Elaboracin y Actualizacin de Programas de Estudio DIDC

1. Datos de Identificacin.
Ubicar la asignatura. Nombre de la Materia. El programa de estudios Clave. responde a la estructura curricular acadmica: Lnea de Formacin. Objetivo general. Perfil de egreso. Carreras donde se imparte. Lneas de formacin: Semestre. - Plan de estudios. Duracin. - Clave de la Distribucin de Tiempo. asignatura. Secuencia Nmero de Crditos. (prerrequisitos). Mapa curricular. Materia(s) que debe haber aprobado el alumno para tener conocimientos, Requisitos habilidades y destrezas para cursar Formales. exitosamente la Materia. Materia(s) que sin ser Requisito Formal, es conveniente que se imparta antes que esta materia. Requisitos Recomendables. Tcnicas de la Entrevista 1 PB-166 LP08 Coah.- Bsica LP08 Tamps.- Clnica LPC08- Clnica LP-08 Coah., LP-08 Tamps., LPC-08 Chih. 3 40 horas HD: 40 HI: 40 TH: 80 5

Coah. LP-08 y Chih. LPC-08: Ninguno. Tamps. LP-08: Psicologa Evolutiva 2 (PB-186)

Ninguno.

2. Justificacin de la Materia.
Descripcin de la importancia de la materia El psiclogo actual tiene bajo su responsabilidad, la obtencin para el desempeo profesional y el clara y precisa de informacin pertinente sobre las personas a su aprendizaje para la vida. cargo. Un instrumento que le ayudar a obtener y sistematizar esta informacin es la entrevista. Si se tiene un manejo adecuado y tenaz de esta herramienta, se le facilitarn muchos de los procesos a los que el psiclogo se enfrenta tanto en el rea clnica, educativa o laboral.

3. Objetivo de la materia.
Es el resultado final al Al trmino de la materia el alumno ser capaz de: que se pretende llegar Entrevistar en los diferentes campos de accin del psiclogo, como laboral, cuando concluya la educativo y clnica. materia.

Formato de Elaboracin de Programas de Materia.

4. Contenido Temtico.
Descripcin organizada de temas y subtemas que conforman la materia. Los conocimientos deben estar orientados hacia aprendizajes vinculados con la realidad. Es importante determinar el tiempo estimado para su desarrollo. No. de Temas y subtemas Tiempo Tema I. LA ENTREVISTA Y SUS OBJETIVOS. 5 horas 1. Definicin. 2. Clasificacin de los tipos de entrevista. 3. Criterios en la elaboracin de preguntas. 4. Informacin a recabar para orientacin, seleccin y diagnstico. II. LA ENTREVISTA DE ENCUESTA O DE INVESTIGACION. 1. La entrevista de encuesta y de opinin pblica. 2. Cuestionarios. 3. Estrategias. 4. Entrevista normalizada. CLASIFICACIN DE LAS PREGUNTAS. 1. Exploratorias. 2. Evaluativos. 3. De reflejo. 4. Cerradas. 5. Abiertas. 6. De sugerencia. CARACTERSTICAS DEL ENTREVISTADOR. 1. Orientacin. 2. Posicin corporal. 3. Actitudes y posturas. 4. Arte de escuchar. 5. Confidencialidad. 6. tica. ETAPAS DE LA ENTREVISTA. 1. Apertura. 2. Raportt. 3. Formas de registro. 4. Contrato. 5. Cierre. 6. Elaboracin del reporte o informe. 5 horas

III.

10 horas

IV.

8 horas

V.

12 horas

Formato de Elaboracin de Programas de Materia.

4. Contenido Temtico.
No. de Tema: I Horas: 5

5. Metodologa.
el alumno
Actividades de aprendizaje
Como maestro, qu actividades realizar para propiciar los conocimientos, habilidades y actitudes?

Conocimientos
Qu tiene que saber?

Objetivo del Tema

Especificar la definicin apropiada de lo que es una entrevista, as como su clasificacin, la informacin que debe contener y los criterios para elaborar las preguntas.

Habilidades
Qu tiene que aprender a hacer?

Elementos a considerar en la evaluacin

(Resultado de las actividades de aprendizaje)

LA ENTREVISTA Y SUS OBJETIVOS. 1. Definicin. 2. Clasificacin de los tipos de entrevista. 3. Criterios en la elaboracin de preguntas. 4. Informacin a recabar para orientacin, seleccin y diagnstico.

Manejar la definicin apropiada de la entrevista. Implementar correctamente la clasificacin de los tipos de entrevista. Desarrollar los criterios necesarios para la elaboracin de preguntas. Dominar cul es la informacin a recabar para la entrevista de orientacin, seleccin y diagnstico.

Revisa el tema correspondiente y habla sobre fuentes de informacin que es necesario saber consultar en diferentes reas Hace preguntas sobre el tema a diferentes alumnos al azar sobre el tema correspondiente a la clase. Expone parte de un tema y pide a los alumnos investiguen para concluir la exposicin

Presentan los datos investigados de acuerdo al requerimiento asignado. Contestan a las preguntas del maestro y argumentan al respecto. Exponen los elementos restantes para concluir el tema

Actitudes y Valores, Cmo debe interactuar? Aceptacin, comunicacin, disponibilidad y puntualidad. Lugar, Dnde se desarrollarn las actividades de aprendizaje: Saln de clases. Bibliografa: Autor, nombre del libro, ao, captulo y/o revista: Charles Nahoum. Entrevista psicolgica. Cap. 1. Material electrnico: Apoyos didcticos: Computadora y can.

Formato de Elaboracin de Programas de Materia.

4. Contenido Temtico.
No. de Tema: II Horas: 5

5. Metodologa.
el alumno
Actividades de aprendizaje
Como maestro, qu actividades realizar para propiciar los conocimientos, habilidades y actitudes?

Conocimientos
Qu tiene que saber?

Objetivo del Tema

Dominar las caractersticas de cada uno de los diferentes tipos de instrumentos, as como su uso y aplicacin.

Habilidades
Qu tiene que aprender a hacer?

Elementos a considerar en la evaluacin

(Resultado de las actividades de aprendizaje)

LA ENTREVISTA DE ENCUESTA O DE INVESTIGACION. 1. La entrevista de encuesta y de opinin pblica. 2. Cuestionarios. 3. Estrategias. 4. Entrevista normalizada.

Interpretar las caractersticas de cada instrumento de trabajo. Desarrollar los usos y aplicaciones de la encuesta, los cuestionarios, estrategias y entrevista normalizada. Hacer uso apropiado de cada uno de los instrumentos de trabajo vistos.

Realiza un anlisis y sntesis de los temas previamente asignados a revisin. Desarrolla cuadros comparativos de los distintos instrumentos de trabajo. Revisa con el grupo el tema correspondiente y asigna la elaboracin de entrevistas a organizaciones en cuanto al uso de los instrumentos.

Entregan un control de lectura y responden a preguntas del docente, y las entregan por escrito. Puntualizan y fundamentan en equipo de trabajo los elementos crticos de las comparaciones realizadas. Elaboran presentacin respecto de la entrevista realizada, sealando puntos de coincidencia y divergencia de acuerdo a la teora.

Actitudes y Valores, Cmo debe interactuar? Orden, comunicacin, conocimiento y responsabilidad. Lugar, Dnde se desarrollarn las actividades de aprendizaje: Saln de clases Bibliografa: Autor, nombre del libro, ao, captulo y/o revista: Mara Olivia Mrquez. Qu es la entrevista? Biblioteca Nueva. Espaa 2006. Material electrnico: Apoyos didcticos: Computadora y can.

Formato de Elaboracin de Programas de Materia.

4. Contenido Temtico.
No. de Tema: III Horas: 10

5. Metodologa.
el alumno
Actividades de aprendizaje
Como maestro, qu actividades realizar para propiciar los conocimientos, habilidades y actitudes?

Conocimientos
Qu tiene que saber?

Objetivo del Tema LAS

Implementar los criterios para la clasificacin de preguntas, tomando en cuenta las caractersticas de cada tipo de pregunta.

Habilidades
Qu tiene que aprender a hacer?

Elementos a considerar en la evaluacin

(Resultado de las actividades de aprendizaje)

CLASIFICACIN PREGUNTAS. 1. Exploratorias. 2. Evaluativos. 3. De reflejo. 4. Cerradas. 5. Abiertas. 6. De sugerencia.

DE

Desarrollar las caractersticas de las preguntas explorativas, evaluativos, de reflejo, cerradas, abiertas y de sugerencia. Elaborar preguntas tomando en cuenta esta clasificacin. Emplear las preguntas en el diseo de la entrevista.

Desarrolla cuadros comparativos de la clasificacin de preguntas. Revisa y hace preguntas al respecto de un tema previamente preparado, y asigna la discusin en grupos. Solicita la elaboracin de preguntas de acuerdo a las caractersticas de cada tipo.

Puntualizan y fundamentan en equipo de trabajo los elementos crticos de las comparaciones realizadas. Elaboran conclusiones y las entregan por escrito Elaboran y entregan por escrito las preguntas elaboradas con los criterios mencionados.

Actitudes y Valores, Cmo debe interactuar? Orden, comunicacin, conocimiento y responsabilidad. Lugar, Dnde se desarrollarn las actividades de aprendizaje: Saln de clases. Bibliografa: Autor, nombre del libro, ao, captulo y/o revista: Mara Olivia Mrquez. Qu es la entrevista? Biblioteca Nueva. Espaa 2006. Material electrnico: Apoyos didcticos: Computadora y can.

Formato de Elaboracin de Programas de Materia.

4. Contenido Temtico.
No. de Tema: IV Horas: 8

5. Metodologa.
el alumno
Actividades de aprendizaje
Como maestro, qu actividades realizar para propiciar los conocimientos, habilidades y actitudes?

Conocimientos
Qu tiene que saber?

Objetivo del Tema DEL

Desarrollar las caractersticas que debe tener un entrevistador, as como implementar las caractersticas del entrevistador en su persona.

Habilidades
Qu tiene que aprender a hacer?

Elementos a considerar en la evaluacin

(Resultado de las actividades de aprendizaje)

CARACTERSTICAS ENTREVISTADOR. 1. Orientacin. 2. Posicin corporal. 3. Actitudes y posturas. 4. Arte de escuchar. 5. Confidencialidad. 6. tica.

Ilustrar el proceso de orientacin del entrevistador. Aplicar empticamente el arte de escuchar. Manejar las distintas situaciones de la entrevista con tica.

Realiza un anlisis y sntesis de los temas previamente asignados a revisin. Presenta los elementos a analizar de segmentos de una pelcula referente a entrevistas en diferentes contextos, y solicita a los alumnos dramatizar las distintas posturas corporales del entrevistador. Presenta problemas de cuestin tica para resolver en equipos de trabajo. Explica la mecnica de trabajo para llevar a cabo una simulacin, y asigna la tarea y los elementos a considerar

Entregan un control de lectura y responden a preguntas del docente y las entregan por escrito. Elaboran y presentan sus observaciones, exponen conclusiones en plenaria y dramatizan entrevista. Presentan las soluciones de los diferentes problemas asignados y revisar las principales reas de dificultad. Desarrollan el ejercicio de simulacin considerando las variables, y presentan resultados en plenaria grupal

Actitudes y Valores, Cmo debe interactuar? Empata, tolerancia, seguridad, prudencia y trabajo en equipo. Lugar, Dnde se desarrollarn las actividades de aprendizaje: Saln de clases. Bibliografa: Autor, nombre del libro, ao, captulo y/o revista: Charles Nahoum. Entrevista psicolgica. Biblioteca de la Psicologa Contempornea. Cap. 7. Morgan y Cogger. El manual del entrevistador. Manual Moderno. Cap. 2. Material electrnico: Apoyos didcticos: Pelculas donde contenga una entrevista de cualquier tipo.

Formato de Elaboracin de Programas de Materia.

4. Contenido Temtico.
No. de Tema: V Horas: 12

5. Metodologa.
el alumno
Actividades de aprendizaje
Como maestro, qu actividades realizar para propiciar los conocimientos, habilidades y actitudes?

Conocimientos
Qu tiene que saber?

Objetivo del Tema

Ejecutar cada una de las etapas de la entrevista.

Habilidades
Qu tiene que aprender a hacer?

Elementos a considerar en la evaluacin

(Resultado de las actividades de aprendizaje)

ETAPAS DE LA ENTREVISTA. 1. Apertura. 2. Raportt. 3. Formas de registro. 4. Contrato. 5. Cierre. 6. Elaboracin del reporte informe.

Explorar cada una de las etapas por las que pasa una entrevista. Desarrollar las diferentes formas de registro de datos. Ejercitar la habilidad para cumplir cada etapa al momento de entrevistar.

Solicita la elaboracin de mapas conceptuales del tema en general en equipos de trabajo. Explica la mecnica de trabajo para llevar a cabo una simulacin, y asigna la tarea y los elementos a considerar. Solicita la videograbacin de una entrevista y la entrega del reporte correspondiente.

Elaboran y presentan el mapa conceptual y lo explican ante el grupo. Desarrollan el ejercicio de simulacin considerando las variables, y presentan resultados en plenaria grupal. Elabora y entrega el material solicitado.

Actitudes y Valores, Cmo debe interactuar? Participacin, organizacin, planeacin y profesionalismo. Lugar, Dnde se desarrollarn las actividades de aprendizaje: Saln de clases. Entrevista a particulares fuera del saln de clases. Bibliografa: Autor, nombre del libro, ao, captulo y/o revista: Mara Olivia Mrquez. Qu es la entrevista? Biblioteca Nueva. Espaa 2006. Material electrnico: Apoyos didcticos: Computadora y can.

Formato de Elaboracin de Programas de Materia.

6. Criterios de Evaluacin.
Definir criterios para evaluar. Considerar el desempeo del alumno en el logro del objetivo del tema, los contenidos (subtemas, habilidades, actitudes y valores), y la estrategia didctica.
Descripcin Examen parcial Examen final Tareas e investigacin bibliogrfica Anlisis de casos Peso Porcentual 20 % 40 % 20 % 20 % 100%

7. Bibliografa. Libro de Texto

Autor Charles Nahoum Morgan y Cogger Ao Ttulo y Edicin Entrevista psicolgica El manual del entrevistador Editorial Biblioteca de la Psicologa Contempornea Manual Moderno Lugar de Publicacin Mxico Mxico

Libros Complementarios
Autor Mara Olivia Mrquez Ao 2006 Ttulo y Edicin Qu es la entrevista? Editorial Biblioteca Nueva Lugar de Publicacin Espaa

8. Crditos.
Elabor MC Ana Berenice de la Pea Revis Lic. Martha Flores Prida Lic. Laura Gonzlez Rendn Correo Electrnico abpa79@yahoo.com.mx Correo Electrnico Campus Saltillo Campus y/o Empresa Saltillo Saltillo Fecha Noviembre 2008 Fecha Noviembre 2008 Noviembre 2008

Formato de Elaboracin de Programas de Materia.