3.

3 Relaciones trigonométricas
3.3.1 Construcción de las relaciones trigonométricas
Para relacionar un ángulo con una cantidad lineal, hacemos uso de las relaciones trigonomé-
tricas las cuales se construyen dentro de un circulo unitario en la siguiente forma; primero se
traza un radio horizontal hacia la derecha de manera que quede fijo, luego dentro de la circun-
ferencia se escoge un punto P y se traza otro segmento de radio hasta el punto P , el ángulo
que se forma entre estos dos segmentos se relaciona con algunas distancias que se forman
de acuerdo al punto P y la horizontal, estas distancias reciben nombres específicos como se
muestran a continuación.

Relación Seno de un ángulo

Con este nombre indicamos la relación
que existe entre el ángulo formado con
los segmentos y la altura a la que se en-
cuentra el punto P sobre la horizontal,
considerando el valor de la relación ne-
gativa, si el punto se encuentra por de-
bajo de la horizontal. Si al ángulo lo de-
notamos como µ entonces la relación
se escribe como sen µ que se lee como
seno de theta.
Observación

Notemos que los valores de sen µ oscilan entre °1 y 1 dependiendo del valor del ángulo
µ.

Existen valores especiales de los ángulos para los cuales es importante calcular el valor de la
relación seno.

3.9

Encuentra el valor del sen 30± y sen 60± con la ayuda del triángulo rectángulo que se
forma en el círculo unitario.

Solución .
Observa el triángulo (1) que se forma con un ángulo de 30± y replica el triángulo ha-
cia abajo para obtener un triángulo equilátero (2) de 1 unidad de lado. Concluye que el
sen30± = 12 . finalmente con la ayuda del teorema de Pitágoras encuentra el valor del lado
p
3
faltante en el triángulo (1) y concluye que sen60± = 2 .

3.10

Encuentra el valor del sen 45± con la ayuda del triángulo rectángulo que se forma en el
círculo unitario.

Solución .
Observa el triángulo (1) que se forma con un ángulo de 45± y replica el triángulo hacia
abajo para obtener un triángulo Rectángulo (2) con sus lados iguales de 1 unidad de
 longitud. p
Usa el teorema de Pitágoras para encontrar el tercer lado y concluye que el
2
sen45± = 2 .

Actividad complementaria 3.9

Completar la siguiente tabla ayudándonos con la figura de la relación seno del ángulo y
con los valores que se proporcionan obtenidos de los ejemplos 3.9 y 3.10.

µ 0± 30± 45± 60± 90± 120± 135± 150± 180±

p p
1 2 3
sen µ 2 2 2

µ 210± 225± 240± 270± 300± 315± 330± 360±

sen µ

Relación Coseno de un ángulo

Es la relación que existe entre el ángulo
formado con los segmentos y la base del
triángulo rectángulo que se forma con el
punto P , como se muestra en la figura.
Se debe considerar el valor de la relación
negativa, si el punto se encuentra por la
izquierda de la vertical. Si el angulo que
se forma lo llamamos µ entonces se es-
cribe como cos µ que se lee como coseno
de theta.

Observación

1. El nombre coseno también indica que la relación es complementaria con la rela-

ción seno, es decir se cumple que cos µ = sen(90± ° µ)

2. Notemos que los valores de sen µ oscilan entre °1 y 1 dependiendo del valor del
ángulo µ.

Existen valores especiales de los ángulos para los cuales es importante calcular el valor de la
relación coseno.

3.11

Encuentra el valor del cos 30± y cos 60± con la ayuda del triángulo rectángulo que se for-
ma en el círculo unitario.

Solución .
Observa el triángulo (1) que se forma con un ángulo de 30± y replica el triángulo hacia
abajo para obtener un triángulo equilátero (2) de 1 unidad de lado. Con la ayuda del
teorema de
p
Pitágoras encuentra el valor del lado medio del triángulo y concluye que el
3
cos30± = 2 . finalmente observa todos los valores para obtener cos60
±
= 12 .
 3.12

Encuentra el valor del cos 45± con la ayuda del triángulo rectángulo que se forma en el
círculo unitario.

Solución .
Observa el triángulo (1) que se forma con un ángulo de 45± y replica el triángulo hacia
abajo para obtener un triángulo Rectángulo (2) con sus lados iguales de 1 unidad de
longitud. pUsa el teorema de Pitágoras para encontrar el tercer lado y concluye que el
2
cos45± = 2 .

Actividad complementaria 3.10

Completar la siguiente tabla ayudándonos con la figura de la relación coseno del ángulo
y con los valores que se proporcionan obtenidos de los ejemplos 3.11 y 3.12.

µ 0± 30± 45± 60± 90± 120± 135± 150± 180±

p p
3 2 1
cos µ 2 2 2

µ 210± 225± 240± 270± 300± 315± 330± 360±

cos µ

Relación Tangente de un ángulo

Con este nombre indicamos la relación
que existe entre el ángulo formado con
los segmentos radiales y la altura a la que
se intercepta la prolongación del seg-
mento que pasa por el punto P y la lí-
nea vertical tangente a la circunferencia,
considerando el valor de la relación ne-
gativa, si el punto de intersección se en-
cuentra por debajo de la horizontal. Es-
ta relación se escribe como t an µ y se lee
tangente de theta.

Observación

Notemos que los valores de t an µ van desde °1 hasta 1 dependiendo del valor del
ángulo µ y no esta definido para µ = 90± , 270± , pues es imposible la intersección, en esos
casos decimos que la tangente del ángulo es 1 o °1 según sea el caso.

Para encontrar el valor de la relación tangente con sus ángulos procedemos de acuerdo al si-
guiente ejemplo.

3.13

Encuentra el valor de la t an µ en términos del seno y coseno ayudándote con las propie-
dades de la semejanza de triángulos.
 Solución .
Observa el triángulo (1) que se forma en la definición de la tangente y plantea el triángulo
(2) para seno y/0 coseno, compara los triángulos y asegúrate de que son semejantes,
enseguida usa sus propiedades para escribir una relación entre sus lados, concluye que
t an µ = sen µ
cos µ .

Actividad complementaria 3.11

Completar la siguiente tabla ayudándonos con la figura de la relación tangente del án-
gulo y la razón obtenida en el ejemplos 3.13.

µ 0± 30± 45± 60± 90± 120± 135± 150± 180±

p
t an µ p1 1 3
3

µ 210± 225± 240± 270± 300± 315± 330± 360±

t an µ

Relación Cotangente de un ángulo

Con este nombre indicamos la relación

que existe entre el ángulo formado con
los segmentos radiales y la distancia a
la que se intercepta la prolongación del
segmento que pasa por el punto P y la lí-
nea horizontal tangente a la circunferen-
cia, considerando el valor de la relación
negativa, si el punto de intersección se

encuentra por la izquierda de la circunferencia. Esta relación se escribe como cot µ o c t g µ y se

lee cotangente de theta.

Observación

1. El nombre cotangente también indica que la relación es complementaria con la

relación tangente, es decir se cumple que cot µ = t an(90± ° µ).

2. Notemos que los valores de cot µ van desde °1 hasta 1 dependiendo del valor
del ángulo µ y no esta definido para µ = 0± , 180± , pues es imposible la intersección,
en esos casos decimos que la cotangente del ángulo es 1 o °1 según sea el caso.

Para encontrar el valor de la relación cotangente con sus ángulos procedemos de acuerdo al
siguiente ejemplo.

3.14

Encuentra el valor de la cot µ en términos del seno y coseno ayudándote con las propie-
dades de la semejanza de triángulos.

Solución .
Observa el triángulo (1) que se forma entre la definición de la cotangente, la prolonga-
 ción del segmento que pasa por p y el radio del centro al punto mas alto de la circunfe-
rencia. Enseguida plantea el triángulo (2) para seno y/0 coseno, compara los triángulos
y asegúrate de que son semejantes, luego usa sus propiedades para escribir una relación
cos µ
entre sus lados, concluye que cot µ = sen µ.

Actividad complementaria 3.12

Completar la siguiente tabla ayudándonos con la figura de la relación cotangente del
ángulo y la razón obtenida en el ejemplos 3.14.

µ 0± 30± 45± 60± 90± 120± 135± 150± 180±

p
cot µ 3 1 p1
3

µ 210± 225± 240± 270± 300± 315± 330± 360±

cot µ

Relación Secante de un ángulo

Si prolongamos el segmento de radio que

pasa por el punto P hasta interceptar la
linea vertical que es tangente a la cir-
cunferencia y medimos esa longitud nos
da como resultado el valor de la secante
del ángulo, debemos considerar este va-
lor negativo si la intersección se da a la
izquierda de la circunferencia.

Esta relación se escribe como sec µ y se lee secante de theta.

Observación

Notemos que los valores de sec µ van desde °1 hasta 1 dependiendo del valor del án-
gulo µ y no esta definido para µ = 90± , 270± , pues es imposible la intersección, en esos
casos decimos que la secante del ángulo es 1 o °1 según sea el caso.

Para encontrar el valor de la relación secante con sus ángulos primero establecemos una ex-
presión de la secante con otra relación previa como se ilustra en el siguiente ejemplo.

3.15

Encuentra el valor de la sec µ en términos del coseno ayudándote con las propiedades
de la semejanza de triángulos.
Solución .
Observa el triángulo (1) que se forma entre la definición de la secante. Enseguida plantea
el triángulo (2) para seno y/0 coseno, compara los triángulos y asegúrate de que son se-
mejantes, luego usa sus propiedades para escribir una relación entre sus lados, concluye
que sec µ = cos1 µ .
Actividad complementaria 3.13
Completar la siguiente tabla ayudándonos con la figura de la relación secante del ángulo
y la razón obtenida en el ejemplos 3.15.

µ 0± 30± 45± 60± 90± 120± 135± 150± 180±

sec µ p2 p2 2
3 2

µ 210± 225± 240± 270± 300± 315± 330± 360±

sec µ

Relación Cosecante de un ángulo

Si prolongamos el segmento de radio que

pasa por el punto P hasta interceptar la
linea horizontal que es tangente a la cir-
cunferencia y medimos esa longitud nos
da como resultado el valor de la cosecan-
te del ángulo, debemos considerar este
valor negativo si la intersección se da por
debajo de la horizontal.

Esta relación se escribe como csc µ y se lee cosecante de theta.

Observación

1. El nombre cosecante también indica que la relación es complementaria con la re-

lación secante, es decir se cumple que c sc µ = sec(90± ° µ).

2. Notemos que los valores de c sc µ van desde °1 hasta 1 dependiendo del valor
del ángulo µ y no esta definido para µ = 0± , 180± , pues es imposible la intersección,
en esos casos decimos que la cosecante del ángulo es 1 o °1 según sea el caso.

Para encontrar el valor de la relación cosecante con sus ángulos primero establecemos una
expresión de la cosecante con otra relación previa como se ilustra en el siguiente ejemplo.

3.16

Encuentra el valor de la csc µ en términos del seno ayudándote con las propiedades de
la semejanza de triángulos.

Solución .
Para comenzar observemos la definición de la csc µ.
 Luego dividimos en dos triángulos e identificamos el sen µ

Separamos los dos triángulos, considerando que la circunferencia es unitaria por lo que
algunos lados de los triángulos son iguales a 1.

Finalmente por las propiedades de triángulos semejantes podemos concluir que

1
c sc µ =
sen µ
.

Actividad complementaria 3.14

Completar la siguiente tabla ayudándonos con la figura de la relación cosecante del án-
gulo y la razón obtenida en el ejemplos 3.16.

µ 0± 30± 45± 60± 90± 120± 135± 150± 180±

csc µ 2 p2 p2
2 3

µ 210± 225± 240± 270± 300± 315± 330± 360±

csc µ
3.3.2 Relaciones trigonométricas inversas
En la vida diaria, cada vez que se realiza una acción, esperamos de vuelta una reacción que
normalmente se puede pensar en sentido contrario a la primera; si ejerces una fuerza para
mover un objeto a la derecha, este a su vez en respuesta ejerce sobre ti una fuerza similar hacia
la izquierda, también cualquier objeto que sube en algún momento debe bajar, cuando vas a
realizar un viaje debes pensar en la forma de ir pero también en como regresar, esto mismo
sucede en matemáticas, siempre que realizas una operación debes saber como regresar a tus
valores iniciales.
ya conocemos la operaciones inversas. Por ejemplo, la suma y la resta son operaciones inversas,
al igual que la multiplicación y división. Cada operación hace lo opuesto de su inversa. en las
relaciones trigonométricas también existe su inversa, así;

Relación Trigonométrica Relación Trigonométrica inversa Se lee como

sen µ = b ar c sen (b) = µ arcoseno de b
cos µ = b ar ccos (b) = µ arcocoseno de b
t an µ = b ar c t an (b) = µ arcotangente de b
cot µ = b ar ccot (b) = µ arcocotangente de b
sec µ = b ar c sec (b) = µ arcosecante de b
csc µ = b ar cc sc (b) = µ arcocosecante de b

Tabla 3.1. Relaciones trigonométricas inversas

Observación

Si una relación trigonométrica se trabaja como función entonces su inversa, se expresa

como la función elevada al exponente °1, por ejemplo la función inversa de sen µ sería
sen °1 (b).

Mientras que una relación trigonométrica te asocia un valor lineal (distancia) a un ángulo, to-
mando como parámetro la circunferencia unitaria. La relación trigonométrica inversa indica
la abertura del ángulo con referencia a la circunferencia unitaria que esta asociada a una lon-
gitud, esto a través de alguna de las seis relaciones trigonométricas.

3.17

Si se sabe que sec µ = 4 encuentra el valor de las otras 5 relaciones trigonométricas ha-
ciendo uso de la relación trigonométrica inversa.

Solución .
Usa la definición de la secante en términos del coseno para llegar a que cos µ = 0.25,
enseguida aplica la relación inversa para obtener que µ = 75.5225± , finalmente calcula el
valor de las otras 4 relaciones.

3.18 ejem.inversa1

Observa la figura y calcula los valores de x y de y con los datos proporcionados.

 Considera que la circunferencia es unitaria.

Solución .
Es claro que el valor de x = 1, pues el radio de la circunferencia, para encontrar el valor
de y, observa que el valor de 0.7 corresponde a la tangente de µ, por lo que al aplicar la
función tangente inversa obtenemos el valor de µ = 34.992, por otro lado de cuerdo a la
definición de cotangente sabemos que y = cot µ = cot 34.992 = 1.428.

Actividad complementaria 3.15

argumenta y discute que pasaría con el valor de x y y si el radio de la circunferencia en el
ejemplo anterior fuera de 2 unidades, ¿se duplican?, ¿se dividen a la mitad?, ¿se quedan
igual? o ¿no es posible determinarlos?

3.4 Relaciones trigonométricas en el triángulo rec-

tángulo
3.4.1 Solución de triángulos rectángulos

Sabemos por geometría que un triángulo queda completamente determinado cuando se co-
nocen tres de sus elementos siempre que uno de ellos, por lo menos, sea un lado. Resolver
un triángulo consiste en las operaciones que es preciso realizar para determinar los tres ele-
mentos restantes dados los tres elementos conocidos. Para resolver un triángulo rectángulo es
necesario conocer dos elementos, además del ángulo recto, y uno de esos dos elementos, for-
zosamente debe ser un lado.

En general, es posible resolver un triángulo rectángulo empleando el teorema de Pitágoras, la

propiedad de los triángulos que nos dice que la suma de los ángulos internos de un triángulo
es igual a 180± y las definiciones de las razones trigonométricas.
Consideremos un triángulo rectángulo como se muestra en la figura
llamamos hipotenusa al lado opuesto al ángulo recto (c), cateto adyacente al lado adyacente
al ángulo µ (a) y cateto opuesto al lado restante (b).
Definimos las razones trigonométricas para el ángulo µ:

Seno Cotangente
cateto opuesto cateto adyacente
sen µ = (3.8a) cot µ = (3.8d)
hipotenusa cateto opuesto

Coseno Secante
cateto adyacente hipotenusa
cos µ = (3.8b) sec µ = (3.8e)
hipotenusa cateto adyacente

Tangente Cosecante
cateto opuesto hipotenusa
tan µ = (3.8c) csc µ = (3.8f)
cateto adyacente cateto opuesto

3.19 Triángulo rectángulo

Consideremos el triángulo rectángulo de catetos 3 y 4, e hipotenusa 5 mostrado en la

figura. Sustituyendo valores numéricos en las ecuaciones anteriores las razones trigono-
métricas para el ángulo µ son:

3 4
sen µ = cot µ =
5 3
4 5
cos µ = sec µ =
5 4
3 5
tan µ = csc µ =
4 3

3.20 Triángulo rectángulo

Considere un triángulo rectángulo, de hipotenusa 13 y cateto adyacente al ángulo Æ igual

a 5 unidades. Calcule los valores de las 6 relaciones trigonométricas.

Solución .
De acuerdo a los datos que tenemos dibujamos el triángulo rectángulo con los valores
correspondientes
 Usamos el teorema de pitágoras para
encontrar el lado faltante
p p
a = 132 ° 52 = 144 = 12

Una vez conocidos los valores de los tres lados del triángulo rectángulo, podemos calcu-
lar los valores de las seis razones trigonométricas empleando la definición de cada una
de ellas.
12 12
sen Æ = cot Æ =
13 5
5 13
cos Æ = sec Æ =
13 5
5 13
tan Æ = csc Æ =
12 12

3.21 Triángulo rectángulo

Sabiendo que sen Ø = 9/16, calcule las cinco razones trigonométricas restantes.

Solución .
Empleando la definición del seno sabemos que c. op. = 9 e hip. = 16 con esto dibujamos
el triángulo rectángulo con sus valores correspondientes

Usamos el teorema de pitágoras para

encontrar el lado faltante
p p p
a = 162 ° 92 = 175 = 5 7

Una vez conocidos los valores de los tres lados del triángulo rectángulo, podemos calcu-
lar los valores de las seis razones trigonométricas empleando la definición de cada una
de ellas.
p
5 7
cot Ø =
9
p
5 7 16
cos Ø = sec Ø = p
16 5 7
9 16
tan Ø = p csc Ø =
5 7 9
 3.22 Triángulo rectángulo

Si los catetos de un triángulo rectángulo tienen medidas de 8 y 16 unidades, encontrar el

valor de los ángulos del triángulo.

Solución .
Sabemos que el ángulo que queda entre los dos catetos debe ser de 90± , por lo que al
dibujar nuestro triángulo nos queda
Para encontrar el ángulo Ø buscamos una razón trigono-
métrica que involucre los dos catetos y podemos obser-
var que tanto la tan Ø como la cot Ø cumplen, usaremos
la tangente por comodidad, así

16
tan Ø = =2
8
y despejando la variable Ø tenemos

Ø = tan°1 (2) = 63.435±

Para el valor de Æ podemos hacer un procedimiento similar, o considerar el hecho de
que la suma de los tres ángulos de un triángulo nos debe sumar 180± , en cualquier caso
tenemos que Æ = 26.565± .

Notemos que no importa como se hayan dibujado los valores de los catetos, es decir, en
que posición se colocaron los valores puesto que la pregunta requiere conocer los ángulos
en general y no alguno específico.

3.4.2 Identidades Trigonométricas

Analizando cuidadosamente las ecuaciones de las relaciones trigonométricas, podemos obser-
var que existen relaciones entre ellas, por ejemplo
cateto opuesto 1 1
tan µ = = =
cateto adyacente cateto adyacente cot µ
cateto opuesto

Procediendo de manera similar, podemos encontrar las que se conocen como Identidades
trigonométricas fundamentales que son la base para encontrar identidades entre relaciones
trigonométricas más complejas, así como herramienta muy útil para resolver problemas de
cálculo, con el simple hecho de reescribir una relación trigonométrica por otra idéntica.
Definición 3.1 Identidades trigonométricas fundamentales
Se definen como identidades trigonométricas fundamentales a las igualdades básicas
que involucran relaciones trigonométricas y que se verifican para cualquier valor que
pudieran tomar los ángulos sobre los cuales se aplican las relaciones.

Las relaciones trigonométricas fundamentales se dividen en tres grupos de acuerdo a las ope-
raciones que se realizan entre ellas, en la siguiente forma:

1. Identidades reciprocas
1
sen µ = csc µ
 1
cos µ = sec µ
1
tan µ = cot µ

2. Identidades cociente

sen µ
tan µ = cos µ
cos µ
cot µ = sen µ

3. Identidades pitagóricas

sen2 µ + cos2 µ = 1

sec2 µ ° tan2 µ = 1

csc2 µ ° cot2 µ = 1

3.23 Identidades fundamentales

Sabiendo que sen Ø = 9/16, calcule las cinco razones trigonométricas restantes.

Solución .
Resolvimos este problema anteriormente empleando el teorema de Pitágoras y las defi-
niciones de las razones trigonométricas. Procederemos a resolver el problema emplean-
do las identidades fundamentales.
Como el valor de sen Ø es conocido, podemos emplear la identidad pitagórica para cal-
cular el cos Ø
° ¢2 ° ¢2
sen Ø + cos Ø = 1
µ ∂2
9 ° ¢2
+ cos Ø = 1
16
° ¢2 81 175
cos Ø = 1° =
256 256
r p
175 5 7
cos Ø = =
256 16
Ahora que tenemos los valores de sen Ø y cos Ø, podemos emplear la identidad recíproca

sen Ø 9/16 9
tan Ø = = p = p
cos Ø 5 7/16 5 7

El valor de cot Ø lo podemos calcular empleando la identidad inversa,

p
1 1 5 7
cot Ø = = p =
tan Ø 9/5 7 9

Para calcular los valores de las razones restantes, sec Ø y csc Ø podemos emplear las dos
identidades pitagóricas restantes, o bien las identidades recíprocas. Aquí Empleamos pa-
 ra calcular la csc Ø la identidad pitagórica;
° ¢2 ° ¢2
1 + cot Ø = csc Ø
√ p !2
5 7
1+ =
9
175
1+ =
81
256
=
81
r
256 16
csc Ø = =
81 9
y para la secØ la identidad recíproca

1 1 16
sec Ø = = p = p
cos Ø 5 7/16 5 7

Existen otras identidades básicas que dependen de los ángulos y que al igual que las identida-
des fundamentales son de mucha ayuda cuando se quiere analizar o simplificar un problema
que emplea relaciones trigonométricas. La demostración de todas estas identidades es un tra-
bajo sencillo de geometría, pero no es el objetivo de este texto, por lo que solo mostramos los
resultados finales

Razones trigonométricas de (°µ) en términos de µ

sen(°µ) = ° sen µ cot(°µ) = ° cot µ

cos(°µ) = cos µ sec(°µ) = sec µ

tan(°µ) = ° tan µ csc(°µ) = ° csc µ

Razones trigonométricas de (µ + 90± ) en términos de µ

sen(µ + 90± ) = cos µ cot(µ + 90± ) = ° tan µ

cos(µ + 90± ) = ° sen µ sec(µ + 90± ) = ° csc µ

tan(µ + 90± ) = ° cot µ csc(µ + 90± ) = sec µ

Razones trigonométricas para la suma y diferencia de dos ángulos

sen(µ + ¡) = sen µ cos ¡ + cos µ sen ¡

sen(µ ° ¡) = sen µ cos ¡ ° cos µ sen ¡

cos(µ + ¡) = cos µ cos ¡ ° sen µ sen ¡

cos(µ ° ¡) = cos µ cos ¡ + sen µ sen ¡

tan µ+tan ¡
tan(µ + ¡) = 1°tan µ tan ¡

tan µ°tan ¡
tan(µ ° ¡) = 1+tan µ tan ¡
 Razones trigonométricas del ángulo doble
sen 2µ = 2 sen µ cos µ

cos 2µ = cos2 µ ° sen2 µ = 1 ° 2 sen2 µ = 2 cos2 °1

2 tan µ
tan 2µ = 1°tan2 µ

Razones trigonométricas del ángulo mitad

≥ ¥ r
µ 1 ° cos µ
sen 2 =
2
≥ ¥ r
µ 1 + cos µ
cos 2 =
2
≥ ¥
µ 1°cos µ
tan 2 = sen µ

y muchas otras identidades que se consideran básicas y que se pueden encontrar en cualquier
formulario de trigonometría.

3.4.3 Demostración de identidades en general

Para mostrar si dos expresiones trigonométricas son identidades, es decir, si dan el mismo re-
sultado para cualquier valor de la variable, se debe hacer uso de las identidades fundamentales
y/o básicas con el fin de ir transformando una expresión hasta llegar a la otra.

No hay una forma específica de comprobar si dos expresiones son identidades trigono-
métricas, sin embargo se aconseja comenzar a transformas la más compleja de las dos
expresiones, llevándola mediante las identidades fundamentales y simplificaciones al-
gebraicas hasta la mas sencilla.

3.24 Identidades trigonométricas

2
tan x
Comprobar si la expresión cos2 x + 1+sec 2
x + sen x = sec x es una identidad trigonométri-
ca.

Solución .
Usando las identidades pitagóricas cos2 x +sen2 x = 1 y tan2 x = sec2 x °1 reescribimos la
expresión original como

tan2 x sec2 x ° 1
cos2 x + sen2 x + = sec x ) 1+ = sec x
1 + sec x 1 + sec x
Luego factorizando el numerador de la fracción

(sec x ° 1)((
sec +(
(x( 1)
1+ ( ( = sec x
( (
1 + sec x
finalmente simplificando

1 + sec x ° 1 = sec x ) sec x = sec x

por lo que si es una identidad trigonométrica.

 3.25 Identidades trigonométricas
° sen x ¢2 ° 1 2
¢
Comprobar si la expresión tan x + csc x = 1 es una identidad trigonométrica.

Solución .
Usando las identidades cos x = sen x 1
tan x y sen x = csc x reescribimos la expresión original co-
mo
≥ sen x ¥2 µ 1 ∂2
+ =1 ) (cos x)2 + (sen x)2 = 1
tan x csc x
es decir
cos2 x + sen2 x = 1 ) 1=1

por lo que si es identidad trigonométrica

3.26 Identidades trigonométricas

Comprobar si la expresión (csc x sec x)2 = sec2 x °csc2 x es una identidad trigonométrica.

Solución .
1 1
Usando las identidades sec x = cos x y csc x = sen x reescribimos la expresión original co-
mo
µ ∂ µ ∂
1 2 1 2 1
= sec2 x ° csc2 x ) = sec2 x ° csc2 x
sen x cos x sen2 x cos2 x

Luego con la identidad cos2 x + sen2 x = 1,

cos2 x + sen2 x
= sec2 x ° csc2 x
sen2 x cos2 x
y separando la fracción en sumas

⇠ ⇠2⇠
sen x ⇠ ⇠2⇠
cos x 1 1
⇠ ⇠ + = sec2 x ° csc2 x ) + = sec2 x ° csc2 x
⇠ 2 2
sen x cos x sen2 x cos2 x cos x sen2 x
2

y regresando las identidades recíprocas

sec2 x + csc2 x = sec2 x ° csc2 x

Aquí las expresiones de la derecha y la izquierda difieren en un signo y por lo tanto no es

una identidad trigonométrica.

3.4.4 Ejercicios
1. Resolver los siguientes triángulos rectángulos.

1) Dado A = 15± y c = 7. 5) Dado a = 273, b = 418.

2) Dado B = 67± y a = 5. 6) Dado A = 38± y a = 8.09.
3) Dado B = 50± y b = 20. 7) Dado B = 75± y c = 0.014.
4) Dado a = 0.35 y c = 0.62. 8) Dado b = 58.6 y c = 76.3.
 9) Dado A = 9± y b = 937. 13) Dado a = 529.3 y c = 902.7.
10) Dado a = 3.414 y b = 2.875. 14) Dado B = 23± 90 y b = 75.48.
11) Dado A = 84± 160 y a = 0.0033503. 15) Dado A = 72± 520 y b = 6306.
12) Dado A = 46± 230 y c = 5278.6. 16) Dado B = 18± 380 , c = 2.5432.
17) Dado a = 0.0001689 y b = 0.0004761.
18) Dado A = 31± 450 y a = 48.0408.
19) Dado b = 617.576 y c = 729.59.
20) Dado B = 82± 60 1800 y a = 89.32.
21) Dado A = 55± 430 2900 y c = 41518.
22) Dado B = 31± 470 700 y a = 7.23246.
23) Dado a = 99.464 y c = 156.819.
24) Dado A = 43± 210 3600 y b = 0.00261751.
25) Dado B = 82± 60 1800 y a = 89.32.
26) Dado B = 67± 390 5300 y c = 9537514.
27) Dado b = 5789.72 y c = 24916.45.
28) Dado A = 26± 120 2400 y c = 469422.7.
29) Dado B = 14± 550 4200 y b = 0.1353371.
30) Dado a = 672.3853 y b = 384.5038.

2. Resolver los siguientes triángulos isósceles, en los cuales A y B son los ángulos iguales, y
a, b y son los lados respectivamente opuestos a los ángulos A, B y C

1) Dado A = 68± 570 y b = 350.94.

2) Dado B = 27± 80 y c = 3.0892.
3) Dado C = 84± 470 y b = 91032.7.
4) Dado a = 79.2434 y c = 106.6362.
5) Dado A = 35± 190 4700 y b = 0.56235.
6) Dado C = 151± 280 5200 y c = 9547.12.

3. Hallar la longitud del lado de un pentágono regular inscrito en un círculo cuyo diámetro
es 35.

4. A una distancia de 105 pies de la base de una torre, se observa que el ángulo de elevación
a su cúspide es de 38± 250 . Hállese su altura.
¿Cuál es el ángulo de elevación del Sol cuando una torre de 103.74 pies de altura proyecta
una sombra de 167.38 pies de largo?

5. El diámetro de un círculo es 32689; hállese el ángulo central, siendo la cuerda del arco
que abraza con sus lados 10273.

6. Si el diámetro de la Tierra es de 7912 millas, ¿cuál es el punto de su superficie más leja-

namente visible desde la cumbre de una montaña de 1 14 millas de altura?

7. Hállese la longitud de la diagonal de un pentágono regular cuyo lado mide 6.3257.

 8. Hallar el ángulo de elevación de la ladera de una montaña que en una distancia horizon-
tal de 16 de milla alcanza una elevación de 238 pies.

9. Desde la cúspide de un faro de 146 pies de altura sobre el nivel del mar, se observa que el
ángulo de depresión a una boya es de 21± 460 . Hállese la distancia horizontal del faro a la
boya.

2
10. Si un asta proyecta una sombra cuya longitud es 3 de la altura del asta, ¿cuál es el ángulo
de elevación del Sol?

11. Una embarcación navega al este con una velocidad de 7.8 millas por hora. Se observa un
cabo al norte a las 10:37 A . M ., y a 33± al noroeste, a las 12:43 A . M . Hállese la distancia del
cabo a cada uno de los puntos de observación.

12. Si una cuerda cuya longitud es 41.368 subtiende un arco de 145± 370 , ¿cuál es el radio del
círculo?

13. La longitud de un octágono regular es 12. Hállense los radios de los círculos inscrito y
circunscrito en él.

14. ¿A qué distancia del pie de un asta de bandera de 110 pies de altura habrá de colocarse
un observador para que el ángulo de elevación al tope del asta sea 12± ?

15. Si una diagonal de un pentágono regular es 32.835, ¿cuál es el radio del círculo circunsri-
to?

16. Desde la cúspide de una torre el ángulo de depresión al extremo de una línea horizontal
que pasa por la base de una torre es de 18± 360 2900 y la longitud de la línea 1250 pies.
Hállese la altura de la torre.

17. Si el radio de un círculo es 723.294, ¿cuál es la longitud de la cuerda de un arco de 35± 130 ?

18. Hallar la longitud del lado de un exágono regular circunscrito en un círculo cuyo diáme-
tro es 18.

19. Desde la cúspide de un faro de 200 pies de altura sobre el nivel del mar, se observa un
ángulo de depresión a dos botes situados en línea con el faro son de 14± y 32± , respecti-
vamente. Hállese la distancia entre ambos botes.

20. Una ambarcación navega con una velocidad uniforme. A las 7 A . M . se observa un faro
a 10.326 millas al norte; a las 7 y 30 A . M . el faro se halla a 18± 130 al noroeste. Hállese el
promedio de velocidad de navegación y el rumbo a que estará el faro a las 10 A . M .

3.5 Triángulos oblicuángulos

Hasta este momento tenemos toda la herramienta para resolver un triángulo rectángulo (pro-
piedades de los triángulos, teorema de Pitagóras y razones trigonómetricas) sin embargo, no
todos los triángulos son rectángulos y por lo tanto esta herramienta no nos permite resolver
completamente aquellos triángulos que no lo son, de tal forma que necesitamos de algunas
otras relaciones; comenzamos con el siguiente concepto