Por qu videojuegos ?

Recurrir a los juegos en general (no slo a los videojuegos) en el campo de la educacin no es una nueva idea. Jugar es una caracterstica inherente a los seres humanos que est estrechamente vinculada con el proceso de aprendizaje. El argumento bsico a la hora de reclamar la introduccin de los juegos dentro de los distintos procesos educativos es que los juegos, al contrario que otras situaciones educativas tradicionales, son divertidos. Las actividades ldicas en un aula (como juegos de rol basados en eventos histricos) pueden ser una muy atractiva y efectiva forma de aprender, aunque no es efectiva en trminos de coste y es muy improbable que un sistema que necesite tener tal relacin de instructores/estudiantes llegue a ser implementado. Sin embargo, las tecnologas nos aportan nuevas posibilidades para los entornos de juego con los ordenadores y videojuegos. Los videojuegos permiten la inmersin del estudiante en un entorno vivamente recreado con un coste relativamente bajo por estudiante. Tambin los videojuegos apoyan muchos enfoques educativos, tales como la colaboracin y/o la competicin dentro de un juego o, alternativamente, simular condiciones artificiales para conseguir resultados similares al juego colectivo de un modo efectivo en cuanto al coste. En cualquier caso, las experiencias de actividades dentro de un juego pueden ser compartidas y monitorizadas por instructores para compensar la falta de una intervencin humana directa. Adicionalmente, los videojuegos como medio ofrecen un montn de diferentes posibilidades mas all de los lmites del contenido tradicional. Casi por definicin, los juegos son interactivos e inmersivos, permitiendo unos enfoques constructivistas para aprender. Adems, se trata de un entorno ptimo para transportar contenido de un modo adaptativo. Resumiendo: Los videojuegos son divertidos Los videojuegos son inmersivos Los videojuegos estimulan la cooperacin y competitividad Los videojuegos promocionan las comunidades de prcticas Los videojuegos pueden soportar el aprendizaje adaptativo Los videojuegos proporcionan innovadoras tcnicas de evaluacin La aceptacin acadmica del aprendizaje basado en juegos est creciendo rpidamente. De hecho, en los ltimos aos la discusin acadmica sobre si los juegos son un medio educativo vlido no est siendo rebatida. La discusin actual se enfoca en aspectos tales como la efectividad del coste, y cuando los juegos pueden ser realmente integrados en el proceso educativo en la escuela. Si queremos aumentar la utilizacin de nuestros juegos en un proceso educativo, deberemos solventar estas cuestiones.

Sobre <e-Adventure>
La plataforma <e-Adventure> es un proyecto de investigacin que aspira a facilitar la integracin de juegos educativos y simulaciones basadas en juego en procesos educativos en general y Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE) en particular. Desde una perspectiva acadmica, se trata de un enfoque multidisciplinar a un problema amplio, que, requiriendo la participacin de expertos de los campos de la Ingeniera del Software, lenguajes formales, pedagoga y tecnologas web. A partir de un anlisis de las cuestiones que estn obstaculizando el despliegue de las iniciativas de aprendizaje basadas en juegos en escenarios reales de educacin, decidimos enfocar nuestra investigacin en tres reas especficas: Reduccin de los costes de desarrollo para videojuegos educativos Incorporacin de caractersticas educativas especficas en herramientas de desarrollo de juegos Integracin de los juegos resultantes con cursos existentes en Entornos de Aprendizaje Virtuales Modelo del proceso de desarrollo: Los costes de desarrollo para videojuegos educativos deberan estar en los mismos rdenes de magnitud que las formas alternativas de contenido educativo, con el objetivo de encajar dentro de presupuestos educativos (tradicionalmente inferiores a los industriales). Adicionalmente, si queremos videojuegos con un alto valor educativo,

debemos permitir a los profesores y expertos en los diferentes dominios participar activamente en el proceso de desarrollo. Para cubrir este primer objetivo, proponemos un enfoque documental (o dirigido mediante el lenguaje) para la creacin de juegos educativos con grupos de desarrolladores, instructores y artistas trabajando juntos. Es un proceso altamente escalable basado en modelos de espiral tales como el RUP (Rational's Unified Process Model). Incluso a pesar de que el modelo de desarrollo de <e-Adventure> es ms sofisticado que los enfoques habituales combinando un motor de juegos con un editor o un lenguaje propio, las herramientas que apoyan este modelo se pueden utilizar de esta manera. Con el motor de juegos <e-Adventure> y el editor grfico <e-Adventure> instructores (o incluso estudiantes) pueden crear aventuras grficas educativas sin ningn tipo de formacin en programacin.