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Econometría II
Tarea 9
ii) Sucede porque las variables log(expend) y lnchprg estan correlacionadas negativamente,
porque los distritos con mayor estudiantes en la pobreza, es decir, que usen lnchprg,
gastan menos en dichas escuelas. Por lo que si controlamos el ratio de pobreza los efectos
de los gastos diminuye.
iii) Teniendo la variable de lnchprg y manteniendo igual todas las variables, podemos ver
que porcentualmente hablando, al aumentar un 10% enroll, tenemos una caida de 0.126%
en los aprobados.
iv) Al ser tanto math10 como lnchprg porcentajes, podemos ver que al aumentar un 10%
math10 tenenmos debido a lnchprg una significante caida de un 3.23% en math10.
v) El aumento tan grande de un casi 3% a un casi 19% del R cuadrado indica que mucho del
modelo es explicado por variaciones en lnchprg.
Para el uso de RESET en la ecuación 9.3 agregamos las variables ( lsalary )2 y ( lsalary )3 para
proceder con la prueba F de significancia para las variables, de esta sacamos un F aproximado de
1.33 y p-value ≈ 0.27, por lo que no hay evidencia de una mala especificación en la forma
funcional.
i) Se usa el mismo modelo con la segunda columna del ejemplo 9.3 cambiando IQ por
KWW. El coeficiente de educ se vuelve 0.058 (≈ 0.006), este es casi identico a cuando
usamo IQ pero un ligeramente más grande y preciso.
ii) Cuando IQ y KWW son ambas usadas como proxy el coeficiente de educ se vuelve 0.049
(≈ 0.007), comparado con únicamente usar KWW como proxy educ cae casi un punto
porcentual completo.