22-23

CÁLCULO DE PROBABILIDADES I
CÓDIGO 61022033

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO
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PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Esta asignatura estudia las características y propiedades básicas del Cálculo de

Probabilidades a través del análisis de situaciones aleatorias que comportan una cantidad
finita o numerable de resultados posibles. Por tanto, se examinan con detenimiento los
instrumentos para el planteamiento y tratamiento de los modelos de probabilidad discretos
asociados a tales situaciones.
La asignatura recalca la idea básica de Probabilidad, con un tratamiento más detenido de las
nociones que el alumno habrá adquirido en los cursos de Bachillerato o en la asignatura de
Estadística Básica de primer curso.
Por otra parte, esta materia tiene su prolongación en la asignatura de Cálculo de
Probabilidades 2, dedicada a los modelos de probabilidad continuos y multidimensionales,
así como en la asignatura de Procesos Estocásticos, orientada hacia los modelos de
probabilidad dinámicos.
En este sentido, contiene el germen de ideas que soportan todas las materias relacionadas
con la Estadística y sus aplicaciones: Inferencia Estadística, Teoría de la Decisión, Teoría de
Juegos, Teoría de Muestras, etc.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

Al limitarse al estudio de los modelos de probabilidad discretos, para enfrentarse a esta

materia sólo son necesarias técnicas básicas del Análisis Matemático y, sobre todo, las
relacionadas con sucesiones y series de números reales. Por supuesto, las nociones
elementales de operaciones con conjuntos y con números se suponen conocidas.
Respecto a la combinatoria, sobre la que se habrán adquirido ciertos conocimientos en
Bachillerato y en la asignatura "Matemática Discreta", es un instrumento que habrá de
utilizarse con frecuencia. La asignatura incluye una revisión de este tema, que pueden
utilizar aquellos alumnos que no tengan un dominio suficiente sobre él.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos TOMAS PRIETO RUMEAU (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico tprieto@ccia.uned.es
Teléfono 91398-7812
Facultad FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento ESTADÍSTICA, INVENTIGACIÓN OPERATIVA Y CÁLCULO NUMÉRICO

UNED 2 CURSO 2022/23

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HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

Los alumnos podrán ponerse en contacto con el profesor del equipo docente por teléfono (91
398 78 12) o mediante entrevista personal los lunes lectivos del primer semestre de 10:00
a 14:00. También pueden enviar un correo electrónico a tprieto@ccia.uned.es
El período lectivo de la asignatura comprende desde el comienzo del curso académico hasta
el último día lectivo antes del comienzo de las Pruebas Presenciales de febrero. Fuera de
este período, no se atenderá ninguna duda de contenido de la asignatura. Asimismo,
tampoco se atenderán dudas durante las vacaciones de Navidad. A tal efecto, los foros de
consultas de la asignatura permanecerán cerrados durante las vacaciones de Navidad y a
partir del final del período lectivo del primer semestre, manteniéndose abierto únicamente el
foro de estudiantes.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

CE1 - Razonamiento crítico, capacidad de evaluar trabajos propios y ajenos

CEA1 - Destreza en el razonamiento y capacidad para utilizar sus distintos tipos,
fundamentalmente por deducción, inducción y analogía
CEA2 - Capacidad para tratar problemas matemáticos desde diferentes planteamientos y su
formulación correcta en lenguaje matemático, de manera que faciliten su análisis y
resolución. Se incluye en esta competencia la representación gráfica y la aproximación geom
CEA3 - Habilidad para crear y desarrollar argumentos lógicos, con clara identificación de las
hipótesis y las conclusiones
CEA4 - Habilidad para detectar inconsistencias de razonamiento ya sea de forma teórica o
práctica mediante la búsqueda de contraejemplos
CEA6 - Habilidad para extraer información cualitativa a partir de información cuantitativa
CEA7 - Habilidad para presentar el razonamiento matemático y sus conclusiones de manera
clara y precisa, de forma apropiada a la audiencia a la que se dirige, tanto en la forma oral
como escrita
CED1 - Comprensión de los conceptos básicos y familiaridad con los elementos
fundamentales para el estudio de las Matemáticas superiores
CED2 - Destreza en el razonamiento cuantitativo, basado en los conocimientos adquiridos
CEP4 - Resolución de problemas

UNED 3 CURSO 2022/23

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el estudio de la asignatura, se pretende que los alumnos dispongan de los

conocimientos necesarios para analizar variadas situaciones propias de los fenómenos
aleatorios que sólo pueden dar lugar a un número numerable de resultados. Así son, por
ejemplo, todo tipo de juegos de azar practicados normalmente en un casino, por personas
con unas nociones muy rudimentarias sobre la probabilidad. El éxito en el aprendizaje
propuesto consiste en adquirir la destreza de realizar un análisis matemático, mediante las
técnicas introducidas, de esta clase de situaciones. Los alumnos deben ser capaces,
además, de interpretar y valorar las conclusiones obtenidas. A lo largo de su estudio, el
alumno deberá estar particularmente atento a lograr satisfactoriamente los principales
resultados de aprendizaje de la asignatura, que son:

• Dominar las propiedades fundamentales de los modelos de probabilidad discretos;

• Saber hacer cálculos de probabilidades y esperanzas para estos modelos;
• Ser capaz de modelar situaciones reales mediante modelos matemáticos de probabilidad;
• Desarrollar un enfoque intuitivo de los problemas probabilísticos;
• Dominar las principales aproximaciones discretas a distribuciones continuas;
• Manejar las leyes elementales de los grandes números.

CONTENIDOS

1. La experiencia del azar

En este capítulo se introducen los conceptos de fenómeno aleatorio y de probabilidad, como

medida que cuantifica el grado de verosimilitud en relación con los distintos fenómenos
aleatorios. El alumno deberá captar el sentido de todos estos conceptos, formulados aquí de
manera intuitiva, y que serán formalizados posteriormente.

2. El modelo matemático de la probabilidad

Se definen los conceptos básicos de espacio muestral (que se supondrá finito) y suceso. La
probabilidad es, entonces, una aplicación que asigna a cada suceso un número entre 0 y 1.
Se enuncian las propiedades elementales que cumple esta asignación de probabilidades.
Todas estas nociones fundamentales deben ser asimiladas sin dudas por parte del alumno.

UNED 4 CURSO 2022/23

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3. Asignación de probabilidades

Una vez establecidas las propiedades que debe verificar una asignación coherente de
probabilidades, se aborda el problema de su cálculo efectivo en algunos modelos sencillos.
Se enuncia la conocida regla de Laplace, así como los límites de su aplicación. Para afianzar
los conocimientos de combinatoria necesarios para calcular probabilidades, el alumno es
remitido al Apéndice I, en el que se detallan métodos combinatorios, identidades
combinatorias, etc. Parece especialmente relevante que el alumno estudie con detenimiento
el Ejemplo 3.9, sobre los modelos de urnas en Física y las distintas formas de asignar
probabilidades.

4. Las fórmulas de inclusión-exclusión

Este capítulo combina las propiedades básicas de la probabilidad explicadas en el Capítulo 2

con los modelos combinatorios del Capítulo 3. Para las probabilidades de ciertos sucesos
(del tipo: ocurrencia de algún suceso, o de un número determinado de sucesos, de entre una
lista) se dan las correspondientes fórmulas, llamadas de “inclusión-exclusión”. Se exponen
algunos ejemplos paradigmáticos de estas técnicas y, además, se introducen de manera
intuitiva los espacios muestrales infinitos como límites de los espacios muestrales finitos.

5. Extensiones del modelo matemático

Según se vio en los ejemplos del Capítulo 4, los espacios muestrales finitos no bastan para
abarcar todos los sucesos de los que querríamos calcular las probabilidades. Así, surge de
manera natural el espacio muestral numerable, con una cantidad infinita numerable de
posibles resultados del fenómeno aleatorio. Como consecuencia, las propiedades de la
asignación de probabilidades estudiadas en el Capítulo 2 se completan con algunas
propiedades suplementarias. También se introducen de manera intuitiva los espacios
muestrales continuos (subconjuntos de la recta real, por ejemplo), se menciona cómo se
efectúa entonces el cálculo de probabilidades (a partir de la función de densidad) y se ilustra
algún ejemplo de aproximación de probabilidades de modelos numerables mediante
modelos continuos. La formalización de los modelos continuos no es el objeto de este curso,
y se tratará de manera rigurosa en la asignatura “Cálculo de Probabilidades II”.

UNED 5 CURSO 2022/23

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6. Probabilidad condicionada

En este capítulo se introduce el concepto de probabilidad condicionada y se da la fórmula

que permite el cálculo de estas probabilidades. Se ilustra cómo la fórmula de la probabilidad
condicionada puede ser útil a la hora de calcular, de manera más sencilla, la probabilidad de
ciertos sucesos. Se enuncian además las celebradas fórmulas de las probabilidades totales
y de Bayes.

7. Independencia de sucesos

En este capítulo se introduce uno de los conceptos fundamentales del cálculo de

probabilidades: la independencia. El alumno tratará muy especialmente de asimilar
correctamente este concepto. Además de la definición de independencia de dos sucesos, se
da la definición de independencia de varios sucesos. Para una mejor comprensión de este
concepto, se estudian algunas paradojas (e.g., sucesos que son independientes dos a dos,
pero que no son independientes simultáneamente). Se introduce también la noción de
espacio producto (que modela la realización de diferentes experimentos independientes),
abordándose tanto el producto finito como el producto infinito numerable de espacios de
probabilidad. Finalmente, se estudia la independencia condicional (el epígrafe está marcado
con un asterisco (*) y no forma parte del material evaluable) junto con ejemplos paradójicos
que resultan muy ilustrativos y esclarecedores.

8. Variable aleatoria

Se define una variable aleatoria como una función que, a cada elemento del espacio
muestral, asigna una cierto valor numérico (que, usualmente, cuantifica cierta característica
de los elementos del espacio muestral). Se introducen las nociones de función de
distribución de una variable aleatoria (desde los casos más sencillos de variables que toman
una cantidad finita de valores, hasta casos más complejos de variables que toman una
cantidad infinita numerable de valores). En el caso de considerarse varias variables
aleatorias, se presentan los conceptos de distribución conjunta, marginal y condicionada. La
noción de sucesos independientes, estudiada en el Capítulo 7, permite definir el concepto de
variables aleatorias independientes.

UNED 6 CURSO 2022/23

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9. Esperanza matemática

Este capítulo introduce otro concepto básico del cálculo de probabilidades: la esperanza
matemática de una variable aleatoria, que se calcula ponderando los posibles valores de la
variable aleatoria según la probabilidad con que los toma. Se estudian propiedades básicas
como la linealidad y monotonía de la esperanza matemática. Como extensión del concepto
de probabilidad condicionada, se introduce el de esperanza condicionada.

10. Análisis descriptivo de las distribuciones de probabilidad

En este capítulo se mencionan los métodos más habituales para describir las características
de una distribución de probabilidad, como son: media, moda, mediana, desviación típica,
medidas de asimetría, etc. Cuando se consideran dos variables aleatorias, se introducen
también los conceptos de momento de la distribución conjunta, coeficiente de correlación,
recta de regresión, etc. El alumno ya habrá estudiado algunas de estas nociones en la
asignatura “Estadística Básica” del primer curso del grado. Finalmente (y fuera de programa)
se define la función generatriz de una variable aleatoria. Se trata de asociar a una variable
aleatoria una función (real de variable real) que “contenga” toda la información relativa a la
distribución de la variable aleatoria.

11. Pruebas repetidas

Este capítulo estudia el comportamiento asintótico de los esquemas de pruebas repetidas

(relativos a la distribución binomial) cuando el número de experimentos realizados crece. En
concreto, se estudia cómo la distribución binomial se aproxima a las distribuciones de
Poisson y normal. Para este último caso, se establece el Teorema Central del Límite cuya
demostración, bastante compleja, puede ser omitida por el alumno. Las leyes de los grandes
números deben ponerse en relación con la interpretación frecuentista de la probabilidad
mencionada en el Capítulo 1. Establecen que la frecuencia con la que se da un suceso
converge a su probabilidad o, más generalmente, que el valor promedio asintótico de una
muestra de una cierta distribución converge a su esperanza matemática. Se hace necesaria
la distinción entre leyes débiles y leyes fuertes. Las leyes fuertes requieren introducir el
concepto de propiedad cierta “casi seguramente”, siendo sus demostraciones, además, más
complicadas. Es por este motivo que el epígrafe 11.5 no forma parte del material evaluable
en el examen.

UNED 7 CURSO 2022/23

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12. Las fluctuaciones del azar

En este capítulo, se parte de un modelo sencillo de un juego con dos jugadores que lanzan
indefinidamente una moneda, ganando cada uno de ellos un cierto dinero según el resultado
del lanzamiento. Se establece la distribución de variables aleatorias relativas a este juego,
como son la máxima ganancia de un jugador, el tiempo necesario para alcanzar una cierta
fortuna, o el número de empates ocurridos. Además de obtener las correspondientes
probabilidades, se estudian sus distribuciones asintóticas, deduciéndose, en particular, la
llamada “ley del arco seno”. Este capítulo no forma parte del material de examen; sin
embargo, introduce numerosos conceptos interesantes, por lo que sería aconsejable que el
alumno lo leyera con detenimiento.

METODOLOGÍA

El estudio de la asignatura debe hacerse a partir del libro de texto, que ha sido escrito y
diseñado para que, de manera autónoma, un alumno comprenda y aprenda los contenidos
de la asignatura. Aunque el libro incluye las demostraciones de los resultados que se
enuncian, no es necesario que el alumno aprenda estas demostraciones. Sí sería deseable
que, al menos, comprendiera cómo se articulan y cuáles son las técnicas utilizadas. El
estudio de la teoría debe completarse con el estudio de los ejemplos propuestos en el libro
de texto y con la realización de ejercicios (también propuestos y resueltos en el libro).
El texto incluye también, en forma de Apéndice independiente del resto, una revisión de los
conceptos básicos sobre Combinatoria. En cambio, son temas formativos y, por tanto, no
evaluables:
• la segunda mitad del capítulo 4,
• el último epígrafe del capítulo 7,
• los últimos epígrafes de los capítulos 10 y 11,
• la totalidad del capítulo 12.
Todos ellos aparecen señalados con un asterisco * en el texto base.

PLAN DE TRABAJO

En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.

UNED 8 CURSO 2022/23

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TEMA: 1 y 2 - 10 Horas
A la hora de seguir este cronograma, el alumno debe tener en cuenta las siguientes
indicaciones suplementarias.
• El Apéndice I presenta algunos resultados complementarios de combinatoria. Es
conveniente que el alumno esté familiarizado con ellos, si no lo estaba previamente, puesto
que son una de las herramientas básicas para calcular probabilidades. Se incluye su
estudio junto con el del Capítulo 3.
• El Capítulo 12 (así como diversos epígrafes señalados con un asterisco (*) en el libro de
texto) no forma parte de los contenidos evaluables en la Prueba Presencial. Es por este
motivo que no tiene asignado ningún tiempo en el cronograma. De todos modos,
consideramos importante que el alumno, al menos, lea detenidamente este capítulo y tenga
una idea intuitiva de sus contenidos.
• El estudio, comprensión y asimilación de los contenidos teóricos del temario debe
completarse, de manera paralela y simultánea, con la realización de numerosos ejercicios,
de tal forma que el alumno afiance los conocimientos adquiridos y adquiera soltura en los
aspectos prácticos y aplicados de la asignatura. A tal fin, todos los capítulos del libro de
texto contienen ejemplos comentados, que el alumno deberá estudiar con particular
atención. Además, los cerca de 200 ejercicios propuestos a lo largo del libro de texto están
resueltos, de manera detallada, en el Apéndice II. Es conveniente que el alumno trate de
enfrentarse solo a estos ejercicios –sin consultar, en un principio, las soluciones– y así sea
capaz de evaluar su propio dominio de los contenidos de la asignatura. En cambio, los
ejercicios señalados con un punto de exclamación (!) son de una mayor dificultad:
consideramos conveniente que el alumno trate de resolverlos, aunque no debería frustrarse
si no lo logra.

TEMA: 3 y Apéndice I - 10 Horas

TEMA: 4 - 10 Horas

TEMA: 5 - 10 Horas

UNED 9 CURSO 2022/23

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TEMA: 6 - 10 Horas

TEMA: 7 - 10 Horas

TEMA: 8 - 20 Horas

TEMA: 9 - 20 Horas

TEMA: 10 - 10 Horas

TEMA: 11 - 20 Horas

PEC: PEC - 8 Horas

OTRAS ACTIVIDADES: Preparación prueba presencial - 10 Horas

PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas

Total Horas ECTS introducidas aquí : 150

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen tipo test
Preguntas test 10
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Únicamente se permite el uso de una calculadora programable.

UNED 10 CURSO 2022/23

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Criterios de evaluación
El alumno realizará la Prueba Presencial (examen) en algún Centro Asociado de la
UNED, en las convocatorias de febrero (ordinaria) o de septiembre (extraordinaria) de
cada curso académico.
El examen constará de diez preguntas tipo test. Para cada pregunta se
propondrán cuatro posibles respuestas, de las cuales únicamente una es
correcta. Una pregunta contestada correctamente tiene un valor de 1 punto; una
pregunta contestada incorrectamente resta 0.4 puntos; una pregunta en blanco
no suma ni resta puntos. Las preguntas serán de carácter teórico y práctico, con
mayoría de preguntas de tipo práctico, similares a las que el alumno ha
encontrado en los ejemplos y ejercicios del libro de texto.
% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
La prueba de evaluación continua (PEC) consistirá en un cuestionario on-line que se
realizará a través de la plataforma Alf del curso virtual. La PEC estará constituida por
cinco preguntas de tipo test de carácter teórico o práctico. Para cada pregunta se
propondrán cuatro posibles respuestas, de las que habrá únicamente una correcta.
El cuestionario estará disponible del 16 de diciembre al 18 de diciembre. Una vez
que el alumno haya accedido al cuestionario, dispondrá de una hora para
contestarlo. El 19 de diciembre se publicarán las soluciones y las calificaciones
de la PEC.
La temario de la PEC abarca los nueve primeros capítulos del libro de texto.
La realización de la PEC es voluntaria.
Criterios de evaluación
La nota máxima de la PEC es de dos puntos. Una pregunta contestada correctamente
tiene un valor de 0,4 puntos. Una pregunta contestada incorrectamente resta 0,15
puntos. Una pregunta en blanco ni suma ni resta puntos.
La nota de la PEC se sumará (en su caso) a las calificaciones del examen escrito
de la convocatoria de febrero y de septiembre del curso actual.
A los alumnos repetidores no se les guardará la nota de la PEC de ningún curso
anterior, debiendo -si lo quieren- realizar de nuevo la PEC.
Ponderación de la PEC en la nota final
Fecha aproximada de entrega 18/12/2022
Comentarios y observaciones

UNED 11 CURSO 2022/23

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OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

La calificación final del alumno se determina según la siguiente regla.

La Prueba Presencial será calificada con una nota comprendida entre cero y diez
puntos.
Si la calificación de la Prueba Presencial (en convocatoria ordinaria o extraordinaria) es
menor que cinco, entonces la calificación del alumno será de suspenso.
Si la calificación de la Prueba Presencial (en convocatoria ordinaria o extraordinaria) es
mayor o igual que cinco, entonces la nota final del alumno se determinará sumando las
notas de la Prueba Presencial y de la Prueba de Evaluación Continua, con un máximo
de diez puntos.
Para obtener la calificación de Matrícula de Honor será necesario haber obtenido
un 10 en la Prueba Presencial y un 2 en la PEC. En caso de que, con estos
criterios, se exceda el número de matrículas de honor que se pueden otorgar, se
tendrá en cuenta haber tenido una participación activa y de calidad en el foro de
la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13):9788436231557
Título:CÁLCULO DE PROBABILIDADES I (1ª)
Autor/es:Hernández Morales, Víctor ; Vélez Ibarrola, Ricardo ;
Editorial:U.N.E.D.

El libro de texto básico tiene dos ediciones, de los años 2005 y 2011. Ambas ediciones son
válidas para preparar la asignatura.

UNED 12 CURSO 2022/23

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ISBN(13):9780471257080
Título:AN INTRODUCTION TO PROBABILITY THEORY AND ITS APPLICATIONS (3rd ed.)
Autor/es:
Editorial:JOHN WILEY AND SONS

An Introduction to Probability theory and its applications, Vol. 1 (3rd Ed)

Autor: William Feller
Editorial: John Wiley and Sons, 1968.

Existe versión en español, publicada por la editorial Limusa en 1988, con el título:
Introducción a la teoría de probabilidades y sus aplicaciones. Sin embargo, es más
recomendable la lectura de la edición inglesa.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

En el curso virtual, el alumno dispondrá de grabaciones realizadas por el tutor intercampus

de la asignatura. Se propondrá una grabación semanal.

GLOSARIO

Esta asignatura no dispone de glosario.

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 13 CURSO 2022/23