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TRABAJO N 01 - TICA - CUESTIONARIO 1 Y 2 GRUPO: JUAN PABLO II 1. Por qu se vincula el concepto de tica con el de voluntad y libertad?

La tica busca que vivamos armoniosamente con los dems, incorporando hbitos, costumbres, formas sociales y valores morales en nuestro actuar diario. La tica al buscar que cada persona busque su bien propio y su felicidad, no lo hace fuera de la libertad y la voluntad. Debemos entender que la libertad no es hacer lo que se nos antoja y en el momento que se nos antoja, si bien cada uno es un ser diferente nuestra libertad debe tambin respetar el derecho del otro a alcanzar su bien y su felicidad. Mi libertad no puede abusar de la libertad del otro, ya que en ese caso se llega a un choque de libertades y a no lograr el bien, ni la felicidad. Uno es libre de elegir lo que desee, pero esta libertad supone tambin pensar en las consecuencias de nuestro acto. Nuestra libertad tiene lmites naturales y tambin de situaciones pues no podemos elegir todo lo que nos pasa, pero si podemos elegir la manera de enfrentar la situacin responsablemente, alejndonos del dominio de nuestras pasiones o el instinto por medio de la voluntad. Para lograr ejercer plenamente nuestra libertad es necesario tener autodeterminacin o voluntad, ya que la voluntad constituye el esfuerzo de cada persona por dirigir su conducta, el esfuerzo por no dejarse vencer por el deseo de ejercer una libertad sin responsabilidad se debe educar, es necesario hoy educar la voluntad para poder autorregular nuestro actuar diario. 2. Por qu se considera que la tica tiene su fundamento en las acciones humanas? Las acciones humanas voluntarias son el campo de accin de la tica, pues solo el ser humano puede realizar acciones voluntarias ejerciendo su libertad. Los animales y menos las plantas son responsables de lo que hacen o dejan de hacer, pues ellos solo se dejan llevar por los instintos y pasiones, los seres humanos no, nosotros podemos elegir los actos que realizamos ya que tenemos voluntad y juicio moral para valorar las acciones. La tica busca que se logre el bien verdadero y este bien est en un conjunto de acciones que el ser humano realiza para mantener su dignidad de ser humano. 3. Por qu el rol del docente es tan importante en la educacin para la tica? Los docentes buscamos formar al alumno integralmente, al decir integralmente nos referimos a todas sus capacidades, habilidades y destrezas, tanto en el mbito cognitivo, espiritual, volitivo y fsico. En esta formacin es importante guiar al alumno en la educacin tica, para que sea capaz de responder a los retos del mundo de hoy tan egosta, competitivo y afanado en la bsqueda de lo material. El docente debe hacer comprender al alumno que la felicidad, no est solo en conseguir lo que se desea a cualquier precio, sino en saber usar las cosas que se obtiene, en compartir lo que se posee, para que de esta manera nuestra sociedad

no tenga tantas desigualdades. Hoy es necesario (siempre lo ha sido) entender que nuestra felicidad, no se puede lograr a costa de la felicidad de otros; esto a la larga causa divisin y lucha de cada uno por lograr su felicidad, lo que nos lleva a no obtener una felicidad permanente. Si se desea realmente ser feliz y vivir bien, es necesario saber respetar, ser solidario, luchando por nuestros ideales, pero sin avasallar a los dems. 4. Cul es la importancia de la tica en la formacin humana? La tica ayuda a las personas a actuar humanamente, hace que las personas comprendan lo que significa el bien, la forma correcta de buscarlo valorando nuestra calidad de ser humano. No busca formar robots que cumplan normas sin reflexionarlas, sino que al contrario busca que la persona acte bien pero desde su convencimiento, desde su razn, desde su libertad con responsabilidad y comprometindose con el bienestar comn y no un bienestar egosta que no tome en cuenta a los dems. La reflexin filosfica nos hace ms humanos y dentro de las disciplinas filosficas la tica es la que nosotros los maestros debemos desarrollar en nuestros alumnos para ayudarlos en su crecimiento integral. 5. Por qu se considera que la virtud es un hbito? Como lo dice el texto auto instructivo: somos virtuosos cuando tenemos una disposicin permanente a actuar y querer el bien que nos corresponde. Un acto bueno realizado constantemente se convierte en hbito, al contrario un acto malo o negativo realizado constantemente se convierte en vicio. Por ello es necesario educar al alumno para que desarrolle virtudes, esto lo haremos en base a acciones buenas o positivas que realicen con regularidad. Cuanto ms se acostumbre al alumno a realizar acciones buenas ms virtudes desarrollar. Para ello es necesaria la formacin no slo en la escuela sino tambin en el hogar y en la sociedad en general. 6. Qu relacin existe entre virtud y voluntad? Para hacer el bien es necesario querer hacerlo, y en este querer juega un papel importante la voluntad, pues la abulia lleva a un relajo y a un no querer esforzarse en desarrollar virtudes. Es necesario desarrollar estrategias para que el alumno quiera desarrollar virtudes y lo haremos a travs de diversas estrategias en el aula, no necesariamente explicando al alumno que lo que hacemos lo estamos haciendo para lograr desarrollar sus virtudes. Es importante educar la voluntad de a pocos y con perseverancia, de esta manera nos ser ms fcil educar en virtudes. 7. Para qu sirven las virtudes cardinales en la formacin humana? Las cuatro virtudes cardinales (humanas): Prudencia, fortaleza, templanza, justicia son importantes en la formacin del carcter de una persona y en la construccin de un mundo mejor. La Prudencia, nos permite actuar de manera razonada, no a la ligera, buscando no ofender al prjimo y no hacerlo sentir mal. Es necesario actuar con prudencia,

no por el afn de lograr algo podemos ser demasiado osados y demasiado sinceros. La prudencia nos permite actuar con respeto y responsabilidad. Nos ayuda a discernir y a actuar ms acorde con la verdad razonada. La Fortaleza, nos permite ser fuertes ante las debilidades de nuestras pasiones, es la fortaleza que nos permite actuar bien a pesar de los obstculos que nos presenta la vida. Nos ayuda a vencer la cobarda que muchas veces no nos permite hacer el bien y nos hace omitir acciones correctas. La templanza: modera la atraccin de los placeres, asegura el dominio de la voluntad sobre los instintos y procura el equilibrio en el uso de los bienes de la tierra. Esta virtud permite hacernos dueos de nuestros actos libremente. Justicia; consiste en la constante y firme voluntad de dar a los dems lo que es debido. Es un virtud importante pues nos ayuda a que el alumno practique virtudes cvicas y sepa que la prctica del respeto es una norma fundamenta de justicia, junto a la solidaridad. 8. Nombre algunas de las virtudes especficas ms importantes para el desarrollo del estudiante en la escuela. a. La integridad: que hace personas veraces y capaces de defender sus convicciones, permitir tener alumnos que defiendan la verdad y no se dejen llevar por la corriente del mundo sin reflexionar. b. Optimismo: Para lograr alumnos que no se dejen vencer por las dificultades, sino que desarrollen su capacidad de resiliencia para la vida. Jvenes que tengan esperanza en un mejor futuro y luchen por el. c. Humildad: Para reconocer sus lmites y falencias y de esta manera desarrollar ms sus talentos. d. Orden: Para el trabajo, para la vida. Sin orden no es posible un trabajo que de frutos buenos. e. Responsabilidad: Necesitamos alumnos que cumplan sus obligaciones en todo lugar, que sepan que el deber se debe cumplir, as como los compromisos asumidos de la mejor manera. Como deca un santo ser extraordinario en las cosas ordinarias. f. Sociabilidad: Un alumno puede saber o conocer mucho, pero si es capaz de mostrarlo o usarlo en la sociedad no sirve de mucho. Es importante guiar al joven hacia la prctica de habilidades sociales buenas y virtuosas.