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1ºbach.
Repaso 1ª eval TEXTOS Y SINTAXIS
1. Los pulmones toman aire enriquecido en oxígeno y el corazón utiliza ese oxígeno para el
bombeo de la sangre.
6. Ciertos insectos sufren metamorfosis, esto es, sus cuerpos cambian profundamente a lo largo de su
ciclo de vida.
8. Las acciones mejoraron, sin embargo, nuestros clientes perdieron la confianza en la empresa.
9. O bien te vienes con nosotros en el coche o bien viajas con tus tíos.
10. Unos subieron alegres la pronunciada ladera de la montaña otros llegaron a la cima bastante
agotados.
12. Se pensó que no se publicaría esa noticia tan dramática en ese periódico sensacionalista, sin
embargo, se preocuparon más por tener un elevado número de ventas.
13. Le gustaba mucho ver airado a su padre y acompañarle en esos paseos matutinos tan inolvidables.
14. Daniel comprendió que su padre no se dominaba para exacerbar el dolor de su mujer.
15. Quisiera ser la chica más guapa de Madrid para gustarte siempre.
16. Sentí profundamente que me había equivocado, aunque nunca supe solucionar el problema de raíz.
COMENTARIO DE TEXTO
Departamento de lengua castellana y literatura
1ºbach.
Repaso 1ª eval TEXTOS Y SINTAXIS
TEXTO 1
TEXTO 2
La alegría hay que trabajársela, asegura el escritor Manuel Vilas. Ahora que nos roza el 2020 y
tanta gente anhela felicidad renovada para el nuevo año, más si tiene mucha, y mucha si solo
tiene un poco, conviene recordar lo que asegura el último finalista del Premio Planeta: no es
gratuita.
Él lo debe de saber bien, que escribió una obra que se zambulló con toda intensidad en el
mundo de la Alegría, como tituló su ya famosa novela, ahora de promoción por todo el país. Y
no, no es una obra especialmente alegre, tal vez porque profundiza en la esencia de ese
fenómeno que tanto aturde a los tristes.
A éstos, la Navidad los pulveriza. Para su tranquilidad, se asoma, en solo unos días, la segunda
década del siglo, y eso lo cambia todo. Si en 2020 te has propuesto ser feliz, debes ocuparte
activamente de serlo, y sudar la camiseta, como sugiere Vilas.
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La dicha no va a llegar sola: hay que empujarla cada día. Un buen número de expertos
corrobora que semejante insurrección, la de la consecución de una felicidad permanente, solo
aparece de verdad cuando uno la persigue con el empeño suficiente. Si no lo haces, descuida:
no va a venir.
Dicen que la felicidad se nota por el ruido que hace al marcharse. Es verdad que, con
frecuencia, antes de hacerlo nos inunda y sin embargo no lo apreciamos. Que, muchas veces,
está ahí, al alcance de la mano, y ni la palpamos. Por falta de pericia, tal vez; con el propósito
de pretender eludir sus riesgos, quizá. Porque ser feliz también los tiene.
Ahí está, sin duda, el éxito que resiste cualquier cosa; esa esquiva sensación de que ya puede
haber un tsunami en forma de lo que sea, que a uno no lo va a arrasar. Porque al final, amar a
alguien y ser feliz o infeliz se reduce a eso, a una gran decisión personal. Hay quien se pasa
toda la vida quejándose, y no se observan circunstancias objetivas que expliquen semejante
comportamiento, y hay quien no lo hace nunca, a pesar de vivir en un marco vital que podría
justificar una depresión.
Llegan ya, sí, los nuevos años 20. Si resultarán tan felices como los de hace un siglo no
dependerá de ellos, sino de cómo resuelvas que vas a afrontarlos. Esa sí es tu decisión. Si
acuerdas contigo mismo que la década será feliz, lo será. Pero trabaja para ello. La recompensa
que trae la perseverancia, mucho más que la suerte, está del lado de los que, como narra Vilas,
luchan por la alegría.
TEXTO 3
Vivimos tiempos muy revueltos. En muchos aspectos de la vida. Uno de ellos, y muy
importante, tiene que ver con la violencia en la escuela. De hecho, basta echar un vistazo a
nuestro alrededor, para sospechar que un gran número de jóvenes, que lo experimentan todo,
viven a tope, se llenan de cosas materiales, hacen lo que les da la gana y carecen de disciplina,
pueden llegar a la conclusión de que este modo de vida no tiene ningún sentido. A los 10 años
son incapaces de mirar su mundo como algo bello. ¿Y a los 13? con ganas resabidas esclavizan
a padres, abuelos, maestros y a todo aquel que se le ponga por delante. Según el profesor de
Historia del Pensamiento en la Universidad de Massachussets, Avelino García Alonso, la
desestructuración de la familia, con los jóvenes solos en casa, acostumbrados a vivir sin
disciplina, dificulta mucho la tarea de los educadores. En nuestro país, pasa otro tanto de lo
mismo. Los casos de acoso escolar van en aumento, quizás, según los expertos, debido al
cambio en la sociedad que implica una pérdida de valores o que las familias, muchas veces,
delegan toda la responsabilidad de la educación en la escuela. Y es que, en nuestro entorno,
hoy, abundan los padres, agobiados de trabajo, que apenas tienen tiempo para estar con sus
hijos y tratan de suplir esta carencia con regalos y actividades extraescolares, a menudo
superfluas, para mantenerlos ocupados y distraídos. Piensan que así les ofrecen una formación
completa. Pero, ¿dónde queda el plano emocional? Porque la educación incluye, además del
estudio de diversas materias, reglas de urbanidad y convivencia, hábitos positivos y valores
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morales. Y todo ese proceso se inicia desde el mismo momento del nacimiento. Pero, ¿se puede
educar sin autoridad? ¿Qué usted está pensando que es algo nefasto y terrible? Pues dígame
cómo lo hace. Porque tenga en cuenta que no estoy hablando de autoritarismo, sino de
autoridad y ésta, la autoridad bien entendida, implica servicio. O sea, actuar con habilidad,
empatía y comprensión, organizar, prever, escuchar, ¿atender? Pero, claro, para ponerla en
práctica, se necesita paciencia, tesón y esto requiere tiempo y atención continuada, que, por otra
parte, no tenemos, en esta sociedad acelerada, porque la aceleramos nosotros. Y quizás, como
no tenemos tiempo suficiente para atender a nuestros pequeños, una vía muy sencilla para
disculparse, es dándole unas largas vacaciones a la autoridad.
TEXTO 4
El Mundo
TEXTO 5
Tanto la Fundación Mutua Madrileña como la Fundación ANAR están de acuerdo en una idea:
la prevención es el elemento clave ante cualquier tipo de acoso. Así, apoyan que esta debería
centrarse especialmente en las víctimas más jóvenes, en edades más tempranas que están en
vías de su desarrollo emocional. Son estas las que tienen menos recursos personales para
afrontar el problema y están expuestas a una mayor vulnerabilidad, con un alto riesgo de sufrir
aislamiento, ya que se enfrentan a sus primeras experiencias de socialización. Entre las
propuestas de actuación está la de reforzar el papel de los profesores en la solución del acoso
escolar, dotándolos de medios y protocolos de actuación, que redundaría en una mayor
satisfacción de los padres. Por parte de las familias es necesario promover formas para detectar
más los casos de violencia, más pronto, para que las víctimas puedan encontrar apoyo y
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solución al sufrimiento más tempranamente. Hoy en día, el 11% de los casos de bullying siguen
sin ser conocidos por los padres. En estudios anteriores, estas instituciones indicaron que el 80
por ciento de los alumnos cree que la movilización de los compañeros es una de las medidas
más eficaces para frenar el acoso. Por tanto, se deben reforzar y activar las actitudes de rechazo
a la violencia y de apoyo a las víctimas por parte del conjunto de la clase. Al disminuir la
agresión en grupo -a un 8%-, los acosadores se ven sin ayuda de ningún tipo cuando quieren
iniciar unos ataques, lo que conlleva a que las víctimas «no se aíslen y se empoderen cada vez
más, que reaccionen», apunta Cooklin. Concluye con esta idea: «Hay que tratar de concienciar
a los menores de que no se es más “guay” por agredir, no va a convertirse en el “macho alfa”.
El “guay” es el que toma posesión del lado del acosado, no el que agrede».
19/09/2018, ABC
TEXTO 6
Una amiga mía de Londres, conocedora de mi obsesión por el tema de los móviles y el teatro,
me llamó hace dos días para contarme lo que había vivido en persona, la tarde anterior, en el
Old Vic, uno de los mejores teatros de la capital inglesa: "La representación de 'A Christmas
Carol' -me contó mi amiga- transcurría felizmente cuando, a mitad del primer acto, sonó la
llamada de un móvil; algo nada anormal, por otra parte; lo sorprendente, agárrate, -me siguió
contando mi amiga-, es que la propietaria del dispositivo, en un alarde de parsimonia, -pachorra
sería mejor palabra, dijo mi amiga, incisiva- , abrió el bolso, sacó el aparato y atendió la
llamada en un tono tan normal y de manera tan relajada que más parecía que la señora se
encontraba en un baño de espuma, en el sancta santorum de su casa, que en exposición pública
en la platea de un teatro. Para qué contarte el concierto de siseos pidiendo silencio.
Del siseo se pasó a los comentarios airados. Un espectador a mi lado –siguió mi amiga-, una
fila por detrás de la señora, la increpó directamente y, al no obtener resultado, pidió la
intervención del personal del teatro que consiguió, por fin, hacerla desistir de su actitud. Pero
no acabó aquí la cosa. ¿Estás sentado?, porque te cuento lo que siguió y te vas a caer de culo –
continuó, campechana, mi amiga-; llegado el descanso, el enérgumeno que acompañaba a la
señora en cuestión se acercó a nosotros, se abalanzó –tal cual te lo digo- sobre mi vecino de
butaca y le pegó un puñetazo en plena boca. Sorpresa, gritos, carreras.
Y seguridad que aparece y los saca a los dos del teatro. Con ese susto en el cuerpo me senté a
ver el segundo acto. ¿Qué te parece a lo que hemos llegado?" "Te respondo devolviéndote la
pregunta, -dije yo-. Ayer mismo, en un céntrico teatro de Barcelona, una señora a mi lado, se
pasó la función entera frotando la pantalla del móvil en actitud que más parecía masturbatoria
que otra cosa. Digo yo que esperaba, quizás, la aparición de un genio con ganas de marcha.
¿Qué te parece a lo que hemos llegado?".
Josep María Pou, 5/01/2018, El Periódico