PROYECTO DE GRADO

Versión Estudiantes

BUSCADORES
ACADÉMICOS
Para no perderse en el
mar de conocimiento

Mauricio Lora Aguirre

NIVELES DE ENTENDIMIENTO

SABIDURÍA ¿Cómo vivir mejor con lo que sabemos?

CONOCIMIENTO Organización según criterios

INFORMACIÓN Datos

SAVATER, F., Las preguntas de la vida, Ed. Ariel, Barcelona, 1999.

 “La mente más preciada en el siglo XXI
será la mente capaz de sintetizar”
Murray Hell-Mann,

Citado por: GARDNER, H., Las cinco mentes del futuro, Paidós, Barcelona, 2005
 LA MENTE SINTÉTICA
• Capacidad de entretejer información procedente de
distintas fuentes
• Dominar varias perspectivas, combinarlas y hacerlas
útiles
• Trabajo interdisciplinario orgánico.
• Sensibilidad con el contexto
• Pensamiento crítico
• Manejo de la Incertidumbre (Pensamiento
complejo)
• CMI: Competencias para el Manejo de la
información.
• Gestión de información
https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwixmcPu5NXgAhUluVkKHf-
qDNkQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fwww.masplaconsulting.com%2F5-grandes-ventajas-de-elegir-orange-jazztel-
amena-simyo%2F&psig=AOvVaw3OoYRtrN8ekPu1zO6wTTFl&ust=1551146253401499

GARDNER, H., Las cinco mentes del futuro, Paidós, Barcelona, 2005
 BUSCADORES ACADÉMICOS
“Sistemas de información en red que
permiten el acceso a sitios virtuales que
cuentan con amplio prestigio en el mundo
del conocimiento, la investigación, la
ciencia y la tecnología.” MLA (t.i.)

Formatos: Artículos de revistas científicas

(Indexadas). Libros. Ponencias para
eventos académicos. Tesis.
Documentación jurídica. Patentes.
Reseñas bibliográficas. Investigaciones.
https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiSqaHR5dXgAhUJk1kKHYIGD9wQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fass

Confiabilidad académica. ertivebusiness.com%2Fblog%2Finteligencia-artificial-en-forma-de-big-data-y-enrutamiento-para-la-experiencia-del-

usuario%2F&psig=AOvVaw3OoYRtrN8ekPu1zO6wTTFl&ust=1551146253401499

https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwif8qPM-
dXgAhVutlkKHVNEB2oQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Felandroidelibre.elespanol.com%2F2016%2F11%2Faplicaciones-
de-brujula-para-smartphone.html&psig=AOvVaw3RPXKIgdg6MMDeRSMtrcoW&ust=1551151849630797
 BUSCADORES ACADÉMICOS - FUENTES

• Primaria: Original o directa.

• Secundaria: Información primaria
sintetizada, reorganizada o
interpretada.
• Terciaria: Guías que contienen
información de las fuentes
secundarias. Referencias.

• Elementos básicos: Autor. Nombre.

Editorial. Ciudad. Edición. Lugar Web.
Fecha.
https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&ved=2ahUKEwjTzfHO9NXgAhVIrVkKHR1sCewQjRx6BAgBEAU&url=htt
ps%3A%2F%2Femastromatteo.wordpress.com%2Ffuentes-de-informacion-i-eba-
ucv%2F&psig=AOvVaw23bpqKPuIZBwl2OGvo99J7&ust=1551150176761111
Google Scholar
(Google Académico)
• Fácil manejo.
• Recursos: artículos, tesis,
libros, resúmenes y
opiniones… de las editoriales
académicas, sociedades
profesionales, depósitos en
línea, las universidades y
otros sitios web.
SciELO – Scientific Electronic
Library Online
(Biblioteca Científica Electrónica
en Línea)

• Publicación electrónica
cooperativa de revistas
científicas en Internet.
• Países en desarrollo y
particularmente de América
Latina y el Caribe
Dialnet
• Es una de las mayores bases
de datos de contenidos
científicos en lenguas
iberoamericanas.
• Recursos documentales:
Artículos de revistas,
Artículos de obras colectivas,
Libros, Actas de Congresos,
Reseñas bibliográficas, Tesis
doctorales.
WorldWideScience.org
• Bases de datos y
portales científicos
nacionales e
internacionales.
• Es multilingüe.
Scholarpedia
• Enciclopedia de libre acceso.
• Textos revisados por expertos
académicos. Supera a Wikipedia.
Springer Link
• Completa colección en
línea de revistas, libros y
obras de referencia en
los ámbitos científico,
tecnológico y médico.
Microsoft Academic
JURN
• Artículos académicos y
libros gratuitos.
• Revistas electrónicas de
las artes y las
humanidades, y del
mundo natural y la
ecología.
 Ciencia.Science.gov
• “Busca en más de 60 bases
de datos y en más de 2.200
sitios web de 15 agencias
federales, ofreciendo 200
millones de páginas de
información científica de
gran autoridad de EE.UU.,
incluyendo resultados de
investigación y desarrollo”

https://www.julianmarquina.es/16-buscadores-academicos-que-haran-que-te-olvides-de-google/
BASE (Bielefeld Academia Search
Engine)
• Biblioteca de la Universidad de
Bielefeld (USA)
• Se especializa en recursos web
académico de libre acceso
• Cuenta con más de 80 millones
de documentos de más de
4.000 fuentes.
HighBeam Research:
• Posee un gran centro de
recursos especializados
para profesionales y
estudiantes de todas las
disciplinas académicas.
• Tiene revistas
especializadas,
investigaciones
publicadas, libros y
artículos.
Redalyc:
• Hace parte de la Red de
Revistas Científicas de
América Latina y el
Caribe, España y
Portugal.
ERIC (Education Resources
Information Center)
• Centro de información
de recursos educativos
del Instituto de Ciencias
de la Educación de
Estados Unidos.
Science Research
• Gratuito y público.
CERN Document Server
• Consejo Europeo para la
Investigación Nuclear
(CERN), un organismo de
investigación en Física.
Biblioteca Virtual Miguel de
Cervantes:
• Difunde las obras clásicas
en lengua española.
• Se especializa en el área de
las humanidades y ofrece
recursos educativos para
profesores, estudiantes
universitarios y escolares.
LRC Virtual:
• Centro de Recursos para
el Aprendizaje Virtual
permite búsquedas en
los sitios web de
información académica.
Academia.edu
• Compartir investigaciones.
• Contiene más de 33
millones de académicos
inscritos.
• Cuenta con más de 10
millones de artículos y casi
2 millones de
investigaciones.
Teseo
• Búsqueda de temas de
investigación. Integra
otros motores.
• Tesis doctorales.
Biology Browser
• Está creada por la
agencia Reuters.
• Especializada en Biología
y sus ramas.
Chemedia
(ADreamUP):
• Portal de innovación y
creatividad.
RefSeek
• Fácil acceso. Sin
publicidad. $.
• Cuenta con más de mil
millones de
documentos, incluyendo
páginas web, libros,
enciclopedias, revistas y
periódicos.
TALLER BUSCADORES
ACADÉMICOS

1. Elija un Concepto (Parte de una Pregunta).

2. Abra Google Chrome.
3. Seleccione Google y busque el concepto. Revise el
número de fuentes.
4. Seleccione cinco Buscadores académicos teniendo
en cuenta la “disciplina o ciencia” (Buscadores
especializados). Varias pestañas. Revise el número
de fuentes.
5. Elija las fuentes más fiables: Primarias y
secundarias. Revistas indexadas. Confiables.
6. PRODUCTO: Procedimiento para búsquedas
académicas por internet.

https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjU1uSZ9tXgAhXSwVkKHWL0DC0QjRx6BAgBEAU&url=
https%3A%2F%2Fwww.neolo.com%2Faprende%2Fdominios%2Fsabes-cuantos-dominios-hay-registrados-en-internet-294-millones-a-nivel-
mundial%2F&psig=AOvVaw0IW0PxzBsps_qRt4TcMcGV&ust=1551150858867388
TALLER BUSCADORES
ACADÉMICOS

1. Concepto: “DESARROLLO COGNITIVO”.

2. Abra Google Chrome
3. Seleccione Google y busque el concepto (Cerca de
27.400.000 resultados - 0,33 segundos).
4. Seleccione cinco Buscadores académicos:
• Scielo (599).
• Dialnet (8.194).
• WorldWideScience (711).
• Google Académico (602.000 – 0,03 segundos)
• Microsoft Academic (712 – 0,2 segundos)
5. Elija los más fiables. Fuentes primarias, secundarias.
Revistas indexadas. Confiables.
6. PRODUCTO: Procedimiento para búsquedas
académicas por internet.

https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjU1uSZ9tXgAhXSwVkKHWL0DC0QjRx6BAgBEAU&url=
https%3A%2F%2Fwww.neolo.com%2Faprende%2Fdominios%2Fsabes-cuantos-dominios-hay-registrados-en-internet-294-millones-a-nivel-
mundial%2F&psig=AOvVaw0IW0PxzBsps_qRt4TcMcGV&ust=1551150858867388
El Modelo
Gavilán -
Pasos
 El Modelo Gavilán - Pasos
1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y
QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA
RESOLVERLO
• Plantear una Pregunta Inicial
• Analizar la Pregunta Inicial
• Construir un Plan de Investigación
• Formular Preguntas Secundarias
• Evaluación del Paso 1
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE
INFORMACIÓN
• Identificar y seleccionar las fuentes de
información más adecuadas
• Acceder a las fuentes de información
seleccionadas
• Evaluar las fuentes encontradas
• Evaluación Paso 2
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
• Elegir la información más adecuada para
resolver las Preguntas Secundarias
• Leer, entender, comparar, y evaluar la
información seleccionada
• Responder las Preguntas Secundarias
• Evaluación Paso 3
PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y
UTILIZARLA
• Resolver la Pregunta Inicial
• Elaborar un producto concreto
• Comunicar los resultados de la investigación
• Evaluación del Paso 4 y del Proceso
 BIBLIOGRAFÍA
• EDUTEKA: www.eduteka.org/
• FACIONE, P. (2003). Mesa Redonda, Universidad Central de Chile.
http://www.ucentral.cl/Sitio%20web%202003/htm%20mr/mrpensamiento%20critico.htm
• GARDNER, H., Las cinco mentes del futuro, Paidós, Barcelona, 2005
• HUITT, W. (1995). Success in the information age: A paradigm shift. Valdosta, GA:
Valdosta State University. Based on a background paper developed for a workshop
presentation at the Georgia Independent School Association, Atlanta, Georgia,
November 6, 1995
• LIPMAN, M., Pensamiento complejo y educación, Ediciones de la Torre, Madrid, 1997
(Traducción: Virginia Ferrer Cerveró)
• LONERGAN, Bernard. Insight, Estudio sobre la Comprensión Humana, (traducción F.
Quijano) Universidad Iberoamericana, A.C. - México 1999, Ediciones Sígueme -
Salamanca 1999
• MATTHEWS, G. B., El niño y la filosofía, FCE, México, 1980
• MERTES, L. (1991). Thinking and writing. Middle School Journal, 22, P.24-25.
• PAUL, R. y ELDER, L., La mini-guía para el Pensamiento crítico. Conceptos y
herramientas. Fundación para el Pensamiento crítico. www.criticalthinking.org
• RESNICK, L. B., La educación y el aprendizaje del pensamiento, AIQUE, Buenos Aires,
1999.
• SAVATER, F., Las preguntas de la vida, Ed. Ariel, Barcelona, 1999.