Planificación Mensual

Septiembre

Curso: 1° básico Asignatura: Taller de Ingles Unidad 3: “What’s the weather like today?”
Tiempo: 8 hrs

Unidad 3: “What’s the weather like today?”

Eje: Comprensión Oral

(OA 02) Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas que contengan las siguientes
funciones: seguir y dar instrucciones, saludar, despedirse e identificarse, identificar clima y la vestimenta.
(OA 05) Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias u
opiniones, por medio de: palabras, dibujos, mímicas y acciones.
Eje: Comprensión de Lectura
(OA 08) Seguir la lectura y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo: establecer relaciones con conocimientos
previos, relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan, jugar a leer y dibujar de acuerdo a lo leído
(OA 09) Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias y opiniones por
medio de: dibujos y palabras.
Eje: Expresión Oral
(OA 10) Reproducir chants, rimas y canciones muy breves y simples para familiarizarse con los sonidos propios del inglés.
(OA 11) Participar en interacciones de la clase y exposiciones muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital usando el vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: Good morning; thank you; My name is…)
Eje: Expresión Escrita
(OA 13) Experimentar con la escritura de palabras (por ejemplo: trazar, copiar o completar), cuya ortografía tenga alta
correspondencia con el español, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas, de acuerdo a un modelo.
(OA 14) Escribir, con apoyo de imágenes y de tarjetas de palabras, para: identificar y describir objetos, animales, personas, partes
del cuerpo, acciones, clima y ropa, comida y lugares; por ejemplo: cat, pencil, doll, door, hands, dad, pants, dress, farm, rainy; red,
big, hot, cold; I sing/play, expresar posesión y respuestas afirmativas y negativas; por ejemplo: my dog; yes, no, expresar
cantidades en números hasta el diez; por ejemplo: two, three, four, etc.
Habilidades:
 Comprensión oral de textos adaptados y auténticos muy breves y simples, como cuentos, rimas y chants del contexto
 inmediato.
 Comprensión de lectura de textos adaptados y auténticos muy breves y simples, no literarios y literarios, relacionados con
temas conocidos o de otras asignaturas.
 Expresión oral mediante rimas.
 Expresión escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas, canciones, diálogos o
presentaciones muy breves y simples acerca de temas conocidos de otras asignaturas

Actitudes:
 Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.
 Demostrar curiosidad e interés por conocer su propio contexto y realidad, valorándolos y ampliando el conocimiento de su
entorno.

Semana Objetivo Actividad Recursos Evaluación

1 (OA 02) Conocer los distintos animales que viven en una granja. Video 1 “Super Formativa
(OA 08) El / la docente presenta a los estudiantes el Video 1 “Super simple learning”
simple learning” : Apunte 1. “The
donde presenta los animales de la granja: Farm”
https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg
El / la docente a través del apunte: Apunte 1. “The Farm”
muestra a los estudiantes los distintos animales que se
encuentran en una granja y juegan a la dinámica de mímicas
2 (OA 05) Utilizar adjetivos para describir animales. Apunte Nª1 The Formativa
(OA 09) El / la docente muestra nuevamente a modo de repaso el Farm
power point (Apunte Nª1 The Farm), los alumnos repiten y Guía 1 “Places
reconocen los distintos animales de la granja, el profesor in a Farm
pregunta is it big or small?, what color is it?,el profesor
muestra la sección de apuntes donde están la diferencia
entre big y small, los alumnos dan las características de los
animales según el color y tamaño
Guía 1. “The Farm Animals”
y les invita a desarrollarla en forma individual
y les invita a desarrollarla en forma individual
3 (OA 10) Identificar los distintos lugares que hay en una granja. Apunte Nª1 The Formativa
(OA 13) El / la docente muestra nuevamente a modo de repaso el Farm
(OA 11) power point (Apunte Nª1 The Farm), los alumnos repiten y Guía 2 “Places
reconocen los distintos animales de la granja, el profesor in a Farm
pregunta Where they live?, Which part of the farm?
el / la docente muestra la sección de apuntes donde están
los distintos lugares de la granja, los alumnos identifican y
nombran animales que viven en cada lugar de la granja
Guía 2 “Places in a Farm”

4 (OA 14) Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los animales y Prueba escrita Sumativa
dónde viven estos.