Secuencia 7

Componente numérico-variacional Números enteros

Actividades
Multiplicación de números enteros
de aprendizaje

Comunicar 5. Escribe una expresión en lenguaje

1. Calcula los productos que se indican. matemático para cada frase.
a. 5 × 0 a. El producto del opuesto de diez por
b. 8 ∙ (–11) doce.
c. –7 ∙ (–3) b. El opuesto del producto de cinco por
menos tres.
d. 0 × (–6)
c. El producto de menos tres por la suma
e. (–1) × 34
de ocho y menos nueve.
f. 1 × (–27)
d. El opuesto del producto de menos
g. 9 × (–4) ocho por la diferencia de menos tres y
h. –14 ∙ (–20) menos cuatro.
i. –21 ∙ (–13)
j. 12 × 8
2. Realiza las siguientes operaciones:
a. 4 × 12 × (–2)
b. (–2) × (–6) × 10
c. (–11) × (–4) × (–9) 6. Escribe cada enunciado como un producto
y calcula el resultado.
d. –2 ∙ (5 + 3)
a. La suma de –10 y –8 por el producto de
e. 7 × (–9 + 10) –2 por –36.
f. –10 ∙ [5 + (–3)] b. El opuesto de 3 por el resultado de la
g. 6 ∙ [–9 + (–20)] suma de –7 y 21.
h. 13 ∙ (–11 – 25) c. El producto de la diferencia de
12 y 15 con la suma de –45 y 40.
i. 3 ∙ (23 – 45) –10 ∙ (38 – 39)
d. El valor absoluto del producto de
j. (–19 + 21) ∙ (–2) + (32 – 42) ∙ 3 –43 y 8 por –2.
3. Aplica la propiedad distributiva para hallar 7. Determina si cada afirmación es falsa (F) o
el resultado. verdadera (V). Justifica tu respuesta.
a. 8 × (17 + 9) a. El 1 es el módulo de la multiplicación
b. (–14 – 26) ∙ (–5) de números enteros. ( )
c. –7 ∙ (21 – 12) b. (–9) ∙ 20 = 180. ( )
d. (21 + 15) × (–9) c. La multiplicación de números enteros
e. –10 × (5 + 4) cumple la propiedad asociativa. ( )
f. –7 × (–3 – 9) d. (–6) ∙ 11 = –11 ∙ 6 ( )
Razonar
e. En la multiplicación de dos números
enteros, se asigna al producto el signo
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4. Evalúa las siguientes expresiones si del factor con mayor valor absoluto. ( )
a = –13, b = 7 y c = –16.
f. 10 ∙ [2 + (–3)] = 10 ∙ 2 + (–3) ( )
a. a×b+c
8. Verifica las igualdades, donde a y b son
b. a×b–c números enteros.
c. b–b∙b a. | a ∙ b | = | a | ∙ | b |
d. a–c×b b. | a | ∙ 1 = | a |
e. a∙a∙a c. –(2 ∙ a) = –(a ∙ a)

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Secuencia 7

9. Observa la figura 1 y sigue los pasos. Resolver problemas

8 8 8 8
10 6 10 6
Figura 1
a. Identifica la longitud del largo y el
ancho del rectángulo completo.
b. Calcula el área del rectángulo completo.
c. Identifica las dimensiones de cada uno
de los rectángulos.
d. Calcula el área de cada uno de los
rectángulos.
e. Suma las áreas de estos rectángulos.
f. Escribe una conclusión de las respuestas
obtenidas en los literales b y e.
g. ¿Con qué propiedad de la
multiplicación relacionas tu conclusión?
10. Resuelve:
a. Si el factor –4 se repite 5 veces, ¿cuál es
el resultado?
b. Si el producto de dos números es
–1 170 y uno de los factores es 18, ¿cuál
es el otro factor?
c. Camilo afirma que
a + (b × c) = (a + b) × (a + c).
¿Cómo puedes mostrarle a Camilo que
está equivocado?
11. Aplicación. Durante un año, Alfredo debe
pagar una deuda. Si mensualmente abona
$ 86 000, ¿cuál es el valor de su deuda? Usa
números signados.
12. Aplicación. En una cámara de frío, la
temperatura baja a razón de 4 °C por
minuto. Si la temperatura que registra es
de 18 °C, ¿en cuántos minutos llegará a los
10 °C bajo cero?

Aplicación en lo cotidiano

La temperatura ideal de una nevera casera

puede cambiar según su capacidad, referencia
y empresa fabricante. En general, podemos
decir que la temperatura recomendada para
el refrigerador oscila entre 2 °C y 5 °C, y para el
congelador entre –16 °C y –18 °C.
La multiplicación de números enteros puede
ayudarnos a hallar el tiempo que tarda una
nevera casera en alcanzar su temperatura ideal
si sabemos la razón de cambio por minuto.
Por ejemplo, si por cada minuto que pasa,
después de conectar una nevera a la energía,
su congelador baja la temperatura –2 °C por
hora, ¿qué temperatura tendrá después de
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transcurridas 8 horas? Tendríamos que

–2 °C × 8 horas = –16 °C, que correspondería a su
temperatura mínima.
Actividad
Si al conectar un refrigerador su temperatura
cambia –2 °C por hora, ¿qué temperatura tendrá
después de transcurridas 5 horas si tenía una
temperatura inicial de 13 °C?

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