envíe preguntas/comentarios a
Editor, Estudios Bíblicos para la Vida
para Escolares: Manual para el Líder
Unidad 1. Obedezcamos a Dios Niños Menores/Mayores
One LifeWay Plaza
SESIÓN 1: Josué y Caleb..................................................................................................10 Nashville, TN 37234
SESIÓN 2: Josué y Jericó................................................................................................18 Comente en la web at www.lifeway.com.
SESIÓN 3: Elías en el monte Carmelo....................................................................... 26
Impreso en los Estados Unidos de
SESIÓN 4: Daniel en el foso de los leones...............................................................34 América.
Estudios Bíblicos para la Vida para

Escolares: Manual para el Líder Niños
Menores/Mayores (ISSN Applied For; Ítem
Unidad 2. SIGAMOS EL EJEMPLO DE JESÚS 005818080) se publica trimestralmente
por LifeWay Christian Resources, One
SESIÓN 1: Jesús resiste la tentación...........................................................................44 LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234, Ben
SESIÓN 2: Jesús ora en el huerto............................................................................... 52 Mandrell, Presidente. © 2020 LifeWay
Christian Resources.
SESIÓN 3: Jesús ama a Zaqueo.................................................................................. 60
Para ordenar o para preguntas, visite
SESIÓN 4: Jesús bendice a los niños........................................................................ 68 www.lifeway.com, o escriba a LifeWay
Customer Service, One LifeWay Plaza,
Nashville, TN 37234. Para órdenes al
por mayor enviadas cada trimestre a una
Unidad 3. La familia dirección, envíe un mensaje electrónico a

orderentry@lifeway.com, fax 615.251.5933,
SESIÓN 1: Pablo escribe sobre las familias...............................................................78 o escriba a la dirección que aparece arriba.
SESIÓN 2: El bebé Moisés ........................................................................................... 86 Estudios Bíblicos para la Vida para

Escolares: Manual para el Líder Niños
SESIÓN 3: Rut y Booz.......................................................................................................94 Menores/Mayores provee sugerencias
SESIÓN 4: María, Marta y Lázaro................................................................................102 para líderes de cómo estudiar la Biblia y
cómo enseñar a los escolares. Las historias
SESIÓN 5: Priscila y Aquila............................................................................................110 bíblicas impresas en esta revista están
basadas en la Biblia y están escritas con
palabras que los niños pueden entender.
Sugerencias para incluir a los niños con necesidades especiales....................... 118
Creemos que la Biblia tiene a Dios como
su autor; la salvación como su finalidad;
y la verdad, sin ningún margen de error,
como su tema y que todas Las Escrituras
son totalmente verdaderas y confiables.
Para revisar la guía doctrinal de LifeWay,
por favor visite www.lifeway.com/
doctrinalguideline.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 3
Manteniendo a
los niños seguros
en la Iglesia
Los informes de abusos a niños perpetrados por adultos son
impactantes y las iglesias no están inmunes a este crimen.
Así que, ¿qué necesita hacer la iglesia?
¡Todo lo posible para mantener a los niños seguros en ella!
Quiero resumir esta conversación sobre seguridad y protección así: «Prevención es la

estrategia preferida». Es mejor prevenir una situación que lidiar con ella.
A continuación presentamos tres simples pasos para mejorar la seguridad del ministerio de niños:
Paso 1. Implemente pólizas de seguridad y protección:

• Pólizas estándares, incluyendo el de la regla «6/2» son muy importantes. Estos protocolos
dictan que la persona a cargo de los niños tiene que ser un miembro activo de la iglesia de por
lo menos 6 meses para asumir una posición de liderazgo. Además, debe haber al menos dos
adultos presentes todo el tiempo en las aulas o en los cuartos donde están los niños.
• Comuníquese con otras iglesias, asociaciones o convenciones de iglesias y pregunte qué han
hecho ellos y qué recomiendan.
• Asigne a un comité o equipo de miembros de la iglesia que desarrollen o revisen las pólizas de
seguridad y de protección de menores. Recuerde que la «prevención es la estrategia preferida».
Paso 2. Incluya una solicitud para voluntarios y una reunión

de seguimiento como rutina:
Esto le mostrará a su iglesia, a su comunidad, y posiblemente a los deprestadores, que su congregación
está velando y está pendiente a la seguridad de los niños. Empezar con esta estrategia puede ser
un poco incómodo, pero recuerde esto: «¡Prevención es la estrategia preferida!».
Paso 3. Incluya la verificación oficial de antecedentes penales

(En inglés: Background checks):
Muchas compañías de seguros requieren que las iglesias hagan estas verificaciones como
prerrequisito para la cobertura. Realizar esta acción demuestra interés de proteger a los niños.
Usted podrá escuchar a miembros que dirán: «¡Tú me conoces… yo he estado en esta iglesia toda
mi vida!». Recuérdele a ellos (y a usted mismo) que aun cuando las personas de la iglesia confían
en ellos porque llevan mucho tiempo allí, las personas a las que están tratando de alcanzar fuera de
la Iglesia no los conocen, y necesitan sentirse seguros al dejar a sus niños al cuidado de extraños.
La verificación de antecedentes penales puede parecer extrema y puede costarle financieramente
a la iglesia, pero vale la pena porque ayudará a mantener a los niños y al ministerio seguro.
Recuerde: «Prevención es la estrategia preferida».
Como maestros y ayudantes en el ministerio de niños, es nuestra responsabilidad protegerlos en
la iglesia. La transición puede ser difícil, y a veces incómoda, pero la protección no es opcional.
Bill Emeott,
especialista de ministerios de niños en LifeWay.
4
EQUIPARSE NO ES OPCIONAL
ES VITAL
Los niños necesitan de personas capacitadas
para discipularlos y guiarlos.
Los líderes y voluntarios del ministerio de niños, como también
los padres y madres, podrán prepararse con los cursos en la plataforma
LIFEWAY EQUIPA, en el centro para el Ministerio de Niños.
Encontrarán cursos basados en los recursos de LifeWay como

la Escuela Bíblica de Vacaciones
y los Estudios Bíblicos para la Vida, además de
temas ministeriales relacionados en
ENLACE - www.lifewayequipa.com
ARTICULO ACERCA DE NIÑOS Y LA IGLESIA
Los niños y la iglesia: Protejamos a los más pequeños

asistentes de la iglesia.
Por: Trillia Newbell
En mayo, CNN reportó sobre el arresto de más de 70 hombres y mujeres en

posesión de pornografía infantil. La mayoría de los acusados no cumplían con
el típico perfil de un depredador, de hecho, era todo lo opuesto.
La iglesia es un lugar donde la gente se une para vivir en comunidad, orar,

escuchar la Palabra y alabar a Dios juntos. La iglesia está llena de pecadores
salvados por la gracia. Entonces a menudo, por la gracia, les damos a las
personas el beneficio de la duda y la confianza cuando deberíamos estar en
alerta. La realidad es que nuestras iglesias se han vuelto un lugar de peligro y
dolor para nuestros hijos.
Entonces, ¿cómo podemos nosotros, como iglesia, proteger a los asistentes

más pequeños?
Visita: www.lifewayninos.com
6
Aquí están algunas sugerencias:
• Verificación de antecedentes. – Es importante para los líderes de la

iglesia, pastores y los supervisores del cuidado de niños, verificar los
antecedentes criminales de todos los trabajadores que participan en el
ministerios de niños. Todos debemos entender y aceptar este requisito.
• Procedimientos estándares. – Las iglesias deberían implementar

procedimientos estándares para los empleados y los voluntarios que
trabajan con los niños para proteger a los niños y a los adultos. Estos
estándares pueden incluir que un niño no esté solo con un adulto en una
sala, hacer pares de adultos para acompañar al baño a los niños y
establecer una proporción de los niños versus adultos en la sala de clases.
• Protección honesta. – «Por cuanto todos pecaron, y están destituidos de

la gloria de Dios» (Romanos 3:23). Como cristianos, nosotros sabemos
que podemos confesar nuestros pecados y hasta nuestras tentaciones.
Al entender esto, si alguien se siente tentado a herir a un niño de
cualquier forma, deben confesar esas intenciones y evitar cualquier
actividad con niños.
• Pedir un reporte. – En el caso de que ocurriera un abuso en la iglesia,

este debe ser informado a la autoridad apropiada para que ellos sigan
los pasos apropiados. Cualquier conducta reprochable debe ser
disciplinada según los reglamentos internos de la iglesia. La iglesia
debería ser un lugar seguro para los niños. Aunque estos pasos solo son
lo mínimo que debemos hacer, es un buen comienzo. Hagamos todo lo
que esté en nuestras manos para proteger a nuestros niños.
LifeWay Niños es un blog que encontrarás artículos escritos para maestros,

padres e hijos. Porque entendemos que la relación de un niño con Dios es
de suma importancia, nos hemos comprometido a ofrecer recursos que
cultivarán la fe de nuestros pequeños. Desde libros hasta estudios bíblicos,
les brindamos a los padres y maestros una selección de herramientas que
les podrán dar a sus hijos o alumnos desde que son pequeños hasta que se
conviertan en estudiantes universitarios.
Visita: www.lifewayninos.com para ver más articulos y recursos.
Nivel de
APRENDIZAJE
BÍBLICO
A medida que los niños crecen física, mental y
emocionalmente, su relación con DIOS también
puede crecer y desarrollarse. El equipo de Estudios
Bíblicos para la Vida desea que al implementar los Niveles
de Aprendizaje Bíblico, veas cómo los niños comienzan
a comprender mejor los conceptos del carácter de
Dios, Su autoridad absoluta y Su fiel
amor.
Las historias bíblicas de esta unidad tratan sobre
personas de la Biblia que obedecieron a Dios. Los niños
aprenderán que Josué y Caleb confiaron en los mandatos
de Dios, aun cuando nadie más a su alrededor lo hacía.
DIOS También aprenderán cómo Josué obedeció a Dios en
la batalla de Jericó, y cómo Elías confió en Dios como
Dios merece respeto, el único Dios verdadero cuando otros adoraban dioses
obediencia y honra. falsos. Además, profundizarán en la historia de Daniel en
el foso de los leones para aprender que Dios nos ayuda
Dios es todopoderoso
y controla todas las cosas. a obedecerle, incluso en situaciones adversas. En cada
una de estas historias, los niños verán que Dios es fiel
cuando Sus hijos le obedecen y que Él nos ama aun
cuando ellos no le obedecen.
Que Dios bendiga tu enseñanza para que puedas

guiar a los niños a conocerlo mejor a Él.
8
Obedezcamos a
DIOS
Unidad 1.
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
JOSUÉ JOSUÉ Y JERICÓ ELÍAS EN DANIEL EN EL
Y CALEB EL MONTE FOSO DE LOS
CARMELO LEONES
Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
Dios merece Dios merece Dios es Dios es
respeto, obediencia respeto, obediencia todopoderoso y todopoderoso y
y honra. y honra. controla todas las controla todas las
cosas. cosas.
Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico

Números 13–14 Josué 6:1-21 1 Reyes 18 Daniel 6
Versículo Semana Versículo Semana Versículo Semana Versículo Semana

Romanos 14:12 Deuteronomio 1 Reyes 8:60 Josué 1:9
30:20
Versículo Versículo Versículo Versículo

de la Unidad de la Unidad de la Unidad de la Unidad
Deuteronomio Deuteronomio Deuteronomio Deuteronomio
30:20 30:20 30:20 30:20
Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica

Desobedecer a Dios Dios espera que le Dios es el único Dios nos da
trae consecuencias. obedezcamos. Dios, y merece fortaleza para
honra y obediencia. obedecerle en
momentos difíciles.
Kelli McAnally escribió los planes de enseñanza para los Niños Menores. Kelli se
desempeña como Coordinadora de Curriculum y Conexión Familiar en su iglesia
en Scottsdale, Arizona. A Kelli le gusta enseñar a los niños en su iglesia y pasar
tiempo con su familia.
G.G. Mathis escribió los planes de enseñanza para los grados Niños Mayores.
G.G. actualmente enseña a niños mayores en la Iglesia Bautista Forest Park en
Joplin, Missouri. Cuando G.G. no está escribiendo, puedes encontrarla con un
libro, una taza de té, o un gato en sus manos.
VERDAD
BÍBLICA ÉNFASIS EN MISIONES
Desobedecer
a Dios trae
consecuencias.
JOSUÉ Y CALEB
ACTIVIDAD DE INICIO
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

NIVEL DE
Marta estudió la ilusión óptica con sus compañeros de clase, y luego, la
APRENDIZAJE
BÍBLICO maestra la ocultó. Aunque sus ojos, inicialmente, vieron la frase «Un pájaro
Dios merece respeto, VÍVELO
en el árbol», finalmente se dio cuenta de que decía «Un pájaro en el el árbol».
obediencia y honra. Entonces, la maestra preguntó a la clase qué decía la frase. Todos dijeron:
«Un pájaro en el árbol». Marta comenzó a dudar de lo que había visto. ¿Quizá
PASAJE BÍBLICO su mente la había engañado? Pero, reuniendo coraje, respondió: «En la frase
Números 13–14 hay un ‘el’ de más».
VERSÍCULO DE LA
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
UNIDAD La cuestión era que la maestra les había dicho a todos que dijeran que había
Ama al Señor tu Dios, un solo «el» para determinar el efecto de la presión de los pares en el último
obedécelo y sé fiel a él. alumno al que iba a llamar. Pero no había tenido en cuenta que Marta era
Deuteronomio 30:20 muy valiente. Caleb y Josué fueron valientes también, cuando manifestaron
VERSÍCULO ESTUDIA
su desacuerdo LA
con los otros BIBLIA
diez espías que afirmaron que no podrían atacar
SEMANAL y vencer al pueblo que vivía en la tierra en la que Dios les había dicho que
Romanos 14:12 entraran.
Dios les había comunicado Su plan de entregarles la tierra a los israelitas, así
que Caleb y Josué decidieron creerles tanto a sus sentidos como a la real
promesa de Dios. Por eso, trataron de convencer al pueblo de que podrían
conquistar Canaán porque Dios así lo había prometido.
En la actualidad, es fácil ponernos del lado de Caleb y Josué, pero no tenemos

la presión de diez líderes fuertes y toda una comunidad (de un millón o más de
personas) llorando, gritando, quejándose y queriendo volver a la esclavitud.
El pueblo eligió las consecuencias que iba a sufrir, y Dios les informó Su
decisión: iban a recibir lo que habían creído en lugar de Su promesa. No
podrían entrar en la tierra que Él había prometido darles.
Las decisiones correctas honran a Dios, pero las decisiones erradas lo

deshonran. ¿Cómo puedes confiar en las promesas divinas para tomar
mejores decisiones?
Recuérdales a los niños que pueden pedirle a Dios el valor para tomar
decisiones correctas que lo honren.
10 Un ida d 1, Sesión 1 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

HISTORIA BÍBLICA
JOSUÉ Y CALEB
Antes de que el pueblo israelita entrara en Canaán,
TRANSICIÓN/TIEMPO Dios le dijo a
DE GRUPO
Moisés que enviara a doce hombres para ver cómo era la tierra.
Moisés les dijo a los hombres: «Vayan y vean cómo es la tierra.
Traigan frutos como muestras. ¿Es fuerte el pueblo, o débil? ¿La tierra
es buena o no? ¿Las ciudades tienen muros de defensa?».
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Los enviados tardaron 40 días. Cuando regresaron, trajeron pomelos,
higos y un racimo de uvas tan grande que tenían que cargarlo entre
dos hombres con un palo.
TIEMPO DE GRUPO
«La tierra es buena», dijeron los enviados. «Pero también vimos PREGUNTAS DE REPASO
ciudades bien fortificadas, llenas de gente. ¡No podemos atacar ese ❯ ¿Qué les dijo Moisés
pueblo porque son más fuertes que nosotros! ¡Somos como langostas que averiguaran a los
para ellos!». enviados a la tierra de
HORARIO SUGERIDO Canaán? (Cómo era la
El pueblo lloró y se quejó. «¿Por qué el Señor nos trajo a esta tierra a tierra, las ciudades y la
gente).
morir? ¡Sería mejor volver a Egipto o morirnos aquí en el desierto!».
Dos de los enviados, Josué y Caleb, le dijeron al pueblo: «Si Dios se ❯ ¿Qué traían los hombres
al regresar? (Pomelos,
complace de nosotros, Él nos hará entrar en la tierra. ¡Dios está con
higos y uvas).
nosotros! ¡No tengan temor!». Pero el pueblo les creyó a los otros y
amenazaron con apedrear a Caleb y Josué. ❯ ¿Cómo se compararon
algunos de los enviados
con los cananeos?
Dios le dijo a Moisés que ninguno de los adultos que le habían (Veían a los cananeos tan
desobedecido (excepto Josué y Caleb) iba a entrar en la tierra que les fuertes que los israelitas
había prometido. El pueblo desobediente iba a vivir en el desierto y parecían langostas
los adultos iban a morir allí. Sus hijos iban a crecer y serían pastores comparados con ellos).
de ganado. Después de cuarenta años, Josué, Caleb, y los que ❯ ¿Qué le dijeron Josué y
quedaran, iban a entrar en la tierra. Caleb al pueblo?
(Si Dios se agradaba de
ellos, Él los haría entrar
Moisés le dijo al pueblo lo que Dios había dicho, y todos se pusieron en la tierra. Les dijeron
muy tristes. «Nos equivocamos», dijeron. «Entremos en la tierra que que no tuvieran miedo).
Dios nos prometió». Moisés les advirtió que no fueran, pero ellos
❯ ¿Qué consecuencias le
se empecinaron en entrar… y cuando lo hicieron, los cananeos los anunció Dios a Moisés?
atacaron y los obligaron a huir. (Les dijo que iban a vivir
en el desierto durante 40
— N Ú M E R O S 1 3–14 años y que los adultos
no iban a entrar en la
tierra).
❯ ¿Qué quiso hacer el
pueblo cuando se dieron
cuenta de que se habían
equivocado? (Quisieron
entrar en Canaán sin
permiso de Dios).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Tarjetas de ʹ Dispersa las «Tarjetas de los libros de la Biblia» boca abajo sobre la mesa.
los libros de la Biblia» ʹ Los niños se ubicarán de pie, formando una fila. El primer niño se
❯ 2 sillas colocará junto a la mesa.
❯ Marcadores ʹ Este niño
ESTUDIA LA BIBLIA
tomará una tarjeta y la hará pasar de uno a otro por la fila.
ʹ El último niño deberá colocar la tarjeta en la silla que corresponda a
❯ Cinta de enmascarar la ubicación de ese libro en la Biblia. Cuando lo haya hecho, correrá
❯ 2 tarjetas de cartulina. al primer lugar de la fila y todos los niños se correrán un lugar. Luego
Escribe en una cartulina:
«Antiguo Testamento»
tomará una tarjeta y la hará pasar de uno a otro por la fila nuevamente.
y en la otra, «Nuevo ʹ Continúen jugando hasta haber ordenado todas las tarjetas. Luego,
Testamento». Pega cada comprueben si lo hicieron correctamente.
tarjeta en una silla y ÉNFASIS
ʹ Para niños EN MISIONES
mayores: Toma el tiempo que tardan en completar cada
ubica las sillas a varios vuelta y comparen los tiempos tratando de hacerlo más rápido cada vez.
pies de distancia de la
mesa.
❯ Cronómetro o teléfono
inteligente ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Invita a los niños a jugar a diferentes variantes de «Veo veo» buscando

diez objetos determinados en el salón.
ʹ BusquenESTUDIO BÍBLICO
en el salón las PARA EL LÍDER
siguientes cosas:
• Algo de un color específico (por ejemplo, rojo).
• Algo que comience con un sonido determinado (por ejemplo, shhhh).
• Algo que termine con un sonido determinado.
• Algo que comience con una letra determinada.
• Algo VÍVELO
que termine con una letra determinada.
• Algo de lo que haya varios en el salón.
• Algo que tenga una forma determinada.
• Algo que tenga una textura determinada.
• Algo que rime con una palabra determinada.
• Algo PRACTICA
que tenga un tamañoDESTREZAS
determinado. BÍBLICAS
ʹ Cuéntales que en la historia de hoy Moisés envió a 12 exploradores para
observar la tierra de Canaán. Les dijo qué debían buscar y que debían
traerle un informe sobre lo que hubieran visto.
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem del CD: «Misiones
ÉNFASIS EN MISIONES
Unidad 1 - Misiones:
Utah». Imprime la ʹ Explícales a los niños que, a veces, cuando hablamos de misioneros no
historia misionera y el pensamos en los misioneros que trabajan dentro de los Estados Unidos.
mapa de los Estados ʹ Invita aACTIVIDAD
Unidos. Pega el mapa DEel INICIO
un voluntario a buscar estado de Utah en el mapa de los EE.UU.
en una pared para que
ʹ Invita a los niños a escuchar la historia de un misionero que vive en Salt
quede visible durante Lake City, Utah.
toda la unidad. ʹ Cuenta la historia misionera.
❯ Cinta de enmascarar ʹ Oren y den gracias a Dios por los misioneros como Luis Soto que les
ESTUDIO
cuentan BÍBLICO
las buenas nuevas de Jesús PARA EL LÍDER
a las personas en Estados Unidos.
12 Un ida d 1, Sesión 1
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Enseña o repasa con los niños cómo encontrar pasajes bíblicos usando
número de capítulo y versículos.
ʹ Indica a los niños que busquen el libro de Números y busquen en los
ESTUDIA
capítulos un versículo LA BIBLIA
donde haya números. El primer jugador que
encuentre un número y diga en qué capítulo se encuentra ganará
100 puntos.
ʹ Los demás niños deberán buscar ese versículo. El primero que lo
encuentre y grite el número que se encuentra en ese versículo también
ganará 100 puntos.
ʹ Haz que cierren sus Biblias y recuerden sus puntajes.
ÉNFASIS
ʹ Repitan EN
el juego varias MISIONES
veces.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Forma dos equipos. Entrega una hoja de «Di lo que ves» a cada jugador. ❯ Ítem 21: «Di lo que ves»
ʹ Explícales el juego:
• CadaESTUDIO BÍBLICO
jugador del equipo PARAdeEL
1 leerá las palabras LÍDER
colores en orden antes
de pasarle la lista al siguiente jugador (La primera palabra que debe leer
es «verde»).
• Cada jugador del equipo 2 dirá el color del círculo en que está escrita
cada palabra, en lugar de la palabra (La primera palabra que debe decir
VÍVELO
es «amarillo», no «verde»).
• El primer equipo que termine la tarea ganará el juego.
ʹ Cambia las consignas para volver a jugar.
ʹ Cuando hayan terminado, admite que el juego favorece más al equipo 1.
ʹ Comenta PRACTICA
que, en un grupoDESTREZAS
de 12 observadores,BÍBLICAS
hubo dos maneras muy
distintas de ver la misma situación.
ÉNFASIS
ESTUDIA EN
LA MISIONES
BIBLIA
ʹ Explícales a los niños que, a veces, cuando hablamos de misioneros no Utah». Imprime la
pensamos en los misioneros que trabajan dentro de los Estados Unidos. historia misionera y el
ʹ Invita aACTIVIDAD DEel INICIO
un voluntario a buscar estado de Utah en el mapa de los EE.UU. mapa de los Estados
ʹ Invita a los niños a escuchar la historia de un misionero que vive en Salt Unidos. Pega el mapa
Lake City, Utah. en una pared para que
ʹ Cuenta la historia misionera. quede visible durante
toda la unidad.
ʹ Oren y den gracias a Dios por los misioneros como Luis Soto que les
cuentan ESTUDIO BÍBLICO
las buenas nuevas de Jesús PARA EL LÍDER
a las personas en Estados Unidos. ❯ Cinta de enmascarar
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem 1, 4: «Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA • Recuérdales que una consecuencia

versículo de la unidad 1», • Mencionen cosas que vienen por es algo que sucede después de
«Molde y palabras» que alguien elige algo o toma una
docena, es decir, por 12 unidades:
❯ Cuadro 1 huevos, donas, meses del año, etc. decisión.
❯ 2 hueveras vacías • Cuéntales que la historia de hoy • Comenten las consecuencias que
(con 12 huecos cada una) trata sobre 12 hombres y está en el vivieron los israelitas por haber
❯ 12 objetos pequeños, libro de Números. desobedecido a Dios.
como tapas de • Abre la Biblia en Números 13 y • Comenten las consecuencias
marcadores, piedritas, cuenta la historia. que ellos pueden vivir cuando
bolitas de papel o
desobedecen a Dios, por ejemplo:
pompones. Coloca
uno en cada hueco de 2. REPASO que se les quite algo, tener más
la huevera y cierra la • Muestra el Cuadro 1. tareas en la casa, o no poder hacer
huevera. • Abre una huevera y pregunta algo que realmente deseaban.
❯ 3 Tarjetas de cartulina cuántos espías fueron a la tierra (12). • Haz énfasis en que Dios
• Pídeles que muestren cuántos espera que le obedezcamos, lo
❯ 3 Marcadores
dijeron que el pueblo de esa tierra respetemos y lo honremos con
era demasiado poderoso (quita nuestros actos.
2 objetos para que queden 10). • Lee Romanos 6:23. Explícales
• Pregunta cómo se llamaban los dos que nuestro pecado tiene
hombres que no pensaban que el consecuencias eternas (separación
pueblo fuera demasiado poderoso de Dios). Jesús vino a salvar a las
(Josué y Caleb). personas de esas consecuencias.
• Quita los objetos de la huevera y • Invita a los niños a orar y pedir a
distribúyelos a los niños. Dios que los ayude a tomar buenas
• Coloca la huevera en el suelo y decisiones.
pide a los niños que se ubiquen
alrededor de ella. 4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
• Formula una pregunta de repaso • Muestra el «Cartel con el versículo
e invita al niño que la conteste al de la Unidad 1» para que los niños
dejar caer su objeto en un hueco lo lean en voz alta.
Opción para el Versículo de la huevera. • Explícales que el versículo incluye
de la Unidad: Enseña
el versículo semanal,
• Formula una pregunta a cada niño. tres mandatos y pídeles que los
Romanos 14:12.
mencionen: amar, atender a la
3. APLICACIÓN DIARIA voz de Dios (es decir, obedecer) y
• Forma dos grupos. seguir a Dios.
• Dale a cada grupo una huevera y • Pide voluntarios y entrégales
los moldes de círculos. tarjetas para que escriban un
• Explícales que cuando des la señal, mandato en cada tarjeta.
cada grupo deberá colocar los • Voltea las hueveras, colócalas en
círculos en orden, en la huevera. hilera y haz que los niños pongan
• Los niños gritarán la palabra que las tarjetas entre las dos hileras, en
completa el espacio en blanco el orden correcto.
(Consecuencias). • Invita a todos a recitar el versículo.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Desobedecer a Dios trae consecuencias.
1. HISTORIA BÍBLICA 3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD ❯ Ítems 1, 22: «Cartel y

• Involucra a los niños pidiéndoles • Muestra el «Cartel con el versículo versículo de la unidad 1»,
«Encuentra el error»
que respondan a algunas palabras de la Unidad 1».
claves en la historia. • Dales a los niños 30 segundos para ❯ Cuadro 1
ʹ Enviados: Ponte de pie, inclínate leer el versículo antes de cubrirlo. ❯ Opción: Imprime las tiras
hacia adelante y haz visera con • Muestra la primera tira de de «Encuentra el error»
en tamaño grande
la mano sobre los ojos. «Encuentra el error» y pide a
(Ítem del CD).
ʹ Pueblo: Siéntate y retuerce los niños que corran en el lugar
las manos como si estuvieras cuando encuentren el error. ❯ Papel
preocupado. • Cuando todos lo hayan encontrado, ❯ 2 bolsitas de semillas
ʹ Moisés: Ponte de pie y señala pide que den la respuesta en voz ❯ Marcadores
con gesto de autoridad. alta. ❯ Cinta de enmascarar
ʹ Caleb y Josué: Arrodíllate y haz • Repitan el juego con las otras dos En las tiras de cinta,
el gesto de «sacar músculo» con tiras. escribe «Decisión» y
los brazos. • Conversa con los niños sobre «Consecuencia». Pega
cada tira en una bolsita
• Abre tu Biblia en Números 13 y formas prácticas de obedecer el
de semillas.
cuenta la historia bíblica, haciendo versículo en la vida cotidiana.
pausas para que los niños hagan
sus movimientos. 4. APLICACIÓN DIARIA
• Muestra el Cuadro 1. • Vuelvan a jugar al juego de Opción para el Versículo
• Comenta: «Los 12 enviados vieron repaso con las bolsitas. Esta de la Unidad: Enseña
lo mismo. ¿Por qué llegaron a vez, el niño que tenga la bolsita el versículo semanal,
diferentes conclusiones? ¿Cuál fue que dice «Decisión» deberá Romanos 14:12.
la consecuencia de que el pueblo mencionar una decisión sabia o
no entrara en Canaán?». necia que puede tomar un niño
de su edad. El que tenga la bolsita
2. REPASO que dice «Consecuencia» dirá
• Indica a los niños que se ubiquen las consecuencias, positivas o
formando un círculo y lanzándose negativas, de esa decisión.
unos a otros las bolsitas de semillas. • Busquen y lean Romanos 6:23.
• Un niño saldrá del círculo, se dará • Explícales que todo pecado tiene
la vuelta y contará en silencio hasta consecuencias eternas (separación
30. Al terminar, gritará: «¡Alto!». de Dios). Jesús vino a salvar a las
• El niño que tenga la bolsita que personas de esas consecuencias.
dice «Decisión» deberá mencionar • Concluye con una oración
una decisión tomada por alguien pidiendo a Dios que ayude a
en la historia bíblica. El que tenga los niños a reflexionar sobre las
la bolsita que dice «Consecuencia» consecuencias de sus decisiones y
dirá las consecuencias, positivas o respetarlo, obedecerle y honrarlo
negativas, de esa decisión. siempre con sus actos.
• Elige a otro niño para que cuente
y repita el juego hasta que todos
hayan participado.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: CAPTURA LA • Comenten las consecuencias de su

❯ Ítems 5, 6, 7: «Cubo de TIERRA PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
desobediencia.
números», «Cubo de
direcciones», «Captura la
• Repasa brevemente cómo Moisés
tierra» envió observadores a reconocer la OPCIÓN 2: ORDENA LAS
tierra, el pueblo y las ciudades. BOTELLAS
❯ Pompón rojo
• Forma dos equipos y entrega a • Dispersa 12 botellas de agua por el
❯ Pompón verde cada equipo cinco pompones del
❯ Bolsa para colocar el ESTUDIA LA BIBLIAsalón.
mismo color. • Explícales a los niños que deberán
pompón rojo y el verde • Coloca un cuadrado de papel en buscar las botellas y ordenarlas por
❯ Cuadrado de papel de 1″ cualquier cuadrado del tablero de el número de cuentas de colores
x 1″ (2,5 cm x 2,5 cm) «Conquista la tierra». Ese cuadrado que hay en cada una (1-12).
❯ 10 pompones, 5 de cada será la «tierra». • Toma el tiempo para ver cuán
color, 1 color por equipo • Explícales el juego: rápidamente pueden hacerlo.
ʹ Los equipos se turnarán para • Abre las tapas y comprueba los
OPCIÓN 2 lanzar el «Cubo de números» y números para ver si lo hicieron
❯ Páginas de actividades «Cubo de direcciones». correctamente.
❯ 12 botellas de agua ʹ Un integrante del equipo tomará • Pídeles que recuerden 12 datos de
pequeñas, limpias y un pompón de la bolsa. Si el la historia bíblica.
secas, sin etiquetas pompón que tomó es rojo, su • Invita a un niño a dispersar las
❯ Lápices equipo pierde el turno. Si es botellas por el salón nuevamente
❯ Marcadores verde, podrá mover un pompón mientras los demás tienen los ojos
la cantidad de espacios que cerrados.
❯ Arroz o frijoles para
llenar cada botella salga en el «Cubo de números» • Jueguen varias veces con
que lanzará. diferentes niños cambiando de
❯ Embudo
ʹ Nota: Si la dirección que indica lugar las botellas cada vez.
❯ 78 cuentas de plástico de el cubo se sale del tablero, el • Recuérdales que 12 enviados
colores. Coloca 1 cuenta
en la primera botella, 2 en equipo podrá reingresar desde fueron a conocer la tierra, pero solo
la segunda, 3 en la tercera el lado opuesto del tablero. dos de ellos creyeron el plan de
y así sucesivamente, ʹ Si un jugador cae sobre un Dios y estuvieron seguros de que
hasta que la última tenga espacio que está ocupado por Dios estaba con el pueblo.
12 cuentas. Después, un pompón del otro equipo, • Haz que completen «Loco
llena las botellas con
deberá regresar al inicio. laberinto» en sus Páginas de
arroz dejando un
pequeño espacio en la • Declara ganador al equipo que actividades.
parte superior para que caiga sobre el cuadrado de color con • Comenten las consecuencias de la
el arroz y las cuentas el número exacto salido en el cubo. desobediencia de los 10 enviados.
tengan movilidad. Antes • Comenten que sería frustrante que
de volver a colocar salga el número exacto… y que el
firmemente la tapa en
CONCLUSIÓN
pompón que saque de la bolsa sea • Antes de salir, invita a los niños a
cada botella, escribe en la
parte interior de la tapa el rojo. decir una forma en que obedecerán
el número de cuenta que • Ayuda a los niños a comprender y honrarán a Dos esta semana.
tiene esa botella. que los israelitas podrían haber • Entrégales la página de «Una
❯ Cronómetro o teléfono entrado en Canaán si hubieran conversación».
inteligente obedecido y confiado en Dios.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Desobedecer a Dios trae consecuencias.
OPCIÓN 1: SITUACIONES responsables de decidir no OPCIÓN 1

DRAMÁTICAS obedecer a Dios?». ❯ Páginas de actividades
• Pide a los niños que mencionen • Guíalos a la conclusión de que ❯ Lápices
cada persona fue personalmente
las consecuencias a largo plazo de ❯ Canasta llena de objetos
la decisión de los israelitas, de no responsable de su decisión de no cotidianos (pelota para
entrar en la tierra de Canaán como entrar en Canaán, fuera cual fuese hacer deportes, camiseta,
la opinión más popular. toalla, cuaderno o
Dios lo había planeado (Vivirían en
• Haz que completen «Recién carpeta, mochila, teléfono
el desierto por 40 años. Los adultos celular viejo, etc.)
no iban a poder entrar en la tierra). exprimido» en sus Páginas de
• Pregunta y comenten: «¿Tienen actividades. ❯ Opción: Teléfono
• Pregúntales a los niños si ellos se inteligente o tableta para
consecuencias a largo plazo las grabar video
decisiones que tomas cada día? han sentido presionados por sus
¿Qué tipo de consecuencias?». pares en relación con algunas de
• Haz que completen «¡Corre!» esas cosas.
• Invita a quienes quieran relatar sus OPCIÓN 2
en sus Páginas de actividades
experiencias. ❯ Páginas de actividades
conectando los bloques de colores.
• Luego, invita a algunos niños • Pídeles que mencionen las diez ❯ 10 globos
a buscar y leer los versículos. peores situaciones de presión de ❯ Marcador
parte de sus pares. Escribe sus
Asegúrate de que comprendan ❯ 10 tiras de papel. En cada
cada versículo. ideas en la pizarra. tira, escribe un número
• Forma grupos de «productoras» de • Invita a dos niños a ponerse espalda del 1 al 10. Enrolla cada
contra espalda, con el globo entre tira, insértala en un globo
tres o cuatro niños cada uno.
ellos. Deberán tratar de reventar e infla el globo.
• Asigna a cada grupo un versículo
de la actividad. el globo uniendo sus brazos y ❯ Marcador y pizarra
presionando con sus espaldas. o cartulina. En una
• Permíteles que elijan utilería para columna a la izquierda
crear dramatizaciones pequeñas • Cuando el globo explote, los niños
de la pizarra, escribe los
(de no más de 1 minuto de duración) buscarán la tira de papel, la unirán números del 1 al 10.
que ilustren el principio expuesto con el número correspondiente
en ese versículo. en el cartel y mencionarán
• Dales tiempo para ensayar y consecuencias de ceder a esa
permite que cada grupo presente presión en especial.
su dramatización. Si lo deseas, • Repitan el juego globos.
grábalos en video para que puedan
verlo después. CONCLUSIÓN
• Recuérdales que sus decisiones, • Recuérdales a los niños que las
de obedecer o desobedecer a decisiones que toman cada día
Dios, afectan sus relaciones con los tienen un impacto, positivo o
demás y con Dios. negativo, sobre su relación con Dios.
• Antes de salir, invítalos a decir
OPCIÓN 2: ¡VA A EXPLOTAR! una forma en que obedecerán y
• Lean Romanos 14:12. honrarán a Dios esta semana.
• Haz referencia a la historia bíblica • Entrégales la página de «Una
y pregúntales: «¿Quiénes fueron conversación».
VERDAD
Dios espera que
le obedezcamos. JOSUÉ Y JERICÓ
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
¿Por qué haces preguntas? ¿Para resolver algún misterio? ¿Para saber qué
APRENDIZAJE
BÍBLICO hacer después? Las buenas preguntas nos ayudan a obtener verdad y
Dios merece respeto, VÍVELOeste estudio bíblico con preguntas para aprender lo
dirección. Encaremos
obediencia y honra. que Dios quiere enseñarnos y lo que debemos hacer.
PASAJE BÍBLICO El pueblo de Jericó era un enemigo formidable para la conquista de Canaán
Josué 6:1-21 por parte de los israelitas. Sus habitantes habían reforzado la ciudad,
VERSÍCULO DE LA temiendo elPRACTICA
ataque. ¿Habían DESTREZAS BÍBLICAS
visto a los israelitas conquistar otros pueblos?
UNIDAD ¿Sabían que Dios era responsable de las victorias de Israel?
Ama al Señor tu Dios,
obedécelo y sé fiel a él. Dios presentó un plan de batalla inusual. ¿Habrá sido porque ninguna otra
Deuteronomio 30:20 ciudad había estado tan fortificada? ¿O porque los israelitas tenían ya tantas
VERSÍCULO ESTUDIA
victorias que LA BIBLIA
estaban comenzando a confiar en sus propias fuerzas?
SEMANAL
Deuteronomio 30:20 Dios les indicó a los israelitas que caminaran alrededor de la ciudad con
soldados durante seis días. ¿Por qué Dios les habrá ordenado caminar tantas
veces? ¿Fue para intimidar a los habitantes de Jericó? ¿Para confundirlos?
¿Para distraerlos?
Al séptimo día, Dios les indicó a los israelitas que marcharan alrededor de
la ciudad siete veces, mientras los sacerdotes hacían sonar sus trompetas.
Después de un toque prolongado, el pueblo debía gritar y entrar corriendo
a la ciudad cuando el muro colapsara. ¿Por qué Dios ordenó un cambio de
planes para el séptimo día? ¿Había cambiado algo dentro de los muros de la
ciudad?
Dios espera que le obedezcamos, lo respetemos y lo honremos. ¿Cómo

puedes saber lo que Dios te indica hacer? ¿De qué maneras estás
obedeciendo, respetando y honrando al Señor?
Si tu grupo de niños dramatizara la historia bíblica, ¿cuánto tiempo podrían

pasar en completo silencio? ¡Permíteles que marchen, hagan sonar las
trompetas, y se regocijen!

HISTORIA BÍBLICA
JOSUÉ Y JERICÓ
Los israelitas estaban, finalmente, en la tierra
TRANSICIÓN/TIEMPO DEprometida,
GRUPO y una
de las primeras ciudades que vieron fue Jericó. El pueblo de Jericó
había cerrado las puertas de la ciudad para que nadie pudiera entrar
ni salir. Un muro grueso y muy alto rodeaba Jericó. El muro estaba
vigilado por guardias. Nadie podía entrar ni salir de la ciudad.
Dios le dijo a Josué: «Yo te he entregado Jericó, su rey y su ejército.
Marcha alrededor de la ciudad con tus soldados. Hazlo durante seis
días, una vez por día. Siete sacerdotes llevarán cuernos de carnero y
TIEMPO
caminarán delante delDE
arcaGRUPO
del pacto». El arca del pacto era una caja
recubierta de oro que contenía las tablas de los Diez Mandamientos y PREGUNTAS DE REPASO
otras cosas importantes. ❯ ¿Qué era lo que rodeaba
a la ciudad de Jericó?
Dios continuó: «Al séptimo día, marchen alrededor de la ciudad siete (Un muro alto y grueso).
HORARIO
veces, con los sacerdotesSUGERIDO
haciendo sonar sus trompetas. Entonces, ❯ ¿Cuál era el plan de Dios
¡griten todos, con todas sus fuerzas! El muro caerá, y el pueblo podrá para que los israelitas
entrar en la ciudad». tomaran Jericó?
(Los soldados y los
sacerdotes debían
Josué le explicó el plan al pueblo e hizo lo que Dios le había ordenado:
marchar alrededor de la
puso a siete sacerdotes con siete trompetas delante del arca. Algunos ciudad, y el muro caería).
soldados marchaban delante de los sacerdotes, y otros iban detrás del
❯ Cada uno de los seis
arca. Josué les dijo: «No digan ni una sola palabra hasta que yo les dé primeros días, ¿cuántas
la orden de gritar». veces debían dar la
vuelta a la ciudad?
Cada día, durante seis días, los sacerdotes hicieron sonar sus (Solo una vez).
trompetas mientras los soldados marchaban en silencio alrededor ❯ ¿Qué les dijo Josué a los
de Jericó, una sola vez por día. Luego, regresaban todos a su soldados que dijeran
campamento. Pero en el séptimo día, muy temprano, los sacerdotes y mientras marchaban?
(Nada; debían estar en
los soldados marcharon alrededor de la ciudad siete veces. Después
completo silencio).
de la séptima vuelta, los sacerdotes hicieron sonar sus trompetas, y
Josué ordenó: «¡Griten! El Señor les ha dado la ciudad». ❯ En el séptimo día, ¿qué
sucedió después de
que los soldados y los
Los soldados dieron un gran grito al oír las trompetas, y el muro cayó. sacerdotes marcharon
Los soldados entraron en la ciudad y la tomaron, tal como Dios lo alrededor de Jericó
había ordenado. por séptima vez?
(Los sacerdotes hicieron
— J O S U É 6 : 1-2 1 sonar sus trompetas, los
soldados gritaron y el
muro cayó).
❯ ¿Qué hicieron los
soldados después de que
el muro cayó?
(Entraron en Jericó y
tomaron la ciudad).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítems del CD: «Tarjetas ʹ Coloca las «Tarjetas de los libros de la Biblia» boca abajo en una
de los libros de la Biblia», cuadrícula de 6 x 4.
«Cuadro de los libros de ʹ Invita a un niño a voltear dos tarjetas. Si son ambas del Antiguo
la Biblia». Saca 12 tarjetas
de libros del Antiguo ESTUDIA
Testamento LATestamento,
o del Nuevo BIBLIApodrá quedárselas. Si son de dos
Testamento y 12 del
Testamentos diferentes, volverá a ponerlas boca abajo.
Nuevo, sin ningún orden ʹ Los niños se turnarán para tratar de encontrar coincidencias.
en particular. ʹ Cuando ÉNFASIS
hayan armadoENtodosMISIONES
los pares por Testamentos, pide a cada niño
que busque en su Biblia, al menos, dos libros del Antiguo y dos del Nuevo.
ACTIVIDAD DE INICIO
❯ Ítems 8, 9: «Corta el ʹ Forma dos equipos de niños y entrega a cada uno unas tijeras.
muro», «Ayudas para el ʹ Muestra el muro de piedra de «Corta el muro» y asigna un extremo (color)
líder, unidades 1 y 2». Usa
las preguntas para «Corta
ESTUDIO
de muro BÍBLICO
a cada equipo. PARA EL LÍDER
el muro».
ʹ Explícales que el objetivo del juego es ser el primer equipo que corte
todas las piedras de su lado del muro.
❯ 2 tijeras ʹ Formula una pregunta de «Corta el muro». El primer equipo en tocar la
❯ 2 campanillas campana y responder correctamente podrá cortar una piedra de su lado
VÍVELO
del muro (cortando por la línea). Si responde mal, cederá el turno al otro
equipo. Si este equipo responde correctamente, podrá cortar una piedra
de su lado del muro.
ʹ De ser necesario, dales una pista: Todas las respuestas riman con «mano».
ʹ Continúa
PRACTICA DESTREZAS
haciendo preguntas BÍBLICAS
y permite que los equipos que respondan
correctamente corten una parte de su muro.
ʹ Jueguen hasta que un equipo haya cortado todas las partes de su muro
y decláralo ganador.
ʹ Explícales que, en la historia de hoy, Dios le dio instrucciones a Josué.
Gracias a que Josué escuchó y obedeció las instrucciones, el pueblo
ESTUDIA
israelita ganó una granLA BIBLIA
victoria.

Utah». Imprime la
historia misionera, las
fotos y los epígrafes de
las fotos. Pega las fotos ʹ Repasen la historia misionera sobre Luis y Betty Soto, misioneros que
en una pared cerca del viven en Salt Lake City, Utah. Recuérdales que Luis predica y enseña en
mapa de los Estados
Unidos y déjalas durante
españolACTIVIDAD
para que muchas DE INICIO
personas puedan comprender y elegir confiar
el resto de la unidad. en Jesús como Salvador.
Recorta también los ʹ Haz que relacionen las fotos con sus correspondientes epígrafes.
epígrafes de las fotos. ʹ Dales trocitos de cinta adhesiva para que puedan pegar los epígrafes a
❯ Cinta de enmascarar las fotos sobre la pared.
❯ Tijeras
ESTUDIO
ʹ Oren para que muchasBÍBLICO
personas vayanPARA ELenLÍDER
a la iglesia Salt Lake City,
escuchen las buenas nuevas de Jesús y confíen en Jesús como Salvador.
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Invita a los niños a mencionar los libros de Historia en el Antiguo ❯ Ítem del CD: «Cuadro de
Testamento (Josué a Ester). Pueden ayudarse con el «Cuadro de los los libros de la Biblia»
libros de la Biblia» o los índices de sus propias Biblias. ❯ Cartulina
ʹ Distribuye
ESTUDIA LA BIBLIA
cartulina, trocitos de papel, tijeras y pegamento en barra.
❯ Trozos de papel de color
ʹ Invita a los niños a formar una cartelera de nombres de los libros de o revistas o calendarios
Historia en la Biblia. viejos
ʹ Asigna a cada niño un libro bíblico. Indícales que corten letras de los ❯ Tijeras
trocitos de papel y los peguen en las cartulinas.
❯ Pegamento en barra
ʹ Luego, expondrán su obra de arte en la pared, con los nombres de los
libros por orden. ❯ Cinta de enmascarar o de
pintor
ÉNFASIS
ʹ Aprovecha EN
mientras los MISIONES
niños trabajan para repasar el contenido de cada
libro y animarlos a leer los libros en casa.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Indica a los niños que formen un círculo. Asigna a cada uno, un número
diferente.
ESTUDIO
ʹ Muéstrales un ritmo deBÍBLICO PARA
pisar, pisar, aplaudir, EL LÍDER
aplaudir, chasquear (los
dedos), chasquear para que ellos lo copien.
ʹ Elige a un jugador que comenzará el ritmo. Al primer chasquido, dirá su
propio número. Al segundo, dirá el número de otro jugador, que debe
responder de la misma manera, sin alterar el ritmo.
VÍVELO
ʹ A medida que van dominando el juego, aumenten la velocidad.
ʹ Comenta: «Un juego es más divertido cuando todos siguen las
instrucciones del líder. En la historia bíblica de hoy, Dios le dio a Josué
unas instrucciones muy específicas para seguir. Gracias a que Josué
PRACTICA
obedeció, obtuvo una granDESTREZAS
victoria». BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES Utah». Imprime la
ESTUDIA LA BIBLIA historia misionera, las
ʹ Repasen la historia misionera sobre Luis y Betty Soto, misioneros que fotos y los epígrafes de
viven en Salt Lake City, Utah. Recuérdales que Luis predica y enseña en las fotos. Pega las fotos
en una pared cerca del
españolACTIVIDAD
para que muchas DE INICIO
personas puedan comprender y elegir confiar
mapa de los Estados
en Jesús como Salvador.
Unidos y déjalas durante
ʹ Haz que relacionen las fotos con sus correspondientes epígrafes. el resto de la unidad.
ʹ Dales trocitos de cinta adhesiva para que puedan pegar los epígrafes a Recorta también los
las fotos sobre la pared. epígrafes de las fotos.
ESTUDIO
ʹ Oren para que muchasBÍBLICO
personas vayanPARA ELenLÍDER
a la iglesia Salt Lake City, ❯ Cinta de enmascarar
escuchen las buenas nuevas de Jesús y confíen en Jesús como Salvador.
❯ Tijeras
VÍVELO
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem 1: «Cartel y versículo 1. HISTORIA BÍBLICA • Entrega un vaso y un trocito de

de la unidad 1» • Entrega un vaso a cada niño para cinta de enmascarar a cada niño.
❯ Cuadro 2 que armen una torre entre todos. • Indícales que peguen sus trocitos
❯ Vasos desechable ʹ El primer niño colocará su vaso de cinta en los vasos.
(1 por niño) en el suelo, boca arriba. • Asigna una palabra del versículo a
❯ Cinta de enmascarar ʹ El segundo colocará el suyo cada niño.
❯ Marcadores boca abajo, sobre el primero. • Los niños escribirán sus palabras
ʹ El tercero colocará su vaso boca en la cinta. Pueden hacerlo con el
arriba sobre el segundo. vaso boca arriba o boca abajo.
• Continúen de la misma manera • Mezcla los vasos y desafía a los
hasta que hayan apilado todos los niños a armar el versículo en orden.
vasos. • Haz que reciten el versículo.
• Quita con cuidado el primer vaso y • Quita uno o más vasos y pídeles
observen cómo toda la columna se que vuelvan a recitar el versículo.
desmorona. • Continúen hasta que hayan quitado
• Explícales a los niños que lo que todos los vasos y los niños digan el
sucedió con esta «pared» de vasos versículo de memoria.
es similar a lo que le sucedió a un
gran muro en la historia bíblica de 4. APLICACIÓN DIARIA
hoy. • Pregunta: «¿Por qué debemos
• Recoge los vasos y abre tu Biblia obedecer a Dios?» (Porque
en Josué 6 para contar la historia. Dios sabe lo que es mejor; Dios
nos ama; Dios lo espera y lo
2. REPASO merece; Cuando obedecemos, le
• Entrega uno o más vasos a cada mostramos a Dios que lo amamos).
niño. • Recuérdales a los niños que los
• Forma parejas o grupos pequeños. israelitas tuvieron la victoria en
• Formula una pregunta de Jericó gracias a la disposición de
repaso a un grupo. Si contestan Josué para obedecer a Dios.
correctamente, podrán comenzar a • Explícales que esta no fue la
formar una pirámide con sus vasos. primera ni la última vez que Dios
• Comenten cómo los israelitas ideó una estrategia inusual para
obedecieron a Dios caminando salvar a Su gente. Dios envió a
alrededor de Jericó, y finalmente, el Su propio Hijo, Jesús, para que
muro cayó. muriera en la cruz cargando así el
• Anima a los niños a gritar como los castigo por nuestro pecado. Toda
israelitas y derribar sus torres de persona que confía en Jesús como
vasos. Salvador tiene vida eterna con Él
en el cielo.
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD • Ora y da gracias a Dios porque
• Muestra el «Cartel con el versículo todos Sus planes son buenos.
de la Unidad 1». Pídele que ayude a los niños a
obedecerle esta semana.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios espera que le obedezcamos.
1. HISTORIA BÍBLICA • Haz que los niños oren en silencio, ❯ Ítem 1: «Cartel y versículo
• Señala el cartel con el versículo de haciendo personal esta frase. de la unidad 1»
la unidad. «Dios, Tú eres ; ❯ Cuadro 2
• Anima a los niños a prestar mucha por eso, ayúdame a ❯ Páginas de actividades
atención para saber cómo Dios ».
❯ Lápices
usó a personas comunes que
❯ Cronómetro o teléfono
le obedecieron, y un plan muy 3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD inteligente
inusual, para hacer algo que • Forma tres grupos según el mes
parecía imposible. de nacimiento de los niños: enero
• Abre tu Biblia en Josué 6 y cuenta a abril, mayo a agosto y septiembre
la historia bíblica. a diciembre. De ser necesario,
• Haz que los niños busquen y lean cambia la cantidad de grupos
Josué 2:11. Comenta que incluso los según la cantidad de niños para
residentes de Jericó reconocieron que todos tengan igual número.
que Dios era poderoso y • Asigna a cada grupo una frase
maravilloso, y ayudaba a quienes le del versículo de la unidad e invita
obedecían. a los niños a reunirse para crear
un movimiento particular que
2. APLICACIÓN DIARIA acompañe las palabras de esa
• Menciona que Josué y el pueblo frase.
sabían por experiencia propia • Pide a cada grupo que recite su
que Dios puede hacer cualquier frase con entusiasmo, haciendo el
cosa. Ellos confiaron en Dios movimiento que crearon.
y le obedecieron, aunque Sus • Cambia la frase para cada grupo.
instrucciones les parecieran Repitan el juego hasta que cada
extrañas. grupo haya repetido las tres frases.
• Forma grupos de 3 y 5 niños (Si tu
grupo es reducido, haz que jueguen 4. REPASO
individualmente). Dale a cada grupo • Distribuye las Páginas de
una hoja de papel y un lápiz. actividades. Guía a los niños a
• Fija el cronómetro en 3 minutos trabajar juntos para completar
y pide a los niños que completen «Todo calculado» con palabras
de diferentes formas esta oración: que hagan referencia a la historia
«Dios es , bíblica.
por eso, espera que yo • Muestra el Cuadro 2.
». • Invita a los niños a determinar si la
• Cuando termine el tiempo, invita ilustración refleja lo que sucedió
a los grupos a comentar lo que en los primeros seis días o en el
escribieron. séptimo.
• Invita a quien quiera hacerlo, a leer
Filipenses 2:8, un recordatorio de
que Jesús obedeció de manera
perfecta a Su Padre.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: PÁSALO OPCIÓN 2: DIARIO DE

❯ Páginas de actividades • Forma dos PRACTICA
grupos y pídelesDESTREZAS
que JERICÓ BÍBLICAS
❯ Lápices formen círculos. • Distribuye mitades de papel a los
❯ Rectángulos de cartulina, • Invita a un niño de cada grupo a niños.
de 8 ½″ x 11″ (22 x ser el líder. Entrégale a cada líder • Haz que apilen los papeles y hagan
28 cm), 1 por equipo un trozo de cartulina. un orificio en la parte superior o el
❯ Diversos objetos: • Explica la actividad:
cajas de pañuelos de
ESTUDIA
ʹ Cada líder colocará unLA BIBLIAcostado para atarlos.
objeto • Ayúdalos a insertar los aros de
papel, palitos para sobre la cartulina. El grupo carpeta o la cinta para unir los
manualidades, vasos tratará de pasarse la cartulina
papeles.
desechables, bloques de uno a otro siete veces.
encastrables, pegamento ʹ Solo podrán tocar la cartulina, • Prepara los materiales para
en barra. Incluye algunos no el objeto. manualidades.
que sean de fondo plano ʹ Si a alguien se le cae el objeto, • Repasa brevemente con los niños
y otros no. Debe haber 1 la historia bíblica de Josué y el
deberá recogerlo y entregárselo
de cada uno por grupo. pueblo en Jericó. Recuérdales que
al líder.
ʹ El líder volverá a colocar Josué y el pueblo obedecieron a
Nota: Si tu grupo es el objeto sobre la cartulina Dios, aunque no entendieran del
reducido, haz que todos y comenzará a pasarlo todo Su plan.
trabajen juntos. Si es nuevamente. • Invita a los niños a dibujar escenas
numeroso, divídelos ʹ El primer equipo que se pase de la historia bíblica en las hojas.
en varios grupos más el objeto siete veces completas
pequeños.
• Sugiéreles que decoren la tapa y
sumará 50 puntos. dejen algunas hojas en blanco al
• Indica a cada líder que coloque el final.
primer objeto (la caja de pañuelos) • Anímalos a llevar sus diarios a casa
OPCIÓN 2 sobre la cartulina y comiencen a y completarlos con anotaciones
❯ Papel blanco o de color pasársela. de momentos de su vida en que
(varias medias hojas • Jueguen varias rondas, cambiando confiaron y obedecieron a Dios.
por niño) de objeto cada vez. • Sugiéreles que también escriban
❯ Aros para carpeta o • Comenten cómo Josué guió a los oraciones de agradecimiento a
cinta israelitas a caminar alrededor de la Dios por Su plan y le pidan que los
ciudad de Jericó siete veces.
❯ Materiales para • Recuérdales a los niños que Josué
ayude a obedecerle.
manualidades • Explícales que obedecer a Dios
y los hombres quizá no hayan es una forma de mostrarle que lo
❯ Perforadora entendido el plan de Dios, pero aman.
igualmente confiaron en Él y le
obedecieron.
CONCLUSIÓN
• Aclara que los planes de Dios
siempre son perfectos y podemos
• Ora y da gracias a Dios por Su
bondad. Pídele que ayude a los
confiar en Él. Dios espera que le
niños a obedecer completamente
obedezcamos.
todo lo que Él les pida.
• Invita a los niños a completar «Un
muro de ladrillos» en sus Páginas
• Entrégales la página de «Una
conversación».
de actividades.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios espera que le obedezcamos.
OPCIÓN 1: FÚTBOL DE OPCIÓN 2: SOPA DE OPCIÓN 1

SENTADOS PALABRAS ❯ Páginas de actividades
• Pregunta: «¿Por qué era importante • Indica a los niños que completen «R ❯ Lápices
que Josué y el pueblo siguieran las & R» en sus Páginas de actividades. ❯ 2 canastas de ropa para
órdenes de Dios exactamente?». • Pídeles que mencionen algunos lavar
• Explica que Dios tiene una perfecta mandamientos que Dios ha dado ❯ Pelota playera
razón para cada uno de Sus para el bien de Su pueblo. ❯ Marcador
mandamientos, aunque nosotros • Pregunta: «¿Por qué es importante
❯ Cinta de enmascarar
no podamos entenderla del todo. que sigamos los mandamientos
• Haz que completen «R & R» en sus de Dios de manera completa y sin ❯ 2 cartulinas. Escribe
en una: «Reglas» y en
Páginas de actividades. quejas?». la otra, «Razones».
• Pide voluntarios para leer los • Prepara el tablero de damas. Pega cada cartel en una
versículos. Permíteles a los niños que elijan canasta.
• Comenten de qué maneras los siete fichas del «Sopa de palabras».
niños pueden obedecer las órdenes • Explícales que el objetivo del juego
de Dios en casa y en la escuela. es armar frases sobre la obediencia OPCIÓN 2
• Forma dos equipos. usando las tarjetas de palabras. ❯ Ítem 23: «Sopa de
• Arma dos hileras paralelas de Las tarjetas que tienen el dibujo de palabras»
sillas mirando hacia adentro, a una una lata de sopa son «comodines»
❯ Páginas de actividades
distancia de 3 pies (90 cm) entre sí. que pueden representar cualquier
• Coloca una canasta de lado al final palabra que los jugadores deseen.
❯ Lápices
de cada hilera. • El primer jugador colocará sus ❯ Papel
• Asigna a cada equipo un arco tarjetas en sentido horizontal o ❯ Tablero de damas o
(la canasta). Los niños deberán vertical sobre el tablero. Si no logra cuadrícula de 8 x 8 con
cuadrados de 2″ de lado
estar sentados en todo momento formar una frase coherente referida
(5 cm) en cartulina
y patearán la pelota por la hilera al tema, deberá tomar otra tarjeta y
tratando de que entre en la canasta. terminará su turno. ❯ Recipiente irrompible.
Coloca las tarjetas de
• Cuando un equipo logre marcar un • Otorga un punto por cada palabra. «Sopa de palabras» en el
gol, pide a uno de sus miembros • El segundo jugador armará una recipiente.
que mencione una regla de Dios frase que se cruce con la anterior. Si
(canasta de Reglas) o una razón por no logra armar una frase, tomará una
Nota: Guarda las
la que deben obedecer las reglas tarjeta y esperará su próximo turno.
tarjetas de «Sopa de
de Dios (canasta de Razones). • Declara terminado el juego cuando palabras» para utilizarlas
• Suma un punto por el gol y otro ya sea imposible armar una nueva nuevamente en la sesión 4.
punto adicional por la respuesta frase en el tablero o un jugador
para el equipo. haya usado todas sus tarjetas.
• Cambia de lugar las canastas y
continúen jugando mientras les CONCLUSIÓN
quede tiempo. • Ora y da gracias a Dios por Su
bondad. Pídele que ayude a los niños
a obedecer todo lo que Él les pida.
conversación».
VERDAD
Dios es el único
Dios, y merece
honra y ELÍAS EN EL MONTE CARMELO
obediencia.
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
La película «Alexander y un día terrible, horrible, malo... ¡muy malo!» es la crónica
APRENDIZAJE
BÍBLICO de un día con el que cualquier adulto o niño puede sentirse identificado. La
Dios es todopoderoso y VÍVELO
historia bíblica de hoy fue uno de esos días… para los profetas de Baal.
controla todas las cosas.
Elías conocía y adoraba al verdadero Dios, pero era el único. Los malvados
PASAJE BÍBLICO profetas que adoraban al falso dios eran 450. Un día, Elías les dijo que eligieran
1 Reyes 18 un toro para sacrificar a su dios. Luego, él eligió un toro para sacrificar también.
VERSÍCULO DE LA El Dios quePRACTICA DESTREZAS
respondiera con fuego, sería reconocido BÍBLICAS
como Dios.
UNIDAD
Ama al Señor tu Dios, Los malvados profetas que adoraban al falso dios comenzaron. Su equipo
obedécelo y sé fiel a él. convocó a Baal. El problema era que Baal no estaba vivo, así que no podía
Deuteronomio 30:20 responder. No fue por falta de esfuerzo: los 450 profetas clamaron a Baal desde
VERSÍCULO ESTUDIA
la mañana hasta LA BIBLIA
la tarde, danzaron alrededor del altar, gritaron a viva voz y se
SEMANAL cortaron con cuchillos y lanzas. Estaban acostumbrados a autoflagelarse, pero
1 Reyes 8:60 ¿qué dios exigiría a un seguidor que se cortara hasta hacerse brotar sangre?
Al mediodía, Elías comenzó a burlarse de la falta de respuesta de Baal

planteando posibilidades ridículas: que Baal estaba pensando, o necesitaba que
gritaran más fuerte, o estaba viajando, o durmiendo, o estaba muy ocupado.
Elías sabía la razón por la que no había respuesta: ¡Baal no es un dios!
Entonces, Elías hizo que el pueblo se reuniera a su alrededor. Reconstruyó el

altar a Dios que se había roto con una piedra por cada una de las doce tribus de
Israel. Luego, subió la apuesta aún más saturando la madera con 12 galones de
agua que luego se derramaron en una zanja que había construido alrededor del
altar. Elías pidió a Dios que ayudara a la gente a saber que Él es Dios. El fuego
de Dios consumió, no solo la ofrenda, sino también la madera, las piedras,
el polvo y los 12 galones de agua. ¡Vaya! Los espectadores, maravillados,
reconocieron que el Dios de Elías era el verdadero Dios.
Recuerdas alguna ocasión en que tuviste un gran triunfo siguiendo a Dios. ¿De
qué manera el poder de Dios te ha ayudado cuando las cosas iban muy bien
o cuando todo parecía desmoronarse? Recuérdales a los niños que Dios es
poderoso y controla todas las cosas. Haz énfasis en que Él es el único Dios y
merece honra y obediencia.

HISTORIA BÍBLICA
ELÍAS EN EL MONTE CARMELO

El rey Acab quería hacerle daño al profeta Elías.
TRANSICIÓN/TIEMPO DEDios envió a Elías a
GRUPO
vivir muy lejos. Después de un largo tiempo, Dios le dijo a Elías que
fuera a hablarle al rey Acab.
Cuando Acab vio a Elías, le preguntó: «¿Eres tú el que está

ACTIVIDADES
destruyendo a Israel?». DE APRENDIZAJE
Elías desafió a Acab: «Yo no destruí a Israel. Tú y tu familia son los que
lo destruyen, porque adoran a falsos dioses. Ahora, reúne al pueblo y
encuéntrense conmigo en el monte Carmelo. Llama a los 450 profetas de
Baal y aTIEMPO DE
los 400 profetas GRUPO
de Asera que sirven a la reina Jezabel». PREGUNTAS DE REPASO
❯ ¿A quién le dijo Dios a
El rey Acab reunió a todos los israelitas y a todos los profetas de los Elías que fuera a buscar?
dioses falsos en el monte Carmelo. Elías le preguntó al pueblo: «¿Hasta (Al rey Acab).
cuándo van a seguir sin decidirse? Si Dios es el verdadero Dios, síganlo a ❯ ¿Qué había causado los
HORARIO
Él. Si Baal SUGERIDO
es un dios, síganlo a él». El pueblo no contestó nada. problemas de Israel,
según dijo Elías?
Elías continuó: «Yo soy el único profeta de Dios que queda, pero hay (Que la familia de Acab
muchos profetas de Baal. Traigan dos toros para el sacrificio. Preparen seguía a dioses falsos).
a uno de ellos, pónganlo sobre la madera, pero no enciendan el fuego. ❯ ¿Qué le pidió Elías al
Yo haré lo mismo con el otro toro. Luego, invoquen el nombre de su pueblo que decidiera? (Si
dios, y yo invocaré el nombre del Señor. El que responda enviando seguirían a Dios o a Baal).
fuego, ése es Dios». ❯ ¿Qué planeaba hacer
Elías para demostrar
Los profetas de Baal oraron primero. «¡Baal, escúchanos!», gritaron desde la quién era el verdadero
Dios? (Iban a poner dos
mañana hasta el mediodía. Pero no hubo respuesta. Toda la tarde oraron y
toros como sacrificio
clamaron a Baal. Pero no hubo ni un sonido. Nadie respondió. Nadie prestó sobre dos altares. El
atención. Dios que respondiera
con fuego iba a ser
Entonces, Elías le dijo a la gente que se reuniera alrededor de él. Tomó reconocido como el
12 piedras y construyó un altar. Luego, hizo una zanja alrededor del altar verdadero Dios).
para poner agua. Acomodó la madera, preparó el toro y lo colocó sobre la ❯ ¿Qué hizo Elías para que la
madera. Elías dijo entonces: «Llenen cuatro cántaros de agua y derrámenla prueba fuera más difícil?
(Les pidió a sus ayudantes
sobre el toro y la madera». Dos veces más les dijo que vertieran más agua
que derramaran agua
sobre el altar. Había tanta agua que se desbordó del altar y llenó la zanja. sobre su altar y sobre el
sacrificio).
Casi al atardecer, Elías se acercó al altar y oró: «Señor, que todos sepan
hoy que Tú eres Dios, y que yo soy Tu siervo. Respóndeme para que el ❯ ¿Cómo terminó la prueba?
(No sucedió nada con
pueblo sepa que Tú, el Señor, eres Dios».
el sacrificio que habían
preparado para Baal.
¡Y Dios respondió! Un tremendo fuego consumió la ofrenda, la madera,
Pero Dios envió fuego
las piedras y el agua. Entonces, todos cayeron sobre sus rostros y para consumir el sacrificio
clamaron: «¡El Señor es Dios! ¡El Señor es Dios!». que preparó Elías. Todo el
pueblo clamó que el Señor
— 1 REYES 18 es Dios).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Cuadro: ʹ Dispersa boca abajo sobre la mesa las tarjetas de los libros del Antiguo
Libros de la Biblia», Testamento.
«Tarjetas de los libros de ʹ Invita a un niño a elegir una tarjeta y ubicarse en el centro del salón,
la Biblia». Comenzando frente ESTUDIA
por Génesis, utiliza una
a sus compañeros LA(SiBIBLIA
elige Génesis o el último libro del conjunto,
tarjeta consecutiva del
pídele que elija otra).
Antiguo Testamento por ʹ El siguiente niño elegirá otra tarjeta y deberá determinar si el libro está
niño. antes o después del que eligió su compañero anterior.
ʹ Indícale a este niño que se ubique a la derecha del niño anterior si el libro
está antes del libro de su compañero, o a la izquierda, si está después.
Nota: Para los niños más ÉNFASIS
ʹ Continúen hasta que ENtodosMISIONES
hayan elegido una tarjeta.
grandes, prepara varios
conjuntos de tarjetas ʹ Vuelvan a jugar, turnándose para elegir la primera tarjeta.
consecutivas del Antiguo
Testamento.
ACTIVIDAD DE INICIO
❯ 18 palitos para ʹ Forma dos equipos y entrega a cada uno una pila de palitos para
manualidades
(9 por equipo) manualidades.
ESTUDIO
ʹ Indícales que usen los BÍBLICO PARA
palitos para formar EL LÍDER
su respuesta. Pueden levantar
la cantidad de palitos que corresponda o ponerlos delante de sí sobre la
mesa o el piso.
ʹ Otorga 5 puntos al equipo que responda primero con el número correcto.
ʹ Pregunta:
VÍVELO
• ¿Cuántas ruedas tiene un triciclo? (3).
• ¿Cuántos días hay en la semana? (7).
• ¿Cuántas entradas tiene un juego de béisbol? (9).
• ¿Cuánto es media docena? (6).
PRACTICA
• ¿Cuántas manos tiene unaDESTREZAS
persona? (2). BÍBLICAS
• ¿Cuántos Dios existen? (1).
ʹ Explícales que, en la historia bíblica de hoy, había personas que creían
que había más de un Dios.
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹ Muestra el mapa de los Estados Unidos, las fotos de Utah y los epígrafes
❯ Ítem del CD: «Misiones de las fotos.
Unidad 1 - Misiones: ʹ PídelesACTIVIDAD DE INICIO
a los niños que mencionen cosas que recuerden de Luis y Betty
Utah». Vuelve a utilizar Soto y el trabajo que están haciendo en Salt Lake City.
el mapa de los Estados ʹ Recuérdales que muchas personas en Utah han oído hablar de Jesús,
Unidos, las fotos de Utah pero no conocen la verdad, que está en la Biblia, de quién es Jesús.
y los epígrafes expuestos
en la pared.
ʹ Invita a algunos niños a orar para que muchas personas de Utah
ESTUDIO
descubran BÍBLICO
la verdad de que Jesús esPARA
el Hijo deEL
DiosLÍDER
y confíen en Él
como Salvador.
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Enseña o repasa los nombres de los libros de Historia en el Antiguo ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
Testamento (Josué – Ester). Libros de la Biblia»
ʹ Distribuye los platos, en cualquier orden, sobre el suelo. ❯ Tijeras
ʹ Entrégale
ESTUDIA
a cada niño LA BIBLIA
una pelotita de tenis de mesa. A su turno, cada
❯ Marcadores
jugador intentará hacer rodar la pelota hasta el borde del plato de Josué
para que entre en el hueco. Como en un mini golf, el siguiente golpe
❯ 12 platos desechable. Haz
un orificio de 2″ (5 cm)
partirá de donde haya quedado la pelota en el anterior. en el centro de cada plato
ʹ En lugar de sumar puntaje, los jugadores continuarán apuntando al y escribe el nombre de
primer plato hasta que logren hacer entrar la pelota. Luego, buscarán un libro de Historia en el
ese libro en sus Biblias y pasarán al siguiente libro y plato. Nuevo Testamento (Josué
ʹ AnimaÉNFASIS EN
a todos los niños MISIONES
a completar todos los hoyos. a Ester) en el reverso de
cada uno. Nota: Guarda
los platos para utilizarlos
en la próxima sesión.
❯ Pelotitas de tenis de mesa
ACTIVIDAD DE INICIO (1 por niño o varias para
compartir)
ʹ Indica a los niños que se ubiquen detrás de una de las líneas de cinta.
Dale a cada uno una pluma y un palito para manualidades.
❯ Palitos para
manualidades grandes
ʹ Invita aESTUDIO BÍBLICO
los niños a hacer PARA
equilibrio con la plumaEL
sobreLÍDER
el palito. (1 por niño)
ʹ Invítalos a participar de una competencia: el primero en ir caminando ❯ Plumas de ave o trocitos
hasta el otro extremo de la línea de cinta y regresar, tres veces, sin que de papel tisú de 2″ (5 cm)
caiga la pluma, será el ganador. de lado
ʹ Explícales que los jugadores deben poner su mano libre detrás de la ❯ Cinta de enmascarar.
espalda.VÍVELO
No pueden sostener la pluma con sus dedos. Si una pluma cae, Marca dos líneas
el jugador deberá recuperarla, volver a la línea de partida y comenzar paralelas de cinta en el
otra vez. suelo, a varios pies de
ʹ Comenta que Elías condujo una competencia que era mucho más seria. distancia entre sí.
En esta PRACTICA
competencia, DiosDESTREZAS BÍBLICAS
fue el ganador absoluto.
ESTUDIA LA BIBLIA ❯ Ítem del CD: «Misiones
ʹ Muestra el mapa de los Estados Unidos, las fotos de Utah y los epígrafes Unidad 1 - Misiones:
de las fotos. Utah». Vuelve a utilizar
ʹ PídelesACTIVIDAD el mapa de los Estados
DE INICIO
a los niños que mencionen cosas que recuerden de Luis y Betty
Unidos, las fotos de Utah
Soto y el trabajo que están haciendo en Salt Lake City.
y los epígrafes expuestos
ʹ Recuérdales que muchas personas en Utah han oído hablar de Jesús, en la pared.
pero no conocen la verdad, que está en la Biblia, de quién es Jesús.
ʹ Invita a algunos niños a orar para que muchas personas de Utah
ESTUDIO
descubran BÍBLICO
la verdad de que Jesús esPARA
el Hijo deEL
DiosLÍDER
y confíen en Él
como Salvador.
VÍVELO
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem 1: «Cartel y versículo 1. HISTORIA BÍBLICA • Conversen sobre el hecho de que

de la unidad 1» • Plantea opciones para elegir a los aun las cosas que son buenas
❯ Ítem del CD: «Palabras niños: «¿Qué prefieres?». pueden apartarnos de Dios si
del versículo de la ʹ ¿Chocolate o vainilla? les permitimos que cobren más
Unidad 1»
ʹ ¿Invierno, primavera, verano u importancia que Él. Pero Dios es el
❯ Cuadro 3 otoño? único Dios. Él es todopoderoso y
❯ Páginas de actividades ʹ ¿Manzanas, naranjas o bananas? controla todas las cosas.
❯ Lápices ʹ ¿Hotel o acampar? • Guía a los niños a pensar
❯ Marcadores • Cuéntales que las personas de la nuevamente en cosas que
historia bíblica de hoy tuvieron que compiten por su atención. Esta
❯ 4 hojas de papel. Escribe elegir. Elías les pidió que eligieran a vez, pídeles que piensen formas
una palabra o frase
por papel: amando, quién iban a seguir. de honrar a Dios con esas cosas.
atendiendo, siguiendo, • Abre tu Biblia en 1 Reyes 18 y Sugiéreles, por ejemplo, que solo
Deuteronomio 30:20. cuenta la historia. jueguen videojuegos después
Opción: «Palabras del de obedecer a sus padres o
versículo de la Unidad 1» que inviten a sus amigos a las
(Ítem del CD) 2. REPASO
• Muestra el Cuadro 3 y comenten la actividades de la iglesia.
❯ Cinta de enmascarar escena. • Comenta que Dios envió a Su Hijo,
• Pregunta: Jesús, para que quienes deciden
ʹ ¿Quiénes clamaron a Baal? confiar en Él puedan tener una
(Los profetas de Baal). relación estrecha con Dios. ¡Nada
ʹ ¿Quién clamó a Dios? (Elías). llega siquiera cerca de poder
ʹ ¿Quiénes clamaron desde la remplazar semejante regalo!
mañana hasta el mediodía, • Ora y pide a Dios que ayude a los
Opción para el Versículo hasta entrada la tarde? niños a darle solo a Él la honra y la
de la Unidad: Enseña (Los profetas de Baal). obediencia que Él merece.
el versículo semanal, ʹ ¿Quién ordenó que derramaran
1 Reyes 8:60. 4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
agua sobre el altar? (Elías).
ʹ ¿Qué altar consumió Dios? • Muestra el «Cartel con el Versículo
(El de Elías). de la Unidad 1».
• Cuéntales que Dios respondió de • Pega en diferentes lugares de la
manera poderosa porque Él es el pared: «Palabras del versículo de la
único Dios. Él merece toda la honra Unidad 1».
y todo el respeto. • Invita a un voluntario a tocar cada
palabra y referencia mientras los
3. APLICACIÓN DIARIA niños dicen el versículo.
• Haz que los niños completen • Repite, dando a cada niño un turno
«Puro poder» en sus Páginas de para tocar las palabras en orden.
actividades. • Recuerda a los niños cómo pueden
• Pídeles que mencionen cosas que amar y obedecer a Dios porque Él
pueden competir por la atención es el único Dios.
que Dios merece, por ejemplo:
amigos, deportes, juegos, escuela.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios es el único Dios, y merece honra y obediencia.
1. HISTORIA BÍBLICA 3. APLICACIÓN DIARIA ❯ Ítem 1: «Cartel y versículo

• Ayuda a los niños a comprender • Comenta que Elías quería que de la unidad 1»
el estado espiritual de Acab, el el pueblo honrara, obedeciera y ❯ Cuadro 3
rey de los israelitas. Indícales que siguiera a Dios. ❯ Páginas de actividades
busquen y lean 1 Reyes 16:29-33. • Pídeles que mencionen ❯ Lápices
• Abre tu Biblia en 1 Reyes 18 y definiciones prácticas de honrar
❯ 2 palitos para
cuenta la historia bíblica. Invita a (alabar o mostrar respeto), atender manualidades grandes
los niños a seguir el relato en sus a la voz de Dios (obedecer, hacer lo
❯ Autoadhesivos pequeños.
Biblias. Haz una pausa después que se ha ordenado) y seguir (imitar Pega un autoadhesivo en
de mencionar los esfuerzos de los el ejemplo de otro). un extremo de cada uno
falsos profetas por contactarse con • Invita a los niños a sentarse en el de los palitos.
Baal. Invita a un voluntario a buscar suelo. A su turno, cada uno lanzará ❯ Campanilla o juguete
y leer la respuesta de Elías en los dos palitos al aire. La cantidad chillón
1 Reyes 18:27. de autoadhesivos a la vista al caer
• Concluye el relato. determinará la respuesta que
• Comenta: «Elías instó al pueblo deberá dar el jugador:
a dejar de vacilar entre seguir ʹ Dos autoadhesivos: Menciona
a Baal y seguir a Dios. ¿Por qué una manera de honrar a Dios.
creen que el pueblo no se decidía? ʹ Un autoadhesivo: Menciona una
¿Cómo influyó el resultado de esta manera de obedecer a Dios.
competencia en su opinión?». ʹ Ningún autoadhesivo: Menciona
• Menciona que, cuando Jesús una manera de seguir a Dios.
fue tentado por Satanás en el • Dales a todos oportunidad de
desierto (Mateo 4:10), recordó el jugar, por lo menos, una vez.
mandamiento de Dios, de adorar
solo al Señor. Comenten otros 4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
dioses que las personas siguen en • Haz que los niños reciten el
la actualidad. versículo de la unidad.
• Invita a que un voluntario ore y dé • Forma dos equipos. Opción para el Versículo
gracias a Dios por demostrar que Él • Pide a un miembro de cada equipo de la Unidad: Enseña el
es el único Dios verdadero. que se ubique a un lado de la mesa. versículo semanal,
• Coloca la campanilla en medio de 1 Reyes 8:60.
2. REPASO la mesa.
• Muestra el Cuadro 3. Desafía a los • Lee el versículo de la unidad,
niños a buscar los versículos del omitiendo cualquier palabra que
pasaje de 1 Reyes 18:20-38 que desees.
relatan la escena (Los vv. 37-38). • Otorga 100 puntos al equipo
• Distribuye las Páginas de del primer jugador en tocar la
actividades y lápices. campanilla y decir la palabra
• Haz que repasen la historia con la omitida.
actividad «¿Cuántos hay?». • Pide dos nuevos jugadores para
repetir el juego hasta que todos
hayan participado.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: FORMAS DE zanja alrededor. Elías ordenó que

❯ Tarjetas de cartulina HONRARPRACTICA DESTREZAS volcaranBÍBLICAS
agua sobre el altar, que
❯ Marcadores • Pide a los niños que mencionen llenó también la zanja.
❯ Bolsa maneras de honrar, alabar u • Los niños jugarán a un juego de
obedecer al único Dios verdadero. coincidencias.
❯ Hojas de cartulina • Coloca el recipiente plástico sobre
(al menos, 1 por niño) (Sugerencias: cantar, orar, leer la
Biblia, memorizar versículos, resistir el mantel.
❯ Cinta de enmascarar ESTUDIA LA BIBLIA • Toma un aro y muestra la palabra
la presión de los pares, obedecer
a Dios, y los padres, ayudar a los correspondiente. Explícales a los
demás, ser buen amigo, orar por los niños que cada palabra tiene su
OPCIÓN 2 par.
demás, hablar a otros de Dios, etc.).
❯ Mantel • Escribe las respuestas de los niños • Haz que viertan lentamente agua
❯ Recipiente plástico en diferentes tarjetas. en el recipiente, hasta que los aros
grande floten.
• Coloca las tarjetas en una bolsa.
❯ Cuchillo serrucho • Haz que los niños coloquen las • Pide a un niño que voltee dos aros
❯ Barra flotadora. Corta cartulinas formando un círculo en el flotadores tratando de encontrar un
la barra en 24 aros de suelo y pégalas con cinta adhesiva. par que coincida. Si no coinciden,
aproximadamente 1″ haz que vuelva a voltearlos.
• Invítalos a jugar este juego:
(2,5 cm) de ancho. • Cuando un niño encuentre dos
ʹ Cada niño se ubicará sobre una
❯ Marcador indeleble. cartulina. aros iguales, pide al grupo que
Escribe una palabra en responda una de estas preguntas:
la parte plana de cada
ʹ Pide a un líder que se ubique
dando las espaldas al resto del ʹ ¿De qué manera dedicarnos a
aro: fútbol, calificaciones,
grupo y se cubra los ojos. esto le roba atención a Dios?
películas, TV, videos,
amigos, iglesia, Biblia, ʹ El líder dirá: «¡Ya!» y los niños ʹ ¿Cómo podemos usar esto para
oración, adoración, comenzarán a saltar de una dar honra a Dios?
ayudar, servir. Haz dos cartulina a la otra. • Ayuda a los niños a comprender
juegos iguales. Mezcla los que hay actividades que no
aros y colócalos con las
ʹ En determinado momento, el
líder dirá: «¡Alto!» y nombrará un necesariamente son malas en
palabras hacia abajo en el
color. sí, pero nuestra relación con
recipiente.
• Cada niño que esté parado sobre Dios siempre debe ser lo más
❯ Vasos desechable grandes importante.
con agua (1 por niño) una cartulina de ese color dirá
una forma de honrar al único Dios
❯ Toallas de papel
verdadero. Si no se le ocurre CONCLUSIÓN
ninguna respuesta, podrá elegir • A medida que los niños salen,
una tarjeta y leerla en voz alta. pídeles que digan una frase que
• Elige un nuevo líder y vuelvan a resuma lo que aprendieron hoy.
jugar. Puedes sugerirles frases como:
«¡Solo hay un Dios!», o «¡Dios
OPCIÓN 2: AROS es poderoso!», o «¡Dios siempre
gana!».
FLOTADORES
• Recuérdales a los niños que el conversación».
altar levantado por Elías tenía una
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios es el único Dios, y merece honra y obediencia.
OPCIÓN 1: ¡PRESTA ATENCIÓN! OPCIÓN 2: PERINOLA DE OPCIÓN 1

• Busquen y lean 1 Reyes 8:60. TRUCOS ❯ Páginas de actividades
• Haz que repasen brevemente • Pide a los niños que descubran ❯ Marcador indeleble
la historia bíblica de cómo Elías las cosas que atraen su atención ❯ 14 cuadrados de goma
demostró que no hay otro Dios. en «Ladrones de tu atención» EVA. Escribe una letra
• Comenta que hay diferentes clases en las Páginas de actividades. de las siguientes en cada
de «dioses». cuadrado: P R E S T A
Coméntales que las distracciones
• Pide a los niños que completen A T E N C I O N.
pueden impedir que las personas
«Ladrones de tu atención» en sus honren y obedezcan a Dios.
Páginas de actividades. • Asígnales las citas de «Presta
• Voltea los cuadrados de goma atención a las cosas importantes» OPCIÓN 2
EVA boca abajo sobre la mesa y en las Páginas de actividades. ❯ Ítem 24: «Perinola de
mézclalos. trucos»
• Después que hayan leído los
• Explícales que el objetivo del juego pasajes sobre obedecer y honrar a ❯ Páginas de actividades
es voltear las letras en orden para Dios, ayúdalos a escribir las tarjetas ❯ Lápices
formar la frase «Presta atención». breves paráfrasis de los versículos. ❯ Tarjetas de cartulina
• El juego seguirá esta secuencia: • Recoge y mezcla las tarjetas. (1 por niño)
ʹ Los jugadores se turnarán • Invita a los niños a comunicar sus ❯ Trozo de lana de 3 pies
para voltear de a un cuadrado, paráfrasis al grupo de diferentes (90 cm)
tratando de que sea la letra maneras, según lo determine la ❯ Cronómetro o teléfono
P. Coloca nuevamente los «Perinola de trucos». inteligente
cuadrados boca abajo después • Pide a un jugador que tome una ❯ Clip
de cada turno (incluyendo la P). tarjeta y haga girar la perinola.
ʹ Cuando hayan conseguido la P, • Fija el cronómetro en un minuto y
podrán voltear dos cuadrados: la pide al jugador que diga o escriba
P y otro, buscando la R. Vuelve las palabras de su tarjeta según
a voltear los dos cuadrados indique la perinola.
después de cada turno. • El jugador que adivine el mensaje
ʹ Cuando hayan encontrado la P antes que termine el tiempo podrá
y la R, voltearán tres cuadrados girar la perinola a continuación. De
buscando la P, la R y la E, y así lo contrario, designa tú a un niño.
sucesivamente.
ʹ El jugador que logre voltear los CONCLUSIÓN
14 cuadrados en orden gana.
• Recuérdales que Dios merece el
• Antes de cada turno, pide que el primer lugar en todas las áreas de
jugador responda con:
las vidas de los niños. CONCLUSIÓN
ʹ Alguna actitud, actividad o • Desafía a cada niño a escribir en
acción que puede distraer
una notita autoadhesiva algo que
❯ Notitas autoadhesivas
a los niños impidiéndoles ❯ Marcador
quiera recordar sobre el estudio
concentrarse en Dios.
bíblico de hoy y pegue la notita en
ʹ Algo que los niños pueden hacer la puerta al salir.
y que los ayude a concentrarse
en su relación con Dios.
conversación».
VERDAD
BÍBLICA
Dios nos da
fortaleza para
obedecerle en
DANIEL EN EL FOSO
momentos
difíciles.
DE LOS LEONES
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
A los niños les encantan los superhéroes, posiblemente, porque ellos
APRENDIZAJE
BÍBLICO pueden hacer lo que los seres humanos comunes no pueden.
Dios es todopoderoso y VÍVELO
controla todas las cosas. ¿Qué es el poder? ¿Cómo funciona? El poder de Dios es único por Su
bondad y porque permanece. Dios nos da poder para hacer lo que está
PASAJE BÍBLICO bien, pase lo que pase.
Daniel 6
VERSÍCULO DE LA Daniel vivíaPRACTICA

lejos de su país, yDESTREZAS BÍBLICAS
se encontraba en medio de una crisis.
UNIDAD Había tomado buenas decisiones con tal continuidad que otros líderes lo
Ama al Señor tu Dios, envidiaban y armaron un plan para deshacerse de él. Estos líderes trataron
obedécelo y sé fiel a él. de hacerse pasar por buenos. Comenzaron adulando al rey: «¡Viva para
Deuteronomio 30:20 siempre el rey Darío!». Y lo convencieron de hacer una nueva ley que iba
VERSÍCULO a perjudicarESTUDIA LA BIBLIA
a Daniel. Insistieron en que todos debían adorar y orar al rey.
SEMANAL El rey, empujado por su ego, aparentemente olvidó que su consejero más
Josué 1:9 confiable, Daniel, oraba a Dios.
¿Qué iba a hacer Daniel? Necesitaba hablar con Dios más que nunca…, y
eso fue lo que hizo. Los envidiosos fueron y lo encontraron orando a Dios.
De inmediato, fueron a contarle el chisme al rey. De repente, el rey recordó
que Daniel oraba siempre a Dios. Ante la situación inevitable, el rey le dijo
a Daniel que esperaba que su Dios, aquel al que Daniel servía, lo rescatara.
En lugar de tener el valor de hacer lo correcto (es decir, rescatar a Daniel no
arrojándolo al foso de los leones), el rey lo hizo encerrar en el foso. La Biblia
dice que el rey perdió el sueño y ayunó, y que al amanecer corrió al foso
para ver si los leones habían matado a Daniel. ¡Pero lo encontró vivo! ¡Dios
había salvado a Daniel!
¿Cómo sabes que el poder de Dios es real? Piensa en ocasiones en que el

Señor te ayudó a obedecer. ¿Cuáles eran los riesgos? ¿Por qué valió la pena
obedecer?
Ayuda a los niños a recordar ocasiones en que fue difícil obedecer la ley
de Dios, como honrar a los padres, no robar o decir la verdad. Anímalos a
recordar que Dios nos da fuerzas para obedecer en situaciones difíciles.

HISTORIA BÍBLICA
DANIEL EN EL FOSO DE LOS LEONES

El rey Darío eligió a 120 príncipes de todo el DE
TRANSICIÓN/TIEMPO reino.GRUPO
También eligió
a tres presidentes que iban a controlar a los príncipes. Uno de
esos presidentes era Daniel, un hombre confiable y honesto. El rey
pensaba poner a Daniel a cargo de todo el reino.
ACTIVIDADES
Los otros líderes tuvieron envidiaDEy comenzaron
APRENDIZAJE a vigilar a Daniel
buscando que hiciera algo malo para ir a informárselo al rey. Pero
pronto se dieron cuenta de que nunca iban a encontrar nada para
criticar a Daniel, excepto algo relacionado con su Dios. Así que
fueron aTIEMPO
ver al rey y leDE GRUPO
dijeron: «Deberías hacer una ley que diga que,
durante 30 días, nadie puede orar a ningún dios ni hombre que no PREGUNTAS DE REPASO
seas tú. Si alguien quebranta esa ley, debe ser arrojado al foso de los ❯ ¿A quién pensaba poner
leones». El rey Darío estuvo de acuerdo y lo convirtió en ley. el rey a cargo de todo su
reino? (A Daniel).
CuandoHORARIO
Daniel se enteróSUGERIDO
de esa ley, fue a su casa, abrió la ventana ❯ ¿Qué le pidieron los
que daba a Jerusalén y se arrodilló para orar a Dios, como lo hacía líderes, envidiosos, al
tres veces por día todos los días. rey que hiciera?
(Una ley para que toda
persona que orara a otro
Los líderes fueron a buscar a Daniel y lo encontraron orando a Dios.
dios u hombre durante los
Entonces fueron corriendo a ver al rey y le dijeron: «Daniel no te siguientes 30 días fuera
obedece a ti, que eres el rey. Él ora tres veces por día a su Dios». Los lanzado al foso de los
líderes insistieron en que el rey hiciera arrojar a Daniel al foso de los leones).
leones. ❯ ¿Cambió Daniel sus
costumbres por causa de
El rey estaba muy triste, pero no podía cambiar la ley. Cuando Daniel la nueva ley?
fue arrojado en el foso de los leones, el rey le dijo: «¡Que el Dios a (No, siguió orando a Dios
tres veces por día).
quien sirves te rescate!». Entonces, pusieron una gran piedra para
tapar la entrada del foso, y el rey la selló con su anillo. ❯ ¿Qué le dijo el rey
a Daniel cuando lo
echaron al foso de los
El rey no pudo dormir en toda la noche. A la mañana siguiente, fue leones? («¡Que el Dios a
corriendo al foso de los leones y llamó a Daniel. Daniel estaba vivo y quien sirves te rescate!»).
sin un rasguño, y le dijo a Darío: «Dios envió a un ángel que les cerró
❯ ¿Por qué Daniel no sufrió
la boca a los leones. No me han hecho ningún daño». ningún daño en el foso de
los leones? (Porque Dios
El rey Darío, muy feliz, dio órdenes de que sacaran a Daniel del foso. envió a un ángel que cerró
Luego, hizo una nueva ley que decía que la gente de su reino debía las bocas de los leones).
adorar al Dios de Daniel, porque Él es el Dios vivo, y había rescatado ❯ ¿Qué nueva ley hizo el
a Daniel de los leones. rey después del rescate
de Daniel? (Una ley que
decía que todos debían
— DANIEL 6
adorar al Dios de Daniel
porque Él es el Dios vivo
y rescató a Daniel de los
leones).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Tarjetas de ʹ Sin que se note, quita una tarjeta de las 22 de los libros de la Biblia.
los libros de la Biblia». Luego, dispersa las demás sobre la mesa.
Utiliza las tarjetas de ʹ Explícales que has separado 22 tarjetas de los libros del Antiguo
los primeros 22 libros
del Antiguo Testamento ESTUDIA
Testamento, pero ahoraLA BIBLIA
falta una.
(Génesis a Cantares).
ʹ Haz que descubran de qué libro se trata leyendo las tarjetas y diciendo
los nombres.
ʹ Pídeles que abran sus Biblias en el primer capítulo del libro que falta.
ʹ Agrega la tarjeta que faltaba y mezcla las tarjetas. Luego, pídeles que
cierren los ojos y quita otra tarjeta.
ʹ Jueguen varias veces para que los niños busquen diferentes libros.
ACTIVIDAD DE INICIO
❯ 1 tuerca pequeña para
cada niño ʹ Invita a los niños a colocar las tuercas dentro de los globos.
❯ 1 globo para cada niño ʹ Luego, infla los globos y átalos.
ʹ Haz queESTUDIO BÍBLICO
cada niño sostenga la parte PARA
superior y EL LÍDER
la inferior de su globo y
lo haga girar de modo que la tuerca dentro del globo gire por el medio.
ʹ Comenten el sonido que hace la tuerca.
ʹ Comenta que ese sonido es similar al rugido de un león.
ʹ Explícales que la historia bíblica de hoy trata sobre cómo Dios le dio
VÍVELO
fuerzas a un hombre para enfrentar unos leones.
Utah». Vuelve a utilizar
ʹ Repasa la historia misionera con los niños.
el mapa de los Estados ESTUDIA
ʹ Explícales que, aunqueLALuisBIBLIA
y Betty Soto trabajan en una iglesia donde
Unidos, las fotos de Utah ACTIVIDAD
la mayoría de las personasDE INICIO
hablan inglés, Dios los está usando para
y los epígrafes expuestos transmitir las buenas nuevas de Jesús en español.
en la pared. Escribe en un ʹ Muéstrales una Biblia en español y una en inglés.
cartel: «Jesus loves you». ʹ Muéstrales el cartel que dice: «Jesus loves you».
❯ Una Biblia en inglés. ʹ Haz que digan la frase en español, y luego en inglés.
Opción: Lleva una ESTUDIO
ʹ Ora y da gracias a DiosBÍBLICO
por los Soto yPARA ELhacen
la obra que LÍDER
en Salt Lake
tableta y muéstrales a los
City, Utah.
niños un pasaje bíblico
en inglés.
VÍVELO
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Repasen los libros de Historia en el Antiguo Testamento (Josué a Ester). ❯ Marcadores

ʹ Distribuye los platos con las palabras a la vista sobre la mesa, en ❯ Tijeras
cualquier orden.
ʹ Los niños ❯ 12 platos desechable.
ESTUDIA LA golpear
se turnarán para BIBLIAlas pelotitas de tenis de mesa con las Corta un orificio circular
varillas como si jugaran al golf, tratando de que entren en los orificios de de 2″ (5 cm) de diámetro
los platos. Pueden hacerlo en cualquier orden. en el centro de cada plato
ʹ Cuando un jugador logre hacer entrar la pelotita en un hoyo, pídele que y escribe el nombre de
mencione el libro escrito en ese plato y también el anterior y el posterior. un libro de Historia en
el Antiguo Testamento
ʹ Cada respuesta correcta contará como «dos bajo par». El jugador que
(Josué a Ester) en el
logre más «dos bajo par» ganará el juego. reverso de cada plato.
ÉNFASIS EN MISIONES Nota: Puedes reutilizar
los platos de la sesión 3.
❯ Pelotitas de tenis de mesa
❯ Varillas
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Entrega a cada niño una hoja de papel, un marcador, un trozo de lana y ❯ Papel
un trocito de cinta adhesiva.
❯ Marcadores
ESTUDIO
ʹ Cada niño BÍBLICO
pegará su lana PARA
sobre el lado derechoEL
del LÍDER
papel.
ʹ Diles que cierren los ojos. A tu señal, deberán dibujar el cuerpo de un ❯ Trozos de lana de 6″
(15 cm) (1 por escolar)
león, del que la lana será la cola. Deberán hacerlo con los ojos cerrados
en todo momento. Cuando terminen, podrán abrir los ojos y mostrar sus ❯ Cinta de enmascarar
dibujos. ❯ Pañuelos para cubrir los
VÍVELO
ʹ Observa que tú y los niños probablemente nunca estarán tan cerca de ojos (opcional)
un león como para poder tocar su cola; pero Daniel sí estuvo tan cerca y
Dios estuvo con él y lo cuidó.

ÉNFASIS EN MISIONES Utah». Vuelve a utilizar
el mapa de los Estados
Unidos, las fotos de Utah
ʹ RepasaESTUDIA LA BIBLIA
la historia misionera con los niños. y los epígrafes expuestos
ʹ Explícales que, aunque Luis y Betty Soto trabajan en una iglesia donde en la pared. Escribe en
ACTIVIDAD
la mayoría de las personasDE INICIO
hablan inglés, Dios los está usando para un cartel: «Jesús te ama».
transmitir las buenas nuevas de Jesús en español. ❯ Una Biblia en inglés.
ʹ Muéstrales una Biblia en español y una en inglés. Opción: Lleva una
ʹ Muéstrales el cartel que dice: «Jesus loves you». tableta y muéstrales a los
ʹ Haz que digan la frase en español, y luego en inglés. niños un pasaje bíblico
ESTUDIO
ʹ Ora y da gracias a DiosBÍBLICO
por los Soto yPARA ELhacen
la obra que LÍDER
en Salt Lake en inglés.
City, Utah.
VÍVELO E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 37
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem 1: «Cartel y versículo 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD • El niño que pierda deberá sentarse.
de la unidad 1» • Forma tres grupos de niños. El otro jugará con otro compañero.
❯ Cuadro 4 • Muestra brevemente el «Cartel con • Vuelvan a jugar. Formula una
el versículo de la Unidad 1» para que pregunta de repaso y luego di:
los niños lo lean y luego cúbrelo. «Daniel, el rey y el león».
• Explícales que vas a señalar a • Continúen el juego con las demás
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña el cualquier grupo y los niños deben preguntas de repaso hasta que
versículo semanal, decir la palabra del versículo que solo quede un niño en pie. De
Josué 1:9. corresponda, en orden. ser necesario, complementa las
• Cuando hayan terminado de decir preguntas con afirmaciones para
el versículo, cuéntales que la responder con Verdadero o Falso.
historia bíblica de hoy trata sobre • Muestra el Cuadro 4 y pide a los
un hombre que amaba, obedecía y niños que expliquen la escena.
era siempre fiel a Dios. • Recuérdales que Dios protegió
a Daniel en una situación difícil.
2. HISTORIA BÍBLICA Dios siempre nos da fuerzas para
• Asigna a cada grupo un movimiento. obedecer en situaciones difíciles.
ʹ Daniel: Manos juntas como en
oración. 4. APLICACIÓN DIARIA
ʹ Rey Darío: Manos sobre la • Cuéntales a los niños que cuando
cabeza como una corona. obedecemos a Dios, suceden
ʹ León: Manos arriba como las muchas cosas buenas. Una de
garras de un león, rugiendo. ellas es que otras personas quizá
• Invita a los grupos a hacer los decidan obedecer y honrar a Dios
movimientos correspondientes también.
cuando tú menciones cada palabra. • Lee Daniel 6:25-27 y pregunta:
• Abre tu Biblia en Daniel 6 y cuenta «¿Qué sucedió gracias a que Daniel
la historia bíblica. obedeció a Dios?» (El rey Darío dijo
que todos en el reino debían honrar
3. REPASO a Dios).
• Invita a los niños a jugar a «Daniel, • Explícales: «Jesús, el Hijo de Dios,
el rey y el león». obedeció y les habló a otros de Su
• Explícales que el juego es como Padre. Si tú eres seguidor de Jesús,
«Piedra, papel y tijera», pero con los obedecer a Dios también incluye
movimientos de la historia bíblica. hablarles a otros de Él. Ora y pídele
• Explica las reglas: Daniel le gana al fuerzas y valor para llevar las
león, el león le gana al rey y el rey buenas nuevas. ¡Él te dará lo que
le gana a Daniel. necesitas para hacerlo!».
• Cada niño buscará un compañero y • Guía a los niños en oración. Pide
se pondrán frente a frente. a Dios que les dé fuerzas para
• Explícales que cuando tú digas: obedecerle.
«Daniel, el rey y el león», ellos
deben elegir, cada uno, un
movimiento, y quedar quietos.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios nos da fortaleza para obedecerle en momentos difíciles.
1. HISTORIA BÍBLICA compañeros hayan completado una ❯ Ítems 1, 23: «Cartel y

• Pide a la mitad de los niños que vuelta al círculo. versículo de la unidad 1»,
• Nota: Ajusta el juego según la «Sopa de palabras»
busquen 2 Crónicas 36:20. Los
demás buscarán Daniel 5:11. cantidad de niños. Si es un grupo ❯ Cuadros 1–4
• Explícales que Daniel fue a numeroso, pide al niño que recite el ❯ Páginas de actividades
Babilonia cuando era joven, en versículo tres veces. ❯ Lápices
circunstancias muy difíciles. • Repite el juego con otros voluntarios. ❯ Resaltadores (1 por niño)
• Después que lean los versículos
en voz alta, destaca que, a pesar 3. APLICACIÓN DIARIA
de las circunstancias, Daniel se • Haz que los niños completen
convirtió en un líder respetado y «Apuntemos a lo importante» en Sugerencia para el líder:
confiable para el rey. sus Páginas de actividades. En lugar de obligar a
leer en voz alta a niños
• Distribuye las Páginas de • Comenten la actividad. Pide a los que no quieren hacerlo,
actividades y resaltadores. niños que recuerden cosas que pídeles que lean las
• Invita a los niños a buscar la pueden aprender de la historia de líneas de los enemigos
historia bíblica impresa en el Daniel (Dios nos da fuerzas para de Daniel junto con otros
reverso de las hojas y ayudarte a obedecer en momentos difíciles. Él compañeros, o que hagan
convertirla en un guión. controla todas las cosas). efectos especiales de
sonido.
• Asigna los papeles: uno o más • Destaca que la oración juega un
narradores, Daniel, el rey Darío y papel muy importante en la forma
los enemigos de Daniel. en que una persona obedece a
• Haz que cada uno subraye las Dios y atraviesa los momentos
partes que representará y luego difíciles. Dios siempre escucha las
dramaticen la escena. oraciones de Sus hijos.
• Pide voluntarios que mencionen
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD motivos de oración por situaciones
• Repasa el versículo de la unidad difíciles. Ora mencionando esos
con los niños. Luego, cubre el motivos. Opción para el Versículo
versículo. de la Unidad: Enseña el
• Recuérdales que frente a la muerte, 4. REPASO versículo semanal,
Jesús obedeció fielmente a Dios. • Muestra el Cuadro de cada sesión Josué 1:9.
• Pídeles que formen un círculo de esta unidad y pide a los niños
con sus sillas y practiquen esta que recuerden tres datos de cada
secuencia de movimientos: pasa a historia.
la silla de tu derecha, siéntate, toca • Distribuye las tarjetas de «Sopa de
el dedo gordo de tu pie, pon tus palabras» en la mesa o el suelo.
manos sobre la cabeza, pasa a la • Pregunta cuál es la idea común en
siguiente silla. las cuatro historias.
• Marca una silla con un trozo de cinta • Desafía a los niños a responder
para medir el progreso de los niños. formando una frase con las tarjetas.
• Pide a un voluntario que salga Pueden usar las tarjetas que tienen
del círculo. Desafíalo a decir el el dibujo de la lata como remplazo
versículo de memoria antes que sus de cualquier palabra que les falte.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: GIRA Y TIRA • Cada niño buscará tres cuadrados

❯ Páginas de actividades • Coloca 4 PRACTICA DESTREZAS
pelotitas de tenis de BÍBLICAS
del mismo color.
❯ Marcadores mesa en la mesa y dale a cada niño • Explica las reglas del juego:
❯ 4 vasos desechable. un lápiz sin punta. ʹ Cada jugador, a su turno, colocará
Escribe una palabra en • Forma dos equipos. Los equipos un cuadrado en cualquier espacio
cada uno: casa, escuela, se ubicarán en hileras, en extremos abierto en el tablero.
iglesia, actividad. Haz opuestos de la mesa (cerca de los ʹ Cuando todos hayan puesto
varios juegos si tienes ESTUDIA
vasos pegados con cinta).LA BIBLIA sus tres fichas, el jugador podrá
un grupo numeroso, • Invita al primer jugador de cada mover una de ellas solo a una
con varios sectores para
equipo a ubicarse a un extremo de distancia de un espacio en
jugar.
la mesa. cada turno. Puede moverla por
❯ Lápices sin punta • Explícales cómo se juega. El cualquier línea recta o borde
(1 por niño)
jugador podrá golpear la pelotita curvo del círculo hasta el próximo
❯ Cinta de enmascarar con el lápiz para que entre en uno espacio que esté vacío. No se
o de embalaje. Pega 2
de los vasos al otro extremo de la puede saltar sobre otra ficha.
vasos en cada extremo
de una mesa. Cada vaso mesa. Al mismo tiempo, también ʹ El primer jugador que logre
deberá colgar del borde debe defender los vasos que están colocar tres fichas consecutivas
de la mesa de modo de su parte de la mesa. ganará el juego.
que una pelotita pueda • Los jugadores de ambos equipos • Recuérdales que Daniel decidió
entrar en él. intentarán acertar dos pelotitas en obedecer a Dios y continuar orando
❯ 4 pelotitas de tenis los vasos, al mismo tiempo. a Él, aunque eso iba en contra de la
de mesa • Cuando un jugador logre acertar una nueva ley dictada por el rey.
pelotita en un vaso, haz una pausa • Conversen sobre el hecho de que
en el juego y pide a los niños que Daniel fue lanzado al foso de los
OPCIÓN 2 lean la palabra escrita en el vaso. leones, pero Dios lo protegió.
❯ Ítem 10: «Tres en el foso» • El niño deberá decir un ejemplo • Indícales que completen «Huellas»
(1 por cada 2 niños) de una ocasión en que Dios le dio en sus Páginas de actividades.
❯ Páginas de actividades fuerzas para obedecer en ese lugar • Enfatiza que Dios nos da fortaleza
o en alguna de sus actividades
❯ Lápices favoritas (deportes, danza,etc.).
para obedecer en situaciones
❯ Cuadrados de cartulina difíciles.
• Si no tiene éxito, deberá pasar al • Si les queda tiempo, jueguen más
de 1 x 1″ (2,5 x 2,5 cm) de
final de la fila de su equipo para
dos colores diferentes rondas de «Tres en el foso».
(1 juego de 3 cuadrados que pueda jugar el siguiente niño.
iguales para cada niño). • Recuérdales a los niños que Dios le
Opción: Usa golosinas de dio a Daniel fuerzas para obedecer. CONCLUSIÓN
2 colores diferentes. También les dará a ellos fuerzas para • Recuérdales a los niños que Dios
obedecerle en situaciones difíciles. nos pide que le obedezcamos
• Invítalos a completar «Huellas» en porque nos ama. Obedecer es una
sus Páginas de actividades. forma de mostrarle a Dios que lo
amamos. Desafíalos a obedecer a
Dios en toda circunstancia.
OPCIÓN 2: TRES EN EL FOSO
• Cada niño buscará un compañero. • Entrégales la página de «Una
conversación».
• Distribuye una cuadrícula de «Tres
en el foso» a cada par de niños.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios nos da fortaleza para obedecerle en momentos difíciles.
OPCIÓN 1: LEVANTAMIENTO OPCIÓN 2: ELECCIÓN DE OPCIÓN 1

DE PESAS DIRECCIÓN ❯ Páginas de actividades
• Pregunta: «¿Cómo tuvo Daniel el • Haz que los niños completen «Un ❯ Lápices
valor para obedecer a Dios después buen consejo» en sus Páginas de ❯ Marcadores indelebles
de que el rey dictó su ley?». actividades. Explícales que, cuando
❯ Botellas de agua vacías,
• Comentar que Daniel no esperó una persona tiene una relación con tapa (1 o 2 por niño)
a estar en problemas para orar estrecha con Dios, Él la ayuda a
❯ Cinta de embalaje
pidiendo fortaleza. Daniel se hizo tener consuelo, aliento y fortaleza en
los tiempos difíciles.
❯ Embudo(s)
fuerte porque todos los días era fiel
a Dios. • Muestra el cartel de Josué 1:9. ❯ Cucharas grandes
• Haz que los niños completen «Un • Comenten cómo recordar ese ❯ Relleno para las botellas:
buen consejo» en sus Páginas versículo puede ayudarnos cuando frijoles secos, piedrecitas,
arena o piedritas para
de actividades y comenten las las cosas se ponen difíciles.
gatos limpias, etc.
respuestas. • Indícales que se ubiquen en
• Ayuda a los niños a armar pesas cualquier cuadrado o en los
llenando las botellas con el relleno alrededores de la cuadrícula.
Coloca la bolsita de semillas en uno OPCIÓN 2
elegido, cerrándolas con sus tapas
y sellando las tapas con cinta de los cuadrados interiores. ❯ Páginas de actividades
adhesiva. • Los niños se turnarán para lanzar ❯ Lápices
• Pídeles que te muestren diversas el «Cubo numerado». El número ❯ Marcador para pizarra
formas de usar las pesas (trabajo indicará la dirección en que podrá ❯ Pizarra lavable o
de bíceps, tríceps o brazos moverse el jugador, de un cuadrado cartulina. Escribe el texto
extendidos). a la vez: 1: Norte. 2. Sur. 3. Este. 4. de Josué 1:9.
• Pregunta: «¿Creen que usar Oeste. 5. Noroeste. 6. Sudeste. Opción: Josué 1:9
(Ítem del CD)
las pesas una sola vez los hará Si después de un tiro, el jugador
extraordinariamente fuertes?». se sale de la cuadrícula, podrá ❯ Cinta de enmascarar.
Marca una cuadrícula
• Explícales que es necesario repetir reingresar por el lado opuesto.
grande (de 8 x 8
con frecuencia los ejercicios para • Cuando llegue al cuadrado donde cuadrados) en el suelo.
que levantar pesas realmente se encuentra la bolsita, el niño
marque una diferencia en sus deberá leer Josué 1:9 en voz alta. ❯ Bolsita de semillas
músculos. De la misma manera, la • Otorga 100 puntos al jugador, ❯ Opción: «Cubo
numerado» (Ítem del CD)
fuerza espiritual se adquiere con la permítele cubrir una palabra del
práctica frecuente de la oración, la cartel con una notita autoadhesiva, y ❯ Notitas autoadhesivas
lectura bíblica y la obediencia. comiencen una nueva ronda.
• Pídeles que escriban una frase o • Repitan el juego mientras les
palabra en las pesas de botellas, quede tiempo.
que los ayude a recordar que
deben obedecer fielmente a Dios CONCLUSIÓN
todos los días. • Asegúrales a los niños que Dios
puede ayudarlos a ser fieles y
obedecerle, aun en los momentos
difíciles.
conversación».
Nivel de
APRENDIZAJE
BÍBLICO
En esta segunda unidad, los niños descubrirán que
podemos seguir el ejemplo de Jesús. Estudiarán
historias de interacciones de Jesús con diferentes
personas; específicamente, Sus discípulos, un recaudador
de impuestos y algunos niños. También aprenderán
cómo Jesús resistió la tentación y cómo oró en el huerto.
Todas estas historias bíblicas señalan el hecho de que
las personas pueden tener una relación correcta con
Dios por medio de Jesús. ¿No es esa la verdad del
evangelio?
Los niños recordarán que las personas son la
creación más valiosa de Dios. Él nos ama
PERSONAS tanto que nos ayudará a actuar deliberadamente para
seguir a Jesús y honrarlo con lo que decidimos.
Dios me pide que lo honre
eligiendo hacer lo correcto y El equipo de Estudios Bíblicos para la Vida ora
rechazando lo que está mal.
contigo para que los niños sigan las pisadas de
Podemos seguir los Jesús, imitando Su amor y convirtiéndose tanto en
ejemplos, enseñanzas y
mandatos de Jesús. discípulos como en hacedores de discípulos.
Podemos aprender a amar

a los demás como Dios los
ama.
Cada persona es única

y valiosa para Dios.
42
Sigamos el
EJEMPLO DE JESÚS
Unidad 2.
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
JESÚS RESISTE JESÚS ORA EN JESÚS AMA A JESÚS BENDICE
LA TENTACIÓN EL HUERTO ZAQUEO A LOS NIÑOS
Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
Dios me pide que Podemos seguir Podemos aprender Cada persona es
lo honre eligiendo los ejemplos, a amar a los demás única y valiosa para
hacer lo correcto y enseñanzas y como Dios los ama. Dios.
rechazando lo que mandatos de Jesús.
está mal.
Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico

Mateo 4:1-11 Marcos 14:32-40; Lucas 19:1-10 Marcos 10:13-16
Lucas 22:39-46
Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal

Mateo 4:10 1 Juan 5:14 Juan 13:34 Juan 13:15
Versículo Versículo Versículo Versículo

de la Unidad de la Unidad de la Unidad de la Unidad
Juan 13:15 Juan 13:15 Juan 13:15 Juan 13:15
Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica

Dios puede Dios puede Dios puede Dios puede
ayudarnos a resistir ayudarnos a orar ayudarnos a tratar ayudarnos a valorar
la tentación como lo para que se haga Su con amor a todas a cada persona
hizo Jesús. voluntad como lo las personas como como lo hizo Jesús.
hizo Jesús. lo hizo Jesús.
VERDAD
BÍBLICA
Dios puede ÉNFASIS EN MISIONES
ayudarnos a
resistir la tentación
como lo hizo
JESÚS RESISTE LA TENTACIÓN
Jesús.
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
Cuando Jesús vino a la tierra, era como nosotros; tenía la capacidad de
APRENDIZAJE
BÍBLICO elegir. Él eligió obedecer a Dios pasara lo que pasara. Se negó a todo
Dios me pide que lo honre VÍVELO
pecado. Podemos aprender ciertas estrategias de Él.
eligiendo hacer lo correcto
y rechazando lo que está Si el diablo viniera a nosotros vestido de rojo, con una cola en punta y un
mal. tridente, lo reconoceríamos y huiríamos de él. Pero el diablo es hábil. Usa
palabras que suenan espirituales y constantemente está cambiando de
táctica paraPRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
PASAJE BÍBLICO
engañarnos. Cuando descubrimos cómo maneja una tentación,
Mateo 4:1-11
cambia a otra que no esperábamos.
VERSÍCULO DE LA
UNIDAD El diablo nos ataca por donde somos débiles. Quizá no nos tiente a
Ejemplo os he dado, para despilfarrar todo nuestro dinero, si nos resulta fácil ahorrar. Quizá nos tiente
que como yo os he hecho,
a criticar a ESTUDIA
otros. Pedro nosLA BIBLIA
recuerda en 1 Pedro 5:8 que estemos atentos,
vosotros también hagáis.
Juan 13:15 porque nuestro adversario, el diablo, anda como un león buscando a alguien
para devorar. Pedro hace esta comparación porque los leones saltan sobre
VERSÍCULO su presa sin siquiera hacer ruido.
SEMANAL
Mateo 4:10 Después de que Jesús pasó 40 días y noches sin comer, el diablo trató
de hacerlo pensar en unos panes deliciosos. Jesús recordó una verdad
bíblica para contrarrestar el desafío del diablo, de convertir piedras en pan.
Tratando de actuar de forma más inteligente, la siguiente vez, el diablo
le citó un pasaje bíblico a Jesús. ¡Ridículo! No usó el pasaje de la manera
correcta, y Jesús se lo hizo notar.
Finalmente, el diablo le presentó una tentación que parecía maravillosa:

reinos y esplendor. Jesús ya tenía ambas cosas, porque todo le pertenece
a Dios, y las cosas terrenales no le interesaban. Entonces, le ordenó al
diablo que se fuera. «¡VETE YA!» es una estrategia de resistencia legítima y
poderosa.
Piensa en las tentaciones que tú encuentras. ¿Cuál de estas tres estrategias

de Jesús te ayudaría en cada situación?
Ayuda a los niños a pensar en las cosas que los tientan, y cómo pueden usar
pasajes bíblicos para tomar decisiones correctas, que honren a Dios.

HISTORIA BÍBLICA
JESÚS RESISTE LA TENTACIÓN

El Espíritu de Dios llevó a Jesús al desierto. Jesús
TRANSICIÓN/TIEMPO DE ayunó durante
GRUPO
40 días y 40 noches. No comió nada durante esos días, así que tenía
hambre.
Después de 40 días de ayunar y orar, el diablo fue a verlo. Sabía que

ACTIVIDADES
Jesús tenía DE«SiAPRENDIZAJE
hambre, así que le dijo: realmente eres el Hijo de Dios,
diles a estas piedras que se conviertan en pan».
Jesús no cedió a la tentación. Le respondió: «Está escrito: ‘El hombre

no debeTIEMPO DE sino
vivir solo de pan, GRUPO
de cada palabra que sale de la boca de
Dios’». PREGUNTAS DE REPASO
❯ ¿Cuánto tiempo pasó
Luego, el diablo volvió a tentar a Jesús llevándolo a lo más alto del Jesús sin comer nada?
templo de Jerusalén. Allí le dijo: «Si realmente eres el Hijo de Dios, (40 días y 40 noches).
salta delHORARIO
templo y confíaSUGERIDO
en que Dios te protegerá. Las Escrituras ❯ ¿Qué le dijo el diablo a
dicen que Dios enviará ángeles para protegerte». Jesús que convirtiera en
pan? (Piedras).
Pero Jesús no cedió a la tentación y respondió con otras palabras de ❯ ¿Cómo respondió
las Escrituras. Le dijo: «También está escrito: ‘No tentarás al Señor tu Jesús a cada una de las
Dios’». tentaciones del diablo?
(Citando las Escrituras).
Finalmente, el diablo llevó a Jesús a una alta montaña y le mostró ❯ ¿Por qué crees que
Jesús usó las Escrituras
todos los reinos del mundo. Entonces, le dijo: «Te daré todos estos
en lugar de Su poder
reinos si me adoras». sobrenatural para resistir
al diablo? (Puede haber
Jesús le respondió: «¡Vete, Satanás! Está escrito: ‘Adora al Señor y diferentes respuestas,
sírvele solo a Él’». El diablo se fue y de inmediato, vinieron ángeles a pero deberían incluir
atender a Jesús. que la Palabra de Dios
tiene poder y puede
contrarrestar la obra del
— M AT E O 4 : 1-1 1 diablo).
❯ ¿Adónde llevó el diablo
a Jesús en la segunda y
tercera tentaciones?
(Al lugar más alto del
templo de Jerusalén
y a la cima de una
montaña).
❯ ¿Quién atendió a Jesús
cuando el diablo se fue?
(Unos ángeles).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Cuadro: ʹ En una mesa o en el suelo, distribuye las «Tarjetas de los libros de
Libros de la Biblia», la Biblia» correspondientes a las divisiones de Evangelios, Historia y
«Tarjetas de los libros Epístolas de Pablo.
de la Biblia». Separa ʹ Haz que
las primeras 18 tarjetas ESTUDIA LAlosBIBLIA
los niños reciten nombres (Mateo a Filemón).
del Nuevo Testamento
ʹ Entrega a cada uno una pajilla.
(Mateo a Filemón). ʹ Los niños se turnarán para colocar las tarjetas en una hilera, por orden.
ʹ Explícales que no podrán usar sus manos, sino que deberán mover
❯ Pajillas de plástico
(1 por niño) cada tarjeta succionándola con la pajilla y poniéndola en el lugar que
corresponda.
ʹ De ser necesario, pueden consultar el «Cuadro de los libros de la Biblia».
ʹ Cuando ÉNFASIS EN haz
hayan terminado, MISIONES
que lean los nombres de los libros y
busquen uno de ellos en sus Biblias.
ACTIVIDAD DE INICIO
❯ 40 objetos pequeños, ʹ Forma dos grupos de niños.

como pompones, tapitas ʹ El primer grupo se ubicará de espaldas, frente a una pared.
de marcadores, trocitos ʹ CuentaESTUDIO BÍBLICO
en silencio un número PARA
determinado EL LÍDER
de objetos y colócalos en
de goma EVA, monedas, una pila en el suelo. Comienza con aproximadamente 20 objetos.
clips o banditas elásticas
ʹ Pide al segundo grupo que cuente en silencio los objetos.
ʹ Indica al segundo grupo que se vuelva de cara a la pared después de
contar.
VÍVELO
ʹ El primer grupo, entonces, se dará la vuelta y contará en silencio los
objetos.
ʹ Pide a ambos equipos que se reúnan en el centro del salón.
ʹ Pide a ambos que griten al mismo tiempo el número de objetos después
que túPRACTICA DESTREZAS
cuentes: «¡Uno, dos, tres!». BÍBLICAS
ʹ Cada grupo sumará 5 puntos si el número que gritaron fue el correcto.
ʹ Jueguen varias veces, terminando el juego con 40 objetos.
ʹ Cuéntales que hoy, los niños aprenderán algo muy difícil que hizo Jesús
durante 40 días.
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹ Cuenta la historia misionera.
❯ Ítem del CD: «Misiones ʹ Recuerda cómo William Dove le contó a su amigo la historia de David y
Unidad 2: Noruega»
Goliat.ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Invita a los niños a relatar sus propias historias sobre ocasiones en que
hablaron con sus amigos de Jesús.
ʹ Ora para que los misioneros en Noruega tengan muchas oportunidades
para hablarles a sus amigos de Jesús.
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Recuérdales a los niños que los evangelios son biografías de Jesús. Los ❯ Tarjetas de cartulina
escritores de los evangelios registraron Su ministerio y Sus enseñanzas
❯ Lápices
mientras Jesús estaba en la tierra.
ʹ Muéstrales
ESTUDIA LAcapítulos
los títulos de BIBLIA o partes de una Biblia de estudio, que
pueden ayudarlos a encontrar determinadas historias sobre Jesús.
ʹ Distribuye tarjetas de cartulina y lápices.
ʹ Pídeles que copien dos títulos cortos de los evangelios, palabra por
palabra, y cambien un tercero ligeramente, o inventen del todo un título.
ʹ Si tienen tiempo suficiente, permite que hagan más tarjetas.
ʹ Haz que cada uno lea sus tarjetas de la manera más convincente posible
ÉNFASIS
y desafíe EN MISIONES
a sus compañeros a descubrir cuáles de los títulos son falsos.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Coloca el recipiente con las banditas elásticas en la mesa. ❯ Recipiente de plástico o

ʹ Elige a un niño para que complete la frase: «Yo nunca… (usé una canasta
ESTUDIO
cortadora BÍBLICO
de césped, jugué PARA
al Monopoly, ELlago,
fui a un LÍDER
etc.).
❯ Banditas elásticas
ʹ Si hay otro niño que alguna vez hizo lo que el niño que habló nunca hizo, (varias por niño, de
debe tomar una bandita elástica del recipiente y ponérsela en la muñeca. tamaño como para que
ʹ Haz que cada niño tenga oportunidad de mencionar algo que nunca puedan ponérselas en
hizo. las muñecas). Coloca las
ʹ DeclaraVÍVELO
ganador al que tenga menos banditas elásticas en su muñeca. banditas en el recipiente.
ʹ Comenta: «La única persona que nunca, jamás pecó, fue Jesús. Hoy
aprenderemos cómo Él resistió la tentación de pecar».
ʹ Nota: Invita a los niños a dejarse puestas las banditas durante Estudia la
Biblia.PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹ Cuenta la historia misionera. ❯ Ítem del CD: «Misiones
ʹ Recuerda cómo William Dove le contó a su amigo la historia de David y Unidad 2: Noruega»
Goliat.ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Invita a los niños a relatar sus propias historias sobre ocasiones en que
hablaron con sus amigos de Jesús.
ʹ Ora para que los misioneros en Noruega tengan muchas oportunidades
para hablarles a sus amigos de Jesús.
VÍVELO
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítems 2, 11: «Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA aproximadamente 1 pie (30 cm) de

versículo de la unidad 2», • Pregunta qué es una tentación. distancia de la primera columna.
«Tentaciones» • Forma grupos pequeños o pide
Después que los niños respondan,
❯ Cuadro 5 aclárales que se trata del deseo que trabajen individualmente.
❯ Páginas de actividades de hacer algo, especialmente, algo • Asigna a cada grupo una tarjeta
❯ Lápices que está mal. con un versículo.
❯ Lana • Pregúntales si alguna vez se • Cada grupo buscará y leerá su
sintieron tentados a hacer algo versículo, y determinará qué
❯ Tijeras pregunta responde ese versículo.
malo, como mentir, desobedecer a
sus padres o copiar la tarea de un Luego, cortará un trozo de lana
compañero. para formar una línea desde
• Explícales que todos nos hemos la tarjeta del versículo hasta la
sentido tentados a pecar alguna pregunta correspondiente.
Respuestas para
tentaciones:– vez, ¡hasta Jesús! • Comenten cada pregunta y su
1b, 2e, 3c, 4a, 5d. • Anima a los niños a escuchar para versículo. Explícales que Dios nos
saber cómo Jesús respondió a las ha dado la mejor herramienta para
tentaciones mientras abres tu Biblia ayudarnos a obedecer y resistir la
en Mateo 4 y cuentas la historia. tentación: Su Palabra.
Nota: Separa las tarjetas
de Tentaciones para • Invita a los niños a orar y pedir
volver a usarlas en 2. REPASO a Dios que los ayude a resistir la
Vívelo. • Invita a los niños a trabajar juntos tentación y hacer lo correcto.
para completar «Sopa de letras» en
las Páginas de actividades. 4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
• Muestra el Cuadro 5 y pide a los • Muestra el «Cartel con el versículo
niños que describan la escena. de la Unidad 2» y explícales a
• Formula las preguntas de repaso. los niños que Jesús es nuestro
• Explícales que Dios puede ejemplo.
ayudarnos a resistir la tentación y • Invítalos a repetir Juan 13:15 juntos.
decir «No», tal como lo hizo Jesús. • Explícales que Jesús dijo esas
de la Unidad: Enseña el
palabras. Mientras estaba en
versículo semanal, 3. APLICACIÓN DIARIA la tierra, Jesús les mostró a los
Mateo 4:10. • Pregunta: «¿Cómo respondió Jesús discípulos y a todos los demás
a cada una de las tentaciones del cómo hacer lo que es correcto.
diablo?» (Citando las Escrituras). Nosotros podemos seguir el
• Comenten cómo conocer versículos ejemplo de Jesús y decir «No» a la
bíblicos nos ayuda a tomar buenas tentación.
decisiones, especialmente, cuando • Anima a los niños a memorizar
nos sentimos tentados a hacer versículos bíblicos. Recordarlos
cosas malas. les permitirá resistir muchas cosas
• Coloca las tarjetas «Tentaciones» malas.
formando una columna en el suelo. • Recuérdales que también pueden
• Mezcla las tarjetas de versículos y orar y pedirle a Dios que los ayude
colócalas formando otra columna a cuando son tentados.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios puede ayudarnos a resistir la tentación como lo hizo Jesús.
1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD • Muestra el Cuadro 5. ❯ Ítem 2: «Cartel y

• Muestra el «Cartel con el versículo • Haz que todos busquen Mateo 4:1- versículo de la unidad 2»
de la Unidad 2» para que los niños 11 y encuentren los versículos que ❯ Cuadro 5
comiencen a aprender Juan 13:15. relatan lo ilustrado en el Cuadro 5. ❯ Páginas de actividades
• Explícales que Jesús les dijo esas • Pregunta: «¿Por qué creen que ❯ Banditas elásticas de la
palabras a Sus discípulos. el diablo usó esas tentaciones Actividad de inicio
• Indícales que se quiten las banditas en particular?». Comenten cada
❯ Lápices o marcadores
elásticas de la muñeca, excepto tentación y por qué el diablo habrá
pensado que podía hacer caer a
❯ Papel
una, y te las entreguen.
• Desafíalos a pasar la bandita Jesús en ellas. Luego, repasa con
elástica que les quedó de una los niños cómo respondió Jesús a
muñeca a otra mientras dicen cada cada una. Opción para el Versículo
palabra del versículo. • Haz énfasis en que, cuando son de la Unidad: Enseña el
versículo semanal,
• Haz una vuelta de práctica y luego tentados, los niños pueden usar la
Mateo 4:10.
permite que los niños lo hagan misma estrategia que usó Jesús:
nuevamente, solos. recordar y obedecer las Escrituras.
2. HISTORIA BÍBLICA 4. APLICACIÓN DIARIA

• Recuérdales a los niños que, • Pide a los niños que busquen y
aunque Jesús era totalmente lean Hebreos 4:15.
Dios, también era completamente • Destaca que, dado que Jesús
hombre, y sufrió las mismas sufrió tentaciones, sabe que son
dificultades y los mismos difíciles para nosotros. Él está
problemas que nosotros. dispuesto a ayudarnos a resistir.
• Distribuye papel y lápices. • Explícales que el pecado es cosa
• Indícales que tomen notas mientras seria, porque separa a las personas
tú relatas la historia bíblica. Pero de Dios. Por eso, Jesús quiere
las notas deben consistir, no que todos nos arrepintamos (nos
de palabras, frases u oraciones apartemos) del pecado y confiemos
completas, sino números, dibujos o en Él como Salvador y Señor.
símbolos. • Si les queda tiempo, presenta
• Abre tu Biblia en Mateo 4 y cuenta la información pertinente de
la historia haciendo pausas para «Comparte el evangelio con los
que los niños puedan tomar sus niños» (pág. 122).
notas no verbales. • Distribuye las Páginas de
actividades para que los niños
3. REPASO completen en silencio «Ora a tu
• Indica a los niños que intercambien manera».
notas con un compañero. • Concluye con una oración.
• Sin ayuda del autor, cada uno
intentará descifrar las notas que ha
recibido para recordar la historia
bíblica.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: ESQUIVA LA OPCIÓN 2: VERSÍCULO

❯ Ítem 9: «Ayudas para el TENTACIÓNPRACTICA DESTREZAS ENROLLADOBÍBLICAS
líder, unidades 1 y 2».
Sigue las instrucciones
• Comenten cómo el diablo trató de • Entrega un «Marco enrollado» a
para «Esquiva la tentar a Jesús tres veces. Cada vez, cada niño.
tentación» Jesús repitió la Palabra de Dios y • Haz que corten los bordes
no cedió a la tentación. exteriores del marco y los
❯ Bolsitas de semillas
(1 para todo el grupo o • Sigue las ESTUDIA LA BIBLIAcuadrados grises en cada esquina.
indicaciones de «Esquiva
más, si formas grupos la tentación» en las «Ayudas para el • Luego, doblarán por las líneas para
pequeños) líder, unidades 1 y 2». marcar los lados.
• Invita a los niños a jugar un juego • Invítalos a decorar los cuatro lados
Sugerencia para el que les recordará que pueden decir del marco con dibujos y diseños.
líder: Si tienes un grupo «No» a la tentación: • Indícales que volteen el marco
numeroso, pide a un ʹ Invita a todos a formar una fila. y enrollen cada lado firmemente
grupito de 4 niños que ʹ Tú te ubicarás delante de la fila. sobre un lápiz (Enrollen los lados de
muestre cómo es la ʹ Pregúntale a un niño: «¿Vas a modo que se vean los dibujos. El
actividad. Luego, forma
hacerlo?» y lánzale la bolsita de reverso del papel será el marco).
grupos pequeños, entrega
a cada grupo una bolsita semillas. • Quiten el lápiz cuando hayan
de semillas, y anímalos a ʹ El primer niño dirá: «¡No!» y te terminado de enrollar un lado.
jugar por su cuenta. devolverá la bolsita. • Explícales que los lados enrollados
ʹ Repite la pregunta, esta vez, al pueden abrirse un poco, pero
segundo niño, mientras le lanzas deben permanecer enrollados para
OPCIÓN 2 la bolsita y el primer niño de la formar los lados del marco.
❯ Ítems 11, 12: fila se agacha para esquivarla. • Pídeles que elijan un versículo
«Tentaciones», «Marco ʹ El segundo niño atrapará la favorito o alguno de las tarjetas de
enrollado». bolsita, gritará «¡No!» y te «Tentaciones». Pueden escribir el
(1 copia por niño)
devolverá la bolsita. versículo en una tarjeta, decorarlo y
❯ Tarjetas de cartulina ʹ Luego, el primero y el segundo pegarlo dentro del marco.
(1 por niño)
niño se agacharán mientras • Recuérdales que Jesús respondió
❯ Tijeras continúas el juego de la misma a cada tentación del diablo con la
❯ Marcadores forma con el tercero. Palabra de Dios.
❯ Lápices ʹ Continúa hasta que el último • Anímalos a memorizar versículos
niño te devuelva la bolsita. bíblicos. Explícales que los versículos
• Cuando hayan terminado, los ayudarán cuando se sientan
siéntense en el suelo. tentados a pecar y hacer algo malo.
• Comenten la actividad. Pregunta:
«¿Qué tentaciones tienen los niños?». CONCLUSIÓN
• Anímalos a mantenerse firmes y • Ora por los niños pidiendo a
soportar la tentación. Recuérdales Dios que los ayude a saber qué
que pueden orar en cualquier buenas decisiones pueden tomar,
momento y cualquier lugar para manteniéndose firmes cuando se
pedirle a Dios que los ayude. sientan tentados.
• Jueguen varias veces, cambiando • Entrégales la página de «Una
de líder después de la primera vez. conversación».
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios puede ayudarnos a resistir la tentación como lo hizo Jesús.
OPCIÓN 1: ADIVINA LAS OPCIÓN 2: ¿CUÁL ES TU OPCIÓN 1

LETRAS PROBLEMA? ❯ Ítems 25, 26: «Perinola
‘Adivina las letras’»,
• Pregunta: «¿Cómo nos prepararnos • Haz que los niños completen «Acertijos para: Adivina
para resistir la tentación?». «Un repaso de la semana» en sus las letras»
• Explícales a los niños que Páginas de actividades. Invítalos a
podemos prepararnos ahora para comentar sus respuestas.
las tentaciones que enfrentaremos • Ayúdalos a recordar que «la mejor ❯ Lápices
en el futuro cercano o distante. Una defensa es una firme ofensiva». ❯ Clip
de las mejores maneras de hacerlo En otras palabras, saber lo que la ❯ Pizarra o papel
es aprender pasajes bíblicos ahora Biblia dice sobre una determinada ❯ Marcadores para pizarra
y aplicarlos a nuestras vidas. tentación puede ayudarlos a o comunes
• Haz que completen «Un repaso ejercer el dominio propio al
de la semana» en sus Páginas de enfrentarse con esa tentación.
actividades. • Elige a un niño para comenzar el
• Invita a los que quieran, a comentar juego y pídele que mencione una
sus respuestas. situación en que es difícil controlarse
• Elige un maestro de ceremonias a sí mismo. Luego, haz que cierre los OPCIÓN 2
que elegirá un acertijo y dibujará ojos, tome una bolita de cartulina y ❯ Páginas de actividades
tantos recuadros en blanco como vea el puntaje que le ha tocado. ❯ Lápices
corresponda según las letras de la • El mismo jugador podrá tomar más ❯ Bolsa de papel. Escribe
palabra, en la pizarra. de un bolita, pero si saca la bolita en el exterior de la bolsa:
• A su turno, cada niño hará girar la negra, perderá todos los puntos Rojo: 25. Amarillo: 50.
perinola de letras (Coloca el clip en que haya acumulado en el juego. Azul: 75. Verde: 100.
Negro: ¡Perdiste!
la punta del lápiz, y haz girar el clip). • Continúen de la misma forma:
• El jugador solo podrá elegir una de cada niño mencionará un problema ❯ 1 hoja de cartulina roja,
1 amarilla, 1 azul, 1 verde
las letras del sector de la perinola en que debe practicar el dominio
y 1 negra. Corta y forma
en que haya quedado. propio, y luego tomará una bolita a bolitas con las cartulinas
• Si la frase incluye esa letra, la vez, hasta que decida terminar su y colócalos en la bolsa.
el maestro de ceremonias la turno o pierda sus puntos. Opción: Usa piedritas
escribirá en los recuadros que • Concluyan recordando versículos de colores o pompones
correspondan, y el jugador podrá de «Un repaso de la semana» que grandes.
tratar de acertar la palabra o frase. podrían aplicarse a las situaciones ❯ Papel borrador
• Si no acierta la letra, pasará el mencionadas en el juego.
turno al siguiente compañero.
• Cuando un jugador acierte la CONCLUSIÓN
palabra o frase, sumará 10 puntos • Ora por los niños pidiendo a
por cada letra que no se haya Dios que los ayude a saber qué
completado. buenas decisiones pueden tomar,
• Comenta con los niños por qué manteniéndose firmes cuando se
esa situación podría plantear sientan tentados.
una tentación y cómo podrían • Entrégales la página de «Una
responder ellos. conversación».
VERDAD
BÍBLICA
JESÚS ORA EN EL HUERTO
ayudarnos a orar
para que se haga
Su voluntad como
lo hizo Jesús.
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
Dios encomendó a creyentes que escribieran la Biblia. Un elemento útil del
APRENDIZAJE
BÍBLICO proceso de Dios es que el mismo hecho incluye detalles desde diferentes
Podemos seguir los VÍVELO
puntos de vista. Unir los diferentes detalles nos ayuda a comprender mejor.
ejemplos, enseñanzas y Por ejemplo, Marcos no nos dice por qué los discípulos se durmieron, pero
mandatos de Jesús. Lucas explica que estaban agotados por la pena.
PASAJE BÍBLICO
Jesús trató de preparar a los discípulos para lo que iba a venir, pero aun
Marcos 14:32-40; PRACTICA
estando preparados, a nadie DESTREZAS
le gusta perder a un BÍBLICAS
ser amado. Aunque Jesús
Lucas 22:39-46
prometió volver a vivir después de la muerte, los discípulos no parecían
VERSÍCULO DE LA convencidos. ¿Cómo podría Jesús volver a vivir?
UNIDAD
Ejemplo os he dado, para Jesús también estaba sufriendo. Al estudiar la oración de Jesús en el
vosotros también hagáis. ESTUDIA
huerto, tendemos a olvidarLAque BIBLIA
Jesús era totalmente humano. Como
Juan 13:15 cualquier persona, sentía la agonía del sufrimiento y el temor al dolor. Sí,
era completamente humano, pero también era totalmente Dios. Jesús nos
VERSÍCULO mostró cómo obedecer a Dios durante tiempos de sufrimiento, temor y dolor.
SEMANAL
1 Juan 5:14 En los evangelios, tenemos una colección de oraciones de Jesús.
Jesús habló con Dios y lo escuchó muchas veces. Cada oración que los
evangelistas registraron nos enseña algo, como la forma de acercarnos a un
Dios santo, qué decir al orar, por qué orar y cuándo hacerlo. No olvidemos
que estas son solo las oraciones que están registradas, pero podemos tener
la seguridad de que hay muchas más ocasiones en que Jesús oró en privado
o en silencio, y que no han quedado escritas.
Tal como lo hizo Jesús, podemos llevar ante Dios cada experiencia que
vivimos y preguntarle cómo poner en práctica Su voluntad en ella. ¿Qué
situación estás viviendo actualmente, que necesitas llevar ante Dios? Pídele a
Él el discernimiento para hacer Su voluntad y no la tuya.
Ayuda a los niños a saber que Dios siempre los escucha y quiere que
recurran a Él tanto en los momentos felices como en los de tristeza.

HISTORIA BÍBLICA
JESÚS ORA EN EL HUERTO

Jesús y TRANSICIÓN/TIEMPO
Sus discípulos iban con frecuencia alDEmonte de los Olivos, en
GRUPO
las afueras de la ciudad de Jerusalén. Al pie del monte de los Olivos
estaba el huerto de Getsemaní.
Justo antes de ser arrestado, Jesús fue al huerto con Sus discípulos.
CuandoACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
llegaron, les dijo: «Quédense aquí esperando mientras voy a
orar». Y se llevó a Pedro, Jacobo y Juan un poco más allá. Finalmente,
les dijo a los tres: «Estoy tan triste… Quédense aquí y manténganse
despiertos».
TIEMPO DE GRUPO
Jesús se alejó un poco de ellos, se arrodilló y comenzó a orar. Sabía PREGUNTAS DE REPASO
que iba a morir pronto. «Padre», oró, «si lo deseas, aparta de Mí esto ❯ ¿Adónde fue Jesús a orar
que es tan difícil». Y continuó: «Pero que se haga Tu voluntad, no la antes de ser arrestado?
Mía». (Al huerto de Getsemaní).
HORARIO SUGERIDO ❯ ¿Qué pidió Jesús en Su
Un ángel vino del cielo a consolar a Jesús. La oración de Jesús era oración?
profunda e intensa. Mientras oraba, Su sudor caía como gotas de (Le pidió a Dios que
sangre al suelo. quitara eso tan difícil
que estaba por suceder,
pero también que se
Cuando Jesús terminó de orar, fue a buscar a Pedro, Jacobo y Juan… hiciera la voluntad de
y los encontró durmiendo. Entonces, les preguntó: «¿Por qué están Dios, no la Suya).
dormidos? ¿No podían mantenerse despiertos, ni siquiera una hora? ❯ ¿A quién envió Dios para
Levántense, y oren, para no caer en tentación». cuidar a Jesús?
(A un ángel).
Jesús volvió a alejarse un poco y oró diciendo lo mismo que antes. ❯ ¿Qué le pidió Jesús a Sus
Luego, volvió a ver a los discípulos, y los encontró durmiendo otra discípulos que hicieran
vez. mientras Él oraba?
(Que se mantuvieran
despiertos, orando).
— M A RCOS 14:32-40; LUC A S 22:39-46
❯ ¿Qué descubrió Jesús
cuando terminó de
orar? (Que los discípulos
estaban dormidos).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Tarjetas de ʹ Dispersa las «Tarjetas de los libros de la Biblia», boca abajo, en el suelo.
los libros de la Biblia». Coloca sillas alrededor de una mesa, a una corta distancia de las tarjetas.
Utiliza las tarjetas del Coloca Biblias sobre la mesa.
Nuevo Testamento. ʹ Presenta
ESTUDIA
una consignaLA BIBLIA
e indica a los niños que corran a las tarjetas y las
volteen hasta encontrar una que responda a la consigna dada.
ʹ Después de que los niños tomen las tarjetas, indícales que pasen a la
mesa y busquen los libros en las Biblias.
ʹ Consignas:
• Busca un libro cuyo nombre incluya, al menos, una letra de tu nombre.
• Busca un libro cuyo nombre tenga una sola sílaba.
• Busca un libro cuyo nombre incluya, al menos, una letra del mes en que
naciste.
• Busca un libro cuyo nombre tenga, al menos, tres sílabas.
❯ Recipiente pequeño
con tapa
ACTIVIDAD DE INICIO
❯ Marcador
❯ 7 tarjetas de cartulina.
Escribe una palabra o ʹ Haz que los niños formen un círculo. Explícales que tomarás el tiempo
frase en cada tarjeta y mientras se pasan el recipiente de uno a otro hasta volver al primero.
coloca las tarjetas en el
recipiente: oración, Jesús,
ESTUDIO
ʹ Cada vez que los niñosBÍBLICO PARA
mejoren el tiempo de laEL LÍDER
vuelta anterior
pasándose el recipiente, podrán tomar una tarjeta.
huerto, ángel, discípulos,
monte de los Olivos,
ʹ Repitan la actividad hasta que hayan tomado todas las tarjetas del
discípulos dormidos. recipiente.
Opción: «Tarjetas de ʹ Dales tiempo para leer todas las palabras.
pistas» (Ítem del CD). VÍVELO
ʹ Pregunta si alguien tiene una idea de qué trata la historia bíblica de
❯ Cronómetro o teléfono hoy, basándose en las palabras escritas en las tarjetas. Si no aciertan la
inteligente historia, cuéntales que es la historia de cuando Jesús oró en el huerto, la
noche en que fue arrestado.
❯ Ítem del CD: «Misiones ʹ Recuérdales
PRACTICA DESTREZAS
que Jesús siempre BÍBLICAS
oraba, y nos ordena a nosotros que
Unidad 2: Noruega». oremos todos los días.
Imprime: «Misiones
Unidad 2: Noruega»,
«Misiones Unidad 2:
Mapa de Noruega»
y «Misiones Unidad ÉNFASIS EN MISIONES
2: Noruega - Datos
curiosos». Recorta las
ESTUDIA LA BIBLIA
tarjetas y coloca cada ʹ Repasa la historia misionera.
conjunto (rojas y azules) ʹ Muestra el mapa de Noruega. Comenta que este país tan largo y
en sendas bolsas.
ACTIVIDAD
estrecho tiene casi el largoDE
de laINICIO
costa este de los Estados Unidos.
❯ Tijeras ʹ Entrega a cada niño una de las tarjetas de finales de oraciones (tarjetas
❯ 2 bolsas azules). Lee cada comienzo de oración (tarjetas rojas).
❯ Nota: Las tarjetas de ʹ Pide al niño que pueda completar la oración con la frase que le ha
Datos curiosos están tocado, que la lea en voz alta.
numeradas como ayuda ʹ Guía aESTUDIO
los niños a orar BÍBLICO PARA
para que la gente EL LÍDER
de Noruega busque a Dios y lo
para el líder. adore.
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Enseña los nombres de los diez primeros libros del Nuevo Testamento ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
(Mateo a Efesios). Libros de la Biblia»
ʹ Pide a los niños que se sienten en el suelo. Deja caer los botones o las ❯ Pelota de rebote
tuercasESTUDIA
en el suelo. LA BIBLIA
❯ Botones de ½″ (1,5 cm) o
ʹ A su turno, cada jugador hará rebotar la pelota una vez y levantará la tuercas
mayor cantidad posible de botones antes de atrapar la pelota. Si no logra
atraparla o si la pelota rebota dos veces, perderá el turno.
ʹ El niño deberá mencionar un libro de la Biblia en orden por cada botón
que haya tomado, y sumará la cantidad correspondiente de puntos.
ʹ AumentaÉNFASIS
la dificultad EN MISIONES
pidiendo a los jugadores que jueguen de pie.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Forma un círculo con una silla menos que el número de niños presentes.
ʹ Los niños se sentarán en las sillas. El que haya quedado sin silla será el ❯ Sillas, una menos que
la cantidad de niños
«pato»ESTUDIO
y deberá quedar BÍBLICO
en medio delPARA
círculo. EL LÍDER presentes
ʹ El «pato» dirá: «Los patos », completando la palabra
faltante con una acción (y el movimiento correspondiente) que todos
deberán copiar. Por ejemplo: los patos saltan, dan pisotones, hacen
cuac).
VÍVELO
ʹ Si el pato dice: «Los patos vuelan», todos deberán ponerse de pie y pasar
rápidamente a una nueva silla. El jugador que quede sin poder sentarse
será el nuevo pato.
ʹ Comenta lo bien que los niños imitaron al pato. Anuncia: «Hoy
PRACTICA
aprenderemos DESTREZAS
a seguir el ejemplo que Jesús BÍBLICAS
nos dejó para orar».

Unidad 2: Noruega».
Imprime: «Misiones
ÉNFASIS EN MISIONES Unidad 2: Noruega»,
ESTUDIA LA BIBLIA Mapa de Noruega»
ʹ Repasa la historia misionera. y «Misiones Unidad
ʹ Muestra el mapa de Noruega. Comenta que este país tan largo y 2: Noruega - Datos
curiosos». Recorta las
ACTIVIDAD
estrecho tiene casi el largoDE
de laINICIO
costa este de los Estados Unidos. tarjetas y coloca cada
ʹ Entrega a cada niño una de las tarjetas de finales de oraciones (tarjetas conjunto (rojas y azules)
azules). Lee cada comienzo de oración (tarjetas rojas). en sendas bolsas.
ʹ Pide al niño que pueda completar la oración con la frase que le ha ❯ Tijeras
tocado, que la lea en voz alta. ❯ 2 bolsas
ʹ Guía aESTUDIO
los niños a orar BÍBLICO PARA
para que la gente EL LÍDER
de Noruega busque a Dios y lo
❯ Nota: Las tarjetas de
adore. Datos curiosos están
numeradas como ayuda
para el líder.
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítems 2, 13: «Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA 3. APLICACIÓN DIARIA

versículo de la Unidad • Haz que los niños se pongan de • Explícales a los niños que hay
2», «Acertijos»
pie y formen un círculo. varias formas en que podemos
❯ Cuadro 6 • Invítalos a mencionar a alguien y conocer la voluntad de Dios.
algo por los cuales orar, usando ʹ Por medio de la Palabra escrita
no más de cuatro palabras. Por de Dios, la Biblia: La Biblia nos
ejemplo: «Trabajo para mamá» o enseña acerca de Dios y lo que
«La salud del abuelo». Él desea para cada persona.
• Después de decir estas palabras, ʹ Aprendiendo y buscando el
cada niño tomará asiento. consejo de otros creyentes.
• Explícales que, en la historia bíblica ʹ Orando: Cuando oramos y le
de hoy, Jesús también oró por algo pedimos a Dios que haga lo que
específico. Él ha planeado, Él nos ayuda a
• Guíalos a prestar atención a la forma saber lo que debemos hacer.
en que Jesús oró escuchando la • Pide a los niños que recuerden las
historia bíblica mientras abres tu personas por las que están orando.
Biblia en Marcos 14 y la relatas. • Invítalos a orar en silencio para que
Dios cumpla Su perfecto plan en
2. REPASO las vidas de las personas a las que
• Distribuye las tarjetas de los ellos conocen y aman. Guíalos a
«Acertijos» con el lado azul hacia orar para que los miembros de su
arriba, en el suelo. familia y sus amigos conozcan la
• Invita a los niños a escribir las voluntad de Dios y la sigan.
primeras letras de la palabra. • Cierra el tiempo de oración
• Luego, haz que las volteen y pidiendo a Dios que anime a los
descubran las últimas letras. niños a orar pidiendo que se haga
• En total, deberán armar la palabra Su voluntad, como lo hizo Jesús.
«voluntad».
• Ayúdalos a recordar dónde oró 4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
Opción para el Versículo Jesús, cómo oró y por qué motivo • Muestra el «Cartel con el versículo
de la Unidad: Enseña el oró (En el huerto, de rodillas, para de la Unidad 2» y recuérdales a
versículo semanal, que se hiciera la voluntad de Dios). los niños que Jesús es nuestro
1 Juan 5:14. • Conversen sobre el concepto de ejemplo.
«la voluntad de Dios». Explícales • Haz que los niños se pongan de
que la voluntad de Dios es el pie y formen un círculo.
plan perfecto que Él tiene para • Invita a un niño a decir la primera
Su creación y para cada persona. palabra del versículo y señalar a un
Cuando Jesús oró para que se compañero que dirá la segunda.
hiciera la voluntad de Dios, estaba • El segundo niño, a su vez, señalará
diciendo que sabía que Dios es a otro compañero para que diga la
perfecto y justo. Jesús quería tercera, y así sucesivamente.
que Dios hiciera lo que Él había
planeado hacer.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios puede ayudarnos a orar para que se haga Su voluntad
como lo hizo Jesús.
1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD • Cuelga los carteles uno junto al ❯ Ítem 2: «Cartel y

• Invita a los niños a sentarse otro en la pared. Haz notar las versículo de la unidad 2»
formando un círculo. diferencias que pueda haber entre ❯ Cuadro 6
• Muestra el «Cartel con el versículo los comentarios. ❯ Páginas de actividades
de la Unidad 2» para que lo repasen. • Ayuda a los niños a determinar la ❯ Lápices
• Entrega la pelota roja a un niño del idea principal en que coinciden
ambos relatos: Jesús oró para que
❯ 3 pelotas de goma o
círculo. bolitas de papel: 1 rojo,
• Cada niño dirá una palabra del se cumpliera la voluntad de Dios. 1 azul, 1 amarillo (u otros
versículo por orden antes de tres colores)
pasarle la pelota al compañero de 3. APLICACIÓN DIARIA ❯ 2 cartulinas u hojas de
la derecha. • Distribuye las Páginas de papel afiche
• Cuando hayan aprendido bien el actividades. ❯ Marcadores
versículo, agrega la pelota azul y • Pide voluntarios que busquen y ❯ Cinta de enmascarar
pide a los niños que se pasen ambas lean en voz alta los versículos de
pelotas. Los niños continuarán «Venn a orar conmigo».
❯ Cubeta o bolsa grande
diciendo las palabras de Juan • Comenten por qué motivos oraba
13:15 cuando les entreguen la pelota Jesús.
roja, y cuando reciban la azul, deben • Enfatiza que, gracias a que Opción para el Versículo
dar un salto y volver a sentarse. Jesús oró para que se cumpliera de la Unidad: Enseña el
• Agrega la pelota amarilla. Cuando la voluntad de Dios y luego, la versículo semanal,
un niño la reciba, deberá palmearse cumplió, ahora el perdón de 1 Juan 5:14.
las rodillas tres veces. pecados y la vida eterna están al
• Antes de terminar el juego, recoge alcance de toda persona.
las tres pelotas y desafía a los niños • Pídeles que completen en privado el
a decir el versículo de memoria. diagrama de «Venn a orar conmigo».
• Anímalos a orar en silencio
2. HISTORIA BÍBLICA concentrándose en la voluntad de
• Pide a la mitad de los niños que Dios para sí mismos y para el mundo.
busque Marcos 14:32-40 y a la otra
mitad, que busque Lucas 22:39-46. 4. Repaso
• Invítalos a seguir el relato en sus • Forma equipos de niños.
Biblias. • Coloca las pelotas de goma en una
• Muestra el Cuadro 6. cubeta.
• Entrégale a cada grupo una • Formula preguntas de repaso de
cartulina y marcadores. manera alternada entre los equipos.
• Desafía al grupo que tiene el • Si un jugador contesta
pasaje de Marcos a escribir los correctamente, dile que cierre
cinco hechos más importantes del los ojos mientras un compañero
pasaje, a su juicio. vacía la cubeta de pelotas bajo su
• Desafía al grupo que tiene el cabeza. La primera pelota que lo
pasaje de Lucas a hacer lo mismo. «golpee» en la cabeza determinará
su puntaje: roja: 25 puntos; amarilla:
10 puntos; azul: 5 puntos.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: PIEDRAS DE OPCIÓN 2: PARA DIBUJAR

❯ Páginas de actividades ORACIÓN PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
• Recuérdales a los niños que,
❯ Lápices • Indícales a los niños que completen cuando Jesús oró en el huerto de
❯ Piedras planas «¡Es hora!» en sus Páginas de Getsemaní, pidió que se hiciera la
(1 por niño). Lava y seca actividades. voluntad de Dios.
las piedras antes de • Invítalos a armar «piedras de • Explícales que ellos también
dárselas a los niños. pueden orar en ese sentido, en
oración» como recordatorios para
❯ Tiras de limpiapipas ESTUDIA LA BIBLIAcualquier lugar donde vayan.
orar cada día de la semana.
(1 por niño) • Entrégale a cada uno, una piedra, • Pide un voluntario que tomará
❯ Cuentas de collar una tira de limpiapipas y 7 cuentas una «Tarjeta para dibujar» de cada
(7 por niño) de collar. bolsa, sin revelar lo que está escrito
• Muéstrales cómo enrollar una en ellas a sus compañeros.
vez el limpiapipas alrededor de • Explícales que el niño usará
OPCIÓN 2 la piedra, dejando las puntas el material escrito en la tarjeta
❯ Ítem 14: «Tarjetas para hacia arriba para luego unirlas púrpura (lana, cinta, tiza, etc.) para
dibujar» retorciéndolas. «dibujar» el lugar escrito en la
❯ Páginas de actividades • Explícales que deben retorcerlas tarjeta verde. Por ejemplo, si un
para que queden bien unidas y la niño saca «lana» y «casa», debería
❯ Lápices
piedra no se caiga. dibujar con la lana el contorno de
❯ Diferentes materiales una casa en el suelo.
según lo indicado en las • Ayúdalos en lo que sea necesario.
tarjetas: • Los niños deberán estirar los • Desafía a los demás a descubrir ese
extremos del limpiapipas para poder lugar donde los niños pueden orar.
❯ Ovillo de lana
insertar las 7 cuentas en ellos. • Cuando alguien haya descubierto
❯ Cinta de enmascarar el lugar, comenten cómo los niños
• Luego doblarán el extremo del
❯ Papel negro y tizas limpiapipas para que las cuentas no pueden orar allí.
❯ Papel periódico y se salgan. • El niño que haya descubierto el
marcador lugar podrá elegir las próximas dos
• Explícales que cada cuenta
❯ Papel blanco y crayones representa un día de la semana. tarjetas.
❯ Papel blanco y • Cada día que los niños recuerden • Desafía a los niños a pensar otros
resaltadores orar, podrán deslizar una cuenta lugares donde pueden orar.
❯ Palitos para hacia arriba en el limpiapipas. • Comenta que Dios puede
manualidades • Anímalos a orar todos los días para ayudarnos a orar para que hagamos
❯ Clips que Dios haga Su voluntad en sus Su voluntad, como lo hizo Jesús.
vidas y en las vidas de todas las • Haz que completen «¡Es hora!» en
❯ Masa para modelar
personas del mundo. sus Páginas de actividades.
❯ 2 bolsas. Coloca las
tarjetas color púrpura en
una bolsa y las verdes, en CONCLUSIÓN
otra. • Recuérdales a los niños que ellos
pueden seguir el ejemplo de Jesús
orando como lo hizo Él.
conversación».
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios puede ayudarnos a orar para que se haga Su voluntad
OPCIÓN 1: TOUCHDOWN DE OPCIÓN 2: CUBOS DE OPCIÓN 1

MESA ORACIÓN ❯ Ítems 27, 28: «Fútbol
americano de mesa»,
• Reconoce que está bien que • Ayuda a los niños a comprender «Tarjetas para el ‘Fútbol
los niños oren por sí mismos. que la oración de Jesús por Sí americano de mesa’»
Jesús también hizo eso. Pero las mismo no era egoísta. Jesús
oraciones de Jesús, generalmente, presentó Su petición a Dios, pero
estaban más enfocadas en Dios o expresó Su deseo de que, ante ❯ Lápices
en los demás. todo, se hiciera la voluntad de Dios. ❯ 2 moneditas pequeñas y
• Pide voluntarios para leer estos • Cuando hayan completado 1 grande
ejemplos: Mateo 6:10; Lucas 23:34; «Hagamos un combo» en las
Juan 17:24. Páginas de actividades, desafíalos a
• Haz que los niños completen sugerir formas de orar por sí mismos OPCIÓN 2
«Hagamos un combo» en las y los demás, centradas en Dios. ❯ Ítem 29: «Molde de
Páginas de actividades. • Escribe sus sugerencias en la cubo». Haz una fotocopia
por niño.
• Forma dos equipos. pizarra.
• Arma el tablero de «Fútbol • Invita a cada niño a elegir seis ❯ Páginas de actividades
americano de mesa» y coloca la cuadrados de papel, escribir en ❯ Lápices
moneda grande (la pelota) sobre la cada uno, una forma de orar y ❯ Pizarra o papel afiche
línea de las 50 yardas. luego, dejar los cuadrados a un
❯ Marcador
• Asigna a cada equipo un extremo costado.
para marcar sus touchdowns. • Dales copias del «Molde de cubo». ❯ Papel grueso
• Coloca las tarjetas boca abajo • Ayúdalos a cortar y doblar los ❯ Trocitos varios de papel
para decorar (mejor si
cerca del tablero. moldes para armar cubos. Antes de
son diseños pequeños y
• Pide a un jugador del equipo 1 que cerrar el último lado, podrán poner colores claros). Corta el
elija una tarjeta y mencione una varias bolitas de papel para darle papel en cuadrados de 2″
forma de orar por la persona o peso al cubo. (5 cm), 6 cuadrados por
situación mencionada en ella. • Luego, invítalos a pegar un niño.
• Si lo logra, indícale que lance las cuadrado de los que han escrito en ❯ Papel para rellenar el
moneditas y mueva la moneda más cada lado del cubo. cubo
grande de la siguiente manera: si • Anímalos a mencionar formas ❯ Tijeras
sale cara en ambas, gana 10 yardas. creativas de usar los cubos como ❯ Cinta adhesiva
Si sale ceca en ambas, pierde guía en sus oraciones diarias. transparente
10 yardas. Si sale una cara y otra ❯ Pegamento en barra
ceca, pierde su turno. CONCLUSIÓN ❯ Marcadores de punta fina
• Los jugadores del equipo 1 • Invita a los niños a mencionar formas
continuarán jugando hasta anotar un de orar por sí mismos y los demás,
touchdown o deban cederle el turno que estén centradas en Dios.
al equipo 2. Entonces, el equipo • Anímalos a orar para que se haga
2 comenzará a mover su moneda en la voluntad de Dios en sus vidas y
dirección opuesta. en el mundo que los rodea.
• Cada touchdown sumará 6 puntos • Entrégales la página de «Una
y 1 más si el equipo dice el versículo conversación».
de la unidad de memoria.
VERDAD
BÍBLICA
ayudarnos a tratar
con amor a todas
las personas como
JESÚS AMA A ZAQUEO
lo hizo Jesús.
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
«Un hombre bajito era Zaqueo, un hombre bajito así… Se subió a un árbol
APRENDIZAJE
BÍBLICO para ver a Cristo que pasaba por allí». Cuando niño, quizá hayas cantado esta
Podemos aprender a amar VÍVELO
canción y te hayas quedado con la impresión de que Zaqueo era un hombre
a los demás como Dios los simpático e inocente… Pero Zaqueo era cualquier cosa, menos inocente.
ama.
Zaqueo era jefe de los recaudadores de impuestos. Estos eran famosos
PASAJE BÍBLICO
por estafar a las personas. De hecho, cobrar de más era lo habitual. Los
Lucas 19:1-10 PRACTICA
recaudadores DESTREZAS
de impuestos no BÍBLICAS
solo recaudaban impuestos (lo cual, de por
VERSÍCULO DE LA sí, era desagradable para los judíos, porque ese dinero iba a parar a las arcas
UNIDAD de los que los habían dominado), sino también cargaban un porcentaje extra
Ejemplo os he dado, para para sí mismos. Roma, que contrataba a los recaudadores de impuestos,
que como yo os he hecho, aparentemente no restringía demasiado las ganancias adicionales que ellos
vosotros también hagáis.
Juan 13:15 ESTUDIA LA BIBLIA
podían cobrar.
VERSÍCULO Dada su ocupación, Zaqueo no era una persona estimada en su comunidad;

SEMANAL pero Jesús lo amó. ¡Lo llamó por su nombre! Más aún, ¡quiso pasar tiempo
Juan 13:34 con él! Esto no era aceptable para los presentes; mucho menos, para los
líderes religiosos que quizá hayan estado entre la multitud. Estos comenzaron
a quejarse de que Zaqueo era demasiado pecador y no era digno de recibir
tal atención.
Inmediatamente, Zaqueo se hizo cargo de la situación. Su confesión en

Lucas 19:8 indica que probablemente era culpable de realizar las prácticas
habituales de la gente de su profesión. Después de su encuentro con Jesús,
Zaqueo demostró que deseaba seguir al Señor. ¡El cambio de su corazón fue
extraordinario!
Jesús puede cambiar a cualquier persona. Recuerda cómo era tu vida antes
de ser salvo. ¿Cómo puedes transmitir tu experiencia y mostrar el amor de
Dios de modo que otros quieran saber más acerca de Dios y de Su Hijo
Jesús?
Los niños también pueden mostrar el amor de Dios. Ayúdalos a pensar en

formas de mostrarles a las personas que Dios las ama.

HISTORIA BÍBLICA
JESÚS AMA A ZAQUEO

Jesús estaba pasando por Jericó, donde vivíaDE
TRANSICIÓN/TIEMPO un hombre
GRUPO llamado
Zaqueo, que era jefe de los recaudadores de impuestos y era muy
rico. Zaqueo estaba a cargo de recaudar para el gobierno romano los
impuestos que pagaban los judíos en Jericó.
CuandoACTIVIDADES
Jesús llegó a la ciudad, DE APRENDIZAJE
una multitud se reunió para verlo.
Zaqueo también quería ver a Jesús, pero como era muy bajito, no
podía verlo por encima de la multitud. Así que corrió y se subió a un
árbol sicómoro para ver pasar a Jesús.
TIEMPO DE GRUPO
Cuando Jesús llegó junto al árbol, miró hacia arriba y vio a Zaqueo. PREGUNTAS DE REPASO
Entonces, le dijo: «¡Baja, Zaqueo! Quiero ir a tu casa hoy». Zaqueo ❯ ¿Dónde vivía Zaqueo?
bajó enseguida del árbol. ¡Estaba feliz de recibir a Jesús en su casa! (En Jericó).
❯ ¿De qué trabajaba
CuandoHORARIO SUGERIDO
la gente vio lo que había sucedido, se quejó. «¡Zaqueo es Zaqueo? (Era jefe de
un pecador!», decían. «¡Y Jesús va a quedarse en su casa!». La gente los recaudadores de
sabía que muchos recaudadores de impuestos eran deshonestos y impuestos. Cobraba
engañaban a las personas: les pedían más dinero del que realmente impuestos a la gente
para el gobierno).
debían pagar.
❯ ¿Por qué Zaqueo se subió
a un árbol? (Para ver a
Zaqueo le dijo a Jesús: «Daré la mitad de todo lo que tengo a los
Jesús, porque él era muy
pobres, y si he estafado a alguien, se lo devolveré multiplicado por bajito y no podía ver en
cuatro». medio de la gente).
❯ ¿Qué fue lo primero que
Jesús le dijo a Zaqueo: «Hoy, has sido salvo. Yo vine a buscar y salvar Jesús le dijo a Zaqueo?
a los perdidos». («Baja del árbol, quiero
ir a tu casa hoy»).
— LUC A S 1 9 : 1-10 ❯ ¿Por qué se quejaba la
gente? (Porque Zaqueo
era un pecador y Jesús
iba a ir a su casa).
❯ ¿Qué decidió hacer
Zaqueo después de
conocer a Jesús? (Decidió
darles dinero a los
pobres y devolver lo que
había cobrado de más).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Tarjetas de ʹ Muestra la bolsa y diles a los niños que en ella hay una tarjeta de un libro
los libros de la Biblia». del Nuevo Testamento por cada uno.
Comenzando por ʹ Explícales que, cuando des la señal, ellos deberán comenzar a pasarse
Mateo, separa 1 tarjeta
consecutiva del Nuevo ESTUDIA
la bolsa. LA una
Cada uno tomará BIBLIA
tarjeta y se alinearán en orden según los
Testamento por cada
libros.
niño. Coloca las tarjetas ʹ Pide que cada niño lea el nombre del libro en su tarjeta.
en una bolsa. ʹ Luego, buscarán sus libros en las Biblias.
❯ Bolsa ʹ Elige otro conjunto de tarjetas (el mismo número), como por ejemplo, de
Filipenses a Santiago.
ÉNFASIS
ʹ Colócalas en la bolsa EN MISIONES
e invita a los niños a volver a jugar.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Asigna una pared del salón al «Sí» y otra al «No».

ʹ Haz que los niños se ubiquen en el centro del salón mientras tú lees
algunasESTUDIO
frases. BÍBLICO PARA EL LÍDER
ʹ Cada uno deberá ir hacia la pared que representa su respuesta.
ʹ Después de dar su respuesta, deberán volver al centro del salón hasta la
siguiente.
ʹ Frases sugeridas:
VÍVELO
• Mi primer nombre incluye una letra doble.
• Mi primer nombre comienza con una vocal: A, E, I, O, U.
• Mi segundo nombre tiene más de tres letras.
• Mi apellido incluye la letra S.
PRACTICA
• Mi primer nombre termina DESTREZAS
con Y. BÍBLICAS
• Mi nombre incluye una Z.
ʹ Explícales que, en la historia bíblica de hoy, Jesús viajó a la ciudad de
Jericó, se encontró con Zaqueo y lo llamó por su nombre.
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹ Menciona que algunos templos, en Noruega, han quedado vacíos o se
Unidad 2: Noruega» han convertido en cafés u otro tipo de comercios.
ʹ RepasaACTIVIDAD DE INICIO
la historia misionera.
ʹ Comenten cómo los misioneros ayudan a los cristianos de Noruega a
hablar de Jesús con otras personas.
ʹ Oren para que los misioneros que están en Noruega encuentren
maneras de abrir las iglesias vacías para que muchas personas que
creen ESTUDIO BÍBLICO
en Jesús y lo aman puedan ir aPARA EL LÍDER
adorarlo allí.
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Enseña o repasa los primeros 10 libros del Nuevo Testamento, de Mateo ❯ Ítem 27: «Fútbol
a Efesios. americano de mesa»
ʹ Prepara el tablero de Fútbol americano de mesa y coloca la moneda ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
grandeESTUDIA
(la pelota) en laLA
líneaBIBLIA
de las 50 yardas. Libros de la Biblia»
ʹ Forma dos equipos y asigna a cada uno una zona para marcar touchdowns. ❯ 1 moneda grande y 2
ʹ Lanza una moneda para determinar cuál comenzará el juego. pequeñas
ʹ Menciona uno de los primeros 10 libros del Nuevo Testamento e inicia la ❯ Cronómetro o teléfono
cuenta del cronómetro. inteligente. Fija el
ʹ Desafía a los miembros del equipo a buscar el libro en sus Biblias cronómetro en 30
antes que termine el tiempo. Si lo logran, un jugador podrá lanzar las segundos.
moneditas y avanzar la pelota de la siguiente forma: ambas caen en cara:
gana 10 yardas; ambas caen en ceca: pierde 10 yardas; una cae en cara y
la otra en ceca: permanece en el lugar.
ʹ Continúen el juego alternando los equipos. Según sea necesario, sin
mencionar la causa, ajusta el tiempo en el cronómetro o reacomoda los
equiposÉNFASIS EN MISIONES
según los conocimientos bíblicos de los niños para emparejar
el juego.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Pide un asistente que te ayude a mantener la sábana tensa a la altura de

los ojos de los niños. ❯ Sábana o manta vieja
ʹ Invita aESTUDIO BÍBLICO
los niños a turnarse PARA
para ubicarse detrásEL LÍDER
de la sábana y saltar
para poder ver por encima de ella.
ʹ Mueve la sábana aproximadamente 1″ (2,5 cm) y repite el paso anterior.
ʹ Continúa levantando la sábana hasta que sea imposible para ellos saltar
más arriba del borde.
ʹ MencionaVÍVELO
que un famosos recaudador de impuestos del Nuevo
Testamento tuvo un problema de visibilidad similar al que han tenido
ellos, cuando una multitud se reunió para ver a Jesús.

ʹ Menciona que algunos templos, en Noruega, han quedado vacíos o se
han convertido en cafés u otro tipo de comercios. ❯ Ítem del CD: «Misiones
ʹ RepasaESTUDIA
ACTIVIDAD LADEBIBLIA
la historia misionera. INICIO Unidad 2: Noruega»
ʹ Comenten cómo los misioneros ayudan a los cristianos de Noruega a
hablar de Jesús con otras personas.
ʹ Oren para que los misioneros que están en Noruega encuentren
maneras de abrir las iglesias vacías para que muchas personas que
creen ESTUDIO BÍBLICO
en Jesús y lo aman puedan ir aPARA EL LÍDER
adorarlo allí.
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítems 2, 15: «Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA 3. VERSÍCULO DE LA

versículo de la unidad 2», • Explícales a los niños que las Hojas
«Hojas con palabras» UNIDAD
con palabras que están en el suelo • Muestra el «Cartel con el versículo
❯ Cuadro 7 son pares de opuestos. de la Unidad 2» y pide a los niños
❯ Páginas de actividades • Invita a un niño a elegir una palabra que lo reciten todos juntos.
❯ Lápices verde de la pila y a otro a buscar la • Explícales que podemos elegir
opuesta en una color púrpura, de la seguir el ejemplo de Jesús, o no
otra pila. seguir Su ejemplo y actuar como a
• Pídeles que mencionen otros pares nosotros nos parece.
Opción para el Versículo de palabras opuestas. • Pregunta: «¿Cómo trató Jesús a
de la Unidad: Enseña el • Desafíalos a buscar otros pares de Zaqueo?».
versículo semanal, opuestos escuchando la historia
Juan 13:34.
• Haz énfasis en que, cuando
bíblica. Abre tu Biblia en Lucas 19 y vivimos como lo hizo Jesús,
cuenta la historia. queremos tratar con amor a los
demás.
2. REPASO • Invítalos a completar «Barre
• Conversen sobre los opuestos en las hojas» en sus Páginas de
la historia bíblica de hoy. actividades.
ʹ Zaqueo era bajito; el árbol era
alto. 4. APLICACIÓN DIARIA
ʹ Zaqueo subió al árbol, y Jesús le • Pide a los niños que mencionen
dijo que bajara. más pares de opuestos: igual
ʹ Zaqueo estaba feliz, pero otra (diferente), bueno (malo), callado
gente estaba enojada y se (ruidoso).
quejó. • Explícales que Dios puede
• Muestra el Cuadro y cuenta que ayudarnos a tratar con amor a los
Jesús trató con amor a Zaqueo, demás, como lo hizo Jesús.
aunque este había pecado y había • Desafía a los niños a pensar, de a
hecho cosas equivocadas. uno por vez, en: un amigo, alguien
• Formula las preguntas de repaso. que no conocen bien, alguien que
es como ellos, alguien que es muy
diferente de ellos, alguien que los
trata bien, alguien que los trata mal,
alguien callado, alguien que hace
mucho ruido.
• Invítalos a orar por esas personas.
• Concluye con una oración,
pidiendo a Dios que ayude a los
niños a tratar con amor a toda
persona con que se encuentren.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios puede ayudarnos a tratar con amor a todas las personas
1. HISTORIA BÍBLICA 3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD ❯ Ítem 2: «Cartel y

• Pide a los niños que busquen en • Repasa Juan 13:15 con los niños. versículo de la unidad 2»
Lucas 19:1-3 palabras y frases que • Dale la espalda al grupo. Pídeles ❯ Cuadro 7
describan a Zaqueo. que se quiten el zapato izquierdo, ❯ Páginas de actividades
• Distribuye las Páginas de mezclen todos los zapatos y formen ❯ Lápices
actividades y haz que completen una hilera con ellos.
«Impuestos». • Elige un número del 1 al número de
• Conversen sobre por qué los niños que haya en tu grupo.
recaudadores de impuestos • Date la vuelta, cuenta los zapatos Opción para el Versículo
no eran apreciados en la de izquierda a derecha y busca al de la Unidad: Enseña el
comunidad judía. Explícales que dueño de ese zapato. versículo semanal,
los funcionarios romanos habían • Desafía a ese niño a decir el Juan 13:34.
creado ese trabajo para recaudar versículo de memoria. Luego, él
impuestos de las provincias. Dado se pondrá de espaldas al grupo y
que los recaudadores de impuestos elegirá el próximo número después
Respuestas a
trabajaban para el gobierno que sus compañeros hayan
Impuestos (Páginas
romano, los judíos los odiaban. mezclado y ordenado nuevamente
de actividades):
• Muestra el Cuadro, abre tu Biblia y los zapatos.
Se pagaban todos
cuenta la historia bíblica. • Continúa hasta que todos hayan
los impuestos
• Pide a los niños que se crucen de tenido su turno.
mencionados, excepto
piernas.
el del largo de la barba,
• Los niños que tengan la pierna 4. APLICACIÓN DIARIA por ser zurdos, y por té
izquierda cruzada sobre la derecha • Indica a cada niño que busque un y café.
deberán explicar cómo Jesús trató zapato que no sea el suyo y todos
con amor a Zaqueo. formen un círculo.
• Los niños que tengan la pierna • Haz que se pasen los zapatos hacia
derecha cruzada sobre la izquierda la derecha tres veces. Si alguien
deberán explicar cómo Zaqueo recibe su propio zapato, pídele que
trató con amor a los demás mencione una clase de persona
después de conocer a Jesús. que es difícil de amar. Luego, podrá
salir del círculo.
2. REPASO • Continúen hasta que todos hayan
• Muestra el Cuadro e invita a recuperado sus zapatos.
los niños a jugar a «Repaso por • Enfatiza que ser «difícil» no es
categorías». excusa para no amar a alguien.
• Pídeles que mencionen cosas Jesús trató con amor incondicional
del Cuadro y de la historia bíblica a todas las personas, aun a quienes
que comiencen con cada letra del le hicieron daño. Esa clase de amor
alfabeto. solo proviene de Dios.
• Formula las preguntas de repaso. • Invita a un voluntario a orar para
• Recuérdales que, aunque la gente que los niños elijan seguir el
no quería a Zaqueo, Jesús lo trató ejemplo de Jesús y traten con amor
con amor. a todas las personas.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: CONSTRUYE UN OPCIÓN 2: HUELLAS DE

❯ «Cubo numerado» ÁRBOL PRACTICA DESTREZAS HOJAS BÍBLICAS
(Ítem del CD)
• Forma un equipo de niñas y otro de • Entrega una hoja, una hoja de papel
❯ 2 tubos de cartón varones. y un papel grueso a cada niño.
pequeños
• Entrega a cada equipo un tubo de • Indícales a los niños que coloquen
❯ 10 palitos para cartón, 5 palitos para manualidades el lado liso de la hoja en el papel,
manualidades grandes
y 12 pompones.
❯ 24 pompones ESTUDIA LA BIBLIAcon el más grueso, en que se ven
• Explícales que cada equipo deberá las venas, hacia arriba.
construir un árbol colocando el • Los niños pintarán las hojas con
tubo de cartón en sentido vertical, marcadores. Sugiéreles que utilicen
acomodando los 5 palitos como un marcador de diferente color para
ramas en la parte superior, y distintas secciones.
cubriéndolos con cuidado, con los • Muéstrales cómo humedecer
pompones, que representarán las suavemente un lado del papel
hojas del árbol. grueso con una toalla de papel
• Invita a un jugador el equipo 1 a humedecida.
OPCIÓN 2
hacer rodar el cubo de números • Luego, el niño volteará la hoja,
❯ Varias hojas de árbol y decir en voz alta el número que colocará el lado coloreado sobre
grandes y planas
(2-3 por niño) salió. el papel y presionará ligeramente
• Cada equipo, entonces, deberá para transferir los colores al papel.
❯ Diferentes tipos de
papel (de periódico mencionar esa cantidad de • Finalmente, quitará con cuidado
o de cuaderno, personas a quienes pueden tratar la hoja para ver cómo ha quedado
1 hoja por niño) con amor. impresa en el papel grueso.
❯ Papel grueso • Explícales que, cuando des la • Sugiéreles que repitan el
(1 hoja por niño) señal, cada equipo deberá tratar de procedimiento con otras hojas.
❯ Toallas de papel construir un árbol con el doble de • Indícales que escriban el versículo
humedecidas hojas (pompones) que el número de la unidad alrededor de la hoja.
❯ Marcadores lavables de que haya salido en el cubo. Por • Mientras trabajan, recuérdales
punta ancha ejemplo, si el número del cubo es cómo Zaqueo subió al árbol para
5, deberán poner 10 pompones en ver a Jesús y cómo Jesús lo trató
el árbol. con amor, aunque Zaqueo no era
• El primer equipo en terminar querido por muchos.
sumará 10 puntos. • Anímalos a seguir el ejemplo de
• Indica a los equipos que desarmen Jesús y tratar con amor a todas las
sus árboles después de cada personas.
ronda.
• Pide a un jugador del equipo 2 que CONCLUSIÓN
haga rodar el cubo y continúe el • Desafía a los niños a seguir
juego. siempre el ejemplo de Jesús
• Jueguen varias rondas. y tratar con amor a todas las
• Concluye explicándoles que seguir personas que encuentren.
el ejemplo de Jesús significa amar a • Entrégales la página de «Una
todas las personas, como Él lo hizo. conversación».
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios puede ayudarnos a tratar con amor a todas las personas
OPCIÓN 1: SALTA, PAPEL Y • Comenten la actividad. Desafía OPCIÓN 1

TIJERA a los niños a explicar cómo ❯ Páginas de actividades
• Pide a los niños que repitan como Jesús amó a los demás, según ❯ Lápices
las maneras indicadas en los
un eco después de ti y di el texto ❯ Marcador para pizarra
de Juan 13:34 por frases. versículos.
• Pide a los niños que se ubiquen ❯ Pizarra o cartulina.
• Pregúntales cómo mostraba Jesús Escribe el texto de
que amaba a las personas. alrededor de la cuadrícula de 4 x Juan 13:34.
• Desafíalos a mencionar ejemplos 4 en la mesa. Opción: Juan 13:34
específicos. • Elige 4 jugadores para la primera (Ítem del CD).
• Forma dos equipos. vuelta (un jugador por cuadrado). ❯ Cinta de enmascarar.
• Explícales que el primer equipo • Con solo una mano, los niños Prepara un camino
deberán hacer rebotar la pelota zigzagueante de 20
que logre mover todos sus
sobre el cuadrado de un contrario. marcas con cinta a una
jugadores al lado opuesto ganará. distancia entre sí de unos
• A tu señal, el primer jugador de Este deberá atraparla y hacerla
2 pies (60 cm) en el suelo.
cada equipo deberá ir saltando en rebotar en otro cuadrado. Permite
un pie de una marca a la siguiente. solo un rebote por cuadrado.
• Cuando dos jugadores se • Cuando un jugador no logre
atrapar la pelota que ha rebotado, OPCIÓN 2
encuentren en el camino, jugarán
el niño que la hizo rebotar ganará ❯ Páginas de actividades
a «Salta, papel y tijera». El ganador
de ese enfrentamiento podrá 10 puntos. Pero primero deberá ❯ Lápices
continuar su camino. El otro deberá leer la frase escrita en el cuadrado ❯ Pelotita de tenis de mesa
regresar al punto de partida y de su compañero y explicar • 4 cartulinas. Escribe
tocar al siguiente compañero, específicamente cómo puede una frase en cada una:
seguir el ejemplo de Jesús con • «Lo que dices».
que irá saltando en un pie por el
palabras, acciones, oración o en un • «Lo que haces».
camino hasta que se cruce con un • «Cómo oras».
oponente. Nuevamente, el juego de desacuerdo.
• «Cómo expresas tu
«Salta, papel y tijera» determinará • Si tienes más de cuatro niños por desacuerdo».
quién debe regresar al punto de cuadrícula, el jugador que haya ❯ Cinta adhesiva. Pega
partida. respondido saldrá del juego y un las hojas en una mesa
nuevo compañero lo remplazará formando una cuadrícula
• Cuando todos los jugadores de de 2 x 2 sin dejar espacio
un equipo hayan llegado al lado para la siguiente ronda.
entre ellas.
opuesto, deberán gritar al unísono
el texto completo de Juan 13:34. CONCLUSIÓN
• Si les queda tiempo, haz que • A medida que los niños salgan, Sugerencia para el
pídeles que mencionen adverbios líder: Si tienes un grupo
completen «Hazlo como Jesús» en
referidos a la forma en que Jesús numeroso, arma más de
sus Páginas de actividades. una cuadrícula.
amaba a las personas (Por ejemplo:
OPCIÓN 2: EN MINIATURA pacientemente, constantemente,
• Haz que los niños completen incondicionalmente,
«Hazlo como Jesús» en sus Páginas sacrificialmente).
de actividades. • Entrégales la página de «Una
conversación».
VERDAD
BÍBLICA
ayudarnos a
valorar a cada
persona como
JESÚS BENDICE A LOS NIÑOS
lo hizo Jesús.
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
Muchos adultos tratan a los niños como si fueran invisibles. Quizá un niño
APRENDIZAJE
BÍBLICO tiene dinero para comprar algo con su propio dinero, pero el vendedor nota
Cada persona es única y VÍVELO
y atiende primero a los adultos que vienen detrás del niño. Quizá un niño
valiosa para Dios. cuenta una experiencia que ha vivido, pero los adultos ríen y no lo toman en
serio.
PASAJE BÍBLICO
Marcos 10:13-16 En Marcos 10:13-16, vemos que los discípulos de Jesús «reprendían» a los que
VERSÍCULO DE LA
PRACTICA
«presentaban» DESTREZAS
a los niños, según aclara la RVR60.BÍBLICAS
Otras versiones dicen: «…
UNIDAD los discípulos regañaron a los padres por molestarlo [a Jesús]» (NTV); «…los
Ejemplo os he dado, para discípulos las regañaron» (TLA).
vosotros también hagáis. Sea como fuere, a Jesús no le agradó la respuesta de los discípulos, y se lo
Juan 13:15
hizo saber.ESTUDIA LA BIBLIA
Sus palabras dejaban en claro que nadie debe jamás impedir que
VERSÍCULO los niños se acerquen a Él. Los niños eran valiosos, importantes, para Jesús,
SEMANAL como las personas de toda edad son valiosas e importantes para Dios. Jesús
Juan 13:15 veía a los niños, los valoraba e instaba a otros adultos a llevar a los niños
a Él. Jesús tocó a los niños y declaró que el reino de Dios pertenecía a las
personas que eran como ellos.
Cuando tratamos a los niños como lo hace Dios: con profundo interés y
orientándolos sin egoísmo para que sean quienes Él los creó para que
fueran, los alentamos a confiar en Dios y obedecerle. Piensa de qué maneras
te sientes tentado a desmerecer o pasar por alto a un niño. ¿Cómo puedes
hacer un esfuerzo consciente para respetar a los niños como personas
valiosas?
Los niños necesitan sentirse valorados e importantes. ¿Qué cosas pueden

hacer los niños para ayudar a que las personas de todas las edades se
sientan amadas y valoradas, como Jesús lo hizo?

HISTORIA BÍBLICA
JESÚS BENDICE A LOS NIÑOS

Un día, TRANSICIÓN/TIEMPO DE GRUPO
mientras Jesús estaba enseñando, algunas personas le
llevaron unos niños pequeños a verlo. Querían que Jesús tocara a
sus niños y los bendijera. Los discípulos de Jesús los reprendieron y
trataron de que se fueran.
CuandoACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Jesús vio que Sus discípulos querían alejar a los niños, se
enojó mucho y les dijo: «Dejen que los niños vengan a Mí. No los
echen, porque el Reino de Dios pertenece a los que son como ellos.
Quien no recibe el Reino de Dios como un niño, nunca entrará en él».
TIEMPO DE GRUPO
Luego, Jesús tomó a los niños en Sus brazos y los bendijo. PREGUNTAS DE REPASO
❯ ¿A quiénes llevaba la
— M A R C O S 10 : 1 3-16 gente para que vieran
a Jesús? (A unos niños
HORARIO SUGERIDO pequeños).
❯ ¿Qué deseaban los
padres? (Que Jesús
tocara a sus hijos y los
bendijera).
❯ ¿Qué hicieron los
discípulos cuando vieron
a la gente con los niños?
(Los reprendieron y
trataron de echarlos).
❯ ¿Cómo reaccionó Jesús
al ver que los discípulos
querían echar a los
niños? (Se enojó).
❯ ¿A quiénes, dijo Jesús,
pertenece el Reino de
Dios? (A los pequeños
como los niños).
❯ ¿Qué hizo Jesús con los
niños? (Los tomó en Sus
brazos y los bendijo).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Tarjetas de ʹ Elige a un niño para que (des)ordene las tarjetas.
los libros de la Biblia». ʹ Entrégale 10 tarjetas, 5 de cada Testamento.
Separa 5 tarjetas de libros ʹ El niño las dividirá de cualquier manera, bien o mal, en los dos aros.
del Antiguo Testamento ʹ Sus compañeros
y 5 del Nuevo para cada ESTUDIA LAcomprobar
deberán BIBLIAel trabajo del (des)ordenador,
ronda del juego.
usando sus Biblias y contar la cantidad de tarjetas equivocadas.
ʹ El primer niño que determine la cantidad de tarjetas mal ubicadas será el
❯ 2 aros de hula hula próximo súper (des)ordenador. Él corregirá la ubicación de las tarjetas.
❯ Marcador ÉNFASIS
ʹ Elige un EN MISIONES
nuevo (des)ordenador para volver a jugar.
❯ 2 tarjetas de cartulina.
Escribe una frase en cada
una: Antiguo Testamento
y Nuevo Testamento. ACTIVIDAD DE INICIO
Pega una tarjeta en cada
aro.
ʹ Haz que los niños se sienten formando un círculo.
ʹ Invítalos a seguir el ritmo: palmea la pierna, palmea la pierna, aplaude,
ESTUDIO
aplaude, chasquea losBÍBLICO
dedos de la manoPARA EL chasquea
izquierda, LÍDER los dedos
de la mano derecha.
ʹ Explícales que cada niño dirá su nombre en los dos ritmos del chasqueo
de dedos, a su turno.
ʹ Comienza el juego diciendo tu nombre y chasqueando los dedos de una
mano VÍVELO
y la otra. Luego lo hará el niño que está a tu lado.
ʹ Continúen hasta que todos hayan dicho su nombre.
ʹ Haz que repitan la actividad, esta vez diciendo su propio nombre y el de
otro niño de su familia o amigos.
ʹ ComentaPRACTICA DESTREZAS
que, en la historia BÍBLICAS
bíblica de hoy, aprenderán que todos los
niños son importantes para Jesús.
ÉNFASIS
ESTUDIA EN
LA MISIONES
BIBLIA
Unidad 2: Noruega». ʹ Enséñales a los niños a decir la frase: «Jesus elsker deg» (Jesús te ama).
Imprime la historia ʹ Muestra las fotos de Noruega.
misionera y las
ʹ Pide diferentes
ACTIVIDAD voluntariosDE
paraINICIO
leer los epígrafes.
Fotos de Noruega». ʹ Comenta que la familia Dove decidió vivir en Noruega para poder formar
relaciones con las personas y hablarles de Jesús.
❯ Marcador y pizarra.
Escribe en la pizarra: ʹ Forma grupos pequeños de niños, dale a cada grupo una foto e invítalos
Jesus elsker deg. a orar por la familia Dove y el trabajo que están haciendo en Noruega.
ʹ AnimaESTUDIO BÍBLICO
a los niños a ofrendar PARA
dinero para EL LÍDER
las misiones en su iglesia
para que más familias puedan ser misioneras e ir por todo el mundo
diciéndole a la gente que «Jesus elsker deg».
VÍVELO
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Mezcla las «Tarjetas de los libros de la Biblia» correspondientes al Nuevo ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
Testamento. Libros de la Biblia»,
ʹ Pide a los niños que acomoden las tarjetas en orden. Pueden consultar el «Tarjetas de los libros
índice ESTUDIA
de sus Biblias oLA de la Biblia». Separa
BIBLIA
el «Cuadro de los libros de la Biblia».
las tarjetas del Nuevo
ʹ Pide un voluntario e indica a los demás que se vuelvan de espaldas. Testamento.
ʹ El niño cambiará rápidamente de posición dos tarjetas y luego dará la
señal de que ha terminado haciendo sonar el silbato. ❯ Silbato de juguete, y
juguete chillón
ʹ El primer niño que responda indicando correctamente cuáles fueron las
dos tarjetas que cambiaron de lugar será el próximo en cambiar de lugar
ÉNFASIS
dos tarjetas (Antes deEN MISIONES
comenzar una nueva ronda, coloca en el lugar
correspondiente las dos tarjetas anteriores).
ACTIVIDAD DE INICIO
❯ Cinta de enmascarar.
ʹ Forma dos equipos y haz que cada uno se forme a un lado de la línea. Marca una línea con
cinta en el suelo, en
ʹ El equipo 1 elegirá un jugador que se pondrá el delantal y se cambiará medio del salón.
al otroESTUDIO BÍBLICO
lado de la línea. Levantando losPARA
bordes delEL LÍDER
delantal, formará una
especie de canasta. Adviértele que no suelte los bordes del delantal. ❯ Delantal de cocinero
ʹ A tu señal, el equipo 1 tratará de lanzar el globo al otro lado de la línea para ❯ Globo(s) inflado(s)
que lo atrape su compañero que tiene el delantal. Cada vez que el niño ❯ Cronómetro o teléfono
logre atrapar el globo en su delantal sumará un punto para su equipo. inteligente
VÍVELO
ʹ Al mismo tiempo, el equipo 2 intentará impedir que el otro equipo sume
puntos.
ʹ Cambia de «chef» y de equipos después de 60 segundos o si un equipo
logra encestar.
ʹ ComentaPRACTICA DESTREZAS
que, en la historia bíblica de hoy, losBÍBLICAS
discípulos trataron de
impedir que algunas personas vieran a Jesús.
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹ Enséñales a los niños a decir la frase: «Jesus elsker deg» (Jesús te ama). ❯ Ítem del CD: «Misiones
Unidad 2: Noruega».
ʹ Muestra las fotos de Noruega. Imprime la historia
ʹ Pide diferentes
ACTIVIDAD voluntariosDE
paraINICIO
leer los epígrafes. misionera y las
ʹ Comenta que la familia Dove decidió vivir en Noruega para poder formar «Misiones Unidad 2:
relaciones con las personas y hablarles de Jesús. Fotos de Noruega».
ʹ Forma grupos pequeños de niños, dale a cada grupo una foto e invítalos ❯ Marcador y pizarra.
a orar por la familia Dove y el trabajo que están haciendo en Noruega. Escribe en la pizarra:
ʹ AnimaESTUDIO BÍBLICO
a los niños a ofrendar PARA
dinero para EL LÍDER
las misiones en su iglesia Jesus elsker deg.
para que más familias puedan ser misioneras e ir por todo el mundo
diciéndole a la gente que «Jesus elsker deg».
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem 2: «Cartel y 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD • Comenten quién habría hecho

versículo de la unidad 2» • Muestra por unos instantes el cada gesto.
❯ Cuadro 8 cartel con el versículo de la unidad. • Explícales que Jesús ama a
❯ Páginas de actividades Luego, cubre el versículo. los niños y quería que ellos
❯ Lápices • Forma tres grupos de niños. se acercaran a Él para poder
• De a uno por vez, invita a cada bendecirlos.
❯ Monedita • Formula las preguntas de repaso
grupo a ponerse de pie, decir el
❯ Billete de 1 dólar versículo y sentarse. y pide que el niño que sepa la
• Indícales a los demás líderes que respuesta haga, primero, alguno de
se pongan de pie contigo, digan el los tres gestos.
versículo y se sienten.
• Recuérdales a los niños que todos 4. APLICACIÓN DIARIA
debemos seguir el ejemplo de • Invita a los niños a completar
Jesús, sin importar nuestra edad. «Sigue el camino» en las Páginas
de actividades.
2. HISTORIA BÍBLICA • Muestra una monedita y un billete
• Realiza varios gestos con tus de un dólar, y pregunta cuál tiene
manos e invita a los niños a adivinar más valor (El dólar).
de qué se trata: • Señala una mesa y un cesto de
ʹ Mueve la mano hacia afuera papeles y pregunta cuál tiene más
como para indicarle a alguien valor (La mesa es más costosa).
que se vaya. • Invita a dos niños a ponerse de
ʹ Mueve la mano hacia ti como pie y pide a sus compañeros
para indicarle a alguien que se que señalen cuál tiene más valor
acerque. (Ninguno; ambos son igualmente
ʹ Pon una mano delante como valiosos).
diciéndole «¡Alto!» a alguien. • Explícales que todos tenemos el
• Explícales que podrían utilizar todos mismo valor porque todos somos
esos gestos en la historia de hoy. importantes y amados por Jesús.
• Invítalos a prestar atención y hacer Jesús vino a la tierra a salvar a
los gestos mientras abres tu Biblia todas las personas de sus pecados.
en Marcos 10 y cuentas la historia. Podemos confiar en Él como
Salvador y Señor.
3. REPASO • Conversa con los niños sobre lo
• Muestra el Cuadro 8. que significa valorar a alguien.
• Pide a los niños que miren la Explícales que significa tratarlo con
escena ilustrada y hagan el gesto amor y respeto.
que corresponda a esa acción • Ora y pide a Dios que ayude a los
(Hacer el gesto de invitar a alguien niños a valorar a cada persona
a acercarse). como lo hizo Jesús.
• Pídeles que hagan los otros dos
gestos y expliquen cuándo podrían
haberlos utilizado en la historia.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios puede ayudarnos a valorar a cada persona como lo hizo Jesús.
1. HISTORIA BÍBLICA 3. REPASO ❯ Ítem 2: «Cartel y

• Invita al grupo a buscar Marcos • Distribuye notitas autoadhesivas y versículo de la unidad 2»
10:13-16 en sus Biblias y seguir el lápices. ❯ Cuadros 5–8
relato. • Muestra el Cuadro 8. ❯ Páginas de actividades
• Pregunta: «¿Por qué creen que • Cada niño escribirá en su notita ❯ Lápices
esas personas querían que los una frase sobre el ejemplo que
❯ Monedita
niños conocieran a Jesús? ¿Por qué dejó Jesús.
creen que los discípulos trataban • Cuando hayan terminado, indícales ❯ Billete de 1 dólar
de impedirlo? ¿Por qué creen que que peguen sus notitas sobre los
esto molestó a Jesús?». bordes del Cuadro 8.
• Haz que busquen y lean Hechos • Repasen la unidad comentando
10:34-35. todos los Cuadros de las sesiones
• Desafía a los niños a buscar la anteriores.
conexión entre los versículos de • Invita a los niños a escribir
Hechos y la historia bíblica. explicaciones de los ejemplos que
• Invita a los niños a elegir alguno Jesús dejó en esas historias. Luego,
de los diferentes roles: Jesús, los pegarán sus notitas en los Cuadros.
niños, los discípulos, los padres.
• Anímalos a agregar los diálogos 4. APLICACIÓN DIARIA
pertinentes y representar la • Forma grupos de 3 o 4 niños.
historia. • Desafía a cada grupo a encontrar
• Después de un «ensayo final» con una persona o grupo de personas
pausas para corregir los diálogos, que Jesús ama, y que comience
los niños harán su representación con la inicial del primer nombre
«en vivo» (Opción: Graba en video de cada integrante (Por ejemplo:
la dramatización para que la vean Raquel, Bruno: Relatores de
más tarde. No la publiques en fútbol, Bibliotecarios). Si lo deseas,
medios sociales). pueden repetir la actividad con los
apellidos de los niños.
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD • Forma nuevos grupos.
• Repasa Juan 13:15 con el grupo. • Desafía a los niños a mencionar
• Distribuye las Páginas de formas de respetar y valorar a los
actividades para que los niños demás, que comiencen con las
completen «Búsqueda de iniciales de sus nombres o apellidos
palabras». (Por ejemplo: Sergio, Rosita,
• Para hacerlo más difícil, cubre el Isabel: Ser amistosos, Recordar los
versículo del cartel. nombres de las personas, Incluirlas
• Invita a un voluntario que desee en nuestras actividades).
orar para que los niños siempre • Recuérdales que Jesús fue enviado
elijan seguir el ejemplo de Jesús. para salvar a todos los seres
humanos, sin excepción. ¡Esto es
prueba de que todas las personas
son muy valiosas para Él!
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: LABERINTO • Si solo un niño responde a esa

❯ Masa para modelar PRACTICA
• Invita a los DESTREZAS
niños a formar dos BÍBLICAS
característica, indícale que recorra
❯ Pelotita de tenis de mesa rollos largos y finos de masa para el círculo chocando los cinco con
modelar. cada compañero y luego vuelva a
❯ Pajillas (1 por niño)
• Con ellas, luego, formarán dos su lugar.
lados de un laberinto sobre la • Características para mencionar:
mesa. Deben armarlo de modo ʹ Alguien que tenga cabello
ESTUDIA LA
que comience en un extremo de la BIBLIA rizado;
mesa y termine en el opuesto. ʹ Alguien que lleve una prenda de
• Entrega una pajilla a cada niño. vestir de color azul;
• Coloca la pelotita de tenis de mesa ʹ Alguien que tenga una hermana;
en un extremo del laberinto e invita ʹ Alguien que tenga una mascota;
a un niño a soplar por la pajilla para ʹ Alguien que lleve una prenda de
mover la pelotita por el laberinto. vestir con rayas;
• Si la pelotita se sale del laberinto, ʹ Alguien a quien le guste buscar
pueden comenzar de nuevo. versículos en la Biblia.
OPCIÓN 2 • Desafía a todos a tratar de recorrer • Concluye el juego diciéndoles a
❯ Páginas de actividades el laberinto con la pelotita lo más los niños que Jesús ama y valora a
❯ Lápices de colores o rápido posible. todas las personas. Ellos también
marcadores de punta fina • Comenta que, dondequiera pueden amar y valorar a los demás
que Jesús estuviera, iba gente como lo hace Jesús.
a verlo. En la historia bíblica de • Invítalos a completar «Rostros
hoy, había personas que querían valiosos» en sus Páginas de
que unos niños lo vieran. A actividades.
Jesús le importaban mucho los
niños porque las personas son la CONCLUSIÓN
creación más importante de Dios. • Pídeles a los niños que busquen
• Desafía a los niños a mencionar un compañero y, «para practicar»
personas que son parte de sus le digan cuánto Dios lo ama y lo
vidas y que ellos valoran. valora.
• Anímalos a valorar a todas las • A medida que cada niño sale, dile
personas que conozcan. algo que valoras y aprecias de él.
OPCIÓN 2: CAMBIO DE conversación».
LUGAR
• Invita a los niños a formar un
círculo.
• Menciona una característica.
Todos los niños que respondan a
esa característica se pondrán de
pie y cambiarán de lugar con otro
compañero.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Dios puede ayudarnos a valorar a cada persona como lo hizo Jesús.
OPCIÓN 1: YO TE VEO • Evalúen la actividad. Pide a los OPCIÓN 1

• Indica a los niños que completen niños que expliquen por qué alguna ❯ Ítem 31: «Yo te veo»
«Entre la multitud» en sus Páginas gente no querría relacionarse con ❯ Páginas de actividades
de actividades y comparen las cada persona mencionada en la
❯ Lápices
respuestas. actividad.
• Guíalos a mencionar tipos de ❯ Tijeras
• Destaca que Jesús se ocupó
especialmente de reconocer y personas que conocen y que ❯ Ojitos locos
autoadhesivos de tamaño
alentar a personas que otros suelen ser maltratadas, ignoradas o
mediano (10-15 mm)
pasaban por alto o despreciaban. evitadas.
• Anímalos a mencionar personas • Anímalos a sugerir formas de hacer ❯ Goma de pegar con punta
fina (opcional)
que ellos conocen y que rara vez sentir amadas y apreciadas a esas
son apreciadas o valoradas. personas. ❯ Bolígrafos o marcadores
de punta fina
• Comenta: «Unas pocas palabras • Prepara el tablero, las tarjetas y
en una tarjeta pueden marcar las monedas para jugar a «Gatos y ❯ Sobres
una enorme diferencia para las ratas».
personas que se sienten solas o • Forma dos equipos, el de los gatos
poco apreciadas». y el de las ratas.
OPCIÓN 2
• Distribuye las hojas de «Yo te veo» • Diles a los gatos que, aunque
❯ Ítem 30: «Gatos y ratas»
y haz que los niños corten las el otro equipo tiene muchas
tarjetas. más fichas, ellos tienen más ❯ Páginas de actividades
• Explícales que pueden hacer posibilidades de moverse que las ❯ Lápices
tarjetas para personas específicas ratas. ❯ Monedas o botones
o hacerlas genéricas y entregarlas • Lee las reglas, responde cualquier (2 de un tipo para los
pregunta o duda, y comienza el gatos y 24 de otro tipo
a medida que vean la oportunidad.
para las ratas)
• En el reverso de cada tarjeta, juego.
cada niño escribirá un mensaje • Antes de hacer un movimiento, el
de aprecio o de gratitud, o un jugador deberá elegir una tarjeta,
versículo. leerla y decir algo específico
• Luego, pegarán unos ojitos locos que puede hacer para valorar,
sobre las palabras «Yo te veo». reconocer o apreciar a esa
• Haz que pongan sus tarjetas en persona.
sobres una vez que se haya secado • Jueguen varias rondas en el
el pegamento. tiempo disponible.
OPCIÓN 2: GATOS Y RATAS CONCLUSIÓN

• Comenta que Jesús se esforzaba • Pídeles a los niños que busquen
especialmente por pasar tiempo un compañero y, «para practicar»
con personas que otros evitaban. le digan cuánto Dios lo ama y lo
Lo hacía porque amaba a esas valora.
personas. • A medida que cada niño sale, dile
• Haz que completen «Entre la algo que valoras y aprecias de él.
multitud» en sus Páginas de • Entrégales la página de «Una
actividades. conversación».
Nivel de
APRENDIZAJE
BÍBLICO Esperamos que los Niveles de aprendizaje bíblico te
ayuden a enseñar a los niños la coherencia de la historia
de la Biblia. En esta última unidad, los niños aprenderán
sobre el diseño único, creativo y perfecto
de Dios para las familias.
Los niños estudiarán historias tanto del Antiguo como
del Nuevo Testamento, y así aprenderán algunas de las
primeras historias del diseño de Dios para la familia. Así,
descubrirán más sobre el bebé Moisés; Rut y Booz; María,
Marta y Lázaro; y Priscila y Aquila. Con estas historias
y las palabras de Pablo, los niños aprenderán que las
familias son llamadas a amar y servir
intencionalmente a los demás. Lo más
FAMILIA importante es que, cualquiera sea su composición, las
familias son llamadas a adorar al Señor.
El plan de Dios es que todos
los miembros de la familia
Cuando enseñes esta unidad, ten en cuenta que
trabajen en unidad para
que Dios sea honrado en la muchos niños sufren por las familias rotas. Sea que
familia. se trate de una vida familiar difícil, divorcio, muerte o,
El plan de Dios es que simplemente, que no se lleven bien con sus hermanos.
la madre y el padre les Ayuda a cada niño a comprender que Dios es fiel y
enseñen de Dios a sus hijos.
Los padres son ejemplos de nos oye cuando le hablamos. Recuérdales que hablen con
cómo es Dios, nuestro Padre Él sobre las cosas que los preocupan de sus familias y que
celestial.
oren específicamente por los miembros de sus familias.
Dios quiere que las familias Ayúdalos a comprender que Dios ama a todas
lo adoren en unidad, y esto las familias… especialmente a las que no
las ayudará a fortalecer su fe.
son perfectas.
76
La
FAMILIA
Unidad 3.
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
PABLO ESCRIBE EL BEBÉ MOISÉS RUT MARÍA, MARTA PRISCILA Y
SOBRE LAS Y BOOZ Y LÁZARO AQUILA
FAMILIAS
Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
El plan de Dios El plan de Dios es El plan de Dios El plan de Dios es Dios quiere que las
es que todos los que la madre y el es que todos los que la madre y el familias lo adoren
miembros de la padre les enseñen miembros de la padre les enseñen en unidad, y esto las
familia trabajen en de Dios a sus hijos. familia trabajen en de Dios a sus hijos. ayudará a fortalecer
unidad para que Los padres son unidad para que Los padres son su fe.
Dios sea honrado en ejemplos de cómo Dios sea honrado en ejemplos de cómo es
la familia. es Dios, nuestro la familia. Dios, nuestro Padre
Padre celestial. celestial.
Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico
Efesios 5:22-33; Éxodo 1:8–2:10 Rut 1–4 Juan 11:1-44 Hechos 18:1-3,18-28
6:1-4
Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal
Efesios 6:2 Efesios 6:4 Romanos 12:10 Juan 11:27 Josué 24:15
Versículo Versículo Versículo Versículo Versículo

de la Unidad de la Unidad de la Unidad de la Unidad de la Unidad
Romanos 12:10 Romanos 12:10 Romanos 12:10 Romanos 12:10 Romanos 12:10
Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica
La Biblia nos habla Los miembros Los miembros Las familias pueden Las familias pueden
del plan de Dios de una familia se de una familia se confiar en Jesús adorar a Dios y
para las familias. cuidan y se protegen aman y se ayudan unidas. hablar a otros de Él.
mutuamente. mutuamente.
VERDAD
La Biblia nos
habla del plan de
PABLO ESCRIBE
Dios para las
familias. SOBRE LAS FAMILIAS
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
Dios ama a todas las familias. Ninguna familia es perfecta porque nadie
APRENDIZAJE
BÍBLICO (excepto Jesús) es perfecto. Una familia sana está compuesta por adultos
El plan de Dios es que VÍVELO
que obedecen a Dios, eligen estar seguros en Jesús, y derraman el amor y la
todos los miembros de la gracia de Dios sobre sus hijos y sobre los demás.
familia trabajen en unidad
para que Dios sea honrado ¿Cómo podemos formar familias que agraden a Dios? A algunas personas
en la familia. les sorprende el hecho de que cada miembro de la familia tiene sus
PASAJE BÍBLICO
PRACTICA
responsabilidades. DESTREZAS
Ninguna persona, BÍBLICAS
por sí sola, puede hacer «sana» a una
Efesios 5:22-33; 6:1-4 familia; cada uno tiene la responsabilidad dada por Dios de dar y recibir.
VERSÍCULO DE LA Efesios 5:22-33 detalla las formas en que el esposo suple las necesidades
UNIDAD
de la esposa, y la esposa suple las necesidades del esposo. Dios diseñó
Amaos los unos a los
otros con amor fraternal; ESTUDIA
el matrimonio, que requiereLAqueBIBLIA
el esposo y la esposa tengan una actitud
en cuanto a honra, de servicio. Si el esposo y la esposa se vuelcan al egoísmo o deciden
prefiriéndoos los unos a deliberadamente no obedecer a Dios, se dañan a ellos mismos y a otros,
los otros. especialmente, a sus hijos. ¡Pero hay esperanza! Cuando un esposo y una
Romanos 12:10 esposa obedecen las leyes de Dios, el matrimonio tiene éxito. Juntos pueden
crear una relación en la que sus hijos pueden desarrollarse sanamente.
VERSÍCULO
SEMANAL
Efesios 6:2 Los niños también tienen su parte. Efesios 6:1-4 indica que los hijos participan
de la responsabilidad de formar una familia sana. Dios sabe que los hijos
obedientes y respetuosos fortalecen a la familia. Así como el esposo y la
esposa, cuando los hijos obedecen la ley de Dios, ayudan a que su familia
tenga éxito.
Sin importar dónde vive la familia ni cuántas personas la componen, el

plan de Dios es que sus miembros se amen, se respeten y se ayuden
mutuamente. Él puso a los padres sobre los hijos para que los guíen, los
orienten, los protejan y les provean. Más que nada, el plan de Dios es que los
padres les enseñen a sus hijos acerca de Él y de Su Hijo, Jesús. Piensa en tu
familia. ¿Cómo puedes usar esta historia bíblica como ayuda para convertirte
en un miembro más respetuoso, amoroso y útil para tu familia?
Recuérdales a los niños que Dios los ama, pase lo que pase en sus familias.
Anímalos a tratar con amor y respeto a sus familiares.
78 Un ida d 3 Sesión 1 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

HISTORIA BÍBLICA
PABLO ESCRIBE SOBRE LAS FAMILIAS

Mientras estaba preso en Roma, Pablo escribió
TRANSICIÓN/TIEMPO DEunaGRUPO
carta a los
cristianos que estaban en la ciudad de Éfeso. Quería alentarlos a
amar a los demás como lo hacía Jesús.
En su carta, Pablo escribió instrucciones específicas sobre el plan de

ACTIVIDADES
Dios para DE APRENDIZAJE
las familias, desafiándolas a honrar a Jesús tratándose unos
a otros con respeto.
Pablo explicó que el matrimonio es una imagen de Jesús y la Iglesia.

TIEMPO
Les recordó que JesúsDE
amaba GRUPO
a la Iglesia y había entregado Su vida
por ella. Pablo desafió a los esposos a seguir el ejemplo de Jesús PREGUNTAS DE REPASO
amando a sus esposas tanto como se amaban a sí mismos, y a las ❯ ¿Dónde estaba Pablo
esposas, les dijo que debían respetar a sus esposos como cabeza del cuando escribió la carta
hogar, así como Jesús es la cabeza de la Iglesia. a los efesios?
HORARIO SUGERIDO (Encarcelado en Roma).
Pablo les dijo a los hijos que obedecieran a sus padres en el Señor, ❯ ¿A quiénes les escribió
porque es un mandato de Dios y es lo correcto. También les dijo su carta Pablo?
a los padres que no irritaran a sus hijos ni les causaran enojo o (A los cristianos de la
ciudad de Éfeso).
resentimiento. Por el contrario, los padres deben aplicar la disciplina
con amor y enseñarles los caminos del Señor. ❯ ¿De qué es figura el
matrimonio, según dijo
Pablo? (De la relación
— E F E S IO S 5: 2 2-3 3; 6:1- 4 entre Jesús y la Iglesia).
❯ ¿Qué instrucciones dio
Pablo a los esposos? (Que
amaran a sus esposas
como a sí mismos).
❯ ¿Qué instrucciones dio
Pablo a las esposas? (Que
respetaran a sus esposos
como cabeza del hogar).
❯ ¿Por qué Pablo les dijo a
los hijos que obedecieran
a sus padres? (Porque es
un mandato de Dios y es
lo correcto).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Cuadro: ʹ Invita a los niños a poner las «Tarjetas de los libros del Nuevo Testamento»
Libros de la Biblia», en orden.
«Tarjetas de los libros ʹ Haz que quiten todos los libros con el nombre de una persona (15 libros).
de la Biblia». Utiliza ʹ ApartaESTUDIA
las tarjetas de 1LA
las tarjetas del Nuevo BIBLIA
Timoteo, 2 Timoteo, Tito y Filemón. Pregúntales
Testamento.
a los niños qué creen que tienen de diferente estos cuatros libros de los
demás que son nombres de personas.
ʹ Explícales que estos libros tienen el nombre de la persona a la que Pablo
escribió la carta: Timoteo, Tito, Filemón. Los otros libros con nombre de
persona indican quién escribió cada libro: Mateo, Marcos, Lucas, Juan,
Santiago, 1 Pedro, 2 Pedro, 1 Juan, 2 Juan, 3 Juan, Judas).
ʹ Explícales que Dios usó a muchos hombres para escribir los libros del
Nuevo Testamento. Todos eran discípulos de Jesús u hombres que se
hicieron creyentes un poco después.
ʹ Haz que busquen algunos de los libros.
ʹ Pídeles que busquen el libro de Efesios. Explícales que Pablo escribió
ÉNFASIS
esta carta ENdeMISIONES
a los creyentes la ciudad de Éfeso. La historia bíblica de
hoy fue tomada de la carta de Pablo a los efesios.
ACTIVIDAD DE INICIO
❯ Platos desechable ʹ Invita a cada niño a poner un plato desechable boca abajo sobre su cabeza.
(1 por niño) ʹ Haz que escriban lo siguiente en el fondo de su plato sosteniendo este
❯ Marcadores con una ESTUDIO BÍBLICO
mano y escribiendo PARAcon
con el marcador ELla otra.
LÍDER
ʹ Cada niño escribirá:
• Su nombre;
• La cantidad de personas que forman su familia;
• El primer nombre de alguien de su familia;
VÍVELO
• El segundo nombre de alguien su familia.
ʹ Indícales que quiten el plato de su cabeza y lean lo que escribieron.
ʹ Intercambien platos con sus compañeros y lean lo que escribieron.
ʹ Cuéntales que, en la historia de hoy, Pablo escribió una carta en la que
hablaba PRACTICA
del plan de DiosDESTREZAS
para las familias. BÍBLICAS
❯ Ítem del CD: «Misiones ESTUDIA

ʹ Pregúntales a los niñosLA BIBLIA
cuáles son sus actividades o pasatiempos favoritos,
Unidad 3: Perú». y cómo creen que podrían utilizarlos para hablar a otros de Jesús.
Imprime la historia ʹ CuentaACTIVIDAD DE INICIO
la historia misionera.
misionera. ʹ Ora por los misioneros que están en Perú y que hablan a otros de Jesús.
Pídele a Dios que ayude a los niños a usar valientemente sus talentos y
pasatiempos para hablarles a sus amigos de Jesús.
80 Un ida d 3 Sesión 1 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Enseña o repasa los nombres de los primeros 10 libros del Nuevo ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
Testamento (Mateo a Efesios). Libros de la Biblia»
ʹ Haz que los niños se ubiquen a varios pies de la pared y lancen ❯ Moneditas
ESTUDIA
suavemente moneditasLA BIBLIA
contra la pared para que reboten.
ʹ El jugador cuya monedita cayó más cerca de la pared será el primero en
jugar.
ʹ Nombra uno de los libros que repasaron y pídele al niño que diga,
por orden, todos los libros del Nuevo Testamento que lo preceden. Si
responde correctamente, ganará la ronda. Si no, el turno pasa al jugador
cuya moneda haya caído más cerca después del anterior.
ʹ Indica ÉNFASIS
a los niños queEN MISIONES
recojan sus monedas para volver a jugar.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Indica a los niños que se ubiquen en el lado del salón opuesto a donde
está el frasco. ❯ Golosinas o frijoles secos
(aproximadamente 5 por
ESTUDIO
ʹ Entrégale a cada uno laBÍBLICO PARA
misma cantidad EL LÍDER
de golosinas o frijoles niño)
(aproximadamente 5).
ʹ Indícales que se turnen para tratar de lanzar los frijoles al frasco. ❯ Frasco o botella de boca
angosta. Colócalo en el
ʹ Permíteles recoger los frijoles que caigan fuera del frasco y jugar otra suelo, en un extremo del
ronda, esta vez lanzando los frijoles desde la mitad del salón. salón.
ʹ Para laVÍVELO
tercera ronda, permite que los niños se acerquen más al frasco.
ʹ Felicita al jugador o jugadores que hayan logrado acertar el frasco con
sus lanzamientos.
ʹ Comenta: «No todos los tiros fueron perfectos. Tampoco ninguna familia
PRACTICA
es perfecta, DESTREZAS
¡pero Dios les ha dado a todas unBÍBLICAS
objetivo al que pueden
apuntar!».
ʹ Invita a los niños a prestar atención al plan de Dios para las familias.
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹ Pregúntales a los niños cuáles son sus actividades o pasatiempos favoritos,
y cómo creen que podrían utilizarlos para hablar a otros de Jesús.
Unidad 3: Perú».
ʹ CuentaACTIVIDAD DE INICIO
la historia misionera. Imprime la historia
ʹ Ora por los misioneros que están en Perú y que hablan a otros de Jesús. misionera.
Pídele a Dios que ayude a los niños a usar valientemente sus talentos y
pasatiempos para hablarles a sus amigos de Jesús.

Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítems 3, 16: «Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA 3. APLICACIÓN DIARIA

versículo de la unidad 3», • Indica a los niños que se pongan • Forma cuatro grupos pequeños.
«El juego de los sobres».
de pie y levanten las manos. Muestra los cuatro sobres.
Coloca cada tarjeta en un
sobre. • Explícales que vas a mencionar una • Pide al primer grupo que haga
característica. El niño que responda rodar el «Cubo numerado» y tome
❯ Cuadro 9
a ella deberá bajar una mano. Si el sobre correspondiente al número
❯ Páginas de actividades la siguiente característica también que salió. Si sale un 5 o 6, podrá
❯ Lápices se aplica a él, deberá bajar la otra elegir cualquier sobre.
❯ Opción: «Cubo mano. Si una tercera característica • Continúa con los demás grupos. Si
numerado» (Ítem del CD). también se le aplica, debe levantar un grupo saca un número que ya
❯ 4 sobres. En el frente de un pie; y para la cuarta, deberá salió, puede tomar el sobre del otro
cada sobre, escribe un sentarse. grupo o lanzar de nuevo. Si saca un
número del 1 al 4. • Menciona las siguientes 5 o 6, podrá elegir cualquier sobre
características: hijo mayor; una que no haya sido tomado.
hermana; hermano del medio; un • Cada grupo abrirá su sobre,
Sugerencia para el hermano; hijo menor; más de una preparará su actividad y la
líder: Al hablar de las hermana; más de un hermano; vive presentará al grupo.
familias, sé sensible a las cerca de un abuelo/abuela; más de • Aclara que hay muchas variedades
diferentes situaciones cuatro primos; etc. de familias. Jesús ama a todas las
que viven los niños de
• Continúa hasta que todos se hayan personas y a todas las familias,
tu grupo. Reconoce que
cada familia es diferente. sentado. incondicionalmente.
Asegúrate de que todos • Anímalos a escuchar la historia • Enfatiza que ninguna familia es
los niños se sientan bíblica de hoy sobre las familias. perfecta, pero Dios ama a todas y
valorados, sea cual sea Abre la Biblia en Efesios 5 y cuenta tiene un plan para cada una. Los
su situación familiar. la historia. niños pueden honrar y respetar a
Recuérdales que Dios
su familia, sea esta como sea.
ama a todas las familias
en todas las situaciones, 2. REPASO • Guíalos a orar y dar gracias a Dios
muchas de las cuales • Invita a los niños a ponerse de pie por Su plan para las familias.
están fuera del control de nuevamente y levantar las manos.
los niños. • Formula las preguntas de repaso. 4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
Los niños repetirán las acciones • Muestra el «Cartel con el versículo
anteriores cuando respondan de la Unidad 3» e invita a los niños
correctamente cada pregunta. a recitar el versículo varias veces.
• Muestra el Cuadro 9. • Desafíalos a tratar con amor y
• Explícales que las cartas de respeto a cada miembro de su
Opción para el Versículo Pablo para los creyentes y las familia.
de la Unidad: Enseña iglesias, generalmente, incluían • Haz que completen «¿Qué
instrucciones sobre cómo vivir. miembro de familia soy?» en sus
Efesios 6:2.
Pablo quería que los creyentes Páginas de actividades.
efesios comprendieran cuál es el
plan de Dios para las familias.
82 Un ida d 3 Sesión 1
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA La Biblia nos habla del plan de Dios para las familias.
1. HISTORIA BÍBLICA 3. APLICACIÓN DIARIA ❯ Ítem 3: «Cartel y

• Muestra el Cuadro 9 y abre tu • Pide a los niños que dibujen o versículo de la unidad 3»
Biblia en Efesios 5. hagan una lista de diferentes tipos ❯ Cuadro 9
• Explica: «Pablo escribió una carta de familias en la cartulina o el papel ❯ Páginas de actividades
a los creyentes de Éfeso para afiche (Por ejemplo: mamá, papá e ❯ Lápices de colores o
animarlos a vivir de manera que hijos; mamá sola con hijos; padres marcadores de punta fina
reflejara lo que Dios había hecho con hijos adoptados; abuelos ❯ Cartulina o papel afiche
por ellos». que crían a sus nietos; familias
❯ Marcadores
• Distribuye las Páginas de ensambladas).
actividades. • Haz énfasis en que Jesús ama ❯ Confites
• Dales unos minutos para dibujar a todas las personas y todas las
sencillos retratos de sus familiares familias, sin importar cómo estén Sugerencia para el líder:
en la actividad «Parecido de formadas. Presenta el modelo
familia». • Muéstrales el cartel que han bíblico de familia a los
• Mientras dibujan, pídeles que te armado. niños, pero no olvides
hacer énfasis en que Dios
hablen un poco sobre sus familias. • Pregunta: «¿La Biblia da alguna ama a todas las familias,
• Cuenta la historia bíblica. orientación que se aplique a todas especialmente cuando
• Luego, indícales que busquen y estas clases de familias? ¿Cuál es? la situación familiar está
lean los versículos que están junto ¿Cómo sería el mundo si todas las más allá del control que
al marco de la foto en la actividad. familias siguieran esas normas?». pueda tener un niño.
• Anímalos a reflexionar sobre cómo • Comenta que el plan de Dios es
estos versículos se aplican a sus que todos los miembros de la
familias y unirlos con cada familiar familia trabajen juntos para que la
según corresponda. familia honre a Dios.
• Ora por los niños y sus familias. Pide
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD a Dios que ayude a cada familia a
• Utiliza el «Cartel con el versículo seguir Su plan para sus vidas. Opción para el Versículo
de la Unidad 3» para presentar el de la Unidad: Enseña
versículo. 4. REPASO Efesios 6:2.
• Forma dos equipos. • Convocar a los equipos de la
• Dale a cada equipo una pila de actividad 2.
confites. • Haz una pregunta de repaso a un
• Lee el versículo en voz alta, jugador del equipo 1. Si responde
omitiendo una palabra. correctamente, dale 100 puntos a
• Pide a los equipos que formen la su equipo y pídele que cierre los
palabra con los confites y la griten ojos.
cuando terminen. • Deja caer un gomita de azúcar en
Opción: Pídeles que formen con su mano y permite que la pruebe.
los confites la primera letra de la Si adivina correctamente el sabor,
palabra que falta. dale a su equipo 100 puntos.
• Si lo deseas, pide voluntarios que • Continúa, alternando equipos,
se turnen para leer el versículo hasta que todos participen.
omitiendo una palabra clave.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: ENCUENTRA LA OPCIÓN 2: FAMILIAS DE

❯ Ítems 17, 18: «Encuentra FAMILIA PRACTICA DESTREZAS HUELLAS BÍBLICAS
la familia», «Encuentra
las palabras para
• Cada niño buscará un compañero. • Distribuye papel a los niños y
‘familia’». Haz dos copias • Entrega a cada niño una carpeta almohadillas de tinta.
de la cuadrícula y una preparada con las cuadrículas de • Indícales que mojen su dedo en las
copia de las palabras para «Encuentra la familia» y un sobre almohadillas y marquen huellas en
cada niño. Recorta un con las «Palabras para Encuentra la
juego de palabras para ESTUDIA LA BIBLIAel papel. Pueden formar rostros con
familia». las huellas del pulgar y cuerpos con
cada niño y colócalas en
un sobre.
• Invita a los integrantes de cada las huellas de los demás dedos.
par a ubicarse enfrentados, con las • Haz que marquen una huella por
❯ Sobres (1 por niño) carpetas del juego entre sí. Podrán cada miembro de su familia.
❯ Goma de pegar o cinta poner sus palabras en cualquier • Sugiéreles que agreguen detalles
adhesiva transparente
lugar que deseen de la cuadrícula con marcador para personalizar
❯ Carpetas de cartulina inferior. los dibujos. Pueden dibujar rasgos
(1 por niño). Coloca la • Haz que comenten cómo se faciales, sombrero, barba, cabello,
carpeta en posición
relacionan esas palabras con la pecas, anteojos, etc.
horizontal en la mesa,
con el doblez arriba. historia bíblica de hoy. Ayúdalos • Mientras dibujan, pídeles que
Abre la carpeta. Pega una a recordar que Pablo escribió mencionen diferentes tipos de
cuadrícula en la parte una carta a los creyentes para familias: familias sustitutas, familias
superior y otra en la explicarles cuál es el plan de Dios adoptivas, familias con solo papá
inferior. Repite con todas para las familias. o solo mamá, niños que viven con
las carpetas.
• Cada niño deberá tratar de acertar sus abuelos, etc.
❯ Broches para carpeta en qué lugar de su grilla ubicó las • Trata con delicadeza el tema, en
(1 por carpeta). Abre
palabras su compañero. consideración a los niños que viven
2 carpetas y colócalas
reverso contra reverso. ʹ El niño 1 dirá una coordenada, diferentes situaciones. Recuérdales
Coloca los broches a los por ejemplo: A1 o F4. que ninguna familia es perfecta,
costados para mantener ʹ El niño 2 dirá: «Acertaste» o ¡pero Dios ama a todas las familias!
las carpetas unidas y «Fallaste». • Recuérdales las instrucciones que
abiertas. ʹ En su cuadrícula superior, el Pablo dio a los hijos: amar, honrar y
niño 1 escribirá una O si fue un obedecer a sus padres.
acierto, o X si falló.
OPCIÓN 2 ʹ Los dos se alternarán para decir CONCLUSIÓN
❯ Papel grueso coordenadas. • Recuérdales a los niños que,
❯ Almohadillas de tinta de ʹ Cada niño deberá decir cuándo desde el principio, Dios creó a las
colores su compañero ha acertado una personas para que vivieran en
❯ Marcadores de punta fina palabra entera. familias. ¡Hasta planeó que Jesús
❯ Toallitas húmedas • Comenta las instrucciones que viviera en una familia cuando
Pablo dio a esposos, esposas e estuvo en la tierra!
hijos (Amar, respetar, obedecer). • Anímalos a ayudar en casa, a
obedecer a sus padres y a orar por
los miembros de sus familias.
conversación».
84 Un ida d 3 Sesión 1
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA La Biblia nos habla del plan de Dios para las familias.
OPCIÓN 1: CALIGRAFÍA • Cualquier niño que sea atrapado OPCIÓN 1

CREATIVA por el oso quedará «congelado ❯ Ítem 32: «Poesía
hasta la primavera» y debe chistosa»
• Haz que los niños lean la «Poesía
chistosa». permanecer sin moverse hasta que ❯ Opción: «Cubo
termine la ronda. numerado» (Ítem del CD)
• Ayuda a los niños a armar entre
todos una poesía graciosa que • Cuando un jugador logre tomar ❯ Pizarra o cartulina
siga el modelo, con la palabra una tarjeta, haz una pausa en el ❯ Marcador
juego.
«familia» en cada verso. No es ❯ Papel blanco grueso
necesario que rime, pero debe • El niño que tomó la tarjeta deberá
mencionar una forma específica en ❯ Marcadores de punta fina
reflejar conceptos bíblicos sobre la
familia. que las familias pueden obedecer
• Haz que escriban la poesía en la el consejo bíblico. Ese jugador,
entonces, se convertirá en el nuevo OPCIÓN 2
pizarra.
• Luego, señala los modelos de oso, y los jugadores que estaban ❯ Páginas de actividades
caligrafía. congelados podrán descongelarse ❯ Lápices
• Entrégales papel y marcadores. para comenzar una nueva ronda ❯ Cubeta
• Anímalos a copiar la poesía del juego.
❯ Tarjetas de cartulina
en las hojas, usando letras y
decoraciones creativas como las CONCLUSIÓN
de los modelos. • Recuérdales a los niños que,
• Sugiéreles que repitan el truco en desde el principio, Dios creó a las
sus casas, con sus familias. personas para que vivieran en
familias. ¡Hasta planeó que Jesús
OPCIÓN 2: LA GUARIDA DEL viviera en una familia cuando
estuvo en la tierra!
OSO
• Anímalos a ayudar en casa, a
• Invita a los niños a seguir las obedecer a sus padres y a orar
instrucciones de «De principio a fin»
diariamente por los miembros de
en sus Páginas de actividades.
sus familias.
• Dales tarjetas de cartulina y pídeles • Entrégales la página de «Una
que escriban las respuestas del
conversación».
paso 3 en las tarjetas.
• Coloca las tarjetas en una cubeta
y despeja espacio para un juego
activo.
• Elige a un «oso» que se dedicará a
vigilar los objetos que guarda en su
«guarida» (la cubeta). El oso puede
alejarse de la guarida tanto como
desee.
• Los demás jugadores tratarán de
tomar una tarjeta de la cubeta sin
que el oso los atrape.
VERDAD
BÍBLICA
Los miembros ÉNFASIS EN MISIONES
de una familia
se cuidan y
se protegen
EL BEBÉ MOISÉS
mutuamente.
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
¿Te imaginas tratar de impedir que un recién nacido llore? Cuando un bebé
APRENDIZAJE
BÍBLICO llora, la gente reacciona. Algunos corren a atenderlo. Alguno se incomodará y
buscará alejarse. Otros entienden que el llanto es el lenguaje de los bebés.
la madre y el padre les
enseñen de Dios a sus Desesperada por salvar a su hijo recién nacido, Jocabed hizo todo lo posible
hijos. Los padres son por proveer para su hijo y protegerlo de la muerte. Todo esto sucedía porque
ejemplos de cómo es Dios, un nuevo rey, que no conocía a José ni al pueblo hebreo, había llegado
al poder. ElPRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
nuestro Padre celestial.
rey temía a los hebreos, y su temor lo llevó a ordenarles a las
PASAJE BÍBLICO parteras hebreas que mataran a los bebés varones que nacieran de mujeres
Éxodo 1:8–2:10 hebreas. Gracias a Dios, estas mujeres temieron al Señor más que al rey, y
permitieron que los bebés vivieran. Gracias a esas parteras y al amor de una
VERSÍCULO DE LA
madre decidida, Moisés fue uno de los sobrevivientes.
UNIDAD
Amaos los unos a los ESTUDIA LA BIBLIA
otros con amor fraternal; Pasaron tres meses, y Jocabed ya no pudo seguir ocultando al bebé. Tuvo
en cuanto a honra, que tomar una decisión terriblemente dolorosa; pero movida por su amor
prefiriéndoos los unos a y su determinación, hizo el sacrificio más grande: entregó a su hijo para
los otros. salvarle la vida.
Romanos 12:10
VERSÍCULO Gracias al amor y al cuidado de su madre y su hermana, Moisés vivió hasta

SEMANAL la adultez y se convirtió en el líder que Dios utilizó para liberar a los hebreos
Efesios 6:4 de la esclavitud en Egipto. ¿Qué sacrificios haces tú por tu familia? ¿Cómo los
guías a amar, confiar y obedecer a Dios?
Recuérdales a los niños que la hija de Faraón adoptó a Moisés, y eso fue
parte del plan de Dios para él. Ayúdalos a descubrir cómo sus familias se
cuidan y se ayudan, y recuérdales que Dios tiene un plan para cada persona.

HISTORIA BÍBLICA
EL BEBÉ MOISÉS
Faraón,TRANSICIÓN/TIEMPO
el rey de Egipto, estaba preocupado porque había demasiados
DE GRUPO
esclavos israelitas, y temía que un día, atacaran a Egipto. Por eso,
estableció capataces que hacían trabajar demasiado a los israelitas
y los maltrataban. Hasta que, al fin, Faraón dio una orden horrible:
ordenó que todos los bebés israelitas que nacieran, fueran asesinados.
Por esa época, una mujer israelita tuvo un bebé varón. Al ver lo
hermoso y valioso que era, no quiso que muriera. Lo escondió
durante unos tres meses, pero llegó un momento en que ya no pudo
ocultarloTIEMPO DEtomó
más. Entonces, GRUPO
una canasta y la impermeabilizó con
brea. Luego, puso al bebé en la canasta y la dejó entre los juncos a PREGUNTAS DE REPASO
la orilla del río Nilo. María, la hermana mayor del niño, se quedó a ❯ ¿Por qué Faraón quiso
cierta distancia observando qué sucedería con su hermanito. matar a los bebés
varones israelitas?
HORARIO
Poco después, SUGERIDO
la princesa, la hija de Faraón, fue a bañarse al río, y (Porque pensaba que
cuando vio la canasta, le pidió a una de sus siervas que se la trajera. había demasiados
esclavos y tenía miedo de
Al abrirla, vio a un bebé que estaba adentro, llorando. La princesa que un día atacaran a
sintió compasión por él, porque sabía que era un bebé israelita. Egipto).
❯ ¿Qué hizo Jocabed con
Entonces, apareció María y le dijo: «¿Quieres que te busque a una su bebé? (Lo escondió,
mujer que pueda cuidarlo?». y finalmente lo puso en
una canasta entre los
«Sí, ve», le dijo la princesa. juncos del río Nilo).
❯ ¿Quién se quedó
María le trajo a su mamá, Jocabed, que así pudo cuidar a su propio mirando a cierta
hijo como niñera por orden de la princesa. Cuando el niño creció, distancia para ver qué
sucedía con el niño?
Jocabed lo llevó con la princesa, que lo tomó como hijo y le puso por
(María).
nombre Moisés, «porque lo saqué del agua», dijo.
❯ ¿Quién encontró la
canasta con el bebé?
— É XO D O 1 : 8 –2 : 1 0 (La princesa, hija de
Faraón).
❯ ¿Quién pudo cuidar al
bebé? (Jocabed, su propia
madre).
❯ ¿Qué nombre le puso
la princesa al bebé?
(Moisés).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Cuadro: ʹ Mezcla los broches y colócalos en medio de la mesa.
Libros de la Biblia» ʹ Indica a los niños que ordenen los broches colocando los del Antiguo
❯ 2 fuentes para horno de Testamento en una fuente y los del Nuevo en la otra.
aluminio ʹ Cuando
ESTUDIA LAdale
hayan terminado, BIBLIA
a cada uno varios broches de libros del
❯ Marcador indeleble Antiguo Testamento.
❯ 2 tarjetas de cartulina. ʹ Los niños los abrocharán alrededor del borde de la fuente del Antiguo
Escribe «Antiguo Testamento por orden.
Testamento» en una ʹ Repite la actividad con broches de libros del Nuevo Testamento.
tarjeta y «Nuevo ʹ Muestra el broche que dice «Éxodo» y explícales que la historia bíblica
Testamento» en la otra. de hoyÉNFASIS
es tomada de EN MISIONES
ese libro del Antiguo Testamento.
Coloca cada una en una
fuente de horno.
❯ 66 broches para colgar
ropa. Escribe un libro de
la Biblia en cada broche. ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Indica a un lado de la línea de cinta como el río, y el otro lado como la

❯ Cinta de enmascarar. orilla.
Marca una línea larga ESTUDIO
ʹ Los niños BÍBLICO
se ubicarán del PARA
lado de la cinta EL LÍDER
identificado como la orilla.
con cinta en el suelo. ʹ Di alternativamente «río» u «orilla» para que los niños se ubiquen del lado
que corresponda.
ʹ Cambia la frecuencia de las menciones y la velocidad; por ejemplo, di:
«Río, río, río, orilla, río, orilla, orilla».
VÍVELO
ʹ Si un niño pisa del lado equivocado de la línea, deberá salir del juego y
sentarse.
ʹ Jueguen hasta que solo quede uno o dos niños.
ʹ Comenta que la historia bíblica de hoy trata sobre algo que una mujer
PRACTICA
puso entre unos juncos aDESTREZAS
la orilla del río Nilo. BÍBLICAS

Unidad 3: Perú».
Imprime la historia ÉNFASIS EN MISIONES
misionera, el mapa de
América del Sur y los ESTUDIA LA BIBLIA
Datos sobre Perú. Corta ʹ Repasa la historia misionera.
las tarjetas de datos y ʹ Muestra el mapa de América del Sur.
coloca cada una en un ʹ Invita aACTIVIDAD
sobre.
DE
un niño a encontrar PerúINICIO
en el mapa.
ʹ Distribuye los sobres numerados en la mesa.
❯ Tijeras ʹ Los niños se turnarán para lanzar uno o dos cubos numerados.
❯ 12 sobres. Numéralos del ʹ Cada niño sumará los números que hayan salido en los cubos, abrirá el
1 al 12. sobre correspondiente y leerá un dato sobre Perú.
❯ Bolígrafo ESTUDIO
ʹ Continúen BÍBLICO
hasta que hayan PARA
leído todos ELal LÍDER
los datos, menos, una vez.
❯ 2 cubos numerados. ʹ Oren para que la gente de Perú escuche y crea cuánto los ama Dios.
Opción: «Cubo
VÍVELO
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Utiliza el «Cuadro: Libros de la Biblia» o el índice de una Biblia para ❯ Ítem 33: «Tablero de
repasar con los niños los libros del Antiguo y el Nuevo Testamento. damas bíblico»
ʹ Acomoda las fichas en el «Tablero de damas bíblico» como lo harías con ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
un juegoESTUDIA LA BIBLIA
de damas común. Los niños pueden jugar individualmente Libros de la Biblia»
o, si el grupo es numeroso, forma grupos más pequeños para que sus ❯ Fichas de damas, botones
integrantes se turnen para jugar. o monedas
ʹ Cada vez que un jugador mueva una ficha, debe leer el nombre del (12 de cada uno, de 2
colores diferentes)
libro en que cae la ficha, determinar si está en el Antiguo o en el
Nuevo Testamento y buscarlo en su Biblia (Los niños que tienen más
conocimientos bíblicos también nombrarán el libro que está antes y el
que estáÉNFASIS
después). EN MISIONES
ʹ Continúen jugando a las damas siguiendo las reglas tradicionales.
❯ Cinta de enmascarar o
cinta de pintor. Marca
ACTIVIDAD DE INICIO en el suelo una línea
de largo suficiente para
que todos los niños
ʹ Indícales a los niños que se ubiquen sobre el angosto «puente» de cinta. puedan pararse sobre
ʹ Comienza por un extremo del puente y dale una notita autoadhesiva a ella. Si tienes un grupo
ESTUDIO
cada niño, BÍBLICO
por orden: el PARA
1 al primer niño, EL LÍDER
el 2 al segundo, etc. numeroso, marca dos
líneas a unos pies de
ʹ Anuncia con tono dramático que el puente está tendido sobre un río muy distancia entre sí.
torrentoso.
ʹ Desafíalos a reubicarse en orden reverso sin caer del puente (sin poner ❯ Marcador
un pie o ninguna otra parte del cuerpo en el suelo fuera de la línea). ❯ Notitas autoadhesivas.
VÍVELO
Explícales que deberán terminar ubicados de modo que el primero
Numera las notitas
consecutivamente a
quede en último lugar, y así sucesivamente. partir del 1.
ʹ Comenta que, en la historia bíblica de hoy, una madre amorosa salvó a
su bebé… ¡poniéndolo al borde de un río!
ʹ Nota: Si Nota: Deja marcado el
PRACTICA
tienes un grupo DESTREZAS
numeroso, arma dosBÍBLICAS
puentes y haz que dos
puente para utilizarlo en
equipos compitan para ordenarse en el menor tiempo. Estudia la Biblia.

Unidad 3: Perú». Imprime
ÉNFASIS EN MISIONES la historia misionera, el
ESTUDIA LA BIBLIA mapa de América del Sur
ʹ Repasa la historia misionera. y los Datos sobre Perú.
Corta las tarjetas de datos
ʹ Muestra el mapa de América del Sur. y coloca cada una en un
ʹ Invita aACTIVIDAD
un niño a encontrarDE
PerúINICIO
en el mapa. sobre.
ʹ Distribuye los sobres numerados al azar en la mesa. ❯ Tijeras
ʹ Los niños se turnarán para lanzar uno o dos cubos numerados.
ʹ Cada niño sumará los números que hayan salido en los cubos, abrirá el ❯ 12 sobres. Numéralos del
1 al 12.
sobre correspondiente y leerá un dato sobre Perú.
ESTUDIO
ʹ Continúen BÍBLICO
hasta que hayan PARA
leído todos ELal LÍDER
los datos, menos, una vez. ❯ Bolígrafo
ʹ Oren para que la gente de Perú escuche y crea cuánto los ama Dios. ❯ 2 cubos numerados.
Opción: «Cubo
VÍVELO
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem 3: «Cartel y 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD 4. APLICACIÓN DIARIA

versículo de la unidad 3» • Muestra el «Cartel con el versículo • Completen «Flota por el río» en las
❯ Cuadro 10 de la Unidad 3» e invita a los niños Páginas de actividades.
❯ Páginas de actividades a decirlo en voz alta. • Comenten cómo Jocabed protegió
❯ Lápices • Invita a los que quieran decir el al bebé Moisés al colocarlo en la
versículo de memoria, a hacerlo. canasta. María y la hija del Faraón
• Un niño que sepa la primera también lo protegieron y lo cuidaron.
palabra del versículo se pondrá de • Explícales que en una familia puede
Opción para el Versículo pie y la dirá. haber padres, padrastro o madrastra,
de la Unidad: Enseña • Otro que sepa la segunda palabra o padres sustitutos. También puede
el versículo semanal, hará lo propio. haber hermanos, hermanas, tíos, tías,
Efesios 6:4. • Continúen de la misma manera primos y primas. Todos los miembros
hasta que completen el versículo. de la familia deben cuidarse y
• Recuérdales a los niños que Jesús protegerse unos a otros.
mostró esa clase de amor y honra a • Indícales que inventen un
todo aquel que encontraba. movimiento o seña para cada uno de
estos lugares: casa, escuela, parque,
2. HISTORIA BÍBLICA comercio. Por ejemplo: pueden
• Invita a los niños a decir los formar una casa con las manos, o
nombres propios de los miembros hacer el gesto de abrir un libro para
de su familia. representar la escuela, etc.
• Anímalos a prestar atención a los • Menciona estas situaciones y pide a
nombres de las personas de la los niños que hagan el movimiento
historia bíblica de hoy. que corresponda a cada una.
• Abre tu Biblia en Éxodo 1 y cuenta ʹ Mamá te empaca un almuerzo
la historia. (Escuela).
ʹ Papá cierra las puertas con llave
3. REPASO antes de ir a dormir (Casa).
• Muestra el Cuadro 10 y pide a los ʹ Tu hermana te ayuda a cruzar las
niños que nombren a las personas barras del travesaño (Parque).
de la historia. ʹ Tu abuela camina contigo en el
• Pregúntales quiénes formaban cada estacionamiento (Comercio).
familia (Jocabed, María y Moisés • Recuérdales a los niños que Dios
eran parte de una familia. Faraón y quiere que los miembros de la
su hija eran de otra familia). familia se amen y se protejan
• Formula las preguntas de repaso. mutuamente. Dios también nos da
• Los niños deberán decir su nombre la iglesia, que sirve como familia.
antes de contestar. • Invita a los niños a orar y dar
• El primer niño que diga su nombre gracias a Dios por los miembros de
ganará el derecho a contestar la su familia. Cierra con una oración
pregunta. pidiendo a Dios que les muestre
a los niños cómo cuidar a los
miembros de su familia.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Los miembros de una familia se cuidan y se protegen mutuamente.
1. HISTORIA BÍBLICA segundo niño volverá a decir la ❯ Ítem 3: «Cartel y

• Abre tu Biblia en Éxodo 1 y muestra primera palabra y así continuarán versículo de la unidad 3»
el Cuadro 10. hasta que alguno logre que la pelota ❯ Cuadro 10
• Indica a los niños que, mientras ruede entre las líneas sin salirse. ❯ Páginas de actividades
cuentas la historia bíblica, griten: «¡El • Si tienes un grupo numeroso, forma ❯ Lápices
bebé!» cuando menciones a Moisés; dos equipos para que compitan.
Si el grupo es muy reducido, fija
❯ Cinta de enmascarar.
«¡La mamá!» cuando menciones Utiliza nuevamente el
a Jocabed; «¡La hermana mayor!» el cronómetro en 60 segundos y «puente» de tiras de
cuando menciones a María. Cuando desafía a los niños a hacerlo cada cinta de la Actividad de
menciones a Faraón o a su hija, vez más rápido. inicio. Agrega otra línea
deberán ponerse de pie y posar paralela a unas 12″ (30
cm) de la primera línea.
como antiguos egipcios, con los 4. APLICACIÓN DIARIA
codos en ángulos rectos. • Pide a los niños que den ❯ 2-3 pelotas pequeñas y
livianas
• Pregunta: «¿Cómo protegió Jocabed ejemplos de necesidades físicas,
a su hijo Moisés con lo que hizo? emocionales y espirituales. ❯ Marcador
¿Cuál fue la consecuencia de • Comenta que los padres o ❯ 2 bolsas de papel. Escribe
colocarlo a orillas del río?». adultos que cuidan de ellos A en una y B en la otra.
son responsables de suplir sus ❯ 10 tarjetas de cartulina.
2. REPASO necesidades físicas, emocionales Escribe cada palabra
en una tarjeta: papá o
• Pide que completen «Acierta las y espirituales; pero los niños
mamá, hijo o hija, abuelo
respuestas» en sus Páginas de también pueden ayudar a suplir las o abuela, hermano o
actividades y sumen sus puntajes. necesidades de su familia. hermana, tío o tía. Haz
• Revela el puntaje correcto (31) que • Pide voluntarios para que tomen dos juegos y coloca cada
indica que los niños respondieron una tarjeta de cada bolsa y juego en una bolsa.
correctamente. expliquen cómo la persona de la Opción: «Tarjetas de
familia» (Ítem del CD).
bolsa A puede amar y atender las
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD necesidades de su familiar de la
• Muestra el «Cartel con el versículo bolsa B.
de la Unidad 3» para repasar • Dale oportunidad a cada niño de
Romanos 12:10. participar.
• Invita a los niños a explicar cómo • Pídeles a todos que busquen y lean
los integrantes de la familia de las palabras de Jesús en Juan 13:35.
Moisés se amaban y se honraban. • Comenten cómo el versículo se
• Pídeles que formen una fila a un aplica a las familias.
extremo de las líneas de cinta. Dale • Invita a los niños a mencionar
de la Unidad: Enseña
una pelota al primer jugador. motivos de oración relacionados el versículo semanal,
• El niño dirá la primera palabra de con sus familias. Efesios 6:4.
Romanos 12:10 mientras hace rodar • Comenta: «El deseo que ustedes
la pelota entre ambas líneas. tienen de orar por sus familias
• Si la pelota no se sale de las líneas, indica que aman a sus familiares y
el siguiente niño dirá la segunda se preocupan por ellos».
palabra del versículo cuando ruede • Menciona cada motivo de oración y
la pelota. Si la pelota se sale, el guía a los niños a orar.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: FLOTA POR EL RÍO OPCIÓN 2: VASOS

❯ Regla de madera PRACTICA
• Recuérdales a los niños queDESTREZAS BÍBLICAS
ENTRETEJIDOS
❯ 8 broches de ropa Jocabed puso al bebé Moisés en • Recuerda con los niños que la
❯ 30 canicas una canasta al borde del río Nilo. mamá de Moisés preparó una
• Invita a los niños a hacer flotar canasta entretejida para él.
❯ 1 recipiente grande
canicas por el «río» deslizándolas. • Invítalos a aprender a hacer algo
❯ 1 recipiente pequeño • Indícales que abrochen cuatro
❯ Cronómetro o teléfono broches aESTUDIA BIBLIAsimilar.
LAsobre
distancias iguales
inteligente
• Entrega un vaso a cada niño e
el lado izquierdo de una regla y indícale que elija un ovillo de lana.
otros cuatro sobre el derecho. • Cada niño pegará el extremo de la
Opción para grupos • Los niños deberán colocar los lana en la base del vaso.
numerosos: Prepara broches de modo que un extremo • Luego, irá entrelazando la lana por
varios juegos de de la regla quede apuntando hacia las tiras alrededor del vaso.
materiales para que abajo.
varios grupos jueguen al • Comenten cómo la mamá de
mismo tiempo.
• Voltea el recipiente grande. Coloca Moisés lo cuidó y lo protegió.
el recipiente más pequeño boca • Cuéntales que el plan de Dios para
arriba, cerca. las madres y los padres es que
• Indica a los niños que tomen el sean ejemplos del amor divino.
OPCIÓN 2 extremo de la regla con las manijas • Mientras los niños entretejen
de broches y lo apoyen sobre el la lana alrededor de los vasos,
❯ Vasos plásticos pequeños
(1 por niño). Corta un recipiente grande. El otro extremo comenta con ellos algunas maneras
número impar de tiras de la regla quedará apoyado en que sus familiares los protegen.
(5 o 7) en cada vaso, sobre el borde del recipiente más • Recuérdales que Dios también
comenzando desde el pequeño. les da personas de la iglesia para
borde hasta la base del • Indica a los niños que pongan una
vaso. cuidarlos, protegerlos y ayudarlos.
canica al comienzo de la regla y • Cuando terminen su tejido,
❯ Ovillos de lana observen cómo va rebotando de ayúdalos a cortar la lana e insertar
(1 por niño)
un broche a otro hasta caer en el el extremo libre en lo ya tejido.
❯ Tijeras recipiente pequeño.
❯ Cinta adhesiva • Indícales que acomoden los CONCLUSIÓN
broches según sea necesario para
• Desafía a cada niño a mencionar
Sugerencia para el
facilitar el rodado de la canica.
algo que puede hacer esta semana
líder: Antes de la sesión, • Desafíalos a ver cuántas canicas para cuidar a un miembro de su
prepara un vaso ya pueden hacer entrar en el
familia.
«tejido» para mostrarles recipiente en 1 minuto.
a los niños.
• Ora y pide a Dios que ayude a los
• Pídeles que cuenten las canicas niños a cuidar a sus familiares.
y mencionen esa misma cantidad
de miembros de su familia que los
conversación».
cuidan y los protegen.
• Recuérdales agradecer a sus
familiares por amarlos y cuidarlos.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Los miembros de una familia se cuidan y se protegen mutuamente.
OPCIÓN 1: SOPLANDO OPCIÓN 2: COLGANTE PARA OPCIÓN 1

• Indica a los niños que completen LA PUERTA ❯ Ítem 34: «Reglas de
«Aplicación práctica» en sus familia»
• Desafía a los niños a completar el
Páginas de actividades. «Mini acróstico» en sus Páginas de ❯ Páginas de actividades
• Invítalos a explicar sus respuestas. actividades con formas en que los ❯ Lápices
• Comenta que los padres y otros miembros de la familia se cuidan y ❯ Cinta adhesiva
adultos los cuidan fijando reglas y protegen unos a otros.
límites para protegerlos.
❯ 12 platos desechable. Pega
• Invita a los niños a armar colgantes una tarjeta de Reglas de
• Anima a los que quieran mencionar para la puerta, que les recordarán familia en cada plato.
algunas reglas de sus familias, a lo que escribieron en el acróstico. ❯ Globos sin inflar (de varios
hacerlo. Sugiéreles que entreguen los colores, para distinguir a
• Coloca uno de los platos en un colgantes como regalo a sus quienes los lanzan).
extremo del salón. padres.
• Nota importante: Permite que • Prepara la goma EVA y los moldes
jueguen con solo un globo de cada OPCIÓN 2
para galletas.
color a la vez. Si tienes un grupo • Haz que tracen los contornos de ❯ Ítem 32: «Poesía
numeroso, forma grupos más chistosa»
siete figuras otoñales y las recorten.
pequeños y haz que se turnen para • Indícales que escriban en cada ❯ Páginas de actividades
jugar. Entrega a cada integrante del figura una letra de la palabra ❯ Lápices
grupo un globo de diferente color. FAMILIA. Pueden copiar los tipos ❯ Hojas de goma EVA
• Los niños que tienen globos se de letra de «Modelos de caligrafía» (varios colores otoñales)
ubicarán en el extremo opuesto del ítem «Poesía chistosa» o crear ❯ Moldes cortantes de
del salón e inflarán sus globos sin sus propios diseños. galletas con formas
atarlos. • Entrégales trozos de cinta y otoñales (calabaza, hoja,
• Una vez que los hayan inflado, haz etc.)
ayúdalos a insertarlos para formar
una cuenta regresiva (3, 2, 1, ¡suelta!) lazos para colgar las figuras. ❯ Tijeras
y permite que los niños hagan volar • Los niños pueden colgar las letras ❯ Marcadores indelebles o
los globos hacia el plato. en orden o unirlas en sentido de colores metálicos
• Determina qué globo llegó más vertical con puntos de pegamento ❯ Cinta de tela de ¼″ o ½″.
cerca del plato. sobre la cinta. Corta un trozo de 4 pies
• El niño que lo haya soltado leerá (1,20 m) de largo por niño.
en voz alta la regla de familia y
CONCLUSIÓN ❯ Puntos de pegamento
explicará cómo contribuye a la
• Pide a los niños que mencionen
seguridad o el bienestar familiar. Opciones de formas y
formas de cuidar la seguridad y letras:
• Pídeles que recojan sus globos. el bienestar de sus familias esta
Coloca otro plato y vuelvan a jugar.
semana.
• Usa una máquina de
• Regla opcional: si el globo de un troquelar para cortar
• Anímalos a agradecer a sus siluetas en papel grueso
jugador no cae sobre el plato, de colores o con diseños.
padres, abuelos o a otras personas
el jugador podrá comenzar
que los cuidan por su amor. • Sugiere que los niños
nuevamente desde donde cayó «decoloren» las hojas
el globo, volver a inflarlo y soltarlo pasando los bordes por
conversación». la superficie de una
otra vez.
almohadilla de tinta
metalizada.
VERDAD
Los miembros
de una familia se
aman y se ayudan RUT Y BOOZ
mutuamente.
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
Barrer hojas, recoger ramitas para una fogata o armar la tienda para acampar
APRENDIZAJE
BÍBLICO lleva trabajo, pero la recompensa de saltar sobre una montaña de hojas, asar
El plan de Dios es que salchichas VÍVELO
y malvaviscos sobre el fuego o dormir bajo el cielo estrellado vale
todos los miembros de la la pena todo el trabajo. ¡Otra cosa que hace que el esfuerzo valga la pena es
familia trabajen en unidad la familia!
para que Dios sea honrado
en la familia. Dios planeó que los miembros de la familia se amen, se ayuden y trabajen
PASAJE BÍBLICO
PRACTICA
juntos de maneras DESTREZAS
que lo honren. BÍBLICAS
Así vivió Rut su vida; ella amó y ayudó a su
Rut 1–4 suegra, Noemí.
VERSÍCULO DE LA Mientras la familia de Noemí vivía en Moab, Rut se casó con uno de los hijos
UNIDAD
de aquella. Cuando el esposo y los dos hijos de Noemí murieron, ella regresó
Amaos los unos a los
otros con amor fraternal; ESTUDIA
a Belén, y Rut fue con ella. LA BIBLIA
Rut encontró la manera de ganar el alimento
en cuanto a honra, para Noemí y para ella misma recogiendo los granos que dejaban caer los
prefiriéndoos los unos a cosechadores. Esto era llamado «espigar», y por medio de este proceso, las
los otros. personas sin recursos podían mantener su dignidad trabajando para tener
Romanos 12:10 qué comer. Booz fue bondadoso con Noemí y Rut, y Noemí alentó a Rut a
espigar con los cosechadores de Booz.
VERSÍCULO
SEMANAL
Romanos 12:10 Booz era pariente de Noemí y un hombre de carácter noble. Rut, Noemí y
Booz se ayudaron mutuamente. Un tiempo después, Booz se casó con Rut, y
su primogénito, Obed, se convirtió en ancestro de Jesucristo.
¿Cómo puedes usar el ejemplo de Rut en tu hogar? ¿Cómo puedes animar a

tu familia a honrar a Dios amándose y ayudándose mutuamente?
¿De qué maneras prácticas los niños pueden mostrar amor a sus familias?
Ayúdalos a comprender que vaciar el lavaplatos, hablar con amabilidad o
turnarse con sus hermanos es una forma de mostrar que aman a su familia y
también de honrar a Dios.

HISTORIA BÍBLICA
RUT Y BOOZ
Noemí tuvo una vida muy difícil. Se mudó con
TRANSICIÓN/TIEMPO DEsuGRUPO
esposo y sus dos
hijos a Moab, porque había hambruna en Belén, donde ellos vivían.
Pero poco tiempo después sucedieron cosas terribles. El esposo de
Noemí murió, y ella se quedó sola con sus dos hijos. Estos se casaron
con mujeres de Moab, pero un tiempo después también murieron
ellos dos.
Noemí decidió regresar a Belén, para vivir cerca de sus parientes.

Rut, una de sus nueras, quiso ir con ella. Noemí quería que se
quedaraTIEMPO
en Moab conDE GRUPO
su familia, pero Rut no quiso abandonarla:
«Donde tú vayas, iré yo. Tu pueblo será mi pueblo, y tu Dios será mi PREGUNTAS DE REPASO
Dios», le dijo. ❯ ¿Qué cosas tristes les
sucedieron a Noemí
Noemí y Rut regresaron a Belén en la época de la cosecha. No y a Rut? (Sus esposos
HORARIO
tenían manera de ganar SUGERIDO
dinero para comprar comida, así que murieron).
Rut obtuvo permiso para recoger los granos que dejaban caer los ❯ ¿Qué dijo Rut cuando
cosechadores en los campos. Booz, que era pariente de Noemí, vio Noemí decidió regresar a
a Rut trabajando en su campo y la trató con mucha bondad. Hasta Belén? («Donde tú vayas,
iré yo. Tu pueblo será mi
les dijo a sus trabajadores que dejaran caer más granos para que Rut
pueblo y tu Dios será mi
pudiera recogerlos. También le dijo a ella que solo trabajara en su Dios»).
campo, donde estaría a salvo, y podría beber del agua que bebían los
❯ ¿Cómo consiguió Rut
cosechadores. Booz le dijo a Rut: «Me enteré de lo que hiciste por tu alimento para ella y para
suegra. ¡Que Dios te recompense!». Noemí? (Recogía los
granos que quedaban
Noemí estaba orgullosa de Rut. Rut era bondadosa con Noemí y la en los campos después
cuidaba. Los amigos de Noemí le decían: «¡Rut es mejor para ti que que pasaban los
cosechadores).
siete hijos!».
❯ ¿Qué hizo Booz para
facilitarle el trabajo
Tiempo después, Rut se casó con Booz y tuvieron un hijo que se
a Rut? (Les dijo a sus
llamó Obed. Noemí amaba al niño y ayudó a cuidarlo. Obed creció y trabajadores que
fue padre de Isaí, y abuelo del rey David. Obed también fue ancestro dejaran más cereales
de Jesús. para ella. También le
ofreció agua y le dijo que
— RU T 1–4 no trabajara en otros
campos).
❯ Di tres palabras que
expresen la actitud
de Rut hacia Noemí.
(Diferentes respuestas).
❯ Booz y Rut tuvieron un
hijo llamado Obed. ¿Qué
importancia tiene Obed?
(Fue ancestro de Jesús).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Cuadro: ʹ Dispersa las 17 tarjetas de los libros del Antiguo Testamento, boca abajo,
Libros de la Biblia», sobre la mesa.
«Tarjetas de los libros ʹ Invita a un jugador a elegir una tarjeta.
de la Biblia». Utiliza las ʹ Los demás
tarjetas de la Ley y de ESTUDIA LA BIBLIA
niños formularán preguntas para responder por Sí o por No
Historia en el Antiguo
para descubrir el libro.
Testamento (Génesis a ʹ Sugiéreles preguntas como: «¿Es un libro de la Ley?» o «¿Viene después
Ester). de Josué?».
ʹ Para responder oficialmente, el niño debe buscar el libro en su Biblia y
ÉNFASIS
mostrárselo EN MISIONES
a su compañero.
ʹ Permite que el niño que haya acertado elija la siguiente tarjeta.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Forma dos grupos de niños y guíalos a ubicarse detrás de una línea

marcada con cinta.
❯ 3 bolsitas de semillas ʹ AcomodaESTUDIO
tres canastasBÍBLICO PARA
en una fila vertical ELpies
a varios LÍDER
de distancia de
❯ 3 canastas de diferentes la línea de cinta. La primera canasta será la más cercana a los niños, un
tamaños (por ejemplo: un poco detrás la segunda, y la tercera será la más alejada.
papelero, una canasta de ʹ Invita a los niños a determinar el puntaje que otorgará cada canasta. Por
ropa, cesto de mimbre) ejemplo: 100 puntos la primera, 200 la segunda y 300 la tercera. Pueden
❯ Cinta de enmascarar. asignarVÍVELO
puntajes más difíciles, como 100 puntos por la primera, menos
Marca una línea larga en 50 por la segunda y 250 por la tercera.
el suelo con la cinta.
ʹ Los jugadores de ambos equipos se turnarán para lanzar tres bolsitas de
semillas.
ʹ AyudaPRACTICA DESTREZAS
a los niños a sumar BÍBLICAS
sus puntajes y finalmente, anuncia al equipo
ganador.
ʹ Explícales que en el Antiguo Testamento la gente no usaba las canastas
para recoger bolsitas de semillas… sino las mismas semillas, para comer.
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem del CD: «Misiones ʹ Repasa la historia misionera.
Unidad 3: Perú». ʹ Explica el significado de «testimonio» (Cuando alguien cuenta su
Imprime la historia
misionera. ACTIVIDAD
experiencia o algo que haDE
visto INICIO
u oído).
ʹ Explícales que Freddy aprendió la diferencia entre contar una historia
sobre Jesús y contar su propia historia de cómo llegó a confiar en Jesús
como su Salvador. Cuando Freddy cuenta lo que Dios hizo en su vida,
está contando su testimonio.
ESTUDIO
ʹ Ora y da gracias a DiosBÍBLICO PARA
por los cristianos ELqueLÍDER
de Perú cuentan su
testimonio para que otros sepan de Jesús y cuánto Él los ama.
VÍVELO
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Conversa con los niños sobre las divisiones de la Biblia. Explícales que ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
esas divisiones ayudan a los lectores a saber qué tipo de información Libros de la Biblia»
contienen los libros. ❯ Molde de magdalenas
ʹ GuíalosESTUDIA LA BIBLIA
a mirar el «Cuadro: Libros de la Biblia» y repasen los libros que
❯ Marcador
contiene cada división del Antiguo Testamento.
ʹ Esconde el «Cuadro: Libros de la Biblia» y pide a los jugadores que se ❯ Notitas autoadhesivas.
Escribe una frase por
ubiquen detrás de la línea de cinta. nota: Ley, Historia,
ʹ Invita a un jugador a lanzar moneditas al molde para magdalenas. Poesía, Profetas Mayores,
Cuando una monedita caiga dentro de un hueco, pídele al niño que Profetas Menores, Pavo.
mencione un libro del Antiguo Testamento que sea de esa división. Coloca una nota en cada
Sumará 50 puntos si responde correctamente y 100 si puede hacerlo sin hueco del molde de
madalenas.
consultar el «Cuadro: Libros de la Biblia» o el índice de su Biblia. Luego,
deberá buscar el libro en su Biblia. ❯ Moneditas
ʹ Los jugadores se turnarán para intentar sus tiros. Jueguen varias rondas. ❯ Cinta de enmascarar.
ÉNFASIS
ʹ Nota: Si ENuna
un jugador lanza MISIONES
monedita y esta cae en el hueco que dice: Marca una línea con
cinta en el suelo. Coloca
«Pavo», perderá todos los puntos que haya acumulado.
el molde a varios pies de
distancia.
ACTIVIDAD DE INICIO
❯ Ítem del CD: «Alerta de
ʹ Cada niño buscará un compañero y se sentarán juntos. alergias»
ʹ Dale a cada par de niños un juego de cucharas y dos recipientes con cereal. ❯ Lana (trozos de 6″)
ESTUDIO
ʹ Cada niño tomará una BÍBLICO PARA
de las dos cucharas EL LÍDER
unidas. ❯ Cucharas de plástico
ʹ Diles que tienen libertad de comer los cereales, pero no deben romper ni ❯ Cinta de enmascarar.
quitar la lana. Para lograrlo, ambos compañeros tendrán que cooperar. Pega una cuchara en
ʹ Felicita a los que logren terminar sus cereales compartiendo entre ambos. cada extremo de un trozo
ʹ Explícales que las familias tienen éxito cuando sus miembros se aman de lana. Arma un juego
VÍVELO
y cooperan mutuamente. Hoy, los niños aprenderán una historia bíblica de dos cucharas para
cada par de niños.
sobre una familia que hizo precisamente eso.
❯ Vasos desechable
(1 por niño)
PRACTICA ❯ Cereales. Llena los vasos

ÉNFASIS ENDESTREZAS
MISIONES BÍBLICAS hasta los dos tercios.
ʹ Repasa la historia misionera. Sugerencia para el líder:

ʹ Explica el significado de «testimonio» (Cuando alguien cuenta su Asegúrate de consultar
con los padres sobre
ACTIVIDAD
experiencia o algo que haDEvisto INICIO
u oído).
ESTUDIA
ʹ Explícales que FreddyLA BIBLIA
aprendió la diferencia entre contar una historia posibles alergias.
sobre Jesús y contar su propia historia de cómo llegó a confiar en Jesús
como su Salvador. Cuando Freddy cuenta lo que Dios hizo en su vida, ❯ Ítem del CD: «Misiones
está contando su testimonio. Unidad 3: Perú».
ESTUDIO
ʹ Ora y da gracias a DiosBÍBLICO PARA
por los cristianos ELqueLÍDER
de Perú cuentan su Imprime la historia
testimonio para que otros sepan de Jesús y cuánto Él los ama. misionera.
VÍVELO
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem 3: «Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA • Invita a los niños a decir el versículo

versículo de la unidad 3» • Muestra las cinco bolsas de papel prestando especial atención a la
❯ Cuadro 11 con letras azules y pide a los niños palabra «Amaos», del verbo «amar».
❯ Marcadores azul, rojo y que las ubiquen de forma de armar • Explícales que debemos amarnos
verde una palabra. unos a otros como Jesús nos ama.
❯ 5 bolsas de papel. Escribe • Dales ayudas según sea necesario Jesús mostró cómo debemos amar
con marcador azul cada hasta que armen la palabra NACIÓ. cuando cargó con el castigo por
letra en un lado de cada • Invita a los niños a decir dónde nuestros pecados muriendo en la
bolsa: N – A – C – I – Ó. nació cada uno. cruz.
Escribe con marcador
• Pregunta: «¿Dónde nació Jesús?» • Anima a los niños a decir el
rojo una letra en el lado
opuesto de cada bolsa: A (Belén). versículo de memoria.
– M – A – O – S. Voltea • Comenta que en la historia bíblica
la bolsa y escribe con de hoy van a aprender sobre otro 4. APLICACIÓN DIARIA
marcador verde una letra bebé que nació en Belén. • Haz que los niños volteen las bolsas
en el fondo de cada una: • Desafíalos a prestar atención a para descubrir las letras verdes.
A – Y – U – D – A.
los nombres de las personas de • Pídeles que las ordenen de
❯ 5 tarjetas de cartulina. la historia bíblica de hoy mientras forma de armar la nueva palabra.
Escribe una palabra en
abres tu Biblia en el libro de Rut y (AYUDA).
cada tarjeta: hambruna,
siguió, granos, agua, cuentas la historia. • Explícales que los miembros de
casó. Coloca cada tarjeta una familia se aman y se ayudan
en una bolsa y cierra los 2. REPASO unos a otros.
bordes de las bolsas. • Muestra el Cuadro 11 y pide a los • Pídeles que piensen formas
niños que describan la escena. de ayudar a sus familias que
• Formula las preguntas de repaso. comiencen con las mismas letras
Opción para el Versículo • Comenten cómo Rut cuidó de (A – Y – U – D - A).
de la Unidad: Enseña Noemí y cómo Booz cuidó de Rut. • Ofréceles sugerencias, como:
el versículo semanal, • Desafía a los niños a pensar Acomodar Y limpiar mi cuarto, Usar
Romanos 12:10. palabras de la historia que mi tiempo pensando en los demás,
comiencen con las iniciales de los Dar la merienda a mi hermanito,
nombres de Rut, Noemí y Booz. Ayudar a mi mamá a descargar las
• Pide a cinco niños que abran las bolsas de las compras.
bolsas y lean las palabras. • Ayuda a los niños a comprender
• Comenten cómo se relacionan las que, para muchas familias, no es
palabras con la historia. fácil amarse unos a otros. En algunas
familias, las personas no se ayudan
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD o no son bondadosas entre sí.
• Muestra las letras rojas de las • Recuérdales que, sin importar cómo
bolsas. actúen los miembros de sus familias,
• Haz que acomoden las bolsas para ellos pueden hacer lo correcto,
formar una nueva palabra: AMAOS. aunque los demás no lo hagan.
• Muestra el «Cartel con el versículo • Ora y pide a Dios que ayude a los
de la Unidad 3». miembros de las familias a amarse
y ayudarse mutuamente.
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Los miembros de una familia se aman y se ayudan mutuamente.
1. HISTORIA BÍBLICA • El primer niño que haga sonar la ❯ Ítem 3: «Cartel y
• Muestra el Cuadro 11, abre tu Biblia campana y diga de qué palabras se versículo de la unidad 3»
en Rut 1 y cuenta la historia. trata, será el ganador de esa ronda ❯ Cuadro 11
• Haz una pausa después de y podrá elegir las siguientes tres ❯ Cinta de enmascarar
mencionar el regreso de Rut y iniciales para descubrir.
❯ Marcadores
Noemí a Belén en el tiempo de • Dales oportunidad de jugar a todos
los niños.
❯ 2 cartulinas. Escribe una
la cosecha. Haz que los niños A en una cartulina y
busquen y lean Rut 2:2. • Anímalos a orar en silencio una B en la otra. Pégalas
• Pregunta: «¿Cómo tomó la iniciativa pidiendo a Dios que los ayude en paredes opuestos.
Rut para proveer lo necesario para a obedecer los mandatos de Opción: «Carteles A y B»
Noemí y para ella misma?». Romanos 12:10. (Ítem del CD).
• Enfatiza que Rut se ofreció a ❯ Campanilla o juguete
ayudar sin que nadie se lo pidiera. 3. APLICACIÓN DIARIA chillón
• Continúa contando la historia. • Recuérdales a los niños que Rut
• Haz una pausa después de relatar fue una de los ancestros de Jesús.
que Booz le dijo a Rut que trabajara • Comenten diversas ocasiones
en su campo y bebiera del agua de en que Jesús nos dio el ejemplo
la que bebían sus cosechadores. de tratar con amor y ayudar a los
• Haz que lean por sí mismos Rut demás.
2:10-12 y vean de qué se había • Pide a los niños que, a la cuenta
enterado Booz con respecto de Rut. de tres, muestren la cantidad que
• Concluye la historia. deseen de dedos de una mano.
• Haz que busquen Rut 4:15. • Tú también muestra un número.
• Pregunta: «¿Por qué las amigas de • Los niños que hayan mostrado la
Noemí dijeron que Rut era mejor misma cantidad de dedos que tú
para ella que diez hijos?». deberán decir cómo pueden hacer
• Señala que el amor y el esfuerzo un aporte positivo a su familia.
de Rut fueron reconocidos no solo • Repite el juego hasta que todos
por su familia, sino por toda la hayan participado.
comunidad.
4. REPASO de la Unidad: Enseña
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD • Pide a los niños que se ubiquen en el versículo semanal,
• Utiliza el «Cartel con el versículo de el centro del salón contigo. Romanos 12:10.
la Unidad 3» para repasar Romanos • Señala los «Carteles A y B» en
12:10. las paredes y lee dos frases
• Pide a dos jugadores que se cualesquiera de la historia bíblica
ubiquen a ambos lados de una mesa en cualquier orden.
con una campanilla en el medio. • Los niños deberán determinar qué
• Menciona las letras iniciales de frase o hecho ocurrió primero y
tres palabras consecutivas del dirigirse al cartel correspondiente.
versículo, como «A – L - U» (Amaos • Repitan el juego mientras les
los unos…). quede tiempo.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: RECOGE LA OPCIÓN 2: PÁSAME ESE

❯ Opción: «Cubo CEBADA PRACTICA DESTREZAS COLOR BÍBLICAS
• Recuérdales a los niños que Booz • Entrega una hoja de papel a cada
❯ 3 crayones (1 rojo, 1 verde, les dijo a sus cosechadores que niño.
1 amarillo)
dejaran caer algunos granos extra • Los niños doblarán el papel
❯ Tijeras para que Rut pudiera recogerlos. por la mitad de arriba abajo y lo
❯ Papel marrón. Corta el • ExplícalesESTUDIA LA BIBLIAdesdoblarán.
que las bolitas de papel
papel en 33 cuadrados representan granos de cebada. • Indícales que usen crayones
de 3″ (8 cm) de lado. • Forma dos equipos. Cada equipo se oscuros para colorear toda la parte
Pinta un círculo amarillo
ubicará detrás de la línea de partida. superior.
pequeño en 11 cuadrados,
un círculo verde en otros • Explica que, cuando des la señal, el • Pueden aplicar todos los colores
11 y uno rojo en otros 11 primer niño de cada equipo correrá que deseen.
cuadrados. Arrúgalos de al centro, tomará una bolita y lo • Luego, doblarán la mitad coloreada
manera que no se vean llevará a la canasta de su equipo. del papel sobre la inferior, que está
los puntos de colores y Luego, tocará al compañero en blanco.
dispersa las bolitas por el
suelo.
siguiente, que hará lo mismo. Los • Muéstrales cómo usar el bolígrafo
niños continuarán jugando de esa para dibujar en el reverso del papel
❯ Cinta de enmascarar. forma hasta que hayan recogido coloreado.
Marca una línea de
cinta en el suelo a varios todos las bolitas. • Pueden dibujar a sus familias
pies de distancia de las • El equipo que haya recogido más o escribir su apellido con letras
bolitas. bolitas ganará 10 puntos. decorativas.
• Indícales que abran las bolitas, las • Haz que abran la hoja y verán el
ordenen por colores de puntos y dibujo o las palabras marcadas en
OPCIÓN 2 los cuenten. colores sobre el papel blanco.
❯ Páginas de actividades • Un jugador hará rodar el «Cubo • Mientras trabajan, comenten
numerado». de qué maneras pueden amar y
❯ Lápices
• El equipo que tenga más puntos ayudar a sus familias esta semana.
❯ Papel blanco de un color deberá responder a la • Invítalos a completar «Sudoku
(1 hoja por niño)
consigna tantas veces como indique con canastas» en sus Páginas de
❯ Crayones el número que salió en el cubo: actividades.
ʹ Puntos amarillos: Formas en que
puedes ayudar a los miembros CONCLUSIÓN
de tu familia. • Desafía a los niños a ayudar en
ʹ Puntos rojos: Formas en que los casa esta semana sin que nadie se
adultos de tu familia (padres, lo pida.
abuelos, etc.) te ayudan a ti. • Ora y pide a Dios que los ayude a
ʹ Puntos verdes: Formas en que amar y ayudar a sus familiares.
ayudas sin que te lo pidan. • Entrégales la página de «Una
• Sugiéreles que vuelvan a armar las conversación».
bolitas para volver a jugar.
• Comenten cómo los niños pueden
amar y ayudar a sus familias, como
lo hizo Booz.
10 0 Un ida d 3, Sesión 3
Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Los miembros de una familia se aman y se ayudan mutuamente.
OPCIÓN 1: PRENDAMOS A • Pídeles que den ejemplos OPCIÓN 1

COSER específicos de cómo llevar a cabo ❯ Páginas de actividades
• Invita a los niños a buscar y leer diferentes acciones con amor en ❯ Lápices
casa.
Colosenses 3:23. ❯ Agujas de coser
• Pregunta: «¿Por qué las familias • Recuérdales que pueden mostrar
amor a sus familiares hablándoles ❯ Hilo de coser
tienen que trabajar unidas?».
amablemente en casa y hablando ❯ Botones
• Asegúrales que, cuando cada
miembro trabaja para el bien de la positivamente de ellos cuando no ❯ Tijeras
familia, esa persona está honrando están en casa. ❯ Trocitos de tela
a Dios. • Indícales que busquen Rut 2:20 y
• Invita a los niños a aprender una lean las palabras bondadosas de
habilidad que pueden usar para Noemí sobre Booz.
ayudar a los miembros de su • Coloca el tablero de «Rocas
familia. sueltas» en el suelo.
• Ayúdalos a cortar un trozo de hilo • Pide a los niños que coloquen sus OPCIÓN 2
de unas 24″ (60 cm) de largo. fichas en las «Rocas del fondo». ❯ Ítem 35: «Rocas sueltas»
• Explícales cómo trabajar de manera • Explícales que los escaladores ❯ Páginas de actividades
segura. Ayúdalos a enhebrar los deberán turnarse para hacer rodar ❯ Lápices
el «Cubo numerado».
hilos y hacer un nudo al extremo. ❯ Cinta adhesiva
• Dales tela y botones. • Si un escalador cae en una roca transparente
• Muéstrales cómo coser un botón. donde hay algo escrito, deberá
❯ Botones u otros objetos
ʹ Sostén el botón con una mano terminar la frase acerca de su pequeños como fichas
y perfora la tela por abajo en un familia de una manera positiva,
alentadora.
❯ Opción: «Cubo
orificio del botón con la aguja. numerado» (Ítem del CD)
ʹ Estira el hilo y vuelve a insertar • Los niños que caigan en una roca
la aguja por otro orificio del que diga «¡Rocas sueltas!» deberá
botón, atravesando la tela regresar con su ficha a «Rocas del
nuevamente. Arma una X con el fondo».
hilo si el botón tiene 4 orificios. • El primer escalador que llegue a la
• Invítalos a practicar cosiendo varios cima será el ganador.
botones. • Si tienes un grupo numeroso:
• Anímalos a explicar cómo aprender Forma equipos para que jueguen,
una nueva habilidad práctica puede dando oportunidad a cada
beneficiar a sus familias. integrante de participar.
• Deja un tiempo para que los niños
completen «Yo puedo ayudar» en CONCLUSIÓN
sus Páginas de actividades. • Desafía a los niños a ayudar en
casa esta semana sin que nadie se
OPCIÓN 2: ROCAS SUELTAS lo pida.
• Distribuye las Páginas de • Ora y pide a Dios que los ayude a
actividades para que los niños amar y ayudar a sus familiares.
completen «Como a tu familia». • Entrégales la página de «Una
conversación».
VERDAD
BÍBLICA
Las familias
pueden confiar
en Jesús unidas. MARÍA, MARTA Y LÁZARO
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
Tres hermanos: María, Marta y Lázaro, nos muestran cómo confiar en Jesús.
APRENDIZAJE
BÍBLICO Cuando su hermano Lázaro enfermó, María y Marta pidieron ayuda a Jesús.
Este es el primer acto de amor: Confía en Jesús lo suficiente como para
la madre y el padre les pedirle ayuda.
enseñen de Dios a sus
hijos. Los padres son Jesús sabía que la enfermedad de Lázaro no terminaría en muerte, y explicó
ejemplos de cómo es Dios, que iba a «despertar» a Lázaro de la tumba. Este es el segundo acto de
amor (esta PRACTICA DESTREZAS
Jesús explicó loBÍBLICAS
nuestro Padre celestial.
vez, de parte de Dios): que iba a suceder.
PASAJE BÍBLICO
Juan 11:1-44 Cuando Jesús llegó, hacía cuatro días que Lázaro había muerto. ¿Con qué
tono de voz supones que Marta (y luego, María) le hablaron a Jesús en los
VERSÍCULO DE LA
vv. 21 y 32? ¿Por qué? Este es el tercer acto de amor: Hablar sobre mi dolor
UNIDAD
Amaos los unos a los ESTUDIA
con sinceridad, LA BIBLIA
pero amablemente.
otros con amor fraternal;
en cuanto a honra, Jesús le presentó una idea nueva a Marta: que Lázaro podría resucitar «de
prefiriéndoos los unos a este lado del cielo». Ella esperaba la resurrección en el futuro. Este es el
los otros. cuarto acto de amor: Dios nos enseña la verdad cuando la necesitamos.
Romanos 12:10
VERSÍCULO Luego llega el quinto acto de amor: Jesús lloró junto con María. Jesús
SEMANAL demostró que sentir dolor y tristeza significa que algo nos importa.
Juan 11:27
Jesús fue caminando hasta la tumba y llamó a Lázaro por su nombre. Este
es el sexto acto de amor: Jesús tiene poder porque es el Hijo de Dios.
Lázaro volvió a morir tiempo después, pero vivirá en el cielo para siempre.
Dios resucitará a los creyentes después de la muerte para que vivan para
siempre con Él.
¿Cómo puedes ser un ejemplo del amor de Dios? Cuando la vida se pone
difícil, ¿qué cosas puedes hacer para ayudar a tu familia a concentrarse en
Jesús y confiar en Él?
Recuérdales a los niños que, tanto en los tiempos buenos como en los
malos, sus familias pueden confiar unidas en Jesús y ser ejemplos del amor
de Dios. Anímalos a orar por los miembros de sus familias.

HISTORIA BÍBLICA
MARÍA, MARTA Y LÁZARO

Lázaro era amigo de Jesús. María y Marta, sus
TRANSICIÓN/TIEMPO DE hermanas,
GRUPO le enviaron
a Jesús un mensaje que decía: «Señor, el que amas está enfermo».
Jesús no fue a ver a Lázaro de inmediato. Dijo: «Esta enfermedad no
terminará en muerte. Será para la gloria de Dios», y se quedó donde
estaba dos días más.
Al cabo de dos días, Jesús dijo: «Vamos a Judea».
Los discípulos estaban preocupados. «Los judíos trataron de

TIEMPO
apedrearte… ¿y vas a DE
ir alláGRUPO
de nuevo?».
PREGUNTAS DE REPASO
Jesús les dijo: «Lázaro está muerto. Me alegro de no haber estado allí, ❯ ¿Por qué Marta y María
porque así ustedes me creerán. Vamos a verlo». Para cuando Jesús enviaron a buscar
llegó, hacía cuatro días que el cuerpo de Lázaro estaba en la tumba. a Jesús? (Porque su
HORARIO SUGERIDO hermano, Lázaro, estaba
Cuando Marta se enteró de que Jesús se acercaba, salió a su enfermo).
encuentro, pero María se quedó en casa. Marta le dijo a Jesús: «Señor, ❯ ¿Por qué Jesús se demoró
si Tú hubieras estado aquí, mi hermano no habría muerto». en ir a verlas? (Para que
los discípulos creyeran).
Jesús le respondió: «Tu hermano resucitará. Yo soy la resurrección ❯ ¿Cómo se describió Jesús
ante Marta? (Le dijo: «Yo
y la vida. Todos los que creen en Mí no morirán jamás. ¿Crees esto,
soy la resurrección y la
Marta?». vida»).
Marta le respondió: «Creo que Tú eres el Cristo, el Hijo de Dios».

❯ ¿Qué creía Marta de
Jesús? (Que Él era el
Cristo, el Hijo de Dios).
Cuando María vio a Jesús, cayó a Sus pies llorando y le dijo: «Señor,
❯ ¿Cómo mostró Jesús que
si Tú hubieras estado aquí, mi hermano no habría muerto». Cuando amaba a sus amigos?
Jesús vio a María llorando, se conmovió en Su espíritu y también (Fue a verlos y lloró con
lloró. La gente se dio cuenta de cuánto Jesús amaba a esta familia. ellos).
❯ ¿Qué hizo Jesús después
Jesús fue a la tumba donde habían sepultado el cuerpo de Lázaro y de que quitaron la piedra
ordenó que quitaran la piedra que cubría la entrada. Entonces levantó de la tumba?
los ojos y oró: «Padre, gracias por escucharme. Que estas personas (Oró y llamó a Lázaro
para que saliera de la
crean que Tú me enviaste». Luego, gritó: «¡Lázaro, ven fuera!». ¡Y
tumba).
Lázaro salió de la tumba, aún envuelto en las telas con que lo habían
sepultado! Jesús dijo: «Quítenle esas telas y déjenlo ir».
— J UA N 11:1-4 4
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Tarjetas de ʹ Toma una de cada dos «Tarjetas de los libros de la Biblia», comenzando
los libros de la Biblia». con Mateo. Coloca las tarjetas que queden en el suelo, en orden,
Utiliza las tarjetas del dejando un espacio para cada tarjeta que falta.
Nuevo Testamento. ʹ Entrega ESTUDIA LA aBIBLIA
una o dos tarjetas cada niño sin orden.
ʹ Pídeles que lean las tarjetas que están en el suelo y agreguen las faltantes.
ʹ Vuelvan a jugar. Esta vez, quita más de la mitad de las tarjetas del
Nuevo Testamento y pide a los niños que agreguen las tarjetas faltantes
mientras dicen los nombres de los libros.
ʹ De ser posible, vuelvan a jugar. Mezcla y entrega todas las tarjetas a los
niños. ÉNFASIS EN MISIONES
Haz que las coloquen en orden mientras dicen los nombres de los
libros.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Pide a los niños que formen pares con un compañero de altura similar.
❯ Tiras de gasa de 12″ ʹ Dale a cada par de niños una tira de gasa e indícales que se ubiquen
(30 cm) (1 por cada
2 niños) ESTUDIO
cerca de una pared enBÍBLICO
el salón. PARA EL LÍDER
ʹ Indícales que sostengan la gasa entre ellos, cada uno con una mano.
ʹ Los niños deberán pasar por encima de la gasa, de a un pie por vez, sin
Sugerencia para el soltarla. El primero dirá: «Uno», y el segundo, «Dos», cada vez que pasan
líder: Guarda las tiras
sobre la gasa. Continuarán turnándose para pasar encima de la gasa y
de gasa para utilizarlas VÍVELO
contando cada vez mientras avanzan hacia la pared opuesta.
nuevamente en Estudia
la Biblia. ʹ Cuando lleguen a la pared, cuéntales que, en la historia bíblica de hoy,
Jesús visitó a dos hermanas cuyo hermano había estado muy enfermo.
Anímalos a prestar atención a lo que le había sucedido a Lázaro.
ʹ Repasa la historia misionera y cómo Freddy Apuela confió en Jesús
❯ Ítem del CD: «Misiones como ESTUDIA
su Salvador. LA BIBLIA
Unidad 3: Perú».
Imprime: «Misiones
ʹ Recuérdales
ACTIVIDAD DE
lo que significa INICIOcuando alguien cuenta sobre
«testimonio»:
Unidad 3: Perú-Mi su experiencia o algo que ha visto.
historia» (1 por niño). ʹ Explícales que a Freddy le encanta contar lo que Dios ha hecho en su
vida. El testimonio de un creyente ayuda a otros a saber lo que Dios
❯ Lápices
puede hacer por ellos.
ESTUDIO
ʹ Distribuye las copias deBÍBLICO
«Mi historia» PARA EL
y pide a los LÍDER
niños que completen
los espacios en blanco.
ʹ Desafíalos a usar esas frases para hablarles a otras personas de Jesús.
ʹ Ora y pide a Dios que dé oportunidades a los niños para que les hablen
a otros de Jesús.
VÍVELO
10 4 Un ida d 3, Sesión 4
VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Prepara el «Tablero de damas bíblico» y el «Cuadro: Libros de la Biblia», o ❯ Ítem 33: «Tablero de
permite que los niños consulten el índice de sus Biblias. damas bíblico»
ʹ Pide al primer jugador que tome un botón de la bolsa y lo ponga en el ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
ESTUDIA
cuadrado: LA BIBLIA
Génesis. El siguiente jugador colocará su ficha en: Éxodo. Libros de la Biblia»
ʹ Continúen de la misma manera, agregando botones por orden en los ❯ Botones o cuadrados de
casilleros (observa que no todos los libros están incluidos en el tablero). papel de color (12 de un
ʹ Cuando hayan colocado tres botones seguidos del mismo color en tres color y 12 de otro)
libros bíblicos consecutivos, cualquier niño podrá gritar «¡Ves tres!». El ❯ Bolsa. Coloca los botones
primer niño que lo grite ganará 100 puntos. en la bolsa.
ʹ Pausa el juego y pide a los niños que busquen en sus Biblias el último
libro mencionado.
ʹ Continúen el juego hasta que hayan cubierto todos los casilleros.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Pide a los niños que formen un círculo. Comienza el juego diciendo: «Me
duele la cabeza» y tómate la frente.
ʹ El niñoESTUDIO BÍBLICO
que está a tu izquierda PARA
agregará ELsíntoma
un nuevo LÍDER y un nuevo
gesto: «Me duele la cabeza y me está saliendo urticaria» (Se toca la
frente y se rasca un brazo).
ʹ Continúen el juego hasta que todos hayan participado o la lista se vuelva
demasiado larga como para recordar.
ʹ PuedesVÍVELO
aumentar la dificultad «estornudando» de vez en cuando. Cuando
estornudes, todos deben cambiar de lugar en el círculo antes de continuar.
ʹ Menciona que la historia bíblica de hoy comienza con una enfermedad.
Invita a los niños a prestar atención para saber lo que pasó con Lázaro.
ʹ Repasa la historia misionera y cómo Freddy Apuela confió en Jesús ❯ Ítem del CD: «Misiones
como ESTUDIA
su Salvador. LA BIBLIA Unidad 3: Perú».
ʹ Recuérdales
ACTIVIDAD DE
lo que significa INICIOcuando alguien cuenta sobre
«testimonio»: Imprime: «Misiones
su experiencia o algo que ha visto. Unidad 3: Perú-Mi
historia» (1 por niño).
ʹ Explícales que a Freddy le encanta contar lo que Dios ha hecho en su
vida. El testimonio de un creyente ayuda a otros a saber lo que Dios ❯ Lápices
puede hacer por ellos.
ESTUDIO
ʹ Distribuye las copias deBÍBLICO
«Mi historia» PARA EL
y pide a los LÍDER
niños que completen
los espacios en blanco.
ʹ Desafíalos a usar esas frases para hablarles a otras personas de Jesús.
ʹ Ora y pide a Dios que dé oportunidades a los niños para que les hablen
a otros de Jesús.
VÍVELO
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítem 3: «Cartel y 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD • Explícales que la familia formada

versículo de la unidad 3» • Muestra por unos segundos el por María, Marta y Lázaro creía
❯ Cuadro 12 cartel con el versículo de la unidad. que Jesús era el Hijo de Dios. Lo
❯ Páginas de actividades • Invita a un niño a cortar un trocito escuchaban y confiaban en Él.
❯ Lápices de gasa de las tiras y pegarlo sobre • Formula las preguntas de repaso.
una palabra del cartel.
❯ Tiras de gasa de 12″
(30 cm) utilizadas en la • Pide a todos que reciten el versículo. 4. APLICACIÓN DIARIA
Actividad de inicio • Haz que otro niño corte otro trocito • Invita a los niños a completar «El
❯ Tijeras de gasa y cubra otra palabra. Plan Maestro» en sus Páginas de
• Vuelvan a recitar el versículo. actividades y descubrir algo que
❯ Cinta de enmascarar • Continúen hasta que todo el pueden hacer con sus familias.
versículo esté cubierto y los niños • Explícales que las familias pueden
lo digan de memoria. confiar en Jesús para que los ayude
tanto con las cosas cotidianas como
de la Unidad: Enseña el 2. HISTORIA BÍBLICA con los problemas más graves.
versículo semanal, • Invita a los niños a sentarse y • Haz énfasis en que Dios quiere
Juan 11:27. seguir tus instrucciones: que los miembros de cada familia
ʹ Marca con los dedos de tu mano confíen en Jesús como Salvador y
derecha cuántas hermanas Señor, pero cada uno debe tomar su
tienes. decisión personalmente.
ʹ Marca con los dedos de tu mano • Recuérdales a los niños que
izquierda cuántos hermanos «pecado» es cualquier cosa que
tienes. hacemos, decimos o pensamos,
ʹ Ponte de pie si eres hijo único o y que no honra a Dios. La única
Sugerencia para el
el hermano del medio. persona que nunca pecó fue Jesús.
líder: Si deseas más
información sobre cómo ʹ Siéntate en el suelo si eres el Todos los demás hemos pecado, y
transmitir la buena más pequeño de tu familia. nuestro pecado nos separa de Dios.
nueva de la salvación en • Señala a varios niños y dales • Explícales que Dios nos ama tanto
Jesús, lee «Comparte el la información a los demás, por que envió a Jesús para morir en la
evangelio con los niños» cruz y cargar el castigo por nuestro
ejemplo: «(Nombre), tiene dos
en la pág. 122.
hermanos, ninguna hermana y es el pecado. Cuando nos arrepentimos
hijo menor en su familia». de haber pecado, creemos en Jesús
• Comenta que la historia de hoy trata y confiamos en Él como Salvador,
sobre dos hermanas y un hermano. podemos tener vida eterna para
• Abre tu Biblia en Juan 11 y cuenta la siempre con Dios.
historia. • Ora por los niños y pide a Dios
que los ayude a saber cuándo es
3. REPASO el momento oportuno para elegir a
• Muestra el Cuadro 12 y pregúntales Jesús como Salvador.
a los niños qué le dijeron las • Invita a los que quieran saber
hermanas a Jesús («Señor, si Tú más sobre confiar en Jesús como
hubieras estado aquí, mi hermano Salvador a venir su papá o mamá a
no habría muerto»). hablar contigo después de clase.

Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Las familias pueden confiar en Jesús unidas.
1. HISTORIA BÍBLICA • Haz énfasis en que Dios quiere ❯ Ítem 3: «Cartel y

• Muestra el Cuadro 12 y pide a los que los miembros de cada familia versículo de la unidad 3»
niños que busquen Juan 11. confíen en Jesús como Salvador y ❯ Cuadro 12
• Cuenta la historia bíblica y haz Señor, pero cada uno debe tomar su ❯ Páginas de actividades
una pausa cuando llegues a un decisión personalmente.
❯ Lápices
diálogo. Invita a los niños a buscar • Explícales que las familias pueden
confiar en Jesús para que las ayude ❯ Papel (1 hoja por niño)
el versículo en sus Biblias.
• Pide un voluntario que lea el tanto con las cosas cotidianas como ❯ Bolsa o cubeta
diálogo en su Biblia. con problemas graves.
• Continúa la historia haciendo • Haz que los niños formen un círculo
una pausa para que los niños y entrégale a cada uno una bolita de
busquen las palabras de: Jesús, los papel.
discípulos, Marta y María. • A tu señal, se pasarán las bolitas
de la siguiente forma: De tu mano
izquierda a tu mano derecha; de tu
2. REPASO mano derecha a tu compañero.
• Distribuye hojas de papel. • Cuando hayan aprendido a pasarse
• Completen «¡No uses esta hoja!» en las bolitas, di: «¡Alto!».
sus Páginas de actividades.
• Los que tengan bolitas de papel en
• Comenten la actividad y recoge las su mano derecha dirán una forma en
bolitas de papel en un recipiente. que su familia puede confiar y seguir
a Jesús cada día.
3. APLICACIÓN DIARIA • Los que tienen bolitas de papel en
• Destaca que Jesús demostró que la mano izquierda dirán una forma en
tiene poder sobre la muerte. que su familia puede confiar y seguir
• Invita a un niño a leer Juan 11:26. a Jesús en tiempos difíciles.
• Explícales que esa promesa es para • Los niños que tengan dos bolitas
nosotros y nuestras familias enteras. explicarán por qué podemos confiar
• Explica lo que significa «no morirá en Jesús.
jamás». Recuérdales que pecado • Repitan el juego hasta que todos
es cualquier cosa que hacemos, hayan participado.
decimos o pensamos y que no honra • Explícales que, a veces, solo hay un Opción para el Versículo
a Dios. Todos, excepto Jesús, hemos cristiano en una familia. Esa persona de la Unidad: Enseña el
puede orar para que sus familiares versículo semanal,
pecado, y nuestro pecado nos
Juan 11:27.
separa de Dios. decidan confiar en Jesús también.
• Explícales que Dios nos ama tanto • Oren por motivos de oración
que envió a Jesús para morir en la relacionados con sus familias que
cruz y cargar el castigo por nuestro los niños hayan compartido.
pecado. Cuando nos arrepentimos
de haber pecado, creemos en Jesús 4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
y confiamos en Él como Salvador, • Repaso Romanos 12:10.
podemos tener vida eterna para • Felicita al primer equipo para
siempre con Dios. completar el versículo sin dejar caer
el taco de papel.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: HOCKEY DE • Escribe las letras en notitas

❯ 2 escobas ESCOBAS autoadhesivas y platos
desechables, y vuelvan a jugar.
❯ 14 notitas autoadhesivas. • Forma dos grupos de niños.
Escribe una letra por • Asigna a uno la palabra «Confiar» y
notita: C – O – N – F OPCIÓN 2: FIGURAS DE
al otro, «en Jesús».
–I–A–R-E–N-J–
E – S – Ú – S. Pega las • Explícales que van a utilizar las FAMILIA
notitas de «CONFIAR» escobas para barrer los platos • Entrega varios trozos de papel de
separadas, en la parte hasta lasESTUDIA LA BIBLIA
notitas autoadhesivas que aluminio a cada niño.
inferior de una pared. correspondan. • Explícales cómo cortar el papel de
Pega las notitas de • Dale una escoba a un jugador aluminio y formar las figuras.
«EN JESÚS», también
separadas, en la parte
de cada equipo y pídeles que se • Muéstrales cómo dar forma a las
inferior de otra pared. ubiquen en medio del salón. partes inferiores como piernas, la
• Diles que, cuando des la señal, el derecha y la izquierda como brazos,
❯ 14 platos desechable. jugador del equipo 1 barrerá un
Escribe una letra por y la superior como cabeza.
plato: C – O – N – F – I – plato con una letra de la palabra • Invítalos a hacer varias figuras para
A–R-E–N-J–E–S «Confiar» hasta que quede debajo representar a los miembros de su
– Ú – S. Mezcla los platos de la letra correspondiente en familia.
y colócalos boca arriba en la pared. El jugador del grupo • Haz que moldeen las figuras de
medio del salón.
2 barrerá un plato de «en Jesús» modo de representar a sus familias
❯ Más notitas para alinearlo con la letra que confiando en Jesús. Por ejemplo:
autoadhesivas y platos corresponda en la pared. Cada orando, cantando, con una Biblia en
(opcional).
jugador, luego, le entregará la la mano, tocando un instrumento.
escoba al siguiente compañero • Comenten que los amigos de la
de su grupo, y así continuarán iglesia también pueden ser como
armando las palabras. «familia» para nosotros.
OPCIÓN 2 • Explícales que no es necesario que • Anímalos a recordar que el plan
❯ Ítem 19: «Ayudas para el acomoden los platos en orden. de Dios para las familias es que
líder, unidad 3». Utiliza • Declara ganador al equipo que confíen en Jesús, unidas, tanto para
las instrucciones para
«Figuras de papel de
haya alineado todos los platos con las cosas pequeñas como para los
aluminio». las notas correspondientes. problemas graves.
• Comenten cómo los miembros de
❯ Marcadores indelebles
cada equipo trabajaron juntos y CONCLUSIÓN
❯ Tiras de papel de confiaron unos en otros para mover
aluminio de 15″ (38 cm) • Anima a los niños a buscar formas
(varias por niño). Dibuja los platos. en que sus familias pueden confiar
el molde de «Figuras de • Explícales que las familias pueden en Jesús, especialmente, en la
papel de aluminio» en confiarle a Dios tanto las cosas festividad que se acerca.
cada tira. pequeñas como los problemas • Entrégales la página de «Una
❯ Tijeras graves. Dios tiene planes para conversación».
las familias y está dispuesto a
ayudarlas.
• Si les queda tiempo, pídeles a los
niños que piensen dos palabras de
la historia bíblica.

Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Las familias pueden confiar en Jesús unidas.
OPCIÓN 1: ARMA EL PAVO • Pregunta: «¿Te enseñó estas OPCIÓN 1

• Pide a los niños que expliquen con verdades alguien de tu familia? ❯ Páginas de actividades
sus propias palabras lo que significa ¿Quién? ¿Cómo puedes enseñarle ❯ Lápices
confiar en Jesús. Utiliza el material tú estas verdades a alguien de tu
❯ Toalla anudada o pollo de
de «Comparte el evangelio con los familia?». goma
niños» (pág. 122) para corregir con • Invita a los niños a crear juegos de
dulzura cualquier error de concepto. mesa que les den oportunidades
• Completen «Personalizado» en las de hablar de su fe con sus familias.
Páginas de actividades. • Distribuye las tarjetas de «Arma OPCIÓN 2
• Explícales que, aun cuando una tu propio juego», carpetas y
familia ame y honre a Dios en materiales para manualidades.
❯ Ítem 36: «Arma tu propio
juego» (1 copia por
conjunto, cada miembro de ella • Haz que formen un camino persona)
debe tomar la decisión de confiar zigzagueante de cuadrados de
en Jesús como Salvador.
cartulina en el interior de la carpeta,
• Despeja lugar en el salón para el recorten las tarjetas del juego y las
❯ Lápices
próximo juego. coloquen cerca del tablero. ❯ Carpetas de cartulina
• Forma dos equipos e indícales que simples (1 por niño)
• Cada niño creará sus propias
se ubiquen hombro con hombro en reglas del juego con las preguntas ❯ Cartulinas de varios
extremos opuestos del salón. colores
de las tarjetas.
• Coloca una toalla en el suelo, en • También armarán sus propias ❯ Tijeras
medio de los equipos. perinolas circulares. ❯ Broches mariposa
• Asigna a un jugador de cada equipo • Muéstrales cómo insertar un clip en (1 por niño)
la misma palabra clave, como: ala, un broche mariposa e insertar este ❯ Clips (1 por niño)
pescuezo, pechuga, pata, cola, etc. en el centro de la perinola.
• Menciona una palabra clave. ❯ Marcadores de punta fina
• Sugiéreles que peguen sobres en ❯ Sobres
• Los niños a los que hayas asignado la tapa de las carpetas para colocar
esa palabra correrán hasta la toalla las preguntas del juego.
❯ Pegamento en barra
para atraparla y llevarla de vuelta • Mientras los niños trabajan, formula
a su equipo sin que el contrario
las preguntas escritas en las tarjetas.
pueda tocarla.
• Si un niño logra el objetivo, nombra
uno de los puntos de «Comparte el
CONCLUSIÓN
evangelio con los niños» y pídele • Recuérdales a los niños que la
que lo explique en sus propias época que se acerca puede darles
palabras. Ayúdalo si es necesario. muchas oportunidades para hablar
• Cada respuesta correcta sumará con sus familias de confiar en Jesús.
10 puntos para su equipo. • Asegúrales que, aunque muchas
familias viven situaciones que no
son las ideales, de todos modos,
OPCIÓN 2: ARMA TU
pueden confiar en Jesús y seguirlo.
PROPIO JUEGO • Entrégales la página de «Una
• Distribuye las Páginas de conversación».
actividades para que los niños
completen «Personalizado» y
comenten las respuestas.
VERDAD
Las familias
pueden adorar a
Dios y hablar a PRISCILA Y AQUILA
otros de Él.
ACTIVIDAD DE INICIO

NIVEL DE
Adorar es más que cantar. Perdemos mucho cuando limitamos la adoración
APRENDIZAJE
BÍBLICO a cantar una sola hora los domingos. La adoración es una aventura de las
Dios quiere que las VÍVELO
24 horas, los 365 días del año, viviendo para la honra del Todopoderoso Dios.
familias lo adoren en
unidad, y esto las ayudará Priscila y Aquila formaban una familia que suplía las necesidades de los
a fortalecer su fe. demás en lugar de atraer la atención sobre sí mismos. Cuando el emperador
expulsó a todos los judíos de Roma, fueron a Corinto. Allí los conoció Pablo,
y, dado quePRACTICA
tenían en comúnDESTREZAS BÍBLICAS
PASAJE BÍBLICO
su ocupación (fabricantes de tiendas), se quedó
Hechos 18:1-3,18-28
con ellos y trabajó con ellos.
VERSÍCULO DE LA
UNIDAD Priscila, Aquila y Pablo compartían la labor del ministerio, además de la de
Amaos los unos a los hacer tiendas. Cada uno de ellos podía debatir sobre Dios de maneras que
otros con amor fraternal;
hacían queESTUDIA
los pensadoresLA BIBLIA
lógicos se interesaran por Jesucristo. Pablo lo
en cuanto a honra,
prefiriéndoos los unos a hizo en Éfeso. Priscila y Aquila lo hicieron con Apolos, un hombre al que
los otros. ayudaron a ser más competente en el uso de las Escrituras. Priscila y Aquila
Romanos 12:10 llevaron aparte a Apolos y le explicaron el camino de Dios con más detalle.
Luego, mandaron a decir a los discípulos que recibieran bien a Apolos.
VERSÍCULO
Es interesante que, después de esto, Apolos también se convirtió en un
SEMANAL
apologista que demostraba con las Escrituras que Jesús es el Mesías.
Josué 24:15
¿Cómo puedes usar tú estas acciones para adorar a Dios?

ʹ Utiliza las conversaciones para hacer pensar en Dios a las personas.
ʹ Comienza por lo que tienes en común con el otro (como ocupaciones o
pasatiempos).
ʹ Escucha antes de corregir a alguien.
ʹ Lleva aparte a alguien en lugar de corregirlo en público.
ʹ Manda a avisar con anticipación para que alguien sea bien recibido.
ʹ Demuestra por medio de las Escrituras que Jesús es el Mesías.
¿De qué manera tu adoración te guiará a reflexionar sobre la manera de

comportarte en casa, con las personas que tienes más cerca? ¿De qué
manera tu adoración te llevará a ser más humilde y a aprender?
Asegúrales a los niños que ellos también pueden vivir de manera que
honren a Dios, sin importar lo que otros hagan. Anímalos a pensar en Dios
en el transcurso de cada día.

HISTORIA BÍBLICA
PRISCILA Y AQUILA
Pablo viajaba a muchos lugares para llevar las
TRANSICIÓN/TIEMPO DEbuenas
GRUPOnuevas de
Jesús. Cuando fue a Corinto, conoció a un hombre llamado Aquila y
a su esposa, Priscila. Aquila y Priscila habían salido recientemente
de Roma y ahora vivían en Corinto, donde fabricaban tiendas. Pablo
también era fabricante de tiendas, así que se hospedó en su casa y
ACTIVIDADES
trabajó con ellos. Todos los díasDE APRENDIZAJE
de reposo, Pablo iba a la sinagoga y
enseñaba la buena nueva de Jesús.
Un tiempo después, Pablo se embarcó hacia Siria para hablar del

TIEMPO
evangelio. DE GRUPO
Priscila y Aquila fueron con él. En el camino, el barco se
detuvo en Éfeso. Priscila y Aquila se quedaron en Éfeso, pero Pablo PREGUNTAS DE REPASO
continuó viaje. ❯ ¿Qué trabajo hacían
Aquila y Priscila?
Un cristiano llamado Apolos también fue a Éfeso. Conocía bien las (Fabricaban tiendas).
HORARIO
Escrituras SUGERIDO
y enseñaba acerca de Jesús. Apolos era un buen orador, ❯ ¿Cómo ayudaron Aquila
pero no sabía todo lo que le había sucedido a Jesús. Solo sabía sobre la y Priscila a Pablo?
vez en que Juan bautizó a Jesús. (Pablo se hospedó en su
casa y trabajó con ellos.
Además, viajaron con
Priscila y Aquila escucharon a Apolos enseñando cosas que no eran
Pablo).
del todo correctas, así que lo llamaron aparte y le explicaron toda
la historia de Jesús, con lo que había sucedido después que Él fue ❯ ¿Qué hacía Pablo todos
los días de reposo
bautizado. en Corinto? (Iba a la
sinagoga para enseñar
Cuando Apolos quiso ir a Acaya, los creyentes escribieron una carta las buenas nuevas de
invitando a los discípulos a recibirlo. Él fue de mucha ayuda para Jesús).
los que creían, porque discutía con los judíos en público usando las ❯ ¿A qué ciudad fueron
Escrituras para demostrar que Jesús es Cristo, el Mesías. en barco Pablo, Aquila y
Priscila? (A Éfeso).
— H E C H O S 1 8 : 1-3 , 1 8 -2 8 ❯ ¿Quién más llegó a
Éfeso? (Apolos).
❯ ¿Qué le enseñaron
Aquila y Priscila a
Apolos? (La historia
completa de Jesús).
VÍVELO
Niños
Menores
❯ Ítem del CD: «Cuadro: ʹ Asigna a cada niño una letra del alfabeto con la que empiece el nombre
Libros de la Biblia» de un libro del Nuevo Testamento (A, C, E, F, G, H, J, L, M, P, R, S, T).
ʹ Pídeles que digan los libros del Nuevo Testamento en orden.
ʹ Indícales
ESTUDIA LAdeBIBLIA
que se pongan pie cuando digan un libro que comience con
la letra asignada.
ʹ Anímalos a buscar un libro del Nuevo Testamento que comience con la
letra asignada.
ʹ Reasigna las letras y vuelvan a jugar.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Invita a los niños a jugar a «Medios de transporte».

ʹ Haz que se sienten en sillas formando un círculo.
ʹ AsignaESTUDIO
a cada uno, un BÍBLICO PARA
medio de transporte: ELtren,
auto, LÍDER
avión, barco.
ʹ Designa los movimientos para representar cada medio:
• Auto: manos sobre el volante.
• Tren: tirar de la cuerda para hacer sonar el silbato.
• Avión: abre los brazos como las alas de un avión.
VÍVELO
• Barco: haz como si remaras en un bote.
ʹ Elige a un niño que se ubicará en el centro del círculo.
ʹ Explícale que ese niño hará uno de los movimientos. Los niños a los que
se asignó ese medio de transporte deberán ponerse de pie rápidamente
PRACTICA
y cambiar DESTREZAS
de lugar mientras el que está en el BÍBLICAS
medio trata de tomar un
asiento.
ʹ El último niño que haya quedado de pie elegirá otro movimiento.
ʹ Pregúntales a los niños qué medio de transporte de estos existía en los
tiempos bíblicos (El barco).
ʹ Cuéntales que la historia de hoy trata sobre unos cristianos que viajaron
ESTUDIA
por barco para hablar LA BIBLIA
a otras personas de Jesús.
ʹ Muestra las «Fotos de Perú» e invita a diferentes niños a leer los epígrafes.
❯ Ítem del CD: «Misiones ʹ Sugiéreles que cada uno les pida a sus padres o a un amigo que le
Unidad 3: Perú».
Imprime la historia
tomenACTIVIDAD
una foto realizandoDE INICIO
su actividad o pasatiempo favorito esta
misionera y las «Fotos de semana. Esa foto le ayudará a recordar que puede hablar de Jesús
Perú». mientras realiza la actividad que tanto le gusta.
ʹ Ora por el trabajo de los misioneros que sirven en Perú. Pide a Dios que
les dé muchas oportunidades de ayudar a las personas a conocer y
confiarESTUDIO
en Jesús comoBÍBLICO
Salvador. PARA EL LÍDER

VÍVELO
Niños
Mayores
ʹ Repasa los diez primeros libros del Nuevo Testamento (Mateo a Efesios). ❯ Ítem del CD: «Cuadro:
ʹ Pregúntales a los niños si alguna vez oyeron un anuncio radial que Libros de la Biblia»
concluya con un locutor leyendo la información legal a velocidad de rayo. ❯ Cronómetro o teléfono
ʹ DesafíaESTUDIA LA BIBLIA
a los niños a recitar de manera correcta y entendible los inteligente
nombres de los diez libros a la misma velocidad.
ʹ Toma el tiempo y permite que los jugadores se turnen tratando de
hacerlo más rápido.
ʹ Según sea necesario, permite que los niños consulten sus Biblias o el
«Cuadro: Libros de la Biblia».
ʹ Cuando todos hayan participado, enseña los nombres de los dos libros
ÉNFASIS
siguientes (FilipensesEN MISIONES
y Colosenses) y repite la actividad. Continúa
agregando de a dos libros para cada ronda del juego.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹ Anuncia que el objetivo del juego es hacer reír al otro jugador.

ʹ Pide un voluntario que elegirá a un compañero para dialogar así:
ESTUDIO
• Jugador BÍBLICO
1: ¿Quieres contratar PARA EL LÍDER
a mi hermano?
• Jugador 2: ¿Qué hace tu hermano?
• El jugador 1, entonces, elegirá alguna acción divertida y la realizará
mientras responde: «Mi hermano puede tocarse la nariz y saltar en un pie».
ʹ El jugador 2 deberá decir tres veces sin reír: «Lo siento, no puedo
VÍVELO
contratar a tu hermano».
ʹ Si el jugador 2 logra decirlo sin reírse, el jugador 1 deberá buscar a otro
compañero. Si ese niño ríe, se convertirá en el jugador 1 y elegirá a un
compañero para ser el jugador 2.
ʹ Permite PRACTICA DESTREZAS
que todos participen y luego di: «HoyBÍBLICAS
hablaremos sobre cómo
hermanos, hermanas, padres y familias extendidas pueden adorar a Dios
unidas y hablar a otros de Él».
ÉNFASIS
ESTUDIA EN
LA MISIONES
BIBLIA
ʹ Muestra las «Fotos de Perú» e invita a diferentes niños a leer los epígrafes. ❯ Ítem del CD: «Misiones
ʹ Sugiéreles que cada uno les pida a sus padres o a un amigo que le Unidad 3: Perú».
tomenACTIVIDAD
una foto realizandoDE INICIO
su actividad o pasatiempo favorito esta Imprime la historia
semana. Esa foto le ayudará a recordar que puede hablar de Jesús misionera y las «Fotos de
mientras realiza la actividad que tanto le gusta. Perú».
ʹ Ora por el trabajo de los misioneros que sirven en Perú. Pide a Dios que
les dé muchas oportunidades de ayudar a las personas a conocer y
confiarESTUDIO
en Jesús comoBÍBLICO
Salvador. PARA EL LÍDER
Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯ Ítems 3, 20: «Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA • Explícales que las familias pueden
versículo de la Unidad • Explícales que la historia bíblica adorar y hablar a los demás de
3», «Personas y Jesús.
de hoy habla de cuatro personas y
acciones»
cuatro lugares. • Pídeles que mencionen formas en
❯ Cuadro 13 • Indícales a los varones que presten que las familias pueden adorar a
atención a los nombres de las Dios unidas. Ofréceles sugerencias,
personas. como orar, leer la Biblia, escuchar
• Indícales a las niñas que presten música de adoración en el auto, ir a
atención a los nombres de los la iglesia.
lugares. • Recuérdales que no hay familias
• Abre tu Biblia en Hechos 18 y perfectas, por lo que ninguna
cuenta la historia. familia adora a Dios perfectamente
ni habla de Él perfectamente.
2. REPASO • Ayúdalos a comprender que
• Invita a los niños a decir los pueden adorar a Dios, aunque sus
nombres de las personas (Pablo, familiares no lo hagan. Cualquier
Priscila, Aquila, Apolos). persona puede adorar a Dios en
• Invita a las niñas a decir los cualquier momento.
nombres de los cuatro lugares
(Roma, Corinto, Siria, Éfeso). 4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
• Pide cuatro voluntarios (tres • Haz que los niños digan Romanos
varones y una niña, de ser 12:10.
posible) y entrégales los sobres • Explícales que comenzarás a decir
de «Personas y acciones» (Dale el el versículo y, cuando te detengas,
sobre de Priscila a la niña). los niños deberán decir la palabra
Opción para el Versículo • Repasen la historia bíblica: pide que sigue.
de la Unidad: Enseña el a los niños que abran sus sobres • Di las primeras tres palabras del
versículo semanal, de a uno por vez y lean las frases. versículo y permite que los niños
Josué 24:15. digan la cuarta.
Comienza por el de Pablo, luego,
Aquila, Priscila y Apolos. • Repite la actividad y haz una pausa
• Formula las preguntas de repaso. para que los niños digan la palabra
• Conversa con los niños y pídeles que sigue.
que respondan las siguientes • Haz que los niños digan todo el
preguntas sobre Priscila y Aquila: versículo.
ʹ ¿Cómo adoraban? ¿A quién • Explícales que Jesús trató con
adoraban? amor y respeto, no solo a Su propia
ʹ ¿Cómo les hablaron a otros de familia, sino a todas las personas.
Jesús? ¿A quién le hablaron? • Ora para que Dios ayude a los
niños a tratar con amor y respeto a
3. APLICACIÓN DIARIA sus familiares y a los demás.
• Comenta que Priscila y Aquila
adoraban y enseñaban a las
personas sobre Jesús juntos.

Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Las familias pueden adorar a Dios y hablar a otros de Él.
1. HISTORIA BÍBLICA • Desafía a los niños a explicar cómo ❯ Ítem 3: «Cartel y

• Comenta que, aunque la historia Jesús trató con amor y respeto, versículo de la unidad 3»
de Priscila y Aquila solo ocupa unos no solo a Su propia familia, sino a ❯ Cuadro 13
pocos versículos, ellos tuvieron todas las personas. ❯ Páginas de actividades
un impacto muy importante en los ❯ Lápices
ministerios de dos personas; una 3. APLICACIÓN DIARIA ❯ Marcadores
cuyo nombre comienza con A y la • Invita a los niños a mencionar
otra, cuyo nombre comienza con P. maneras en que sus familias pueden
❯ Cartulina. Divide el texto
de Romanos 12:10 en
• Desafíalos a escuchar la historia y adorar a Dios y hablar de Él. cinco frases. Escribe cada
determinar las identidades de A y P. • Reconoce que no todas las familias frase en una cartulina y
• Abre tu Biblia en Hechos 18 y son ideales. Algunas veces, los pégalas sin orden alguno
cuenta la historia bíblica. niños adoran a Dios con algún en una pared.
• Invita a los niños a decirte quiénes miembro de su familia extendida o Opción: Frases de
Romanos 12:10
eran A y P (Apolos y Pablo). con sus amigos en la iglesia. (Ítem del CD).
• Menciona que pueden encontrar • En lugar de levantar la mano,
algo más de información sobre pídeles que respondan de las
Aquila y Priscila en 1 Corintios 16:19. siguientes maneras sugeridas si
• Haz que lean ese versículo. pueden dar respuestas coherentes
• Muestra el Cuadro 13 y pregunta. a las siguientes preguntas:
«¿Cómo ayudaron Aquila y Priscila ʹ ¿Y si mis padres no siguen a
a otras personas a aprender acerca Jesús ni confían en Él? (Salta en
de Dios?». un solo pie).
ʹ ¿Cómo puedo adorar a Jesús
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD si no siempre puedo venir a la
• Haz que los niños repasen iglesia? (Haz saltos tijera).
Romanos 12:10. ʹ ¿Qué puedo hacer para llevar Opción para el Versículo
• Muestra las frases del versículo en a mi familia a Jesús? (Toca de la Unidad: Enseña el
versículo semanal,
la pared. alternadamente los dedos
Josué 24:15.
• Forma dos equipos de relevos. gordos de tus pies).
• A su turno, cada jugador • Anima a los niños a orar en silencio
completará una serie de «carreras por sus familias. Menciona que
de velocidad» corriendo y tocando siempre estás a su disposición para
la primera frase del versículo, orar con quienes tengan motivos
regresando a la línea de partida, de oración específicos por su
volviendo a salir para tocar la familia.
segunda frase, regresando, etc.
• Cuando un jugador termine de 4. REPASO
tocar todas las frases, tocará al • Distribuye las Páginas de
siguiente compañero de su equipo actividades.
para que repita la acción. • Desafía a los niños a buscar
• El primer equipo del que todos los y corregir los errores en «Wiki
jugadores hayan tocado todas las errores». Comenten la actividad.
frases ganará el juego.
Niños
Menores
VÍVELO
OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: TIENDAS DE OPCIÓN 2: COSIENDO

❯ Páginas de actividades PRACTICA DESTREZAS
MALVAVISCOS ARPILLERA BÍBLICAS
❯ Lápices • Cada niño elegirá un compañero. • Recuérdales a los niños que
❯ Mini malvaviscos • Ambos trabajarán juntos para Priscila, Aquila y Pablo eran
(al menos, 6 por niño) armar tiendas de malvaviscos. fabricantes de tiendas.
❯ Palillos (al menos, • Dale a cada niño tres malvaviscos y • Entrégale un cuadrado de arpillera
6 por niño) tres palillos. a cada niño.
❯ Toallas de papel
ESTUDIA LA BIBLIA
• Los niños colocarán los palillos en • Indícales que escriban con
la mesa, formando un triángulo, marcador la primera letra de su
❯ Tijeras
y los unirán por medio de apellido, o dibujen un corazón u
❯ Cinta adhesiva malvaviscos en las esquinas. otro diseño.
• Ayuda a los niños a erguir ambos • Invítalos a usar la lana y la aguja
triángulos. para coser sobre las líneas de sus
OPCIÓN 2 • Cada pareja unirá sus dos diseños.
❯ Páginas de actividades triángulos para formar una tienda. • Mientras trabajan, comenten de
❯ Cinta de enmascarar de • Podrán usar un palillo para unir la qué maneras pueden adorar a Dios
colores o cinta decorativa esquina superior de un triángulo con sus familias. Además de las
con la del otro. que ellos mencionen, sugiéreles
❯ Cuadrados de arpillera
de 12″ (30 cm). Pega los • Indícales que coloquen otros dos cantar, dar dinero, servir a los
lados de los cuadrados palillos desde cada esquina inferior demás y escuchar historias bíblicas.
con cinta para que no se de un triángulo a las esquinas • Guíalos a pensar lugares donde
deshilachen. inferiores del otro. pueden hablar a otros de Dios. Por
❯ Marcadores • Muéstrales cómo cortar una ejemplo: la escuela, la biblioteca, un
❯ Lana toalla de papel, colocarla sobre la parque, una sala de espera, etc.
❯ Tijeras estructura para armar la tienda, y • Comenten qué cosas pueden decir
pegarla con cinta. las familias a otros acerca de Dios
❯ Agujas de plástico. • Sugiéreles que hagan otra tienda en esos lugares.
Enhebra trozos de lana
en cada aguja y haz un por pareja, para que cada uno se • Anímalos a exponer sus diseños
nudo al final. lleve una a casa. cosidos en arpillera en sus cuartos
• Recuérdales que Pablo, Priscila y como recordatorios para que adoren
Aquila hacían tiendas para la gente. a Dios y hablen a otros de Él.
También les hablaban de Jesús. • Anímalos a completar «Dímelo
• Desafíalos a recordar que ellos todo» en sus Páginas de
también pueden hablarles a las actividades.
personas de Jesús.
• Anímalos a completar «Dímelo CONCLUSIÓN
todo» en sus Páginas de • Recuérdales a los niños que
actividades. honran a Dios cuando aman y
honran a sus familias.
conversación».

Niños
Mayores
VERDAD BÍBLICA Las familias pueden adorar a Dios y hablar a otros de Él.
OPCIÓN 1: HELICÓPTEROS OPCIÓN 2: HECHO CON OPCIÓN 1

DE PAPEL AMOR ❯ Ítem 19: «Ayudas para el
líder, unidad 3». Utiliza
• Invita a los niños a buscar y leer • Repasa con los niños que para Aquila el «Molde de helicóptero
Deuteronomio 6:6-7. y Priscila adorar a Dios y hablar de de papel». Haz una
• Ayúdalos a determinar la idea Él era parte de su vida diaria. fotocopia por niño.
principal de los versículos, que • Distribuye las Páginas de ❯ Tijeras
amar, seguir a Dios, y hablar de Él, actividades y haz que los niños
debería ser parte de la rutina diaria completen «Dibújalo».
❯ Clips
de cada persona (y familia). • Pide a los que quieran, que ❯ 3 cubetas o canastas
grandes
• Invita a diferentes niños a contar muestren sus dibujos.
cómo sus familias adoran y sirven • Pregunta: «¿Por qué adorar a ❯ Marcador
a Dios unidas durante una semana Dios debe ser algo cotidiano, más ❯ Cinta de enmascarar.
común. que algo que solo hacemos los Marca una línea larga
con cinta en el suelo.
• Distribuye copias del «Molde del domingos?».
Escribe estas preguntas
helicóptero de papel» tijeras y clips. • Invita a los niños a crear en sendas tiras de cinta:
• Ayuda a los niños a seguir las autoadhesivos que ayuden a sus ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Por
instrucciones para cortar y doblar familias a hablar acerca de Dios en qué? Pega cada tira en
los helicópteros. Permíteles las próximas semanas. una cubeta.
practicar lanzarlos. • Prepara los materiales.
• Forma equipos o permite que los • Haz que diseñen etiquetas con un
niños jueguen individualmente. versículo, una verdad bíblica o una OPCIÓN 2
• Coloca las cubetas a varios pies de simple frase, como «¡Jesús te ama!». ❯ Páginas de actividades
la línea de partida, con una distancia • Den ideas de formas en que ❯ Lápices
de unas 18″ (45 cm) entre sí. las familias de los niños podrían
❯ Etiquetas para
• Los niños se ubicarán detrás de la usarlas: en sobres de tarjetas de correspondencia de
línea de partida y tratarán de lanzar saludo, para cerrar bolsitas de 2 x 4″ (5 x 10 cm)
sus helicópteros para que entren regalos para los vecinos o para
❯ Marcadores de punta fina
en alguna cubeta. envolver un vaso de café o cacao
• Si un jugador tiene éxito, sumará para un cartero, u otras personas
❯ Autoadhesivos pequeños
con decorados festivos
100 puntos para su equipo si que trabajan en el vecindario.
explica cómo una familia puede • Permíteles hacer todas las etiquetas
adorar a Dios, cuándo puede que deseen mientras tengan tiempo.
hacerlo o por qué debe adorar a
Dios. CONCLUSIÓN
• Continúen el juego alternando los • Desafía a los niños a seguir
equipos mientras les quede tiempo. el ejemplo de Aquila y Priscila
• Nota: De ser necesario, ayuda a contándole la verdad acerca de
los niños ajustando la distancia a la Jesús a alguien esta semana.
que se encuentran las cubetas para • Anímalos a adorar y hablar de Dios
que algunos helicópteros logren fielmente, aunque otros miembros
entrar. de su familia no lo hagan.
conversación».
Sugerencias para
INCLUIR A LOS NIÑOS
con necesidades especiales

Tracy E. McElhattan, Ph.D.
Este es un excelente tiempo para asegurarnos de que todas las clases incluyan y apoyen a todos los niños.
Podemos hacerlo brindando opciones flexibles en cuanto a la forma en que los niños utilizan los materiales
o completan las tareas. Presenta diversas oportunidades y métodos para que los niños aprendan la Verdad
bíblica, el Versículo de la unidad o la Historia bíblica. Quizá requiera de cierta creatividad, pero pasar un tiempo
pensando en cada niño ayudará, en última instancia, a que pueda escuchar y entender el evangelio más
profundamente. Te sugerimos algunas actividades para estimular tu creatividad.
UNIDAD 1 bloques para enseñar. Indícales las expectativas

a cumplir durante el tiempo en grupo: sentarse
Sesión 1: Josué y Caleb
en silencio, escuchar, seguir las instrucciones.
Verdad Bíblica: Desobedecer a Dios trae
Explícales que, cuando escuchen al líder gritar:
consecuencias.
«¡Marchen alrededor de la ciudad!», deberán
Esta historia bíblica nos brinda una gran dejar lo que están haciendo y seguir tu ejemplo
oportunidad para representar la historia en grupo marchando alrededor de la torre de bloques una
incluyéndolos a todos. Permite que algunos vez. Continúa contando la historia.
niños hagan de espías e informen sobre Canaán,
Ayuda a los niños a reconocer que Dios espera
tanto positiva como negativamente. Anímalos a
que obedezcamos, aunque, a veces, algo no tenga
representar las emociones que se mencionan en el
sentido o no sea lo que todos hacen. Ayúdalos
pasaje. Pide que alguien lea cómo Dios respondió
a pensar ejemplos de cómo pueden obedecer
al pueblo.
a Dios en la escuela, diferentes actividades,
Otra opción es imprimir una copia del pasaje deportes, o en casa. Recuérdales que Dios espera
bíblico y permitir que los niños trabajen en pares que le obedezcamos.
para destacar puntos clave de la historia. Invítalos
a descubrir qué le dijo Dios al pueblo que hiciera, Sesión 3: Elías en el monte Carmelo
qué descubrieron e informaron los espías, y cuáles Verdad Bíblica: Dios es el único Dios, y merece
fueron las consecuencias de su desobediencia. honra y obediencia.
Ayuda a los niños a pensar en ocasiones en que Coloca un mantel plástico o una toalla debajo de
ellos desobedecen a Dios y a comprender que la una pequeña caja de plástico. Coloca algo de
desobediencia trae consecuencias. arena en la caja. Invita a los niños a representar el
acto de construir un altar a Dios con 12 piedras y
Sesión 2: Josué y Jericó maderas (palitos). Indícales que armen una zanja
Verdad Bíblica: Dios espera que le obedezcamos. en la arena y viertan agua sobre el altar. Repasen
la historia bíblica mientras los niños construyen.
Antes de la sesión, asigna a un líder que grite:
«¡Marchen alrededor de la ciudad!», en diferentes Guíalos a repasar los detalles de la historia.
momentos durante la clase. Decide de antemano Ofréceles sugerencias según sea necesario para
cuándo debe gritar estas palabras e indícaselo. ayudarlos a comprender cómo el pueblo supo que
el Señor es el único Dios verdadero, en lugar de
Construye una torre de bloques en el centro del Baal. Recuérdales que Dios es el único Dios.
salón. Reúnete con tu grupo alrededor de los
118
Sesión 4: Daniel en el foso de los leones Sesión 2: Jesús ora en el huerto
Verdad Bíblica: Dios nos da fortaleza para Verdad Bíblica: Dios puede ayudarnos a orar para
obedecerle en momentos difíciles. que se haga Su voluntad como lo hizo Jesús.
Escribe en tarjetas de cartulina diferentes frases que Cuando comience la sesión, graba con tu teléfono
relaten lo que vivieron Daniel y sus amigos. Incluye o un grabador a cada niño diciendo: «Sigamos
también frases sobre momentos difíciles que pueden el ejemplo de Jesús». No muestres las caras de
vivir los niños de tu grupo. Pídeles que te ayuden a los niños ni digas sus nombres. Reúne al grupo y
pensar en situaciones para escribir. Por ejemplo: El reproduce cada grabación. Los niños intentarán
rey hizo una ley que decía que solo podían orar a adivinar quién dice la frase cada vez.
él. Daniel sabía que iba a ser arrojado al foso de los
leones si oraba a Dios. Tus amigos se burlan de un También puedes reproducir grabaciones
niño de tu clase. Tu hermano quiere que les mientas de diferentes instrumentos musicales. (Los
a tus padres sobre quién rompió el jarrón. encontrarás buscando demostraciones de
instrumentos en línea). Imprime fotos de los
Coloca las tarjetas en una bolsa y hazla circular por correspondientes instrumentos y colócalas por el
el grupo mientras suena una música suave. Pausa salón. Cuando los niños escuchen un instrumento,
la música e invita al niño que tiene la bolsa a tomar deberán dirigirse a la foto correspondiente.
una tarjeta y leer la frase. Los niños determinarán
cómo responderían a esa situación y qué harían Explícales a los niños que, cuando nosotros
o dirían. Destaca que Dios nos da fuerzas para oramos, Dios no tiene dificultad en saber quién
obedecerle en los momentos difíciles. está orando; Él ya lo sabe. Lean 1 Juan 5:14 juntos y
oren en grupo. Den gracias a Dios por escucharnos
siempre cuando oramos para que se haga Su
UNIDAD 2 voluntad. Recuérdales que Dios nos ayuda a orar
por Su voluntad como lo hizo Jesús.
Sesión 1: Jesús resiste la tentación
Verdad Bíblica: Dios puede ayudarnos a resistir la Sesión 3: Jesús ama a Zaqueo
tentación como lo hizo Jesús. Verdad Bíblica: Dios puede ayudarnos a tratar con
Guía al grupo a memorizar Mateo 4:10 usando amor a todas las personas como lo hizo Jesús.
movimientos para representar el versículo. Grita la Recorta corazones de diferentes colores en papel.
primera parte del versículo (a menos que los gritos Invita a los niños a pensar diferentes formas de
alteren a niños con sensibilidad extrema). Como mostrar amor a las personas que conocen, como
ayuda, arma pistas visuales para cada frase. Por sus compañeros de clase, amigos, familiares,
ejemplo: muestra una figura de una cara enojada compañeros de equipos deportivos, miembros
o alguien que rechaza algo; una figura de un de la iglesia, maestros, etc. En cada corazón,
lápiz; alguien que está adorando a Dios; y alguien escribirán el nombre de una persona o una forma
que sirve a otro o una figura de una corona para específica de mostrarle amor. Coloca los nombres
representar a Dios. en la pared o en un lugar visible en el salón como
Invita al grupo a repetir el versículo varias veces. recordatorio de amar a los demás. Recuérdales
Forma pares de niños y haz que reciten el versículo que Dios puede ayudarnos a tratar con amor a
hasta que todos los que quieran lo hayan dicho. todas las personas, como lo hizo Jesús.
Para profundizar, pídeles a los niños que piensen

en momentos de sus vidas en que pueden recordar
Mateo 4:10 como ayuda para resistir la tentación.
Anímalos a repetir el versículo cuando se sientan
tentados. Recuérdales que Dios puede ayudarnos a
resistir la tentación como lo hizo Jesús.
Sesión 4: Jesús bendice a los niños Sesión 2: El bebé Moisés
Verdad Bíblica: Dios puede ayudarnos a valorar a Verdad Bíblica: Los miembros de una familia se
cada persona como lo hizo Jesús. cuidan y se protegen mutuamente.
Recorta señaladores de carpetas de cartulina o Ayuda a los niños a pensar formas de cuidar
papel grueso. Haz que los niños los decoren y de otras personas de su familia y de la iglesia.
escriban el Versículo semanal o el de la unidad en Ayúdalos a trazar el contorno de sus manos en
los señaladores, junto con sus nombres. cartulina todas las veces que deseen. En cada
mano de papel, el niño escribirá una forma en
Como ayuda, dales algunos señaladores con el que alguien de su casa o de la iglesia lo cuida y
versículo ya escrito. Si puedes hacerlo, lamínalos o una forma en que él puede cuidar de alguien en
cúbrelos con plástico transparente autoadhesivo. su casa o en la iglesia. Cuando hayan terminado,
Para profundizar la actividad, explícales que no acomoda las manos formando un corazón y pégalo
pueden quedarse con los señaladores. Deben en una pared visible del salón.
intercambiarlos con un amigo. Invita a cada niño Antes que los niños salgan, ora y pídele a Dios
a intercambiar su señalador con un compañero. que les muestre cómo pueden ayudar a sus
Invítalos a orar durante la semana por el amigo con familiares o a la gente de la iglesia. A la semana
el que intercambiaron su señalador. siguiente, vuelve sobre esta actividad y pide a los
niños que te cuenten cómo Dios los ayudó a suplir
necesidades y cuidar a los que los rodean.
UNIDAD 3 Sesión 3: Rut y Booz

Sesión 1: Pablo escribe sobre las familias Verdad Bíblica: Los miembros de una familia se
Verdad Bíblica: La Biblia nos habla del plan de Dios aman y se ayudan mutuamente.
para las familias.
Escribe cada palabra del Versículo de la unidad
Escribe el Versículo semanal en una hoja grande o el semanal en una hoja de papel de color. Pega
de papel y colócala donde los niños puedan verla. los papeles debajo de diferentes sillas. Pide a los
Como alternativa, dale a cada niño una copia del niños que busquen debajo de sus sillas. Los que
versículo. hayan encontrado una palabra deberán llevarla al
frente del salón y armar el versículo.
Reúnelos en un círculo. Lanza una pelota pequeña
o una bolsita de semillas (también pueden hacerlo Si tienes un grupo numeroso, haz dos copias del
sentados y haciendo rodar o pasándose la pelota versículo con diferente color de papel. Si tienes un
en mano) a un niño. Cuando el niño tome la pelota, grupo pequeño, esconde las palabras por el salón
deberá decir la siguiente palabra del versículo. o pégalas en la pared sin orden. Anima a los niños
Continúen de la misma forma hasta terminarlo. a trabajar entre todos para encontrar las palabras y
Toma el tiempo que lleva completar el versículo. armar el versículo.
Anima a los niños a repetir la actividad haciéndolo
más rápido. Después de varias rondas, quita Reciten el versículo varias veces al unísono. Luego,
la pelota y pídeles que reciten todos juntos el quita de a una o dos palabras por vez y vuelvan
versículo. a recitarlo. Continúen hasta que el grupo pueda
decir todo el versículo de memoria.
Para hacerlo más difícil, invítalos a mencionar
formas de honrar a sus padres o cuidadores. Sé
sensible a los niños que estén viviendo situaciones
familiares difíciles. Recuérdales a todos que la
Biblia nos habla del plan de Dios para las familias.
120
Sesión 4: María, Marta y Lázaro
Verdad Bíblica: Las familias pueden confiar en
Jesús unidas.
Antes de la sesión, escribe las preguntas de

repaso en tarjetitas de cartulina pequeñas (de
1 x 2″, 3 x 5 cm) o rectángulos de hojas de papel
grueso. Desenrolla un rollo de papel sanitario o
toallas de papel hasta donde desees y vuelve
a enrollarlo colocando las tarjetas espaciadas a
lo largo del rollo. Asegúrate de tener suficientes
tarjetas para que cada niño pueda participar de
desenrollar el papel.
Pásale el rollo de papel a un niño y pídele que

busque y lea la primera pregunta. Cuando la
hayan respondido, dile que le pase el rollo a un
compañero y continúen de la misma forma hasta
haber respondido todas las preguntas.
Actividad modificada: Formula preguntas por

verdadero o falso, por sí o por no, permite que los
niños trabajen de a pares para desenrollar el papel
y leer las preguntas.
Sesión 5: Priscila y Aquila

Verdad Bíblica: Las familias pueden adorar a Dios y
hablar a otros de Él.
Marca un camino en el suelo con cinta de

enmascarar. Asegúrate de que sea accesible para
los niños que usan sillas de ruedas o muletas.
Durante la sesión, invita a cada niño a dibujar un

lugar o una forma de adorar a Dios. Cuando hayan
terminado, dales cinta de pintor para que vayan
pegando sus dibujos a lo largo del camino.
Cuando estén todos los dibujos pegados, anímalos

a recorrer el camino, deteniéndose en cada dibujo
para aprender sobre un lugar o una forma de
adorar a Dios. Pueden hacerlo individualmente, en
pares o en grupo. Invítalos a comentar lo que han
dibujado o visto.
Ayuda a los niños a relacionar la clase con sus

actividades y rutinas diarias, pensando en formas
de adorar a Dios cada día. Recuérdales que
podemos adorar y hablar de Dios como familia.
Comparte
EL EVANGELIO
con los niños
La palabra evangelio significa «buenas noticias.»
Es el mensaje de Cristo, el Reino de Dios, y de la salvación.
Usa la siguiente guía para compartir el evangelio con los niños.
ios reina. La Biblia nos dice que Dios lo creó todo, incluyéndonos a nosotros. Él gobierna todo. Invita
D
a un niño o a un adulto que desee hacerlo a recitar Génesis 1:1 de memoria o a leerlo en su Biblia. Lee
Apocalipsis 4:11 y Colosenses 1:16-17.
emos pecado. Desde el tiempo de Adán y Eva todos elegimos desobedecer a Dios. Lee Romanos 3:23.
H
La Biblia llama a esto pecado. El pecado nos separa de Dios. Por eso merecemos el castigo de la muerte.
Lee Romanos 6:23.
ios proveyó. Lee Juan 3:16 en voz alta. Dios envió a Jesús, la solución perfecta para el problema del
D
pecado. Él nos rescata del castigo que merecemos. Es algo que, como pecadores, no podríamos lograr
nosotros mismos. Jesús es el único que nos salva. Lee Efesios 2:8-9.
J esús dio. Jesús vivió una vida perfecta, murió en la cruz por nuestros pecados y resucitó. Gracias a que
Jesús dio su vida por nosotros, somos incluidos en la familia de Dios por la eternidad. ¡Es el mejor regalo!
Lee Romanos 5:8; 2 Corintios 5:21 o 1 Pedro 3:18.
espondemos. Podemos responder a la oferta de Jesús. El 1-2-3 para llegar a ser cristiano es una
R
herramienta sencilla que nos ayuda a recordar cómo responder cuando el Espíritu Santo nos guía a
aceptar el regalo que Jesús nos ofrece.
Admitir Creer Confesar

Admite ante Dios que eres un Cree que Jesús es el Hijo de Dios y Confiesa tu fe en Jesucristo como
pecador. Los primeros seres humanos acepta el perdón de pecado que Dios tu Salvador y Señor. Dile a Dios y
que Dios creó eligieron pecar y te regala. cuéntales a los demás lo que crees.
desobedecer a Dios. Desde entonces,
Debes creer que solo Jesús puede Si Jesús es tu Salvador, es porque
todas las personas han elegido pecar
salvarte, y que tú no puedes salvarte confías solo en Él para salvarte. Jesús
y desobedecer (Rom. 3:23).
a ti mismo de tu problema de pecado; también es Señor, lo cual significa que
Dile a Dios que hiciste algo malo y que ni siquiera orando a Dios, ni yendo a Él tiene autoridad y toma las decisiones
estás arrepentido de hacer las cosas a la iglesia o leyendo la Biblia. Tu fe, tu en tu vida. Puedes comenzar a seguirlo
tu manera, de apartarte de Él con tus confianza, debe estar puesta solo en y a hacer lo que Él dice en la Biblia.
pensamientos, palabras y acciones. Jesús y en lo que Él hizo por ti a través Naces de nuevo, a una nueva vida, y
Arrepiéntete, es decir, apártate de tu de su vida, muerte y resurrección anhelas estar con Dios para siempre
pecado (Hechos 3:19; 1 Juan 1:9). (Hechos 16:31; Hechos 4:12; Juan 14:6; (Romanos 10:9-10,13).
Efesios 2:8-9).
Arrepentirse no significa solo dejar
de hacer cosas malas para hacer
cosas buenas. Significa apartarse del
pecado—y aun de nuestras buenas
obras—y acudir a Jesús, confiando
solo en Él para salvarnos.
122
El mejor recurso para
alcanzar los niños
de la comunidad.
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03 Manual para El Líder para Niños Menores Mayores 1-6-2020 Volumen

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NIÑOS MENORES/MAYORES

MANUAL PARA EL LÍDER

Ofrecemos el Manual para el Líder de Escolares en

Estudios Bíblicos para la Vida para

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SESIÓN 2: El bebé Moisés ........................................................................................... 86 Estudios Bíblicos para la Vida para

Quiero resumir esta conversación sobre seguridad y protección así: «Prevención es la

Paso 1. Implemente pólizas de seguridad y protección:

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Los niños y la iglesia: Protejamos a los más pequeños

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