La estadística descriptiva

PLATA MARTINEZ BRANDON

CARMONA SOTO SARA GABRIELA
La estadística descriptiva

En esta actividad reforzarás la competencia: Impulsores de progreso-enfoque en

resultados, tu competencia técnica: Aplicación de herramientas estadísticas, y tu
competencia laboral: Análisis de problemas.

Instrucciones: lee con atención los siguientes problemas y realiza lo que se solicita.

Problema

La alimentación es uno de los asuntos que más preocupa a las autoridades de salud.
Se estima que las calorías que deben consumir los niños de 6 a 12 años están entre
2,000 y 2,450 unidades. Un estudio de comida rápida arrojó las calorías que contienen
los siguientes alimentos:

Tipo de
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Muestra 4 Muestra 5
comida
Hamburguesa
257 226 244 261 264
s

Papas fritas 312 283 280 226 291

Refresco 41 38 51 54 56

1. Responde, ¿qué alimento contiene más calorías en promedio?

las papas fritas.
2. Estima la desviación estándar.

hamburgesas: 15.63
papas fritas: 31.85
refresco: 8.03
a. Interpreta su valor.
Se observa que las papas fritas son el alimento con mayor desviación, se puede decir
que esto hace que un alimento pueda ser más dañino potencialmente. El refresco; sin
embargo, es el más estable al tener una desviación menor de 8.03.

3. Calcula el coeficiente de variación.

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hamburgesas: 6.24%
papas fritas: 11.44%
refresco: 16.73%

b. Explica para qué sirve en este caso.

Sirve para ver la variación que hay entre el promedio y la deviación estándar.

4. Responde, ¿qué alimento es más riesgoso para los niños?

Las papas fritas, ya que son el alimento con más calorías en promedio.

Problema

Una empresa desea analizar el monto del descuento que está aplicando en su
facturación, para ello tomó el descuento de 24 facturas diferentes; los datos se
muestran a continuación:

140.82 254.18 183.20 231.71 128.08 205.92 215.70 212.78

116.48 231.71 131.46 256.05 96.72 236.08 194.00 176.91
232.96 196.77 196.77 207.17 124.80 127.30 186.05 111.28

1. Construye una distribución de frecuencias.

2. Elabora un histograma y un polígono.

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3. Interpreta la gráfica del histograma.

Gracias a la gráfica se puede observar que la mayoría de los descuentos se encuentran

en valores altos, mientras que todos los demás están en valores intermedios.

4. Construye una ojiva.

a. Interpreta su gráfico.

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Al inicio se puede observar como la gráfica va incrementando levemente en los
descuentos, pero a partir de la cuarta clase, los precios en los descuentos se
incrementaron, mostrando una pendiente más inclinada.

Problema

Los propietarios de un viñedo están analizando la venta de vino tinto del año anterior, la
tabla siguiente muestra las ventas semanales en número de botellas y el número
semanas que cae en cada rango:

Botellas por semana Número de semana

500 a 600 2

600 a 700 13

700 a 800 18

800 a 900 15

900 a 1,000 4

1. Encuentra la venta promedio por semana de botellas.

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2. Calcula la desviación estándar.

R: 99.332089

a. Interpreta el resultado.

El coeficiente de variabilidad es aproximadamente 13%, por lo tanto, se considera

aceptable para el tipo de estudio que se está realizando.

3. Estima la mediana y la moda de venta de botellas.

Mediana: 761.11

Moda: 762.5

media 761.54

4. Compara el promedio, la mediana y la moda.

a. Describe los hallazgos.

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 Problema

Una empresa en crecimiento abrió nuevas sucursales el año pasado, por ello se desea
evaluar los resultados en conjunto, los datos que tiene son:

Sucursal Ventas Utilidad

León $1,200,000.00 MXN $230,000.00 MXN

Querétaro $1,500.00 MXN $200,000.00 MXN

San Luis Potosí $2,100.00 MXN $180,000.00 MXN

Aguascalientes $900.00 MXN $150,000.00 MXN

1. Estima la utilidad promedio.

R: 190,000

2. Calcula la desviación estándar.

R: 29,154.76

a. Interpreta su valor.

29,154.76 / 190,000 = 15.34%

3. Responde, ¿qué sucursal aporta más a la utilidad promedio?

R: Leon.

Problema

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 Una empresa de comida rápida promociona que entrega los alimentos en 30 minutos;
los ejecutivos desean analizar cómo se ha comportado este servicio. Seleccionaron 300
pedidos al azar y observaron que el promedio fue de 29 minutos con una desviación
estándar de 3 minutos y el histograma de los datos tenía forma de campana.

1. Estima los límites inferiores y superiores aplicando la regla empírica para 95% y 99%.

Para el 95.% = 29-2(3) < x < 29+2(3) = 23 < x < 35

Para el 99.% = 29-3(3) < x < 29+3(3) = 20 < x < 38

2. Calcula cuántos pedidos cayeron con un nivel de confianza de 95% y 99%.

Con 95% = 285 pedidos.

Con 99% = 297 pedidos.

3. Explica, de acuerdo con los resultados anteriores, si han cumplido con lo ofrecido.

reducir su tiempo de respuesta ya que tiene una media muy alta.

Nota: tu docente/asesor puede proponer algunos otros puntos, siempre que lo considere
pertinente. Sin embargo, es importante considerar, en un primer momento, los que aquí
se enlistan y que responden a los objetivos planteados.

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