INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “Hno.V.E.

G”-CAJAMARCA

ÁREA: ESTADÍSTICA Mg. EDIL PRADO CABANILLAS

PRUEBA T DE STUDENT

DEFINICIÓN.- La prueba “T de Student” es una prueba estadística para evaluar si dos grupos
difieren entre sí de manera significativa respecto a sus medias

USOS:

Entre los usos más frecuentes de las pruebas t se encuentran:

El test de locación de muestra única por el cual se comprueba si la media de una población
distribuida normalmente tiene un valor especificado en una hipótesis nula.

El test de locación para dos muestras, por el cual se comprueba si las medias de dos
poblaciones distribuidas en forma normal son iguales. Todos estos test son usualmente
llamados test de Student, a pesar de que estrictamente hablando, tal nombre sólo debería ser
utilizado si las varianzas de las dos poblaciones estudiadas pueden ser asumidas como iguales;
la forma de los ensayos que se utilizan cuando esta asunción se deja de lado suelen ser
llamados a veces como Prueba t de Welch. Estas pruebas suelen ser comúnmente nombradas
como pruebas t desapareadas o de muestras independientes, debido a que tienen su
aplicación más típica cuando las unidades estadísticas que definen a ambas muestras que
están siendo comparadas no se superponen.

El test de hipótesis nula por el cual se demuestra que la diferencia entre dos respuestas
medidas en las mismas unidades estadísticas es cero o son iguales. Por ejemplo, supóngase
que se mide el tamaño del tumor de un paciente con cáncer. Si el tratamiento resulta efectivo,
lo esperable seria que el tumor de muchos pacientes disminuyera de tamaño luego de seguir el
tratamiento. Esto con frecuencia es referido como prueba t de mediciones apareadas o
repetidas.

CÁLCULOS

1.-PRUEBA “T “ PARA DOS MUESTRAS INDEPENDIENTES

a) Iguales tamaños muestrales, iguales varianzas

Esta prueba se utiliza solamente cuando:

Los dos tamaños muestrales (esto es, el número, n, de participantes en cada grupo) son
iguales;

Se puede asumir que las dos distribuciones poseen la misma varianza.

El estadístico “t“ a probar si las medias son diferentes se puede calcular como sigue:
Donde

Aquí es la desviación estándar combinada, 1 = grupo uno, 2 = grupo 2. El denominador

de t es el error estándar de la diferencia entre las dos medias.

Por prueba de significancia, los grados de libertad de esta prueba se obtienen como donde n es
el número de participantes en cada grupo. Es decir g.l =2n-2

b) Diferentes tamaños muestrales, iguales varianzas

Esta prueba se puede utilizar únicamente si se puede asumir que las dos distribuciones poseen
la misma varianza. (Cuando este presupuesto se viola, mirar más abajo). El estadístico t si las
medias son diferentes puede ser calculado como sigue:

Donde

Nótese que las fórmulas de arriba, son generalizaciones del caso que se da cuando ambas
muestras poseen igual tamaño (sustituyendo n por n1 y n2).

es un estimador de la desviación estándar común de ambas muestras: esto se define

así para que su cuadrado sea un estimador sin sesgo de la varianza común sea o no la media
iguales. En esta fórmula, n = número de participantes, 1 = grupo uno, 2 = grupo dos. n − 1 es el
número de grados de libertad para cada grupo, y el tamaño muestral total menos dos (esto es,
n1 + n2 − 2) es el número de grados de libertad utilizados para la prueba de significancia.

; g.l= n1 + n2 − 2

c) Diferentes tamaños muestrales, diferentes varianzas

Esta prueba es también conocida como prueba t de Welch y es utilizada únicamente cuando se
puede asumir que las dos varianzas poblacionales son diferentes (los tamaños muestrales
pueden o no ser iguales) y por lo tanto deben ser estimadas por separado. El estadístico t a
probar cuando las medias poblacionales son distintas puede ser calculado como sigue:

donde

Aquí s2 es el estimador sin sesgo de la varianza de las dos muestras, n = número de

participantes, 1 = grupo uno, 2 = grupo dos. Nótese que en este caso, no es la

varianza combinada. Para su utilización en pruebas de significancia, la distribución de este
estadístico es aproximadamente igual a una distribución t ordinaria con los grados de libertad
calculados según:

O también gl =(n1+n2)-2
Esta ecuación es llamada la ecuación Welch– Satterthwaite. Nótese que la verdadera
distribución de este estadístico de hecho depende (ligeramente) de dos varianzas
desconocidas.

3.-Ejemplos desarrollados

Sea A1 denotando un grupo obtenido tomando 6 muestras aleatorias a partir de un grupo

mayor:

y sea A2 denotando un segundo grupo obtenido de manera similar:

Estos podrían ser, por ejemplo, los pesos de tornillos elegidos de un montón.

Vamos a llevar a cabo la prueba de hipótesis contando como hipótesis nula de que la media de
las poblaciones de las cuales hemos tomado las muestras son iguales.

La diferencia entre las dos medias de muestras, cada uno denotado por, la cual aparece en el
numerador en todos los enfoques de dos muestras discutidas anteriormente, es.La
desviaciones estándar muestrales para las dos muestras son aproximadamente 0,05 y 0,11
respectivamente. Para muestras tan pequeñas, una prueba de igualdad entre las varianzas de
las dos poblaciones no es muy poderoso. Pero ya que los tamaños muestrales son iguales, las
dos formas de las dos pruebas t se pueden desarrollar en forma similar en este ejemplo.
Varianzas desiguales

Si se decide continuar con el enfoque para varianzas desiguales (discutido anteriormente), los
resultados son:

El resultado de la prueba estadística es aproximadamente 1,959. El valor P para la prueba de

dos colas da un valor aproximado de 0,091 y el valor P para la prueba de una cola es
aproximadamente 0,045.

Varianzas iguales

Si se sigue el enfoque para varianzas iguales (discutido anteriormente), los resultados son

Ya que el tamaño de las muestras es igual (ambas tienen 6 elementos), el resultado de la

prueba estadística es nuevamente un valor que se aproxima a 1.959. Debido a que los grados
de libertad son diferentes de la prueba para varianzas desiguales, los valores P difieren
ligeramente de los obtenidos un poco más arriba. Aquí el valor P para la prueba de dos colas es
aproximadamente 0,078, y el valor P para una cola es aproximadamente 0,039. Así, si hubiera
una buena razón para creer que las varianzas poblacionales son iguales, los resultados serían
algo más sugerentes de una diferencia en los pesos medios de las dos poblaciones de tornillos.

Ejercicios :

1.- Haga la prueba de hipótesis para la siguiente información:

PRUEBA DE HIPOTESIS DEL POSTEST

H1 : El cuento como estrategia de enseñanza y aprendizaje influye positivamente para

mejorar la capacidad de la comprensión lectora del Área de Comunicación de los alumnos de
2° Grado de Educación Primaria, de la I.E. “Sagrado Corazón de Jesús” - Cajamarca 2011

H0 :El cuento como estrategia de enseñanza y aprendizaje no influye positivamente para

mejorar la capacidad de la comprensión lectora del Área de Comunicación en los alumnos 2°
Grado de Educación Primaria de la I.E. “Sagrado Corazón de Jesús” – Cajamarca 2011.

Cuyos datos se dan se dan en la siguiente tabla:

Media aritmética Desviación estándar

Grupo control 12,08 0,71
Grupo experimental 16,5 1,34
Tamaño de la muestra n=20 n=20
Elija un nivel de significación que crea conveniente.
2.- Tenemos las siguientes hipótesis:

Hi: “Los varones le atribuyen mayor importancia al atractivo físico en sus relaciones
heterosexuales que las mujeres”

Ho “Los varones no le atribuyen mayor importancia al atractivo físico en sus relaciones

heterosexuales que las mujeres”

Cuyos datos se dan a continuación:

Promedio s Número de
estudiantes
Hombres 15 4 128
Mujeres 12 3 119
Realice la prueba de hipótesis.

a) Use α=0.05 Rpta:Tc=6,698 Tteórico=1,645 ; b) Use α=0.01 Rpta: Tc=6,698

Tteórico=0,01 gl=245

3.- Un investigador obtuvo un valor “t” igual a 3,25 ; con 63 grados de libertad y un nivel de
confianza o significancia de 0.05, ¿Aceptará su hipótesis de investigación?

4.- Se desea determinar si los promedios de puntos de calificación (PPC) son diferentes para
niños y niñas. Se considera que el PPC se distribuye normalmente con varianza idéntica para
ambos sexos. Dos muestras independientes de 5 estudiantes cada una proporcionan lo
siguiente:

PPC para niños: 2.9 3.1 2.7 3.3 3.0

PPC para niñas: 3.6 2.8 3.6 3.2 2.8

Utilizando α = 0.05, pruébese la hipótesis de que el PPC medio para niños es el mismo que el
PPC medio para niñas, contra la hipótesis alternativa de que las dos medias son diferentes.

5.- Se desea determinar si una clase de 16 estudiantes pueden desempeñarse igualmente bien
en español que en matemáticas . Las calificaciones de prueba listadas a continuación no son
independientes:
 Estudiante Español Matemáticas

_________________________________________
A 84 84
B 55 57
C 85 90
D 98 97
E 80 74
F 55 53
G 80 75
H 64 63
I 91 90
J 85 82
K 90 88
L 94 98
M 75 77
N 86 90
O 91 85
P 92 86
Considerando que las calificaciones de prueba se distribuyen normalmente, pruébese la
hipótesis de que la puntuación media de la población en español es la misma que en
matemáticas contra la hipótesis alternativa de que son diferentes para α = 0.05.

6.- Un investigador ha obtenido la talla de 20 niños de 5 años de edad, de dos condiciones

socioeconómicas contrastantes (alta y baja). Considera que ambos grupos de población tienen
estaturas diferentes.

Elección de la prueba estadística.

Tenemos un modelo experimental con dos muestras independientes.

Planteamiento de la hipótesis.

Hipótesis alterna (Ha). Las tallas de niños de 5 años de las dos muestras, de condiciones
socioeconómicas contrastantes, son distintas.

Hipótesis nula (Ho). Las diferencias observadas en las tallas de niños de las dos muestras de
condición socioeconómica similar se deben al azar
Talla en cm de niños de condiciones socioeconómicas baja y alta.

Aplicación de la prueba estadística.

Suma de cuadrados.

Desviación estándar ponderada.

Ecuación t.

gl = N1 + N2 -2 = 10 + 10 - 2 = 18

El valor de tc se compara con los valores críticos de la tabla (Tteórico ) con 18 grados de
libertad, y se obtiene que en el valor más cercano al calculado, la probabilidad es de 0.001
(valor crítico de Tteórico = -3.92).

Decisión.
Como el valor de t=-3.99) es menor que tteórico= tabla se rechaza Ho y se acepta Ha. Luego
las diferencias en talla de ambos niños de condiciones socioeconómicas antagónicas (alta y
baja) difieren notoriamente en el nivel de confianza de p menor que 0.001