Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1
•
• !" # $ % $ "! & '" ' # $
• $
• ' ' &'
2
/ 0 '1 . &&
2 34 3
" # $
%&
'& (
)&
*&
&
+ $
&
&+
&, - ( $ (
(
3
• " ' )" '
• %& ( $
• ' "& " &' ' )" ' "' & ' ' ! "
– ' " ' '5 " * 6 #
• '& $
• 5 " )" '" ' !
•
4
- . /,/$
#
0
5
1 " 2
3 %45'&%647
" %6'4 8 9 : $
& -
&
& ; -
&
" %6'6 .
- $
& - <
!
&
)& -
*& # !
6
• > 2 $
• %& - $ . . E %6)5
– !! & '5 "
' ' " ! ! '5 " 78 ' " ' " 9 '1 : ;<;
)& - B E
• 6 $ ! ' + ' " ' ' =
• $ "& &' ' )" ' ' $
• 4 (
– ' *
– 6 ' '
• < $ ' ? ! 7
- @ 'A 2 ;34
F B E
- - -
> $
%& - $
Ejemplo:
–en los antecesores del caballo:
•1º .-los dedos eran iguales
•2º .-el dedo medio creció más
rápido que los dedos laterales.
•3º.-solo queda el dedo central
'& -$ !
> $
%&
' &
8
- " - 8 ? , B C D - D - 2EE8 8 $ # ' ' "#
$
"
-
%J
- $ ( + K+ ( L$
• 0" N " $ 1
.
• ' $
1" ! "
Demostró :
1.- el embrión es un sistema equipotencial (células iguales)
2.- las células embrionarias tienen capacidad para cambiar su destino
cuando parte de ellas son eliminadas o reordenadas: proceso de “regulación”:
3.-los embriones se desarrollan gradualmente: epigénesis 15
(en contra de la concepción PREDETERMINISTA de Roux).
- - $ ( + " " ! ' '
' &' ' * ' *3 ' &' ' ' ' *4 " ' *< "''
4.-regulación
En la fig B: la pérdida de células es compensada por
REGULACIÓN de las células restantes.
Regulación es la capacidad de una célula para cambiar
su destino (adquirir diferentes formas y funciones)
-las células restantes se regulan para completar el ser
-experiencia de Driesch
-caso de los gemelos homocigóticos
originados por la separación de las células de un embrión en dos grupos
cada uno de los cuales desarrolla un individuo completo = desarrollo regulativo))
17
• ' ' ' )"
– #
– & ' & ' & 5 '
– ' & 5 ' $ ' ' " "
• " ' (
$
'' 6 ' 7 "'' 9
• M &> & '"
– " '5 " 6 '5 "
• 1 # $ )" '' ' ! ' O ' ! ' + 5 '
–@ 4 + ' "''
18
@
2 ;P 4
• C $ 0 ( #I ' 3<
• + )" "
' $ '
– E &' " ' ' " ' D '1
– $
• =' )" '
• '5 "
% '$ '5 "
– $
– &' "'
• '= "
– 7 $ 9
• " &$
19
N +
• ' ' " '
– =' )" " '
• ' = ! *
• P '5 " 6 " =' !5 ' '' ='
– =' $5 ! # '5 "
• 3 F
– ' " " !
Concluye:
I.- los núcleos tempranos del anfibio son genéticamente idénticos
• 0 > N +
• ' '' '" N
'
– =' ! $
– " $
" ! *
– & " 6
!
, '"
$ '
21
3N + 4
@' ! $ &$
– 6 " =
'
– & ' " ' "
– ! $ $
! "
– 0 $
• ,
• ,8 C , ? 8 C '5 " $
7 $ 9
– "' 6 1 ' "
22
• N (> ? 9
• C ' OM O ;; ' 2' , ' * " P4 I " '
• ' , ' C " ? ! , I
• E-,K8 E D - 2 ? C -E D2D D - I ? E, 2 ; # '
' ? I ? * 3M 3
• - 5' M 3M " $
&" # # ( ! "' - @ 'A #
D : !5 " $ * '" #' & '
• - " $ 6 R> E S
– '1 '(' D : # ! "' " )"
( &" " ( ' (&' *
'! $ ! " # ' ! ' &
T & ( ' ' ' ' ' '
• " ' ' ' " ' '
• )" ' ( 6" &'
23