UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN

SIMON
FACULTAD CIENCIAS Y
TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE FISICA

LABORATORIO DE FISICA BASICA

VARIACION DE LA RESISTENCIA
ELECTRICA CON LA TEMPERATURA
PRACTICA N0 4

SEMESTRE 1/2020
NOMBRES: VELASQUEZ MEJIA LEONARDO ZENON
DOCENTE: ING. AGREDA CORRALES LUIS ROBERTO
CARRERA: ING. ELECTRONICA
GRUPO: C1
DIA: MIERCOLES
HORA: 14:15 – 15:45

COCHABAMBA - BOLIVIA

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 VARIACIÓN DE LA RESISTENCIA ELÉCTRICA
CON LA TEMPERATURA

1. Objetivos:
 Establecer la relación funcional entre la resistencia de un conductor
metálico y su temperatura en el intervalo de 20 a 100[ºC]
 Determinar el coeficiente de resistividad (α).
 Aproximar el valor del coeficiente térmico de resistividad del cobre,
mediante la variación de temperatura de un alambre de cobre.
 Comprobar la tendencia lineal de la resistencia en función de la
temperatura, pero bajo un intervalo de valores para esta.
 Conocer la relación de la resistencia y la resistividad, planteado esta última
como medio para caracterizar un conductor.

2. Fundamento Teórico:
El campo eléctrico provoca el movimiento de los electrones dentro de un conductor ya que
sobre cada electrón actúa una fuerza F  eE . Si los electrones estarían moviéndose en el
vacío, su velocidad aumentaría constantemente y con ello la corriente eléctrica I que
produce. Sin embargo en un conductor no ocurre así cuando se aplica una diferencia de
potencial constante, la corriente I es constante y proporcional al potencial.
La causa de este fenómeno está relacionada con el hecho de que los electrones se mueven
dentro de una red cristalina periódica y colisionan constantemente con los iones de la red
entregando parte de su energía cinética, que es acumulada por el campo. Estos choques
provocan una mayor vibración de la red cristalina que se traduce en un aumento de
temperatura (Efecto Joule).
En la teoría clásica del electrón libre, se asume que el electrón choca accidentalmente con
los iones de la red que aparecen en su trayectoria de esta manera se dificulta el paso de la
corriente. Los iones de la red están vibrando con una energía  KT . Si se aumenta la
temperatura entonces los iones de la red vibrarán con mayor intensidad y los choques con
los electrones serán frecuentes, dificultando aún más el paso de la corriente eléctrica. Esta
es una de las explicaciones (clásica) del porqué la resistencia aumenta con la temperatura.

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Si la resistencia de un conductor a T0 es:

R 0  RT 0  Donde T0 [º C ] y R[]

Entonces, se puede calcular R a otra temperatura T utilizando una expresión de Taylor:
(R)(T  T0 ) 1 (R)(T  T0 ) 2
R(T )  R(T0 )    
(T ) 2! (T )
1 (R)(T  T0 )
R(T )  R0 {1     }
R0 (T )
Ya que las contribuciones de los ordenes superiores son pequeñas, en primera
aproximación de:
R(T )  R0 {1   (T  T0 )}
Dónde:
1 (R )

R0 (T )
El coeficiente α se denomina coeficiente de variación de la resistencia con la
temperatura y depende de T0, es decir de la temperatura inicial a la cual se hace la primera
medida.
Funcionamiento de un Termopar
Se denomina termopar a un circuito cerrado construido por dos (o más) conductores
diferentes 1 y 2.

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3. Materiales:
Se utilizó el siguiente equipo y/o materiales:
PROCEDIMIENTO 1:
 Bobina de alambre de cobre.
 Termopar.
 Vaso de precipitación.
 Hornilla.
 Dos multímetros.
 Hielo y agua.
 Soporte universal.
 Cables de conexión.
 Simulador (ISIS PROTEUS).

Se utilizó el siguiente equipo y/o materiales:

PROCEDIMIENTO 2:
 Bobina de alambre.
 Agua.
 CassyLab.
 Sensor de temperatura Leybold.
 Medidor de resistencia Leybold.
 Vaso de precipitación.
 Soporte universal y hornilla.
 Computadora y cables de conexión.

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4. Diagramas o esquemas:

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 Figura 1 esquema del montaje para el procedimiento 1

5. medición del coeficiente de

Figura 2(a), Figura 2(b), medición del coeficiente de
resistividad del alambre frio. resistividad del alambre caliente.

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Procedimiento:
Procedimiento experimental 1
♠ Armar el esquema de la Figura 5.1, el vaso esta sobre la hornilla.
♠ Colocar la bobina dentro del vaso con agua.
♠ Colocar el termopar; un extremo en el vaso con agua y el otro en el vaso con hielo,
asimismo conectarlo al multímetro (voltímetro).
♠ Realizar la primera medición del voltaje y la resistencia eléctrica con la hornilla no
encendida.
♠ Encender la hornilla y registrar los valores del voltaje y la resistencia eléctrica para los
incrementos del voltaje (aumento de la temperatura).

Procedimiento experimental 2:
♠ Colocar la bobina dentro del vaso con agua.
♠ Conectar el sensor Leybold de temperatura y el medidor de resistencia a la interfaz
Leybold y está a la computadora. El medidor de resistencia se conecta a la bobina, y el
sensor de temperatura se introduce dentro del vaso con agua (Figura 5.3).
♠ Programar el CassyLab para la adquisición de datos (seguir las instrucciones del
docente).
♠ Encender la hornilla y registrar las variaciones de la temperatura y de la resistencia
eléctrica.

5. toma y tratamiento de los datos:

Registrar los cambios de la resistencia eléctrica causadas por la variación de la

temperatura del agua

N° R[Ω] T° [ C]
1 20 980
2 25 1000
3 30 1021
4 35 1042
5 40 1063
6 45 1084
7 50 1106
8 55 1128
9 60 1150

Tabla 1. De datos de la resistencia eléctrica y temperatura del agua, procedimiento 1

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 1180
y = 4.2533x + 893.64
1160
R² = 0.9998
1140
1120
1100
1080
R(Ω)

1060 R(Ω)
1040 Linear (R(Ω))
1020
1000
980
960
0 20 40 60 80

T(°C)

Gráfica1. Resistencia eléctrica en función de la temperatura

Ecuación o médelo de ajuste

𝑹 = 𝑨 + 𝑩𝑻

Utilizando el método de mínimos cuadrados, hallamos los parámetros de la ecuación.

A= 893.64 B= 4.25 r= 0.999902

A= (893 ±1) [Ω]; 1%

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B= (4.26 +- 0.03) [Ω/°C]; 0.5%

Coeficiente de temperatura

𝜶𝟎 = 𝐴⁄𝐵 = 1 - 20𝜶𝟎
210.26 𝜶𝟎 = 1- 20𝜶𝟎
𝜶𝟎 =4.34 x10−3

𝜶𝟎 = (4.575 ± 0.005) (x10−3 ) [1⁄℃]; 0.1%

6. Conclusiones:
♣ Haciendo uso del termopar y el multímetro, se pudo obtener el valor de la
resistencia eléctrica a diferentes temperaturas, y se pudo determinar la relación
funcional entre amabas, cumpliendo con nuestro objetivo trazado en un principio.
♣ Para la región óhmica se da una tendencia lineal entre la resistencia y la
temperatura, motivo por el cual fue posible el cálculo de nuestra incógnita.