INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
Subjefatura de Proyectos Académicos

PRIMER GRADO

Apuntes
Bloque 2. Actions in progress/Acciones en progreso

1er grad
 El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de
la asignatura de inglés, primer grado, bloque I; se culminó el 7 de septiembre de 2007, en
la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias,
en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.

Coordinación General del Proyecto:

Mtro. Inocencio Michel López
Jefe del Departamento de Telesecundaria
Profr. Víctor Manuel Martínez Román
Subjefe de Proyectos Académicos

Voz y traducción:
Profra. Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Profr. Rangel Hernández Fernández

Elaboración y revisión del proyecto:

Profra. Lorena Chávez Valtierra

Grabación y Edición: José Carlos Vásquez García

Reproducción de material: Profra. Clarisa Antonio López
C. Florentino Sánchez
Captura: Minerva García G.

Difusión:
Profr. Santiago Caballero Mendoza
 Table of contents/Índice

Unit 2
Actions in progress/ Acciones en progreso
Presentación

Topics/Temas

Lesson 1 Sending an e-mail / mandando un correo electrónico 2

Lesson 2 This is Samuel´s sweater /éste es el sueter de Samuel 10

Lesson 3 Whose are these shorts? / ¿de quién son éstos pantalones cortos? 9

Lesson 4 That is my favorite jacket / ésta es mi chamarra favorita 13

Lesson 5 These blue jeans are comfortable/ estos pantalones de mezclilla son cómodos 16

Lesson 6 Are these your sunglasses? /¿son éstos tus lentes de sol? 19

Lesson 7 Mini Check / revisión 23

Lesson 8 Looking for Arturo/ buscando a Arturo 27

Lesson 9 Speaking on the phone /hablando por teléfono 31

Lesson 10 Getting ready to the party /alistándose para la fiesta 34

Lesson 11 Enjoying a party / disfrutando una fiesta 37

Lesson 12 What‟s happening at the party? ¿Qué está pasando en la fiesta? 42

Lesson 13 A day in Acapulco /un día en Acapulco 45

Lesson 14 Mini Check / revisión 47

Lesson 15 Project: A class magazine. Part one /proyecto: una revista de la clase. Parte uno 51

Lesson 16 Project A class magazine. Part two/ proyecto: una revista de la clase. Parte dos 52
Lesson 17 Project: A class magazine. Part three / proyecto: una revista de la clase 55

Lesson 18 Project: A class magazine. Part four /proyecto: una revista de la clase. Parte 57
cuatro

Lesson 19 Project: A class magazine. Part five /proyecto: una revista de la clase. Parte 59
cinco

Lesson 20 Project: A class magazine. Part six /proyecto: una revista de la clase. Parte 62
62
seis

Lesson 21 Project: A class magazine. Part seven /proyecto : una revista de la clase. Parte 64
64
siete

Lesson 22 Review /revisión 65

Lesson 23 Review / revisión 66

Lesson 24 Review /revisión 69

Answer Key / Respuestas 71

Materiales de apoyo 77

Bibliografía 77

24 sessions, 8 weeks / 24 sesiones, 8 semanas

En los Apuntes de Inglés se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Los
incluimos a continuación para facilitar su identificación y uso.

Speak / Hablar

Think / Pensar

Play / Jugar

Write / Escribir

Read / Leer
 Lesson 1
Sending an e-mail / Mandando un correo electrónico
Read / Leer
1. Answer the question about the text.
Responde la pregunta acerca del texto.
What is this text?/ ¿Qué es este texto?
a) a letter/ una carta b) a dialogue/ un diálogo c) an e-mail/un correo electrónico
2. Look at the picture and read the text.
Observa la imagen y lee el texto.
From/de: mauricio@cooltown.com
To/para: nigel@meetme.com
Subject/asunto: Greetings from Mexico
Dear Robert,
I‟m sending you a photograph of me with my family. Here I‟m
wearing all in red. Red is my favorite color, that‟s why my jacket
is red, my pants are red and even my shoes are red.
The boy next to me is my little brother. His name is Arturo. In
the picture, he is wearing his “charro” suit, because the photo is
from Mexican Independence day.
Behind me and my brother are my parents. They are also
wearing typical clothes. They only wear their typical clothes to
celebrate Independence Day. I think their clothes are very nice,
especially my mother‟s black skirt covered with bright decoration.
Send me an e-mail soon. The girls that are sitting in front are my
sisters Monica and Laura.
Regards,
Mauricio
Lección 1
Querido Roberto
Te mando una foto mía y de mi familia.
Aquí estoy vistiendo de color rojo. Rojo
es mi color favorito, es por eso que mi
chamarra es roja, mis pantalones son
rojos y hasta mis zapatos son rojos.
El chico junto a mi es mi hermanito.Su
nombre es Arturo. En la foto, el está
vestido de “charro” porque esta foto fue
tomada el día de la independencia de
México. Atrás de mi hermano están mis
padres: Ellos también utilizan ropa
típica. Ellos solamente usan ropa típica
para celebrar el día de la independencia.
Creo que su ropa es muy bonita y
especialmente la falda negra de mi mamá
cubierta con decoración brillosa.
Mándame un correo pronto. Las chicas
que están sentadas enfrente de mi son
mis hermanas Mónica y Laura.
Saludos
Mauricio
2
 3. Answer the questions according to the e-mail.
Responde las preguntas de acuerdo con el correo electrónico.

1. What‟s Mauricio describing? /¿Qué está describiendo Mauricio?

A) an e-mail / un correo
B) a picture /una foto
2. What‟s Mauricio‟s favorite color? / ¿Cuál es el color favorito de Mauricio?
A) blue /azul
B) red /rojo
3. What are Mauricio‟s parents wearing? / ¿Qué están vistiendo los padres de Mauricio?
A) typical clothes / ropa típica
B) sport clothes / ropa deportiva

Think / pensar Write/ escribir

4. Look at the bold words and answer the following questions. Underline the
correct answer.
Observa las palabras en negritas y contesta las siguientes preguntas. Subraya la
respuesta que corresponda.

1. In the first paragraph, my refers to: / en el primer párrafo my se refiere a:

 Mauricio
 Arturo
2. In the second paragraph, his refers to: /En el segundo párrafo his se refiere a:
 “charro” suit / traje de charro
 Arturo
3. In the last paragraph their refers to:/En el último párrafo their se refiere a:
 customs / costumbres
 Independence Day / día de la independencia
4. Words my, his, their are possessive adjectives, and they are used to show:
Las palabras my, his, their, son adjetivos posesivos, y estas son usadas para:
 possession / posesión
 description / descripción

3
 5. Complete the chart with the words in the box.
Completa la tabla.

I / yo
You /tú
He / él
She / ella
It / esa
We / nosotros
You / ustedes
They / ellos, ellas Their

Her My His Your

Your Our

Play / Jugar
6. Read the next words and write on the lines the name of the color that
corresponds.
Lee las siguientes palabras y escribe en las líneas el nombre del color que
corresponde.

Red / rojo green/verde purple/morado black/negro yellow/amarillo

Blue/azul brown/café white/blanco orange/naranja
Pink/rosa

4
 Write /escribir

7. Look at the pictures. Complete the information. Use possessive adjectives

(my, your, her …) and colors (blue, black, white…).
Observa las imágenes. Completa la información. Usa los adjetivos posesivos
(my, your, her …) y los colores (blue, black, white…).

Example: My skirt is blue.

Ejemplo: Mi falda es azul

___________ book is ________________.

el libro es

___________ schoolbag is _____________.

la mochila es

____________ house is ___________________.

la casa es

____________ uniforms are ________________.

los uniformes son

5
 Lesson 2 Lección 2

This is Samuel‟s sweater / Éste es el suéter de Samuel

Read / Leer

1. Answer the question about the text.

Responde la pregunta acerca del texto.

What is this text? /

a) a Chat / una conversación b) an e-mail/ un correo electrónico c) a dialogue/ un diálogo

2. Read the text.

Lee el texto.

Mauricio: Mom, tell Monica this is not her sweater.

Mauricio: mamá dile a Mónica que no es su suéter.
Mom: Hey Monica, Mauricio is right,
: oye Mónica, Mauricio tiene razón
this is not your sweater, but Mauricio,
éste no es tu suéter, pero Mauricio,
this is not yours either.
éste tampoco es tuyo.
This is Laura‟s sweater, right Laura?
éste es el suéter de Laura, verdad?
Laura: No, mom. It isn‟t mine.
No, mamá, no es mío.
Mauricio: No, mom. Laura‟s sweater is blue and this is
No, mamá el suéter de Laura es azul y éste
green.This is my friend‟s. /es verde. Éste es de mi amigo.
Mom: What friend? / ¿qué amigo?
Monica: It‟s Samuel‟s. /es de Samuel.
Mom: Why do you have Samuel‟s sweater? / ¿Por qué tienes tu el suéter de
Samuel?
Monica: Because we are good friends. Porque nosotros somos buenos amigos
Mom: Ok. / bueno

3. Answer the questions about the dialogue. Contesta las preguntas acerca del diálogo.
1) Why are Monica and Mauricio discussing? / ¿Por qué están Monica y Mauricio discutiendo?
________________________________________________________________
2) What color is Laura‟s sweater? / ¿De qué color es el suéter de Laura?
________________________________________________________________
3) Who is the owner of the sweater? / ¿Quién es el dueño del suéter?
________________________________________________________________

6
 Think / Pensar

4. Go back to the dialogue. Look at the red words. Choose the correct
answer
Observa las palabras en rojo del diálogo. Elige la respuesta que
corresponda.

What does („s) mean? /¿Qué significa (´s)?

a) plural / plural
b) possession / posesión
c) contraction of is / contracción de is

In the dialogue Monica says: It‟s Samuel‟s. Write on the line what are the (´)
referring to: / En el diálogo Mónica dice: Es de Samuel. Escribe en la línea a que se
refiere(´)
It‟s refers to / se refiere a: _______________________________________
Samuel‟s refers to / Samuel´s se refiere a: _______________________________

Write / escribir

5. Complete the information according to the images.

Completa la información de acuerdo con las imágenes.
Example: Whose is this sweater?
¿De quién es este suéter? Laura
This is Laura‟s sweater.
Este es el suéter de Laura
1) Whose is this jacket? Mario
¿De quién es esta chamarra?
This is/Ésta es___________ _____________.
2) Whose is this t-shirt? Bob
¿De quién es esta playera?
This is/ Esta es__________ ______________.
3) Whose is these shoes?
¿De quiénes son estos zapatos?
These are/Estos son___________ _________. Jenny

7
 Maria

4) Whose is this dress?

¿De quién es este vestido?
This is/Este es____________ _____________.
Whose are these pants? Carol
¿De quién son estos zapatos?
These are/Estos son___________ ______________.

6. Write five sentences about the clothes your classmates and teacher are
wearing.
Escribe cinco enunciados sobre las prendas que tus compañeros y maestro
están usando.

Example: Norma‟s blouse is pink.

La blusa de Norma es rosa

Speak / Hablar

7. Look at the things you have on your desk. Ask your partners whose is
this/that? Answer the questions to your partners.
Observa los objetos de tu escritorio. Pregunta a tus compañeros whose is this/that?
Responde las preguntas a tus compañeros.

8
 Lesson 3 Lección 3

Whose are these shorts? / ¿De quién son estos shorts?

Read / Leer

1. Answer the question about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del diálogo.

Where are Mauricio‟s family? / ¿Donde esta la familia de Mauricio ?

a) camping / acampando b) on the beach / en la playa c) at school / en la escuela

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Mauricio‟s family is on vacations. They are

La familia de Mauricio está de vacaciones. leaving
soon and they are packing to go.
Se irán pronto y están empacando
Laura: Whose are these shorts Monica?
¿De quién son estos shorts Mónica?
Monica: They are Mauricio‟s.
Son de Mauricio.
Laura: Really? Aren‟t Mauricio‟s white?
¿En serio? ¿No son blancos los de Mauricio?
Monica: Yes, they are white, but they look
Si, son blancos pero parecen.
black because are very dirty.
negros, porque están muy sucios
Laura: Wow!, that is a color change!
¡Órale! como cambia el color!
Monica and Laura: Ha ha ha ha...
Ja, ja, ja, ja……
Monica: Are you taking your sun glasses?
¿Llevarás lentes de sol?
Laura: No. Look, they are broken.
No, mira, están rotos
Monica: Ops! that‟s a shame.
¡Ops! Qué lástima

9
 Think / pensar

3. Answer the next questions.

Responde las siguientes preguntas.

 Is there a plural form for shorts? / ¿Hay una forma plural para shorts?
a) yes / si b) no
 Is there a plural form for sun glasses? ¿Hay una forma plural para lentes de sol?
a) yes/si b) no

How do you form plural nouns? /¿Cómo formas los plurales de los sustantivos?
_____________________________________________________________________

Words like ________________are always plural.

Las palabras como________________son siempre plurales
a) cap, coat / gorra, abrigo.
b) jeans, shorts, pants, etc. / pantalones de mezclilla,shorts, pantalones
Words like ___________ are plural because they become in pairs.
Las palabras como____________son plurales porque llegan a estar en pares.
a) jeans, shorts, pants, etc. / pantalones de mezclilla, shorts, pantalones, etc.
b) socks, shoes, gloves, etc. / calcetines, zapatos, guantes, etc.

10
4. Look at the pictures and match the columns.
Observa las imágenes y relaciona las columnas.

gloves
guantes

tennis shoes
tenis

pants
pantalones

jeans
pantalones de mezclilla

glasses
lentes

socks
calcetines

shorts
shorts

shoes
zapatos

11
 Write /escribir

5. Write the singular or plural forms of the clothes.

Escribe la forma singular o plural de las siguientes prendas.

Singular Plural
Shoe/zapato shoes
dresses /vestidos
pants /pantalones
Coat /abrigo
Jackets/ chamarras
Blouse /blusa
caps /gorras

Speak /hablar

6. Work in pairs. Ask your partner what he is wearing. Circle the cloth he/she is
wearing.
Trabaja en parejas. Pregunta a tu compañero como está vestido. Circula la prenda
que porta.

Write / escribir

7. Write on the lines the description of clothes your partner and you are
wearing.
Escribe sobre las líneas la descripción de tu ropa y la de tu compañero.

12
He/ She is wearing-- El / ella está vistiendo __________________________________
_____________________________________________________________________

I‟m wearing / estoy vistiendo_______________________________________________

_____________________________________________________________________

Lesson 4 Lección 4

That is my favorite jacket. Esta es mi chamarra favorita

Read / leer
1. Order the letters to form a word. Write them on the line.
Ordena las letras para formar una palabra. Escríbelas sobre la línea.

t/ r/ i/ k/ s e/ a/ j/ s/ n c/ k/ t/ e/ a/ j
_________ __________ __________

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Erika: Wow! That jacket is so cool!

Órale, esa chamarra está bien padre
Laura: Oh, thanks. This is my favorite one.
Oh, gracias. Ésta es mi favorita
My father bought it for me in the USA
Mi padre me la compró en USA
Erika: And look at that jeans. It is fabulous!
Y mira este pantalón de mezclilla.¡es fabuloso!
Laura: Thank you. / gracias
This isn‟t my favorite one, / ésta no es mi favorita
but it is comfortable./ pero es cómoda

3. Answer the questions about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del diálogo.
1) What is Laura‟s favorite cloth?/ Cuál es la prenda favorita de Laura?
____________________________________________________________________
2) Where did Laura‟s father buy her jacket?¿En dónde compró el papá de Laura su
chamarra?
___________________________________________________________________
3) Why does Laura like her skirt? /¿Por qué le gusta a Laura su falda?
____________________________________________________________________

13
 Think / pensar

4. Answer the questions.

Responde las preguntas.

In line 1, that refers to…. / en la línea 1, that se refiere a………

a) the jacket / la chamarra
b) Erika
In line 6, this refers to …. / en la línea 6, this se refiere a:::::
a) the jacket / la chamarra
b) the skirt / la falda
This/that are used with…../ This/that son usados con……..
a) singular nouns / sustantivos singulares
b) plural nouns / sustantivos plurales
This is used to show…. This es usado para mostrar
a) proximity / proximidad
b) distance / distancia

Write / escribir

5. Write on the line this/that. Look at the location of hand.

Escribe sobre la línea this/that. Tomando en cuenta el señalamiento de la mano.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

___________________________________

14
6. Complete the information. Use this/that.
Completa la información.Usa this/that.

I like/me gusta__________
Jacket/ chamarra.

_______ is her/ es su
sweater./ suéter

Look at / mira___________
skirt. /falda
_______ is my /es mi
watch/ reloj.

15
 Write Speak/ hablar
Escribir

7. Work in pairs. Write a dialogue similar to two. Practice saying the dialogue.
Trabaja en parejas. Escribe un diálogo similar al punto dos. Practica diciendo en
voz alta el diálogo.

Lesson 5 Lección 5
These blue jeans are comfortable / estos pantalones de mezclilla azul son cómodos

Read / leer

1. Complete the chart. Use the dialogue.

Completa la tabla. Usa el diálogo.

Killerman 5:45 p.m.

Man on the moon 3:20 p.m.
Mystic Romance

2. Read the dialogue. /Lee el diálogo.

Laura: Hurry up Monica! It is getting late for the / apúrate Mónica se hace tarde para
cinema. These tickets for “Mystic Romance”
ir al cine. Estos boletos son para “romance místico”
are for the 6 p.m. show and it is 5:40 now.
Son para las 6 p.m. y 5:40
Monica: I know, I know. I‟m changing my clothes
ya se, ya se, me estoy cambiando
as fast as I can. / tan rápido como puedo
Laura: Well, you aren‟t doing your best!
¡Bueno, pues no lo estás haciendo tan bien!
Monica: Please, pass me those jeans.
Por favor, pásame esos pantalones de mezclilla
Laura: Which ones? / ¿cuáles?
Monica: Those on the bed. / Estos están en la cama
Laura: The blue ones or the black ones? / los azules o los blancos Monica:
The blue ones, please. / los azules, por favor
Laura: Here you are. / Aquí tienes
Monica: Thanks my friend. I love these jeans.Gracias mi amigo: me fascinan estos pantalones de
mezclilla

16
 Think / pensar

3. Choose the right answer.

Escoge la respuesta que corresponda.

Those is used to show…. / those se usa para mostrar

a) proximity / proximidad
b) distance / distancia

Those is used with… Those se usa con…..

a) plural nouns / sustantivos plurales
b) singular nouns / sustantivos singulares

Write / escribir

4. Write on the line these/those. Look at the

Escribe sobre la línea these/those. Toma en cuenta las flechas

_______________ are Alejandra‟s jeans.

Son los pantalones de mezclilla de Alejandra
_______________ are your shorts.
son tus shorts
_______________are Julio‟s tennis shoes.
son los tenis de Julio
_______________are Teacher‟s glasse
son los tenis del maestro
_______________are his pants.
son sus pantalones

17
 Write / Escribir

5. Look Greg‟s picture. Write on the lines these/those.

Observa la foto de Greg. Escribe sobre la línea these/those.

_________ are a Greg‟s family pictures. Look at this one. __________ girls
Son unas fotos de la familia de Greg: mira esta chicas
wearing the _________ jeans and ___________ t-shirts are my sisters. Their
vistiendo los pantalones de mezclilla y playeras son mis hermanas
.Sus
names are Susan and Jenny they are twins. The one next to them is Memo, he
nombres son Susana y Jenny ellas son gemelas . El siguiente es Memo, el
is Susan‟s boyfriend. ____________ are my grandparents.__________ are my
es novio de Susana son mis abuelas son
mis
cousins Paco and Tino.
primos Paco y Tino

Speak Write/ escribir

hablar

6. Bring a picture. Write a text similar to five. Share your description with your
classmates.
Trae una foto. Escribe un texto similar al del punto cinco. Comparte tu
descripción con tus compañeros.

18
 Lesson 6 Lección 6

Are these your sunglasses? ¿Son éstos tus lentes de sol?

Read / Leer

1. Complete the chart.

Completa la tabla.

Singular (proximity / proximidad) Plural (distance / distancia)

This/este
those /esos

2. Read the dialogue./ Lee el diálogo

Roger: Hey! That pair of glasses is the teacher‟s. ¡Oye!, ese par de lentes son del maestro
Paul: Really? I‟m not sure. I think those are Mauricio‟s glasses.
¿En serio? No estoy muy seguro. Creo que son de Mauricio
Roger: Well, let‟s ask the teacher. Bueno, preguntémosle al maestro
Paul: Teacher, are these Mauricio‟s or yours?
Maestro, ¿Son éstos los lentes de Mauricio o son suyos?
Teacher: No, they aren‟t mine. I‟m sure they are Mauricio‟s, I saw him
No, No son míos. Estoy seguro son de Mauricio, lo vi
wearing them. usándolos
Roger: Ok, we will ask Mauricio. Bueno, le preguntaremos a Mauricio
Roger: Mauricio, are these your glasses? Mauricio ¿son éstos tus lentes?
Mauricio: Oh, yes, they are mine. This is my lucky day. Thanks a lot.
ah, si, son míos . Este es mi día de suerte. Muchas gracias

19
3. Answer the questions.
Responde las preguntas.

1) What are Paul and Roger talking about? / ¿De qué están hablando Paul y Roger?
________________________________________________________________
2) Are they Teacher‟s glasses? / ¿Son los lentes del maestro?
________________________________________________________________
3) Are they Mauricio‟s? / ¿Son de Mauricio?
_________________________________________________________________

Think / Pensar

4. Look at the dialogue. Answer the questions.

Observa el diálogo. Responde las preguntas.

To ask about someone‟s possessions we say ________.

Para preguntar la posesión de alguien decimos
a) Is this your jacket? ¿Es ésta tu chamarra?
b) This is your jacket? /¿Ésta es tu chaqueta?

Complete the chart. / Completa la tabla

Is this your jacket? ¿Es ésta tu chamarra?

No, these are Andrea‟s jeans.
Are those your sneakers?¿Son éstos tus tenis?
Yes, that is my sweater.

20
 Write / Escribir

5. Complete the information. Use this/that/these/those.

Completa la información. Usa this/that/these/those.

Do you like /¿Te gusta?

___________
sweater? / suéter

_________ jeans
pantalones de mezclilla
are for you. Son para ti

I like / me gusta
_________ red cap.
gorra roja

Look at _________
Mira
people wearing customs.
Personas vistiendo disfraces

21
21
6. Order the words to form the questions.
Ordena las palabras para formar las preguntas.

Example: those/ your / are/ gloves/?

Are those your gloves? / ¿son éstos tus guantes?

1) bag / Is / this / your/ ? /

bolsa/ es/ ésta/ tu/

2) your / these / ? / books / Are /

Tus / éstos/ /libros/ son/

3) my / ? / Is / coat / that /

Mi / / es/ abrigo/ ése

4) those / his / Are / shoes? Esos/sus/son/zapatos

5) Mario‟s / these / shorts / Are / ? de Mario/éstos/zapatos/son

Speak / Hablar

7. Put some of your clothes in a bag. Take one by one out an ask: Is this
your....? until you find the owner.
Pongan algunas de sus prendas en una bolsa. Vayan tomando una por una y
pregunten: Is this your...? hasta encontrar al dueño.

Example Is this your sweater Ana? ¿Es éste el suéter de Ana?

Yes, it is mine. / Si es mío

Clothe / ropa Owner / dueño

Sweater/ suéter Ana/ Ana

22
 Lesson 7 Lección 7

Mini Check revisión

Read / Leer

1. What kind of text is it?

¿Qué tipo de texto es?
a) letter / una carta b) post card / una postal c) e-mail/ un correo electrónico

2. Read the text. Look at the picture.

Lee el texto. Observa la imagen.

De / From: mauricio@cooltown.com

To / para: nigel@meetme.com
Subject / asunto: Greetings from Mexico
Dear Nigel
I‟m sending you a picture of my last weekend. In this
picture I‟m wearing my white shorts. Believe me, these
shorts are white, but look black because they are very
dirty. My sisters are in the picture too. Monica is wearing
her sun glasses. Laura‟s glasses are broken, so, Laura
isn‟t wearing glasses. She is wearing her red bathing suit.
Those people at the back are my parents. They are buying
sodas. Write me soon.
Regards,
Mauricio
Querido Nigel
Te mando una foto de mi fin de semana
pasado. En esta foto estoy vistiendo
unos shorts blancos. Creéme, estos
shorts son blancos, pero parecen
negros porque están muy sucios. Mis
hermanas están en la foto también
.Mónica tiene lentes de sol .Los lentes
de Laura están rotos así que Laura no
está usando lentes. Ella Tiene su traje
de baño rojo. Las personas de atrás
son mis padres. Ellos están comprando
refrescos

Saludos
Mauricio

23
3. Answer the questions about the e-mail.
Responde las preguntas acerca del correo electrónico.

1) Where are they in the picture? / ¿En dónde están ellos en la foto?

2) Why do Mauricio‟s shorts turned black?¡‟ / ¿Por qué el short de Mauricio se puso negro?

3) Why Laura is not wearing her sunglasses? / ¿Por qué Laura no está usando sus lentes de sol?

4) What are Mauricio‟s parents doing? / ¿Qué están haciendo los padres de Mauricio?

Think

4. Find the information in text 1. Complete the chart.

Encuentra la información en el texto 1.Completa la tabla.

Possessive Demostrative Colors Clothes „s to show Plural nouns

Adjectives Pronouns colores Ropa possession sustantivos
Adjetivos posesivos pronombres demostrativos es para mostrar posesión plurales
My / mi White/blanco

Bathing / Suit Sun glasses

traje de baño lentes de sol

Those / esos

24
5. Find the words in the box and circle them.
Encuentra y encierra las palabras del cuadro.

R S G B I N B D O Y
Z E M L Q O H G M E
R T D A U I P L T L
B X V C A P J I G L
R L B K O M H K T O
O X O O F W X A C W
W B H U J N O C Z R
N V R G S C A R F V
Y D R J J E A N S Y
S K I R T P I N K N

Red Black White Brown Yellow Pink

Rojo Negro Blanco Café Amarillo Rosa
Cap Scarf Jeans Coat Skirt Blouse
Gorra Bufanda Pantalón
de mezclilla
Abrigo Falda Blusa

6. Match the columns.

Relaciona las columnas.

Are these Pablo‟s shorts? Is

Yes, they are my pants.
¿Son éstos los shorts de Si, son mis pantalones
Pablo?
this your favorite color? Yes, they are my glasses.
Si, son mis lentes
¿Es éste tu color favorito?
Are those your pants? Yes, that‟s my favorite color.
¿Son éstos tus pantalones? Si, éste es mi color favorito

Is that my skirt? No, these shorts are Rodrigo‟s

¿Es ésta mi falda? No, estos shorts son de Rodrigo
Are these your glasses?
No, this is Laura‟s skirt.
¿Son éstos tus lentes? No, esta falda es de Laura

25
7. Answer Mauricio‟s e-mail.
Responde el correo electrónico a Mauricio.

From:
To: mauricio@cooltown.com
Subject:

26
 Lesson 8
Looking for Arturo / Buscando a Arturo
Read / leer
At the amusement park
En un parque de diversiones.
1. What are they doing?
¿Qué están haciendo?
a) looking for someone / Buscando a alguien
2. Read the announcement.
Lee el anuncio.
May I have your attention, please?
We are looking for a boy. He‟s 6 years old,
his name is Arturo. He is Fiona‟s brother He
is wearing yellow shorts, white T-shirt and a
red cap. If you see him, please go to the
security people of the park. Security
people are wearing navy blue pants, green
shirts, white gloves and beige hats.
Thanks for your attention.
Lección 8
b) watching T.V./ viendo T.V.
¿Puedo tener su atención por favor?
Estamos buscando a un niño; tiene 6 años
Su nombre es Arturo. Es el hermano de
Fiona, viste short amarillo, playera blanca y
gorra roja si lo ven, por favor acudir con la
gente de seguridad, viste pantalón azul
marino, playera verde, guantes blancos y
sombrero beige.
Gracias por su atención.
27
3. Answer the questions about the announcement.
Responde las preguntas acerca del anuncio.

1) Who is looking for a boy? / ¿Quién está buscando al niño?

____________________________________________________________________
2) Where are they? / ¿Dónde están ellos?
____________________________________________________________________
3) What do you have to do in case you see the boy?
¿Qué tienes que hacer en caso de que veas al niño?
____________________________________________________________________

Think / pensar

4. Look at the dialogue again. Choose the right answer.

Elige la respuesta que corresponda.

To describe what somebody is wearing, we use:

Para describir lo que alguien está vistiendo, usamos:
a) am/is/are wearing. estoy / está / están vistiendo
b) am/is/are wears. estoy / está / están vistiendo

Why are they describing people clothes? ¿Por qué están ellos describiendo la ropa de la gente?
____________________________________________________________________

Write /escribir

5. Look at the images. Describe the clothes the images are wearing. Write it on
the lines.
Observa las imágenes y escribe sobre la línea la descripción de las prendas
que se están usando.

28
1)

She is wearing / Ellá está vistiendo______________________________________

__________________________________________________________________

2)

He is wearing / El está vistiendo_________________________________________

__________________________________________________________________

Draw yourself.
Dibujate a ti mismo

I am wearing / estoy vistiendo __________________________________________

__________________________________________________________________

29
 Play /jugar

5. Place the chairs in a circle around the classroom. All the classmates will
occupy a place except one that will keep standing.

 The one that is standing will have to say: “I‟m a new neighbor, and I love the
neighbors that are wearing...” and will complete the phrase saying a clothe
or an object they have or wear in the moment, saying the color.

 The persons that are wearing that clothe will have to change place, and
the one that is standing up will take a place on the chairs that are free,
leaving someone standing up and he will repeat the instructions with other
characteristics.

 Coloquen las sillas formando un círculo alrededor del salón. Todos los
alumnos ocuparán un lugar excepto un integrante que permanecerá de pie.

 El que esté de pie dirá la siguiente instrucción: “I´m a new neighbor, and I
Iove the neighbors that are wearing... ..” completando la frase con alguna
prenda u objeto que estén utilizando, dando características de color.

 Las personas que cumplan con dichos requisitos deberán cambiar de lugar,
mientras que el que está de pie ocupará una de las sillas que queden libres, dejando a
un integrante de pie, que repetirá la instrucción con otra característica.

30
 Lesson 9 Lección 9
Speaking on the phone / Hablando por teléfono

Read / Leer

1. What is Fiona doing?

¿ Qué está haciendo Fiona?

a) writing a letter / escribiendo una carta b) on the phone / en el teléfono

2. Read the dialogue. Write on the line the number of the dialogue that refers to
the image.
Lee el diálogo. Escribe sobre la línea el número del diálogo que
corresponda a la imagen.

1)
Dad: Hello? / Hola
Fiona: Hi, dad. What‟s up? Hola papá ¿Qué pasó?
Dad: How are you doing? / ¿Cómo está todo?
Fiona: Fine dad, everything is ok. / Bien papá, todo está bien
Are you working? / ¿Estás trabajando?
2)
Dad: Yes, I am. What‟s Arturo doing? Si, ¿Qué está haciendo Arturo?
Fiona: He is watching T.V. / Está viendo la T.V.

3)
Dad: And your mom? What is she doing?
¿Y tu mamá? ¿Qué está haciendo?
Fiona: She is baking a cake and I‟m studying.
Ella está horneando un pastel y yo estoy estudiando

31
3. Answer the questions.
Responde las preguntas.

1) What is Arturo doing? ¿Qué está haciendo Arturo?

2) What is Fiona´s father doing? ¿Qué está haciendo el padre de Fiona?

3) What‟s Fiona‟s mother doing? ¿Qué está haciendo la mamá de Fiona ?

Think / Pensar

4. Look at the words in bold. Answer the questions.

Observa las palabras en negritas. Responde las preguntas.

1) We use present continuous to express actions that ___________.

Usamos el presente continuo para expresar acciones que…
a) are happening now / Están pasando ahora mismo
b) happened yesterday / pasaron ayer

2) How do you form present continuous? / ¿Cómo formas el presente continuo?

a) am/is/are + -ing estoy / está / están + ing
b) am/is/are + -ed estoy / está / están + ed

Write / Escribir

5. Look at the image. Complete the sentences with the words in the box.
Observa la imagen. Completa los enunciados con las palabras del cuadro.

32
My father is ____________ his red car. My mother is____________
Mi papá está su carro rojo. Mi mamá está
breakfast. They are ____________ for the bus. Hurry up! The bus is
desayunando. Ellos están el autobus.¡Apúrate! El autobús está
I‟m _____________ T.V. because I‟m sick!
Yo estoy ¡T.V. porque estoy enfermo!

watching coming waiting washing

viendo viniendo esperando lavando

Play

6. The teacher previously will make a list of verbs: Jumping, sleeping,

watching, shouting, dancing, sitting, and standing. Then he will give them to
five students. They will have to act the verb and the other students will have to
imitate what they are doing and every time they mention the verb
everybody will have to act it.
El profesor previamente elaborará un listado de verbos: brincando, durmiendo,
viendo, gritando, bailando, sentado y parado. Posteriormente el maestro repartirá al azar
a cinco alumnos los verbos, éstos los actuarán para que el grupo adivine la acción
que están realizando y cada vez que mencionen el verbo todos lo actuarán.

33
 Lesson 10 Lección 10

Getting ready to the party Alistándose para la fiesta

Read / Leer

1. Write on the line the color that corresponds.

Escribe sobre la línea el color que corresponda.

Yellow /amarillo + blue / azul = ________________

White / blanco + ______________ = gray / gris
____________ + yellow / amarillo = orange / naranja
+ blue / azul = ________________

2. Read the conversation between Fiona and Maria.

Lee la conversación entre Fiona y María.

Maria: Hello. Is Fiona speaking? Hola ¿Habla Fiona?

Fiona: Yes. / si
Maria: Hi. This is Maria speaking. Hola, Soy María
Fiona: Oh. Hi, what‟s up, Maria? Ah, hola ¿que pasó María?
Maria: I‟m just getting ready for the party.
Me estoy preparando para ir a la fiesta
Are you ready? Estás lista
Fiona: Almost. / casi
Maria: Listen. I‟m wearing yellow clothes./ visto de amarillo
What do you think, black shoes or white shoes?
Que piensas, ¿zapatos negros ó blancos?
Fiona: Are you wearing pants? ¿Estás vistiendo pantalón?
Maria: No. I‟m wearing a dress. No, estoy vistiendo un vestido
Fiona: Well, I think white shoes then. Bueno, creo que los blancos
Maria: Ok. Thanks. What about you? Ok. gracias . ¿y tú?
What are you wearing? Are you wearing your green skirt?
¿Qué estás vistiendo? ¿Estás vistiendo una falda verde?
I love it! / Me fascina
Fiona: No, I‟m not. I‟m wearing jeans this time. No. estoy vistiendo pantalon de mezclilla esta vez
Maria: Ops! It‟s getting late. See you at the party.
¡Ups! Se hace tarde. Te veo en la fiesta
Fiona: Ok then. Bye bye. Bueno, hasta entonces, adiós

34
 Write Think
Escribir pensar

3. Circle T if the sentence is TRUE and F if it‟s FALSE.

Circula T si el enunciado es Verdadero o F si es falso.

Fiona is speaking with Arturo./ Fiona está hablando con Arturo T F

Maria is wearing a yellow dress. / María está vistiendo un vestido amarillo T F
Fiona is wearing a green skirt. / Fiona está vistiendo una falda verde T F

4. Find the questions in the conversation. Complete the chart.

Encuentra las preguntas en la conversación. Completa la tabla.

What + is/are/am + verb-ing +?

What are you wearing? / ¿Qué estás vistiendo?

Is/are/am + verb-ing +?

5. Choose the right answer.

Elige la respuesta que corresponda.
We use short answers (yes/ no, I am...) with____
usamos respuestas cortas (si/no, yo estoy..) con ___
a) inverted questions / preguntas invertidas
b) Wh- questions /preguntas largas

35
6. Match the columns.
Relaciona las columnas.

a) What‟s she wearing?/ They are playing soccer.

¿Qué está vistiendo ella? Ellos están jugando Futbol
b) Is she watching T.V.? Yes, I am having dinner.
¿Está ella viendo T.V. Sí, estoy cenando
c) Are you having dinner? No, she is sleeping.
¿Estás cenando? No, ella está durmiendo
d) What are they doing? She‟s wearing a black skirt.
¿Qué estás haciendo? Ella está vistiendo una falda negra

Write / escribir

7. Write on the line the questions in order. Answer the questions.

Ordena las palabras para formar las preguntas y contesta.

Example: wearing/ is/ he / pants?

Is he wearing pants? No, he isn‟t. / ¿Está él vistiendo pantalón? No,

1) is / wearing?/ she/ what __________________________

Está/ vistiendo/ella/que/

2) playing/ football?/ are/ they/

Jugando/futbol/están/ellos
______________________________

3) he/ wearing?/ is/ jeans?

Él / vistiendo/está/ pantalón de mezclilla/?
_____________________________

4) doing?/ what/ is/ he

haciendo/ que/ está/él/?
__________________________________

5) he/ wearing/ shoes?/ is

él /usando zapatos/está?
__________________________________________________

36
 Lesson 11 Lección 11

Enjoying a party Disfrutando la fiesta

Read / Leer

1. Where are they?

¿Dónde están?

a) at school / en la escuela b) at a party en la fiesta

2. Read the conversation between Mike and Benjamin.

Lee la conversación entre Mike y Benjamín.

Mike: Hi. This is Mike speaking. Hola, habla Mike

Benjamin: Hello Mike. This is Benjamin. Hola Mike; soy Benjamín.
Mike: What‟s up Benjamin? Are you coming to the party? ¿Qué onda Benjamín? ¿Vendrás a la fiesta?
Benjamin: Yes, I‟m on my way, but tell me who is there? Si, estoy en camino, pero dime ¿quién está
Mike: Oh. Here is Fiona, Maria, Fred, Charly... Everybody ahí?
is here. ¡Oh! Fiona, María, Fred, y Charly. Todos
Benjamin: What are you doing? están aquí
Mike: Charly and Fiona are getting some drinks.
Maria is dancing with Fred, and I‟m talking to you. ¿Qué están haciendo?
Benjamin: Doh! Ok. See you in some minutes. Charly y Fiona están bebiendo unos tragos
Mike: Hurry up! Time is running fast. María está bailando con Fred y yo estoy
Benjamin: Ok. Bye. hablando contigo
Mike: Bye. ¡Oh! Bueno te veo en unos minutos
¡Apúrate! El tiempo se va rápido
Bueno, adiós
Adiós.

37
 Think / Pensar

3. Look at the words in bold. Complete the chart. Answer the questions.
Observa las palabras en negritas. Completa la tabla. Responde las preguntas.

1) Complete the chart.

Completa la tabla.

Infinitive verb / verbo infinitivo Verb + ing / verbo Verb

+ ing + ing
Come / venir Coming / viniendo coming
dance /bailar
do / hacer
talk / platicar
running / corriendo
Getting / obteniendo

2) To form present continuous with verbs that end with - e we ______

Para formar el presente continuo con verbos que terminan con - e nosotros…
a) take out -e and add -ing / quitamos la –e y agregamos ing
b) add -„s / agregamos -´s

3) We form present continuous _________ Formamos el presente continuo

a) adding - ed / añadiendo -ed
b) adding -ing /añadiendo -ing

4) Verbs that end in vowel + consonant (run), to form present continuous we

____. Los verbos que terminan en vocal + consonante (run) para formar el presente
continuo, nosotros..
a) double consonant in the end+ -ing. Duplicando la consonante en el final + ing
b) add -er. Agregamos -er

Write /escribir

4. Write two sentences about what are people doing. Use the verbs in ( ).
Escribe dos enunciados tomando en cuenta las acciones que las personas están
realizando. Usa los verbos que están entre paréntesis.

38
Example: (run / sleep) (correr/ dormir)

The woman is running.

La mujer está corriendo
She is sleeping.
Ella está durmiendo

1) (read / write) (leer/escribir)

2) (sit / stand) (sentarse/ pararse)

3) (play / swim) (jugar/nadar)

39
4) (eat / drink) (comer/ tomar)

5. Match the columns.

Relaciona las columnas.

He is watching T.V.
Él está viendo la T.V.

He is taking a shower.
Él se está bañando.

He is cooking chicken.
El está cocinando pollo

She is writing a letter.

Ella está escribiendo una carta.

It is snowing.
Está nevando

40
 6. Write the sentences in present continuous.
Escribe los siguientes enunciados en presente continuo.

Example: (I/ read/ a book)

I‟m reading a book. / estoy leyendo un libro

1) (You/ not/ eat/ banana) (tú/no/comer/platano)

2) (He/ wear/ a black coat) (él/ vestir/ un abrigo negro)

3) (She/ listen/ to the radio) (ella/ escuchar / el radio)

4) (They/ play/ basketball) (ellos /jugar basquetbol)

5. (It/ not/ rain) (no / llover)

Speak / hablar Write / escribir

7. Work in pairs. Describe what your partner is doing.

Trabaja en parejas. Describe lo que tu compañero está haciendo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

41
 Lesson 12 Lección 12

What‟s happening at the party? / ¿Qué está pasando en la fiesta?

Read / Leer

1. Answer the question.

Contesta la pregunta.

Are they playing football? / ¿Están ellos jugando futbol?

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Mike: Finally you are here. / finalmente estás aquí

Benjamin: Yes, I know. Wow! / Si, ya sé, ¡órale!
Everybody is having a lot of fun! / Todos se están divirtiendo mucho
Mike: I agree with you. / estoy de acuerdo contigo
Benjamin: My car is in front of your neighbor‟s house.
Mi carro está enfrente de la casa de tu vecino
Is it ok? está bien
Mike: No problem. / No hay problema
Benjamin: Great. Hey who‟s that girl? / Grandioso, ¿Oye quién es esa chica?
Mike: Which one? ¿Quién?
Benjamin: The one that is sitting next to Maria.
La que está sentada al lado de María
Mike: Ah. Her name‟s Angelica. She‟s very nice.
¡Ah! Su nombre es Angélica ella es muy bonita
Benjamin: And who‟s standing behind Angelica?
¿Y quién esta sentado atrás de Angélica?
Mike: Ah. He is Ed. He‟s her boyfriend. ¡Ah! El es Ed . Su novio
Benjamin: Ouch! Ok. ¡Ouch! bueno
42
3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE.
Encierra en un círculo T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Benjamin has arrived to the party./ Benjamin ha llegado a la fiesta T F

Anybody is having fun./ Nadie se está divirtiendo T F
Angelica is standing next to Maria./Angélica está sentada junto a María T F
Ed is dancing with Angelica./ Ed está bailando con Angélica T F

Think / Pensar

4. Complete the chart.

Completa la tabla.

between / entre

detrás /

al lado

in front of / en frente de

Write

5. Look at the image. Complete the sentences using the prepositions

(behind, next to, in front of and between).
Observa la imagen. Completa los enunciados usando las preposiciones (behind,
next to, in front of and between).

43
 1) Sandra is sitting _____________ Luis and Andrea.
Sandra está sentada Luis y Andrea
2) Alex is sitting _____________ Luis
Alex está sentado
3) Miriam is _______________ Luis.
Miriam está
4) Luis is ______________ Andrea.
Luis está
5) Sandra is _____________ Alex.
Sandra está

6. Read the text. Draw a picture.

Lee el texto. Elabora un dibujo.
Joe is next to Ralph. Ralph is between Joe and Sara. Ed is in front of
Joe está junto de Ralph . Ralph está entre Joe y Sara: Ed está enfrente de
Ralph. Jane is behind Ralph.
Ralph. Jane esta atrás de Ralph

44
 Lesson 13 Lección 13

A day in Acapulco / Un día en Acapulco

Read / leer

1. Write the date.

Escribe la fecha.

2. Read the letter.

Lee la carta.
Date: / fecha_____________
Hello Mike, Hola Mike,
I‟m writing you from Acapulco. We are Te escribo desde Acapulco. Estamos
enjoying being on the beach. We disfrutando la playa. Nos estamos
are having a lot of fun. Here it‟s very warm, divirtendo mucho. Aquí es cálido, húmedo
y bonito. Estamos hospedados en un hotel
humid and beautiful. We are
grande y cómodo: Hay una cancha de tenis,
staying at a very big and comfortable hotel. una alberca, una fuente y una discoteca.
There is a tennis-court,a swimming pool, a Arturo está durmiendo. Me estoy
big fountain and a discotheque. Arturo is asoleando. Mis papás estan jugando tenis.
sleeping. I‟m taking a suntan. My parents are Regresamos el sábado.
playing tennis. I‟ll be back on Saturday
Take care, Cuídate,
Fiona Fiona

3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Fiona is in Acapulco. T F
Fiona está en Acapulco
Acapulco is cold and it‟s raining. T F
Acapulco es frío y está lloviendo
The hotel is big and comfortable. T F
El hotel es grande y confortable
Fiona is writing a letter to Benjamin. T F
Fiona está escribiendo una carta a Benjamín
Fiona and her family are coming back on Sunday. T F
Fiona y familia regresan el Domingo

45
 Think

4. Look at the letter. Choose the answer that corresponds.

Observa la carta. Escoge la respuesta que corresponda.

We use (,) to __________ . Usamos (,)_______ para

a) end a sentence or idea / terminar una sentencia u oración
b) separate parts of the sentences / separar las partes de la oraciones
We use and to____________usamos y para __________ .
a) join two words unir 2 palabras
b) connect sentences / conectar oraciones

Write / escribir

5. Write on the line (,) or and.

Escribe sobre la línea (,) o and.

Dear Mara, Querida Mara

I‟m writing you from Mazatlan. I‟m here with my parents_____ my

Te escribo desde Mazatlán. Estoy aquí con mis papás mi
brother ____ my sister _____ my grandmother. There are many
hermano mi hermana mi abuela . Hay muchos :
restaurants ______ hotels. I love eating fish _____ crabs _____
restaurantes hoteles. Me fascina comer pescado cangrejo
shrimps _____ squids. My father likes swimming _____ playing soccer
camarones calamares. A mi papá le gusta nadar jugar futbol
on the beach. My mother is shopping with my sister. My grandmother is
en la playa. Mi mamá está de compras con mi hermana. Mi abuela está
very happy. She is having a very good time.
muy contenta. Ella se está divirtiendo mucho.
Con amor/Love,
Carlos
6. Write a letter similar to two. / Escribe una carta similar a la del punto dos
.
Date / fecha _______________
Dear / Querido(a) ______________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

46
 Lesson 14 Lección 14

Mini Check / Revision

Read / Leer

1. What kind of text is it?

¿Qué tipo de texto es?
a) an e-mail / Un correo electrónico b) a letter / una carta
2. Read the text /. Lee el texto.

Monday, June 18, 2007 Lunes , 18 de junio

Brenda, Brenda,
How are you doing? I‟m missing you a lot. I‟m sending you ¿Como estás? Te extraño mucho. Te envío esta foto de
a picture of a party with friends of my una fiesta con mis amigos de mi nueva escuela. ¡Mira!
new school. Look! I‟m wearing the blue sweater and the estoy vistiendo un suéter azul y la bufanda que tú me
scarf you gave me for Christmas. diste en navidad. Sabes, todos los chicos son muy
You know. All the guys are very nice. Here Fred, Ed and lindos. Aquí Fredy, Ed y María están bailando.
Maria are dancing. Benjamin is holding a Benjamín está sosteniendo un refresco y Fiona está
soda and Fiona is standing next to him. Charly is wearing parada junto a él. Carlos está vistiendo una chamarra
a purple jacket and is sitting between
the stereo and the speaker. I‟m having exams now. So I
azul y está sentado entre el estéreo y la bocina. Tengo
have to go, but will write to you again examen hoy. Así que me tengo que ir pero te escribo
soon. pronto.
Regards, Saludos
Mike Mike.
Mike

47
3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE.
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Fred is sitting with Maria / Fredy está sentado con María T F

Mike is wearing a pink sweater. / Mike está vistiendo un suéter rosa T F
Benjamin is drinking water./ Benjamín está tomando agua T F
Charly is in front of the stereo. / Charly está enfrente del estéreo T F
Mike is having exams / Mike tiene examenes T F

Write / Escribir

4. Complete the information according to the images. Use the verbs in the
box in the correct form.
Completa la información de acuerdo con las imágenes. Usa los verbos del cuadro en
la forma que corresponde.

Run / correr study / estudiar wear / vestir play / jugar ride / manejar

1) Tomas ______ Paula _____________________.

2) Victor _____ John ______ Sam ________________.

3) Bob __________________the piano./el piano

4) Karla ______ Amanda ___________________ skirts. / faldas

5) Lana ____________ a bicycle./ una bicicleta

48
5. Write on the line the questions according to the answers.
Escribe sobre la línea la pregunta que corresponda a las respuestas.
__________________________________? She‟s wearing a pink dress.
Ella está usando un vestido rosa.
__________________________________? No, he is watching T.V.?
No, él está viendo T.V.
__________________________________? Yes, they are playing basketball.
Si, ellos están jugando basketball.
__________________________________? He is listening to music.
Él está escuchando música.
__________________________________? No, she is not studying.
No, ella está estudiando.

6. Write on the line where the people in the picture are. Use (next to, in front of,
behind, between).
Escribe sobre la línea dónde se ubica la gente en la foto. Usa (next to, in front of,
behind, between).

Sue Dylan

Mario

Pedro Rosa

Sue is /está _______________ Mario.

Mario is / está ______________ Sue and Rosa.
Pedro and Rosa are/ Pedro y Rosa estan ___________________ Mario.
Dylan is / está ________________ Mario.
Mario is / está ________________ Pedro and Rosa / Pedro y Rosa
Pedro is / está________________ Rosa.

7. Answer the letter to Brenda with your information. Draw a picture to

illustrate your letter.
Responde una carta para Brenda con tu información. Dibuja una imagen para ilustrar
tu carta.

49
 Date/ fecha _________________________

Dear/ querido(a) _____________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

50
 Lesson 15 Lección 15

Project: A class magazine. Part one /Proyecto: Una revista de la clase: Parte 1

Read / Leer

1. To reaffirm your knowledge acquired during this Unit you will make a class
magazine, using this knowledge and your creativity.
Para reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo de la Unidad elaborarás
una revista, utilizando dichos conocimientos pero sobre todo tu creatividad.

2. Find a magazine, look at it and analyze it.

Encuentra una revista, obsérvala y analízala.

3. Look at the list of contents the magazines often have.

Observa la lista de contenidos que por lo general traen las revistas.

 Interviews (entrevistas)  letters (cartas)

 descriptions (descripciones)   recipes (recetas)
horoscopes (horóscopos)  questionnaires (cuestionarios)
 drawings (imágenes)  articles (artículos)
 advertisements (anuncios)  puzzles (crucigramas)

4. Work in pairs.
Trabaja en parejas.

5. Choose different contents. To create something unique, something that

communicates what you want to other people.
Elijan diferentes contenidos. Para crear algo único, algo que comunique lo que
ustedes quieren decir a otras personas.

6. Each pair most has different contents. Share what you have chosen with
your classmates for not repeating.
Cada pareja debe tener diferentes tipos de contenidos. Comparte con tus
compañeros los que elegiste para que no se repitan.

51
 Lesson 16 Lección 16

Project: A class magazine. Part two / Una revista de la clase. Parte dos

1. Begin your class magazine by organizing it into sections. Then decide

what types of writing to put in each section.
Comienza organizando la revista en tres secciones. Después decide que tipos de
contenido vas a poner en cada sección.

Information / Información Stories / Historias Games/ Juegos

2. Complete the chart with the sections that you decided to use.
Completa la tabla con las secciones que han decidido usar.

3. Decide in which section of the magazine each of these types of writing

should go and complete the chart.
Completa el cuadro escribiendo los tipos de contenido en la sección que
corresponda y completa la tabla.

Description of something or someone Interviewing

Descripción Entrevista
Letter / carta Article / Artículo
Puzzle / crucigrama

Description of something or someone.

Descripción de algo o alguien.
4. Describing someone or something.
Describiendo a alguien o algo.
 To describe something use details that tell exactly what you are
Para describir algo usa detalles que digan exactamente que estás
seeing, hearing, tasting, smelling and touching.
viendo , oyendo, probando, oliendo, y tocando.
 A description of a person captures something special about its subject.
Una descripción de una persona captura algo especial acerca de su sujeto

52
5. Think of someone or something you would like to describe.
Piensa en algo o alguien que te gustaría describir.
 Find a picture of your subject. Study it closely. Use specific details.
 Choose someone you know well. Find a photo of your subject.

6. Prewritting./ Antes de escribir

Antes de empezar a escribir.
 Study your subject and note details.

7. Make a draft.
Elabora un borrador.
 Use your prewriting notes and the picture.

Sandra lopez is a girl that is studying

Sandra López es una chica que está
estudiado
secondary in guanajuato.
secundaria en Guanajuato.

Sandra has brown eyes, blond hair,

Sandra tiene ojos cafes, cabello rubio,
she is slim and tall. She is very
es delgada y alta . Ella es
beautiful, she is always smiling.
hermosa y siempre está sonriendo.
Sandra is writing a tall tale about
Sandra está escribiendo un cuento acerca
animals. She is a very good writter.
de animales. Ella es una escritora muy buena.
Sandra‟s family loves her because she is
La familia de Sandra la adora porque ella es
very sweet and lovely.
muy dulce y romantica.
She is always helping poor people to
Ella siempre está ayudando a la gente
prepare themselves at school.
para preparase en la escuela.

53
8. Revising.
Revisando.
 Read you draft. Lee tu borrador.
 Mark the areas that need correction. / marca las áreas que necesitan corrección
 Read the draft to your partner and notice this out:
Lee el borrador de tu compañero y observa esto:
Does the description paint a picture in your mind?
La descripción, ¿dibuja la foto en tu mente?
What details interested you? Should details be added?
¡Qué detalles te interesan?¿Deberían ser mas detalles
añadidos ?
Each paragraph keep to the main idea? / Cada párrafo tiene una idea
principal
Should some details be taken out or moved around?
¿Deberían algunos detalles ser omitidos?
 Make changes. Use your partner‟s comments to improve your paper.
Haz cambios .Usa los comentarios a tu compañero para mejorar
 Correct and edit. / corrige y edita
Did I capitalize the first letter of the proper nouns? ¿Los nombres propios y las
primeras letras están en mayusculas?
Did I begin titles and initials with capital letters? Empecé con titulos e iniciales
con mayusculas?
Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a
dictionary. Deletree bien las palabras? Busca en un diccionario.

Are the apostrophes in the correct position? ¿Están los apóstrofes en la posición correcta?

Sandra Lopez is a girl that is studying

secondary in Guanajuato.
Sandra has brown eyes, blond hair,
she is slim and tall. She is very
beautiful, she is always smiling.
Sandra is writing a tall tale about
animals. She is a very good writter.
Sandra‟s family loves her because she
is very sweet and lovely.
She is always helping poor people to
prepare themselves at school.

9. Make a final copy.

Elabora la copia final.
 Include all the revisions you have made. / incluye todas las revisiones que hayas hecho.
10. Publishing. / Publicando.
 Get two pieces of construction paper and glue. /2 hojas de cartulina y pegamento
 Glue your description on one sheet of construction paper.
Pega tu descripción en una cartulina
 Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet.
Pega la foto o dibujo de la persona de la que están hablando

54
 Lesson 17 Lección 17

Project: A class magazine. Part three / Proyecto: Una revista de la clase Parte 3

Interview
Entrevista

1. Preparing an interview.
Preparando una entrevista.
 Choose someone in your classroom that you would like to interview.
Escoge a alguien de tu clase a quién te gustaría entrevistar.
 Plan and write the questions you will ask make a list of questions that
you will ask.
Planea y escribe las preguntas que le harás en una lista.

Example: Is writing poems your passion? / ¿Escribir poemas es tu pasión?

What are you doing to improve your score?
¿Qué estás haciendo para mejorar?

2. Interviewing.
La entrevista
 Have a pencil and paper for taking notes.
Toma un papel y un lápiz para escribir tus notas
 Ask the questions to the person you have chosen.
Pregunta a la persona que elegiste
 Write the answers down in a sheet of paper exactly how he/she is
Escribe la respuesta en una hoja así como te las dicen
saying them. You have to be very careful to gather information.

 Listen carefully as the person talks. If you write the person‟s exact
Escucha cuidosamente a la persona, escribe exacto lo que dice
words put them in quotations (“”) / Pon sus palabras en (“”)
 Wait until he/she finishes talking to ask another question.
Espera hasta que termine de hablar
 Be polite and friendly all the time./ Sé gentil y amigable todo el tiempo
 Finish the interview and write your impressions about him/her.
Termina la entrevista y escribe tus impresiones acerca de ello

55
Example: / ejemplo
Laura is interviewing a nurse named Janice.
Laura está entrevistando a una enfermera llamada Janice

Laura: Good morning Janice. / Buenos días Janice

Janice: Good morning Laura. / Buenos días Laura
Laura: In what hospital are you working? / ¿En que hospital trabajas?
Janice: “Now I‟m working at the general Hospital”.
Ahora estoy trabajando en el hospital general
Laura: Is being a nurse a big responsibility? ¿Ser enfermera es una gran responsbilidad?
Janice: “Yes, it is a big responsibility”. / “Sí, es una gran reponsabilidad.

Notes: The nurse is very polite but serious. She likes a lot to be a nurse.
Nota: La enfermera es muy educada pero seria. Le gusta mucho ser enfermera.

3. Transcription of the interview./ Transcripción de la entrevista.

 Distinguish between the one that is interviewing and the person you
are interviewing. Distingue entre la que está entrevistando y la que hace la
entrevista.

Example: Maria: What are you doing to improve your dance technique?
¿Qué estás haciendo para mejorar tu técnica de baile?
Lia: I‟m training eight hours per day. / Estoy entrenando 8 horas al
día
(Maria is interviewing Lia) / (María entrevistando a Lia)
 You have to rewrite the texts you get exactly how they were told.
Tienes que revisar el texto como te explicamos.
Use quotation marks(“”). Utiliza comillas
Example: she told me, “I´m looking for help” me dijo, “estoy buscando ayuda”
 Do not repeat information. / No repitas la información

4. Publishing./ Publicando.
 Get two pieces of construction paper and glue. / 2 piezas de cartulina y pegamento
 Glue your interview on one sheet of construction paper / obtén tu entrevista
 Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet.
Pega la foto o dibujo de tu entrevista en la cartulina y tu entrevista en la otra

56
 Lesson 18 Leccion 18

Project: A class magazine. Part four Proyecto: Una revista de la clase parte 4

Letter / Carta

1. Writing a letter. / Escribiendo una carta.

 Is a way to share or get information or news.

2. Prewriting./ Antes de empezar a escribir.

 Choose a topic (you can ask for information, you can talk about sports,
music, movies, etc.) Escoge un tema (puedes pedir información, puedes hablar de deportes, música, cine, etc.)
 List some details and write them in order. / enlista los detalles y escríbelos en orden.

3. Writing. / Escribiendo

 Make a draft; include the parts of the letter. Hacer un borrador, incluye las partes de la carta
Begin the letter introducing him/her self. /Empieza la carta presentándote
Continue telling what is happening./ Continúa diciendo que está pasando
.

Address Heading/ encabezado

Dirección
Greeting Date
Saludo Fecha
Dear…/ querido

Body/cuerpo

Closing/ conclusión

Signature/ firma

57
 4. Revising. / Revisando.

 Reread your letter. / Vuelve a leer la carta

 Discuss with your partner these questions: / Discute con tus compañeros estas preguntas
Does the letter include the parts of a letter? ¿Tu carta incluye las partes de la carta?
Each paragraphs have a main idea? Does they keep the main
idea? / ¿Tiene cada párrafo la idea principal? Manteniendo la idea principal.
 Make changes. Use your partner‟s comments to improve your paper. 
Corrige, usa los comentarios de tu compañero para mejorar tu trabajo
Correct and edit. / Corrige y edita.
Did I capitalize the first letter of the proper nouns?
(¿puse con mayúsculas las primeras letras de los
sustantivos propios?
Did I begin titles and initials with capital letters?
(¿inicié los títulos y las iniciales con mayúsculas?
Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a
dictionary. (¿Escribí correctamente las palabras?. Busqué como se
escribe la palabra correctamente en un diccionario).
Did I use commas after the greeting and closing? (¿usé comas después
de los saludos y en la conclusion ?)

Did I use comma between the city and the street and the state?
(¿usé coma entre la ciudad, la calle y el estado?)

And between the day and the year? (in the heading) (y entre el día y
el año?)

5. Make the corrections and make a final copy.

Elabora las correcciones y una copia final.

6. Publishing. / Publicando.

 Get two pieces of construction paper and glue. / 2 piezas de cartulina y pegamento
 Glue your interview on one sheet of construction paper / pega tu entrevista en una cartulina
 Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet.
Pega la foto o dibujo de tu entrevista en la otra

58
 Lesson 19 Lección 19

Project: A class magazine. Part five Proyecto: Una revista de la clase parte 5

Article / Artículo

1. Making an article. Elaborando un artículo.

 Begin choosing a topic: empieza escogiendo un tema
Make a list and choose the one do you like the best and that
would be the most funny. Enlista los que te gusten más y los que sean más divertidos
Discuss with your partner and tell each other what you how to do
platica con tu compañero y díganse que tan buenos son para: (hacer una
marioneta de calcetin, un robot de una caja, o hacer un avion con un
papel)

well (examples: making a sock puppet, making a robot with a box

of milk, making a paper airplane, etc.) ejemplo: elabora un muñeco

de calcetín, elabora un robot con una caja de leche y realiza un avión
con papel.

2. Make an observation chart. / Elabora una tabla de observaciones

.  List the materials and the steps on your chart.
Enlista los materials y los pasos en tu cuadro
Materials / Materiales Steps/ pasos

3. Writing. / Escribiendo.

 List the materials and the steps. Lista de materiales y pasos.

 Close with the way you are going to use the finished item
(Introduction, materials and explain steps, conclusion, the way of
using). Busca la forma en la que termines de escribir. (Introducción, materiales y
explica los pasos, conclusin y la forma de uso)

59
 Example: / ejemplo
Making a sock puppet. / Haciendo una marioneta con un calcetín

Materials / materiales Steps / pasos Steps/ pasos

Sock / calcetín 1 piece / 1 pieza
Buttons / botones
Yarn / estambre
necesario
We are making a sock puppet. How are we
Estamos haciendo una marioneta con un
calcetín
going to make it? ¿Cómo la haremos?
Threading the needle and the string.
Atraviesa una aguja con hilo,
2 pieces / 2 piezas sewing the buttons up like if were eyes.
cose los botones como si fueran ojos
Pasting with glue the yarn like hair.
Pon pegamento y pon piezas de
estambre como si fuera cabello.
the necessary / el Place your hand inside the sock and start
Pon tu mano adentro del calcetin
plaing with your puppet.
Y ahora juega con tu marioneta

Needle aguja 1

String / hilo the necessary / el

necesario

Glue / pegamento the necessary / el

necesario

4. Revising. / Revisando.
 Read your draft give step by step directions. Lee el borrador paso por paso siguiendo las instrucciones
 Share the article with your partner and ask him to explain the steps
without looking at your article. / Comparte con tus compañeros y pídeles
que expliquen los pasos de tu artículo
 Discuss with your partner: / Discute con tus compañeros
Did I‟m giving all steps in the right order? Di los pasos en el orden correcto
 Make changes. Use your partner‟s comments to improve your paper.
Realiza cambios.Usa las correcciones de tus compañeros para mejorar tu trabajo

60
  Correct and edit. / corrige
Did I capitalize the first letter of the proper nouns? ¿puse con
mayúsculas las primeras letras de los sustantivospropios?
Did I begin titles and initials with capital letters? ¿inicié los títulos y las
iniciales con mayusculas?
Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a
dictionary. (¿Escribí correctamente las palabras?. Buscar como se
escribe la palabra correctamente en un diccionario).

Materials / materiales Steps / pasos Steps/ pasos

Sock / calcetín 1 piece / 1 pieza We are making a sock puppet. How are we
Estamos haciendo una marioneta con un
calcetín
going to make it? ¿Cómo la haremos?
Threading the needle and the string.
Atraviesa una aguja con hilo,
sewing the buttons up like if were eyes.
Buttons / botones 2 pieces / 2 piezas cose los botones como si fueran ojos
Pasting with glue the yarn like hair.
Pon pegamento y pon piezas de
estambre como si fuera cabello.
Place your hand inside the sock and start
Pon tu mano adentro del calcetin
Yarn / estambre the necessary / el plaing with your puppet.
necesario Y ahora juega con tu marioneta

Needle aguja 1

String / hilo the necessary / el

necesario

Glue / pegamento the necessary / el

necesario

5.- Publishing./ publicando

 Get two pieces of construction paper and glue.
(2 piezas de cartulina, y pegamento)
 Glue your article on one sheet of construction paper
(pega tu artículo en una cartulina)
 Glue photos or drawings of your article on the other sheet. You can
illustrate the steps. (pega las fotos o recortes alusivos al articulo en la otra
cartulina)

61
 Lesson 20 Leccion 20

Project: A class magazine. Part six / Proyecto: Una revista de la clase parte 6

Puzzle / Crucigrama

1. Making a puzzle. / Elaborando un crucigrama.

 Begin making a list of ten words and verbs.

Empieza una lista de 10 palabras y verbos
 Write sentences about the words or verbs you enlisted.
Escribe oraciones acerca de las palabras o vebos enlistados
 The sentences most contain the meaning or a reference that
describes the word or verb. La mayoría de las oraciones contienen
significado o referencia que describe las palabras o verbos

2. Make a layout. Elabora un diseño.

 Decide which of the words and verbs are going to be across and
which ones are going to be down. Decide cual de las palabras y verbos van a
estar en horizontal y cuales en vertical.
 Write letter by letter the words in the layout. Escribe letra por letra las palabras
 Mark the spaces with black lines and make squares for each letter.
Marca los espacios con negro y marca los espacios:::::::::::::::::::::::::::::::::::::
 Be sure the words are complete and spelled correctly. Asegúrate de que las
palabras están completas.
 Number the sentences and place the numbers in the layout.
Numera las oraciones y el lugar de los números en el diseño

62
Example: ejemplo
1

2 R E A D I N G
U
N
N
I
N
G

Across / Horizontal
1. It is the action of walking quickly. / Es la acción de caminar rápido

Down / vertical
2. If you are looking at your notes you are ________________
Si tú estás viendo tus notas tu estás…………………………..
2. Revising. /Revisando.

 Make sure the words are spelled correctly

Asegúrate de que las palabras estén deletreadas correctamente.
 Make sure you are leaving the exact number of spaces for the words.
Asegúrate que dejes los espacios correctos para cada palabra

3. Publishing./ Publicando.

 Get two pieces of construction paper and glue.

2 cartulinas y papel
 Glue your puzzle on one sheet of construction paper
Pon tu crucigrama en una cartulina

63
 Lesson 21 Lección 21

Project: A class magazine. Part seven / Proyecto: Una revista de la clase parte 7

1. Collect all the types of writing you have made

Reúne todos los contenidos que ya elaboraste.

2. Organize your information according with the chart in lesson 16.

Organiza la información de acuerdo con la tabla de la lección 16.

3. Place the information according to the section.

Acomoda los contenidos en las secciones que correspondan.
 Each section has to be distinguished by a title. Cada sección debe ser
distinguida con un título
 Each section most have a special drawing. / Cada sección debe tener un
dibujo especial

4. Bind them together using string or yarn.

Únelos usando hilo o estambre.

5. Give a title to your magazine.

Dale un título a tu revista.
 Be creative; remember you have to give it a name according to the
contents. Se creativo, recuerda que tienes que dar un nombre de acuerdo a
los contenidos
6. Illustrate your magazine. / Ilustra tu revista.

 Be creative remember you have to draw things according to the

contents. /Se creativo recuerda que tienes que dibujar cosas de acuerdo a los
contenidos

7. Present your project to your classmates. / Presenta el proyecto a tus compañeros.

 Discuss about your contents.
Discute acerca de tus contenidos

64
 Lesson 22 Lección 22
Review
1. Complete the sentences. Use my/ our/ his/ her/ their/ its.
Completa los enunciados. Usa my/ our/ his/ her/ their/ its.
1) I like red color. It‟s _______ favorite. Me gusta el color rojo. Es ____________favorito
2) Put on _______ coat when you go out. It‟s very cold out side.
Ponte abrigo cuando salgas. Está haciendo frío afuera
3) My friends are playing basketball, _________ score is 10- 2.
Mis amigos están jugando basketbol. puntaje es 10-2
4) We are going to buy ________ uniforms. Nosotros vamos a comprar __________ uniformes
5) My sister loves pink color but green is _________ favorite.
¿A mi hermana le gusta el color rosa pero el verde es favorito
6) ________ pants are very cool! Adrian always is in fashion.
pantalones están bien padres! Adrián siempre usa ropa a la moda
7) My dog‟s sweater is very old _________ full of holes.
El suéter de mi perro está muy viejo lleno de hoyos
2. Write on the line the name of the colors. Escribe sobre la línea el nombre de los colores
a) __________ + yellow = green + amarillo= verde
b) red + ____________ = purple + azul= morado
c) yellow + red = ____________ amarillo + rojo = anaranjado
d) white + _________ = pink blanco + = rosa
e) black + ____________ = gray negro + blanco = gris
3. Write on the line the possessive form of the nouns. Use („s).
Escribe sobre la línea la forma posesiva de los sustantivos. Usa („s).
Example: Susan is wearing a yellow skirt. Susan‟s skirt is yellow.
1) Ana is wearing a black jacket. __________ jacket is black.
Ana está usando una chamarra negra. La chamarra de Ana es negra.
2) Randy is wearing a blue scarf. __________ scarf is blue.
Randy está usando una bufanda azul. La bufanda de Randy es azul
3) Harry is wearing a green t-shirt. __________ t-shirt is green.
Harry está usando una playera verde. La playera de Harry es verde
4) Nora is wearing a pink shorts. __________ shorts are pink.
Nora está usando un short rosa . El short de Nora es rosa
5) Mike is wearing white underwear. _________ underwear is white.
Mike está usando ropa interior blanca. La ropa interior de Mike es blanca
4. Write on the line this/ these.
Escribe sobre la línea
a this/these.
_______ dress _______________vestido ________ jeans estos pantalones de mezclilla
_______ shoes_________ zapatos ________ pants________ pantalones
_______ skirt__________ falda ________ glasses _________ lentes

65
5. Write on the line that/ those.
Escribe sobre la línea that/those.

_______ jacket / chamarra _______ blouse / blusa

_______ cap / gorra _______ sneakers /tenis
_______ gloves / guantes _______ socks / calcetines

Lesson 23 Leccion 23
Review

1. Complete the crossword.

Completa el crucigrama.
4

2
1 5
3
3 4

2
5

1
Across / horizontal Down / vertical

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

66
2. Complete the text.
Completa el texto.
Dear Sam, / Querido Sam
I‟m writing you to say hello. I‟m sending you a picture of ________ new
Te escribo para saludarte. Te mando una foto de casa
house. Here it is ______ grandmother sitting in the yard. Look I have a
nueva. Aquí está abuela sentada en el patio. Mira tengo un
new dog. _______ name is Fofo. ______ on the back is with the ______
nuevo perro su nombre es Fofo En el patio esta con
t- shirt is Gina, she is Tom___ girlfriend. _______ parents are playing
playera esta Gina, ella es la novia de Tom papás estan jugando
basketball. Here we have a pool a big yard and a house for Fofo.
basquetbol . Aquí nosotros estamos en la alberca y el patio grande de la casa
para Fofo.
Saludos
Take care. Write me soon. / Cuídate. Escríbeme pronto
Saludos /Regards,
Linda

3. Answer the letter to Sam. Use (my, his/her, ...), (colors, clothes), („s.)
Responde la carta a Sam. Usa (my, his/her, ...), (colors, clothes), („s.)

Date: Fecha_________________
_______________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
______________________
______________________

67
4. Complete the chart. Answer the questions.
Completa la tabla. Responde las preguntas.

What are you wearing? What is your partner wearing? What color is it?
¿Qué estás vistiendo? ¿Qué está vistiendo tu compañero? ¿De qué color es?

5. Order the words to form a sentence.

Ordena las palabras para formar un enunciado.

1) (wearing/ you/ a/ t-shirt/ are) (usando /tu/ una/ playera/ estás)

2) (is/ she/ jeans/ and/ jackets/ wearing) (está/ella/pantalones de mezclilla/vistiendo)

3) (they/ wearing/ are/ shorts) (ellos/ vistiendo/ están/ shorts)

4) (Amanda/ wearing/ a/ skirt/ is/ green) (Amanda/ vistiendo/ una/ falda/está/ verde)

5) (wearing/ are/ pants/ they) (vistiendo/ están/ pantalones/ ellos)

68
 Lesson 24 Lección 24

Review revisión

1. What‟s happening right now? Write true sentences.

¿Qué está pasando en este momento? Escribe los enunciados verdaderos.

Example: (I/ sit/ on a chair) I‟m sitting on a chair.

( yo/sentado/en una silla) Estoy sentado en la silla

1) (I/ wash/ my car) (yo /lavo/mi carro)

2) (It/ rain)(llueve)

3) (I/ run) (yo/corro)

4) (I/ do/ this excercise) (yo/ hago/ este /ejercicio)

5) (I/ dance salsa) (yo/ bailo/ salsa)

6) (I/ wear/ shoes) (yo/ uso /tenis)

7) (I/ listen/ to the radio) (yo/escucho el radio)

2. Order the questions.

Ordena las preguntas.

1) (you/ watch/ TV?) (tu/ ver television)

2) (the children/ play) (los niños juegan)
3) (what/ you/ do) (que/tu/haces)
4) (you/ write/ a letter) (tu/escribes/una carta)
5) (you/ eat/ banana) (tu/comes/platano)

69
3. Answer the questions.
Responde las preguntas.

Are you wearing a hat? ___________________________

¿Están usando un sombrero?
What are you doing? ____________________________
¿Qué están haciendo?
Is the sun shining?_______________________________
¿Está el sol brillando?
What are you writing?_____________________________
¿? Qué estás escribiendo
Are your parents working? _________________________
¿Están tus papas trabajando?
4. Complete the chart with your information. / Completa la tabla con tu información

Questions /preguntas Answers / respuestas

Who is next to you? / ¿Quién está junto a ti?
You are between _____and_____tu estás entre _ y_
Who is in front of you? ¿Quién está enfrente de ti?
Who is next to you? ¿Quién está junto a ti?

5. Complete the text. Use the words in the box.

Completa el texto.Usa las palabras del cuadro.

Sittings /sentado studying / estudiando behind /atrás next to /junto a/de

Standing/ parado wearing/ vistiendo smiling/ sonriendo
Dear Mark, Querido Mark

These are my friends. All of them are ____________ secondary. Look at the
Estos son mis amigos. Todos están secundaria. Ve la
picture. We are ___________ our uniforms. Mike is _________ __________
foto. Nosotros estamos nuestros uniformes. Mike esta
me. That pretty girl___________ ___________ Mike is Fiona. Benjamin is
a mi. Esa chica bonita Mike es Fiona Benjamín es
the guy that is ___________. He is _____________ of me. He is my best
el chico que está el es de mi. El es mi mejor
friend. amigo
Greetings, / Saludos
María

70
 Answer
Key/Respuestas

Lesson 7/ Mini Check revisión

Page/ página 23
1.
c)
Page/ página 24
4.
Possessive Demostrative Colors colores Clothes ropa „s to show Plural

Adjectives

Adjetivos posesivo Pronouns pronombres demostrativos posesión posecion nouns sustantivos plurales

My mi White blanco Shorts Laura‟s Glasses lentes

Her de ella This éste Black negro Bathing Sun
Suit el traje de baño de laura glasseslentes de sol
Those aquéllos Red rojo

Page/ página 25
5.
R S G B I N B D O Y
Z E M L Q O H G M E
R T D A U I P L T L
B X V C A P J I G L
R L B K O M H K T O
O X O O F W X A C W
W B H U J N O C Z R
N V R G S C A R F V
Y D R J J E A N S Y
S K I R T P I N K N

71
Page/ página 25

6.
Are these Pablo’s shorts?
¿Son éstos shorts de Pablo?
Is this your favorite color?
¿Es éste tu color favorite?
Are those your pants?
¿Son éstos tus pantalones?
Is that my skirt?
¿Es ésa mi falda?
Are these your glasses
¿Son ésos tus lentes?
Yes, they are my pants.
Si, son éstos mis pantalones
Yes, they are my glasses.
Sí, son mis lentes
Yes, that‟s my favorite color
Si, ése es mi color favorito
No, These short are Rodrigo´s
No, ésos shorts son de Rodrigo
No, this is Laura ´s skirt
No, ésa es la falda de Laura

Lesson 14/ Mini Check revision

Page/ página 48
3.
Fred is sitting with Maria/ T F
Fred está sentado con María
Mike is wearing a pink sweater. T F
Mike está vistiendo un suéter rosa
Benjamin is drinking water. T F
Benjamín está tomando agua
Charly is in front of the stereo. T F
F
Carlitos , está enfrente del estéreo
Mike is having exams T T
Mike tiene exámenes

4.
1) Tomas and Paula are studying..
Tomás y Paula están estudiando
8) Victor, John and Sam are running.
Victor, Juan y Sam están corriendo
9) Bob is playing the piano.
Bob está tocando el piano
10) Karla and Amanda are wearing skirts.
Karla y Amanda están vistiendo faldas
11) Lana is ridding a bicycle.
Lana está manejando una bicicleta

72
Page/ página 49
5.
What is she wearing? She‟s wearing a pink dress.
¿Qué está ella vistiendo? Ella está vistiendo un vestido rosa
Is he reading a book? No, he is watching T.V.?
¿Esta él leyendo un libro? No, el está viendo la T.V.
Are they playing basketball? Yes, they are playing basketball.
¿Están ellos jugando basketbol? Sí, ellos están jugando basketbol
What Is he doing? He is listening to music.
¿Qué está haciendo él? El está escuchando música
Is she studying ? No, she is not studying.
¿Está ella estudiando? No , ella no está estudiando

6.
Sue is behind Mario.
Sue está atrás de Mario
Mario is between Sue and Rosa.
Mario está entre Sue y Rosa
Pedro and Rosa are in front of Mario.
Pedro y Rosa están enfrente de Mario
Dylan is behind Mario.
Dylan está atrás de Mario
Mario is between Pedro and Rosa.
Mario está entre Pedro y Rosa
Pedro is next to Rosa.
Pedro está junto a Rosa

73
Lesson 22/ Review revision

Page/ página 65
1.
1) I like red color. It‟s my favorite.
Me gusta el color rojo. Es mi favorito
2) Put on your coat when you go out. It‟s very cold out side.
Ponte tu abrigo cuando salgas. Está haciendo frío afuera
3) My friends are playing basketball, their score is 10-2.
Mis amigos están jugando basketbol, su puntaje es 10-2
4) We are going to buy our uniforms.
Nosotros vamos a comprar nuestros uniformes
5) My sister loves pink color but green is her favorite.
¿A mi hermana le gusta el color rosa, pero el verde es su favorito
6) His pants are very cool! Adrian always is in fashion.
¡Sus pantalones están bien padres! Adrián siempre usa ropa a la moda
7) My dog‟s sweater is very old its full of holes.
El suéter de mi perro está muy viejo y lleno de hoyos
2.
a) blue + yellow = green azul + amarillo= verde
b) red + blue = purple rojo + azul= morado
c) yellow + red = orange amarillo + rojo = anaranjado
d) white + red = pink blanco + rojo = rosa
e) black + white = gray negro + blanco = gris
3.
1) Ana is wearing a black jacket. Ana‟s jacket is black.
Ana está usando una chamarra negra. La chamarra de Ana es negra.
2) Randy is wearing a blue scarf. Randy‟s scarf is blue.
Randy está usando una bufanda azul. La bufanda de Randy es azul.
3) Harry is wearing a green t-shirt. Harry‟s t-shirt is green.
Harry está usando una playera verde. La playera de Harry es verde
4) Nora is wearing a pink shorts. Nora‟s shorts are pink.
Nora está usando un short rosa . El short de Nora es rosa
5) Mike is wearing white underwear. Mike‟s underwear is white.
Mike está usando ropa interior blanca. La ropa interior de Mike es blanca

4.
this dress Este vestido these jeans estos pantalones de mezclilla
these shoes estos zapatos these pants estos pantalones
this skirt esta falda these glasses estos lentes
Page/ página 66
5.
that jacket esa chamarra that blouse esa blusa
that cap esa gorra those sneakers esos tenis
those gloves esos guantes those socks esos calcetines

74
Lesson 23/ Review revisión

Page/ página 66
1.
4
S
B 2 C O A T
1 O C 5
C O 3 K J
3 P A N T S 4 S W E A T E R
P S H A
2 O N
R 5 D R E S S
T
1 S H O E S

Page/ página 67

2. Complete the text.

Completa el texto.

Dear Sam, Querido Sam

I‟m writing you to say hello. I‟m sending you a picture of my new house.
Here it is my grandmother sitting in the yard. Look I have a new dog. Its
name is Fofo. That on the back is with the pink t- shirt is Gina, she is
Tom‟s girlfriend. My parents are playing basketball. Here we have a pool a
big yard and a house for Fofo.
Take care. Write me soon.
Regards,
Linda
Querido Sam
Te escribo para decir hola.Te mando una foto de ni nueva casa. Aquí está mi abuela sentada en
el patio.Mira tengo un nuevo perro, su nombre es Fofo. La que está atrás con la playera rosa es
Gina, ella es la novia de Tom. Mis papás están jugando basketbol. Aquí tenemos alberca y patio
grande y la casa para Fofo.
Cuídate. Escríbeme pronto.

75
Page/ página 68
5.
1) You are wearing a t-shirt. Tú estás vistiendo una playera
2) She is wearing jeans and jackets. / Ella está vistiendo pantalon de mezclilla y playera
3) They are wearing shorts. Ellos están vistiendo shorts
4) Amanda is wearing a green skirt. Amanda está vistiendo una falda verde
5) They are wearing pants. Ellos están vistiendo pantalones

Lesson 24/ Review revision

Page/ página 69
1.
1) I‟m not washing my car. No estoy lavando mi carro
2) It‟s not raining. No está
3) I‟m not running. No estoy corriendo
4) I‟m doing this exercise. Estoy haciendo este ejercicio.
5) I‟m not dancing salsa. No estoy bailando salsa
6) I‟m wearing shoes. Estoy usando zapatos
7) I‟m not listening to the radio. No estoy escuchando el radio

2.
1) Are you watching TV? ¿Estás viendo televisión?
2) Are the children playing? ¿Están los niños jugando?
3) What are you doing? ¿Qué estás haciendo?
4) Are you writing a letter? ¿Estás escribiendo una carta?
5) Are you eating banana? ¿Estás comiendo una banana?

Page/ página 70
3.
Yes, I‟m wearing a hat/ No, I‟m not. Si estoy usando una gorra/ No
I am / sí yo estoy ________________________
Yes, it is/ No, it isn‟t./ si---no
I‟m writing the answers of this exercise. Estoy escribiendo las respuestas de este
ejercicio
Yes, they are/ No they aren‟t. Si, lo son/ No, no son

5.
. Dear Mark,
These are my friends. All of them are
picture. We are wearing our uniforms.
Mike is sitting next to me. That pretty girl
standing behind Mike is Fiona. Benjamin
is the guy that is smiling. He is in front of
me. He is my best friend
Querido Mark
Estos son mis amigos. Todos ellos estudian
la secundaria. Mira la foto. Estamos
vistiendo uniformes. Mike está sentado junto
a mi. Esa chica bonita esta parada atrás de
Mike es Fiona.Benjamín es el chico que está
studying
sonriendo : el está enfrente secondary. Look at the
de mi. El es mi
mejor amigo

76
 Materiales de apoyo

Temas Material sugerido

Puedes consultar estas www.epals.com
páginas a lo largo de toda la
unidad 1. www.rsts.net/home/epals/index.html

www.sepiensa.org.mx/admin/aviso.html

Programa de inglés Enciclomedia para

Telesecundaria

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