Comp y Dias Hasta Sem 4

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COMPENDIO DEL AUTOR

DISEÑO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN II
UNIDAD 1
ECONOMICO
La investigación Social
Autor: ––
Córdova Morán Jorge Antonio
FR0018/v3.0
UNEMI
ÍNDICE
1. Unidad 1: La investigación Social........................................................................ 3

Tema 1: El problema de investigación .......................................................................... 3
Objetivo: ........................................................................................................................ 3
Introducción: ................................................................................................................. 3
2. Información de los subtemas ............................................................................. 4

2.1 Subtema 1: Herramientas para identificar problemas ...................................... 4
2.2 Subtema 2: Las preguntas de la investigación ................................................... 6
2.3 Subtema 3: Exploración documental ................................................................. 8
2.4 Subtema 4: Criterios para seleccionar el problema a investigar ..................... 10
2.5 Subtema 5: La matriz de investigación ............................................................ 12
2.6 Subtema 6: Variables, dimensiones e indicadores ........................................... 12
2.7 Subtema 7: La justificación del proyecto de investigación .............................. 14
3. Preguntas de Comprensión de la Unidad .......................................................... 15
4. Material Complementario................................................................................ 16
5. Bibliografía ...................................................................................................... 17
2
1. Unidad 1: La investigación Sócial

Tema 1: El problema de investigación
Objetivo:
Aplica criterios técnicos para seleccionar el problema a investigar
Introducción:
El Problema de Investigación aborda los detalles generales del proceso de la
investigación, se trata de un compendio de técnicas y herramientas que permiten a los
estudiantes identifiquen con claridad el problema principal en el contexto de su
investigación, definan objetivamente las preguntas de investigación, a partir de las
cuales serán construidos los objetivos de la investigación, estableciendo el alcance del
proyecto y seleccionando adecuadamente los referentes teóricos, científicos y
bibliográficos más pertinentes al proyecto planificado.
Además, en las siguientes páginas, el estudiante entrará en contacto con la descripción
de los criterios más eficientes para la selección adecuada del problema a investigar, así
como también se muestra el potencial del uso y aplicación de la técnica de la matriz de
investigación, la identificación adecuada de las variables, dimensiones e indicadores y la
estructuración de la justificación del proyecto de investigación.
Cabe indicar que el contenido de este compendio debe ser utilizado como sustento para
profundizar en el estudio de los temas y subtemas planteados, puesto que el modelo
educativo aplicado centra el proceso de aprendizaje en el estudiante y en sus actividades
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI
de aprendizaje autónomo.
FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 3

2. Infórmación de lós subtemas

2.1 Subtema 1: Herramientas para identificar
problemas
La identificación y formulación del problema de investigación constituyen el punto de
partida en todo proceso investigativo académico y formal. Debemos recordar que un
problema de investigación puede ser un hecho, un fenómeno o cualquier situación que
es susceptible de investigación o que requiere una solución pertinente y científica.
Figura 1
Plantear el problema de investigación
¿qw .. ...,,. r:, .... c1e_t1fKIOn?

[o "" N<llo. '"''°'''"''°
o .i1u,d<lt1 - lnck• • •• ,elle- o
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_,etpr-
Nota: Esquema del planteamiento del problema de investigación, tomado de Monje

Álvarez (2011).
Otro aspecto a considerar durante la identificación y formulación del problema de

investigación, es que, el problema no se presenta como la ausencia de algún recurso,
puesto que la ausencia del recurso es lo que produce el problema. Así tenemos, por
ejemplo:
Si cierta comunidad rural no cuenta con un sistema de abastecimiento de agua potable,
el problema que identificaremos deberá estar relacionado con las consecuencias que
genera la inexistencia de este sistema. En este sentido, los problemas pueden ser:

parasitosis, elevados costos de agua potable, dificultades de abastecimiento de agua

potable, limitada organización comunitaria, entre otros. Como se puede notar, los
problemas propuestos pueden ser considerados como una consecuencia de la
inexistencia del sistema de abastecimiento de agua potable.
Existen varias herramientas que sirven para identificar el problema, sus causas y efectos,
pero se debe tener claro que la experiencia, el análisis y la capacidad de síntesis de los
investigadores, juega un papel muy importante en el proceso de identificación del
problema de investigación. A continuación, detallamos algunas herramientas que
ayudan a identificar de manera adecuada el problema de investigación:
a) Lluvia de ideas: proceso en el que intervienen todos los miembros del equipo de
investigación, generando ideas acerca del problema de investigación, este insumo
servirá para seleccionar y formular el problema de investigación.
Figura 2
Cómo hacer una lluvia de ideas
Nota: Cómo hacer una lluvia de ideas, tomado de Open Digital (2020)
b) Registro de datos / entrevistas / encuestas: Pilotaje de levantamiento de información

asociada al problema de investigación, esta herramienta genera insumos que permitirán
identificar el problema principal de investigación.

c) Árbol de problemas / Ishikawa: Herramientas utilizadas para identificar las causas y

efectos de un problema, son muy útiles para seleccionar el problema principal, así como
sus principales causas.
Figura 3
Esquema de Árbol de Problemas
' '
-
-
--
Nota: Árbol de problemas, tomado de Técnicas de investigación Social, Departamento
de Sociología II. Universidad de Alicante (2012)
Cada una de estas herramientas potencia la capacidad de los investigadores para

identificar de manera correcta el problema a investigar, así mismo, la lectura, el
levantamiento de información y los recursos bibliográficos permiten que los
investigadores contextualicen de mejor manera el problema a investigar.
Por lo expuesto, se considera de mucha importancia la contextualización del problema

por parte del investigador o del equipo de investigadores, esta práctica, que conlleva la
combinación de varias técnicas y herramientas, permite que los investigadores
identifiquen, definan, describa, limiten y formulen de manera adecuada el problema de

investigación.
2.2 Subtema 2: Las preguntas de la investigación

Las preguntas de investigación son interrogantes cuyas respuestas se deben encontrar
durante el desarrollo de la investigación. Por lo general se trata de una pregunta inicial
o pregunta rectora y varias preguntas secundarias o específicas. La pregunta inicial dará
origen al objetivo general y las secundarias a los objetivos específicos.

Es por ello que las preguntas de la investigación deben ser contestables, es decir que el
o los investigadores deben ser capaces de estimar la capacidad de respuesta que puede
tener el proyecto de investigación en función a las preguntas que desea plantear, todo
esto con el fin de generar preguntas claras, concretas y pertinentes que generen
objetivos concretos y alcanzables.
Figura 4
Preguntas de la investigación
Tipo de pregunt11 de Formul11Ción
investig11ción
lnve5tigaoón descriptiva ¿CuJh!5 sonl,JS c<1r<1cteristk;u de Xl ¿Qu,én debe realizar X? ,Qué

espeao � X?
Investigación comparativa ¿CuJh!5 son las diferencids emre X e Y? ¿Cuáles son, de lo

conuano, sus 'xtmlirudes?
Invl'Sl:igaoón definitoria ¿En q� eMpa del deSMrollo se encuenrra X? lcómo se puede

caraaerizar X? ¿Cuál es un e¡emplo de X?
Invl"itigaclón ¿CuJh!5 son los positivos o valores de X? ¿Cómo de bien funoona

evaluatrva/normativa x» ¿Cómo de iJpropiadoo deseable es X? ¿Cuáles son las venrajas
y desvenf<lj<1s de X?
ln�5tlgac!ón ¿Cómo es x Ufld consecuend<I de? ¿Cómo ocurrió? ¿cuales son las
explkatlva/expl0fat0f1a C<IUSilS7
Pruebas predictivas ¿H.JSliJ qué punto X sucederJ? ¿Qué hiJrJ que X sucedil7 ¿PiJra qué
deben estilr pref)iJrados los Ktores7
Encuadre. resolución de ¿Cómo se puede <1segurar que X sucedil? ¿Cómo se puede realizar
problemas y asesoramiento Xl ¿� se� hiJ<.er Pil'ª resolver el problema X?
Pruebas de Investigación ¿� efecto tie,ie Xen Y7 ¿Es x mas_ que Y?
Nota: Tipos de preguntas de investigación, tomado de Cómo formular una

pregunta de investigación, Carrasquilla M. (2016)
La figura 4 detalla ejemplos de preguntas de investigación en función del tipo de

proyecto de investigación que estamos diseñando. Así tenemos las preguntas
descriptivas que detallan la realidad actual del fenómeno que se investiga, esto es, las
características propias del objeto de estudio y las variables asociadas al problema de
investigación.
Por otro lado, tenemos las preguntas comparativas que permiten establecer
comparaciones entre características propias del problema que se investiga, esto es,
identificar las similitudes y diferencias presentes en las variables del estudio. De manera
similar, las preguntas definitorias, ayudan a clasificar o caracterizar las variables
asociadas al fenómeno que se investiga.

En cuanto a las preguntas evaluativas, permiten valorar las características asociadas

objeto de estudio, es decir, emitir un juicio de valor en torno al fenómeno que se
investiga. Por otro lado, las preguntas explicativas ayudan a determinar la causa del
problema de investigación, indagando en las situaciones que generan o impulsan el
problema.
De igual manera, las preguntas predictivas, tratan de realizar predicciones válidas y

fundamentadas en los datos empíricos de la población estudiada, todo esto con el fin de
explicar tendencias y comportamientos de las variables de estudio. Así mismo las
preguntas inferenciales, establecen relaciones de dependencia o influencia entre las
variables de estudio, con el fin de determinar el nivel de influencia de un evento sobre
otro en el contexto de la investigación que se desarrolla.
A manera de ejemplo del formato y alcance de las preguntas, la siguiente tabla 1

muestra en detalla los tipos de preguntas descritas y su respectivo formato.
Tabla 1
Preguntas de investigación
Limitado desarrollo de las competencias lectoras en los estudiantes
Problema
de UNEMI
TIPO DE
PREGUNTA
PREGUNTA
¿Cuál es el nivel de desarrollo de las competencias lectoras de
Descriptiva
los estudiantes de décimo año de educación general básica?
¿Cuáles son las diferencias de desarrollo de las competencias
Comparativa
lectoras entre los estudiantes de la carrera A y la carrera B?
¿Cómo se puede caracterizar el nivel de desarrollo de las
Definitoria
competencias lectoras de los estudiantes de UNEMI?
¿En qué medida los estudiantes de UNEMI han desarrollado sus
Evaluativa
competencias lectoras?
¿Por qué los estudiantes de UNEMI presentan un limitado
Explicativa
desarrollo de las competencias lectoras?
¿Cuál es el impacto de un proyecto de estimulación lectora en el
Predictivas desarrollo de las competencias lectoras de los estudiantes de
UNEMI?
¿De qué manera los hábitos de lectura influyen en el desarrollo
Inferenciales
de las competencias lectoras de los estudiantes de UNEMI?
2.3 Subtema 3: Exploración documental

La exploración documental es una herramienta de investigación que permite recopilar

documentos con información relevante en referencia al problema de investigación y las
variables de estudio. No existe un único procedimiento para realizar la exploración
documental, puesto que durante este proceso el o los investigadores deberán valorar
las fuentes, formatos y calidad de los documentos que localizan (Hernández Samieri et
al., 2014).
En este sentido, este ejercicio trata de analizar diversas fuentes de información, puesto
que el término documento hacer referencia a textos escritos (libros, artículos de
revistas, artículos en periódicos, artículos científicos, tesis, trabajos de fin de master,
etc.), documentos digitales (sitios web, archivos digitales, videos, audios, etc.).
La selección o no de un documento dependerá de la experiencia, el sentido científico y

la capacidad para encontrar los documentos relacionados con el problema de
investigación y las variables de estudio. Este proceso requiere que el equipo de
investigación tenga siempre presente la finalidad de la investigación, todo esto con el
fin de mantener la objetividad el alcance del estudio.
Figura 5
Fuentes de investigación documental
Fuent•s d• lnv.stta1cl6n docum•nt-'

fEncidopedias,
diccionarios
lmpruo
.
Referencia l
{Libros
. de texto, manuales,
Bib1iogriific11t Es1ud10 tesis
Poblindones{Rl'\'isl:u
y pertédlcos
ptriódkas
M.nu1c:rtto1 Apunles
Proytct•blt{:i:;::itivas
lconognlftu, { DVD
No proytclablt ,•• apas.
1
folografias
Loc•IH{
Dlgltllln CD Rom
{
En linH Biblioteca digital. bases de
datos. Internet
Nota: Detalle de las fuentes de investigación documental, tomado de “Las tesis

documentales y los libros”, Normas APA (2021)

2.4 Subtema 4: Criterios para seleccionar el problema

a investigar
Como ya lo hemos mencionado, la selección adecuada del problema de investigación
garantiza, en cierta medida, el éxito de la investigación, puesto que de este elemento se
desprenden las preguntas de la investigación, los objetivos, el diseño metodológico y los
instrumentos de recolección de información, lo que demuestra el elevado nivel de
influencia del planteamiento del problema en los resultados obtenidos de la
investigación (Ametrano, 2017).
Existen varios criterios que se deben considerar para seleccionar el problema de
investigación:
Figura 1
Criterios para seleccionar el problema de la investigación
,--l(Je.��·ii.; ��""ª'::::::;::::::;::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::J-��1
1 <.onsidera La �anda que tiene el estudio
-
·� La e.mtfflda de esb.ldios ya e)l!C\Jtados, con el ftn de evitar La
dupbc:idad de esfuerzos y costos.
•Detall La c.opaddfd oper.itt.a que se tiene para ejeobf el 1110,ecto, es

decir si contalTIO!i con los recursos necesarios para reaHzar el p1 O\'edo
(tiffllpo, talento humano, dinero y tecnología)
Nfo r·:lld
•Identifica los rllveles de necesk:13d de ejecutar el procyecto lffl La
comunidad que estamos liwestlgar.do.
Ac� ,kb/mor.il
Nota: Elaboración propia

La tabla 2 muestra la matriz de evaluación de problemas de investigación, se trata de

una matriz de doble entrada que valora los problemas en función de los criterios
descritos en la figura 6, cada criterio asigna una calificación numérica de 1,2 o 3 puntos
dependiendo del criterio y del indicador. En este sentido el ejemplo muestra como el
Problema 2 alcanza 13 de los 18 puntos máximos disponibles, superando a los demás
proyectos.
El ejemplo expuesto nos permite mostrar cómo el problema mejor valorado, no siempre
es el que debemos realizar, si se compara el problema 1 y 2, notamos que el problema
mejor valorado tiene poca viabilidad en función de los recursos con los que cuenta el
equipo de investigación, por lo que, es recomendable seleccionar el segundo mejor
valorado.
Tabla 2
Evaluación de problemas de investigación
Problema Problema Problema Problema
PUNTOS CRITERIOS 1 2 3 4
NIVEL DE PERTIENCIA
1 Poco pertinente X
2 Pertinente X X X
3 Muy pertinente
Originalidad
1 Temática muy desarrollada
Temática desarrollada en otros
2 contextos X X X X
3 Temática poco desarrollada
Viabilidad
Poco viable con nuestros
1 recursos X
2 Viable con nuestros recursos X X X
Muy Viable con nuestros
3 recursos
Aceptación Ciudadana
1 Poco aceptable X
2 Aceptable X X
3 Muy aceptable X
Necesidad
1 Poco necesario
2 Necesario X X X
3 Muy necesario X

Aceptación ética
1 Poco aceptable X
2 Aceptable X X
3 Muy aceptable X
SUMA 12 13 11 11
2.5 Subtema 5: La matriz de investigación

La matriz de investigación es una herramienta metodológica que resulta de la
adaptación de la denominada matriz de consistencia (Vera Pérez & Lugo Ortiz, 2016), se
trata de una adaptación metodológica que simplifica los procesos de investigación que
se aplican en las carrera de tercer nivel del Ecuador.
La matriz de investigación pretende organizar de manera general todos los elementos

que integran el diseño y la planificación del proyecto de investigación, es decir que los
investigadores pueden revisar la pertinencia de las preguntas, los objetivos, la
metodología, las variables, los instrumentos y las fuentes de información del proyecto,
todo esto aglutinado en una sola matriz que permite contextualizar la propuesta de
investigación y analizar su alcance y limitaciones.
Este instrumento se nutre de la información generada por el árbol de problemas y el

árbol de objetivos, a partir de los cuales, los investigadores detallarán los componentes
más relevantes de la propuesta de investigación, es importante conocer que esta técnica
permite a los investigadores pulir y ajustar la propuesta de trabajo de investigación en
función de los recursos disponibles para su ejecución, puesto que la matriz muestra una
imagen concreta y clara del proyecto de investigación.
Figura 7
-·- -- --- --,¡��

Matriz de Investigación
- ,-- -·----- --
�=--:::= r---- --
---
;; 1 -- 1 __ ...::,.�,..:.--
� - �-�
1- -
1- .
Nota: Elaboración propia y disponible para descarga en https://bit.ly/3zisgTJ
2.6 Subtema 6: Variables, dimensiones e indicadores

La edad, el peso, la estatura, el nivel de instrucción formal, el nivel de ingresos mensual,

el tipo de relación laboral, el número de hijos, son las variables más utilizadas en los
procesos de la investigación social. En este sentido una variable busca medir, cuantificar
o identificar de la manera más precisa una característica de la comunidad objeto de la
investigación (Arias, 2012).
Las variables pueden definirse y clasificarse de varias maneras, esto dependerá del
enfoque de la investigación, el paradigma del autor y la propuesta metodológica que se
está abordando, en sí no existe una única clasificación formal, pero compartimos el
aporte de Valdés y Vivas (2016), quienes clasifican a las variables en:
Figura 2
Clasificación de las variables
Tipos de Variebles
Nawraleza de la ManMa de E.,;alade RQ.ladón con

c;aracte<iSlic;a madi, dicha medición otras variables.
medida. carKteriSlic;a. empleada.
OISCNU Cualttallva Nominal lndependlentto
Cuantttauva O.pendlentto
Continua Ordinal
Nota: Tomado de “Las variables y su operacionalización en investigaciones de la Cultura

Física”, (Valdés & Vivas, 2016).
Cuando una variable puede ser representada por una sola unidad de medida, toma el
nombre de variable simple, pero, si una variable pude ser descompuesta en diversos
aspectos o dimensiones, toma el nombre de variable compleja (Arias, 2012). Por lo que
podemos definir a las dimensiones como los distintos elementos que puede contener
una variable compleja.
Por otro lado, un indicador es la unidad de medida, la señal o la característica que
permite cuantificar el valor de una variable o sus dimensiones (Caicedo, 2016).

Tabla 1
Ejemplo de Variables, dimensiones e indicadores
Variable Dimensiones Indicador

 Tiempo diario de lectura
Frecuencia de lectura  Velocidad lectora
Hábitos de lectura
 Número de libros por mes
Comprensión lectora  Nivel de comprensión lectora

 Capacidad de síntesis
 Nivel de interés por la lectura
Motivación
 Género favorito
Nota: Elaboración propia
2.7 Subtema 7: La justificación del proyecto de

investigación
La justificación de un proyecto de investigación detalla los motivos por los cuales se debe
realizar la investigación. En este apartado se debe explicar la importancia y la relevancia
técnica, económica y científica de la ejecución del proyecto, Así como también
demostrar la necesidad de ejecutarlo para solucionar o mejorar la situación que se
investiga.
La justificación debe resaltarse la conveniencia de ejecutar el proyecto, su relevancia

social, las implicaciones y beneficios prácticos de su ejecución, el valor teórico de la
propuesta y la utilidad metodológicos, así como también la viabilidad de la ejecución del
proyecto de investigación, explicando por qué y para qué se realizó la investigación.

3. Preguntas de Cómprensión de la
Unidad
1. ¿Pregunta de comprensión Nro. 1?
¿De qué forma se relacionan las preguntas de investigación con los objetivos del
proyecto?
Las preguntas de investigación surgen del planteamiento del problema a investigar y

generan los objetivos de la investigación, es decir que los objetivos de la investigación
se construyen a partir de las preguntas de la investigación.
¿Pregunta de comprensión Nro. 2?

¿En qué consiste la técnica de la matriz de investigación?
Es una técnica que permite contextualizar el proyecto de investigación, puesto que, a
través de una matriz, muestra el problema, las preguntas de investigación, los objetivos,
las variables e indicadores, es decir toda la estructura funcional del proyecto de
investigación.

¿Para qué sirve el marco teórico de la investigación?
El marco teórico representa la base teórica científica en la que se fundamenta la
investigación, permite conocer todo lo que se ha publicado en torno a las variables del
estudio.

¿Qué es Mendeley?
Es un gestor de referencias bibliográficas, se trata de una aplicación que funciona en
entorno web y en escritorio que permite administrar y organizar de manera eficiente las
referencias bibliográficas del investigador.

¿Para qué sirve el cronograma de la investigación?
Es un calendario que permite hacer el seguimiento al nivel de cumplimiento de las
actividades del proyecto de investigación, todo esto con el fin de evitar atrasos en la
ejecución del mismo.

4. Material Cómplementarió
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Videos de apoyo:
Qué es y qué no es investigar en Ciencias Sociales
https://youtu.be/tZp8_94BUGg
Tutorial Mendeley 2021
https://youtu.be/-FUGe1vrUrQ
Metodología de la Investigación
https://youtu.be/z03fMP-iEPY
Bibliografía de apoyo:
Hueso A., Cascant M., (2012). Metodología y Técnicas Cuantitativas de Investigación,
disponible en https://openlibra.com/es/book/metodologia-y-tecnicas-cuantitativas-de-
investigacion
Cuenca A, Lozano S., (2016). La enseñanza de la investigación, disponible en

https://openlibra.com/es/book/la-ensenanza-de-la-investigacion
Links de apoyo:
https://sites.google.com/site/tecninvestigacionsocial/
http://tareaexaula.josuemontoya.com/p/matriz-de-investigacion.html
https://investigaliacr.com/investigacion/el-problema-de-investigacion/

5. Bibliógrafía
» Ametrano, L. (2017). Técnicas de Investigación Social (Universidad Nacional de la
Plata (ed.)). Facultad de Periodismo y Comunicación Social.
» Arias, F. (2012). El proyecto de investigación, introducción a la metodología
científica (sexta). Episteme.
» Caicedo, R. (2016). Variables, Dimensiones e Indicadores – SaberMetodología.
Saber Metodología.
https://sabermetodologia.wordpress.com/2016/02/08/variables-dimensiones-
e-indicadores/
» Carrasquilla, M. (2016, December 19). Cómo formular la pregunta de
investigación. Cómo Empezar Un TFG. https://www.scribbr.es/como-empezar-
tfg/como-formular-la-pregunta-de-investigacion-de-tu-tfg/
» Chen, C. (2020). Marco de referencia: qué es y ejemplos - Significados.
Significados. https://www.significados.com/marco-de-referencia/
» Contreras, M. (2015, December 20). Consideraciones sobre los tipos y diseños de
investigación. Educapuntes.
https://educapuntes.blogspot.com/2015/11/consideraciones-sobre-los-tipos-
y.html
» Departamento de Sociología II. Universidad de Alicante. (2012). Técnicas de
Investigación Social ¿Cómo se hace un árbol de problemas y soluciones? Técnicas
de Investigación Social.
https://sites.google.com/site/tecninvestigacionsocial/temas-y-
contenidos/tema-5-las-tecnicas-dialecticas-iap-y-tecnicas-de-creatividad-
social/tecnicas-de-investigacion-de-creatividad-social/arbol-de-problemas-y-
soluciones/-como-se-hace-un-arbol-de-problem
» Gónez, E. (2016). Marco Referencial. SlidePlayer.
https://slideplayer.es/slide/9629501/
» González, G. (2019). Investigación científica: características, proceso, tipos,
ejemplos. https://www.lifeder.com/caracteristicas-investigacion-cientifica/
» Hernández Samieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P., Sampieri, R. H.,
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la investigación (Interamericana (ed.); 6ta ed.).
https://doi.org/10.1109/ICACCE.2018.8441753

» Hueso, A., & Cascant, M. J. (2012). Metodología y Técnicas Cuantitativas de

Investigación. In Cuadernos docentes en procesos de desarrollo (Vol. 1).
http://cuadernos.dpi.upv.es/
» Monje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y
cualitativa. Guía didáctica. In Universidad Surcolombiana.
http://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-
+Guía+didáctica+Metodología+de+la+investigación.pdf
» Normas APA. (2021). Las tesis documentales y los libros.
https://normasapa.net/tesis-documental-y-libros/
» Open Digital. (2020). Definición de Lluvia de Ideas - Qué es y Concepto. Open
Digital. https://opendigital.es/lluvia-de-ideas-que-es-como-hacerlo/
» Universidad Continental. (2017, May 11). ¿ Qué es el Marco teórico ? ¿ Qué es el
Marco Teórico ? Presentación de Antecedentes Teóricos y.
https://blogs.ucontinental.edu.pe/marco-teorico-elaborarlo/temas/consejos/
» Valdés, C., & Vivas, Y. (2016). Las variables y su operacionalización en
investigaciones de la Cultura Física. EFDeportes, 13.
https://www.efdeportes.com/efd213/las-variables-y-su-operacionalizacion-en-
investigaciones.htm
» Vera Pérez, B. L., & Lugo Ortiz, S. (2016). Matriz de consistencia metodológica.
Ciencia Huasteca Boletín Científico de La Escuela Superior de Huejutla, 4(8).
https://doi.org/10.29057/esh.v4i8.318

�IIIIUNEMI
lljj�DNLINE
COMPENDIO DEL AUTOR

DISEÑO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN II
UNIDAD 1
ECONOMICO
Autor: ––
Córdova Morán Jorge Antonio
FR0018/v3.0
UNEMI
ÍNDICE
1. Unidad 1: La investigación Social........................................................................ 3

Tema 2: El anteproyecto de investigación .................................................................... 3
Objetivo: ........................................................................................................................ 3
Introducción: ................................................................................................................. 3
2. Información de los subtemas ............................................................................. 4

2.1 Subtema 1: El Marco Teórico ............................................................................. 4
2.2 Subtema 2: El Marco Referencial ....................................................................... 5
2.3 Subtema 3: Mendeley como herramienta de gestión bibliográfica .................. 6
2.4 Subtema 4: Metodología de la Investigación .................................................... 7
2.5 Subtema 5: El cronograma del proyecto de investigación................................. 8
2.6 Subtema 6: Presupuesto y recursos ................................................................... 9
3. Preguntas de Comprensión de la Unidad .......................................................... 11
4. Material Complementario................................................................................ 12
5. Bibliografía ...................................................................................................... 13
2
1. Unidad 1: La investigación Sócial

Tema 2: El anteproyecto de investigación
Objetivo:
Detalla la metodología, el cronograma, el presupuesto y los recursos del anteproyecto

de investigación
Introducción:
El tema denominado el anteproyecto de investigación, guía a los estudiantes en un
recorrido por los elementos y componentes de una propuesta de investigación, toma
como insumo los resultados obtenidos durante el estudio del primer tema, a partir del
cual construye de manera apropiada un esquema lógico y funcional del marco teórico,
establece pautas y consideraciones a tener para elaborar el marco referencial.
Además, incorpora el uso de un sistema de gestión de referencias bibliográficas que

optimiza los resultados en el proceso de organización y recuperación de documentos
académicos y científicos necesarios para la fundamentación teórica y metodológica de
la propuesta de investigación. Realiza un recorrido por las corrientes metodológicas más
utilizadas, así como también establece lineamientos claros y concretos para la
construcción del cronograma y el presupuesto del proyecto, con el fin de optimizar el
manejo de los recursos a utilizar durante el desarrollo de la investigación.
Cabe indicar que el contenido de este compendio debe ser utilizado como sustento para
profundizar en el estudio de los temas y subtemas planteados, puesto que el modelo
educativo aplicado centra el proceso de aprendizaje en el estudiante y en sus actividades

de aprendizaje autónomo.

2. Infórmación de lós subtemas

2.1 Subtema 1: El Marco Teórico
El marco teórico es el conjunto de conocimiento científico y teórico en el que se
fundamenta la investigación. Se debe recordar que el conocimiento científico se genera
a partir del propio conocimiento científico, por lo que es razonable que la investigación
científica se fundamente en los aspectos teóricos y científicos más relevantes en el
contexto de la temática de la investigación(González, 2019).
Figura 1
Características del marco teórico
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susteu lll 1rt,111-},lci6n y el disellodd titudio .
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•
Nota: Elaborado a partir de ¿Qué es un marco teórico y cómo elaborarlo?,
(Universidad Continental, 2017)

Para elaborar el marco teórico se deben considerar los siguientes pasos:
1. Utilizar la estructura lógica: Antecedentes – Bases teóricas – Bases conceptuales

2. Identificar Antecedentes / Bases teóricas / Bases conceptuales en el contexto del
proyecto de investigación (problema y variables de estudio).
3. Levantar información bibliográfica y documental.
4. Analizar y seleccionar la bibliografía más pertinente al contexto de la
investigación planteada.
5. Leer, Leer y volver a Leer (Lectura sistemática).
6. Redactar el marco teórico, para ello se debe realizar una exposición detallada del
corpus teórico que define el problema que investigamos y una interpretación del
problema en términos del corpus teórico construido.
2.2 Subtema 2: El Marco Referencial

El marco referencial, también llamado marco de referencia es un elemento teórico
referencial que identifica, describe, detalla, expone y comenta antecedentes de la
investigación. Es decir, que en este apartado se debe recopilar toda las referencias
teóricas, prácticas y experimentales relacionadas con la propuesta de la investigación.
La construcción del marco teórico, permite que los investigadores identifiquen vacíos
teóricos y metodológicos que sirven para justificar el desarrollo del proyecto de
investigación (Chen, 2020).
La construcción del marco referencial permite contextualizar el problema a investigar,

conocer el alcance de otras investigaciones relacionadas, establecer los alcances
teóricos y experimentales en torno a las variables de estudio, comparar estrategias
metodológicas, herramientas y técnicas de recolección y procesamiento de información,
es decir que, a través de este apartado, los investigadores podrán evaluar y rediseñar su
propuesta metodológica y plan de acción en la investigación.
La elaboración del marco referencial requiere la previa ejecución de una completa

revisión bibliográfica, que permite a los investigadores conocer los trabajos de mayor
relevancia teórica, metodológica y experimental con respecto a su propuesta de
investigación, estos trabajos deberán ser organizados, clasificados y sintetizados con el
fin de conocer el impacto y la pertinencia de cada uno de ellos al proyecto de
investigación.

Figura 1
Estructura del Marco Referencial
Marco de Referencia
Marco de Referencia:
La mveshgac16n que se reah.za debe tener en cuenta el ccnoormento previamente construido, ya
que forma parte de una estructura teónca ya ecsteree
Mareo Teórico
Es la oescnpcróo de los términos teóncos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten
al mves\tgador fundamentar su proceso de cooocernento
M,1reo Coneeptu.11.
El mveshgador define y dehmna, según su cnteno y de acuerdo con su marco teónco, algunos
conceptos involucrados en las vanables de investigao6n
M.ireo Es�elal.
El mvest,gador determina en el diseno de investigación en el cual se enmarca la construcoón del
conocimrento Este ambtc puede ser un grupo social una orgamzac16n, una zona geogréfica
Mareo de Temporal.
En el diseno de mvest19ac16o su autor debe espeaficar et penodo al cual corresponde la 111fonnaoón
que servirá para su ar1ál1S1S en la construcción de ccnccroene
2.3 Subtema 3: Mendeley como herramienta de gestión

bibliográfica
El gestor de referencias bibliográficas Mendeley, es gratuito, funcional y eficiente. Se
trata de una aplicación de apoyo a la investigación, puesto que, a través de este
programa, los investigadores pueden organizar, compartir y seleccionar las referencias
bibliográficas y documentales más apropiadas para la ejecución del proyecto de
investigación.
Mendeley se distribuye de manera gratuita y puede ser utilizado en

Windows, Mac OS y Linux, está disponible en
https://www.mendeley.com/download-desktop-new/ , el uso de
esta aplicación para gestionar las referencias bibliográficas de

cualquier trabajo académico o científico tiene las siguientes
ventajas: MENDELEY

Figura 3
Ventajas del uso de Mendeley
3. 1 .......... ..,.;.,,
-
l. � oe,'lf'KIÓn de otH 2. Flexib.lKladeo � oro-niuci6n I l)at'br de
y isrtdool bi�1filseo Qtll de otrvs ..,..U.ti
Miot«lt WOtd y form.to1�de 111 bbliogr;ir.a. t»H como
ou.1yr , EndNoi:,, p� o
"'-· '
�.�del'Oñ, s ........... 6. Colibonoón ., red
posi4)ikc:I ed de nju,r eu1lqu...- h,¡g,r con paíl l,i ClffOÓnde UIWI
..-cny Qe!WlrnotH, ,;onuión I i.. red, bibic.tlCI digot.l,
Otra de las ventajas de este gestor de referencias bibliográficas es su capacidad de

sincronización con la versión web del aplicativo. Así como también la generación de una
red social para investigadores, científicos y académicos, en la que cualquier usuario de
Mendeley pude publicar sus contribuciones teóricas y académicas, al mismo tiempo que
puede buscar referentes para sus trabajos de investigación.
2.4 Subtema 4: Metodología de la Investigación

La metodología de la investigación es la estrategia que nos permite responder a las
preguntas de investigación, está compuesta por el conjunto de métodos, técnicas y
herramientas que utilizan los investigadores para ejecutar el proceso de la investigación.
Dependiendo del contexto de la investigación, la metodología podrá tener un enfoque

cuantitativo, cualitativo o mixto, en los que encontraremos varias propuestas
metodológicas que establecen las herramientas y técnicas de recolección y análisis de
datos, es decir todo un conjunto de elementos que fácilmente pueden ser combinados
en función de las necesidades del estudio planteado(Hueso & Cascant, 2012).
Es muy complejo definir una única propuesta metodológica asociada a un tipo particular
de estudio, problema o variables de investigación. En la práctica, es muy común
combinar varias técnicas y herramientas para potenciar la calidad de los datos
recolectados y por ende de los resultados de la investigación.
No todos los diseños metodológicos tienen elementos exclusivos o propios, esto se debe
a que tanto el tipo de investigación como el diseño metodológico pueden incluir
combinaciones de métodos, técnicas y herramientas en función de las necesidades de
información y procedimientos de análisis e interpretación de datos.

Figura 4
Tipos de investigación en función del nivel de profundidad del estudio
DETERMINACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN

Pro¡,on::oon"" eleme11tos adocoonales q,.¡e clantican akea
sobre las <JJe existe poco conocur,ento o la ,nlormac'6n
Explootonu
disponoble está dospe<sa Gooera aproximacoones v
--'e reconoce< ten<ieoc,as
..
Se apoya en la medocoon de vanables como man"'ª de
Nivel
Descn¡:A:r,as establece< caractefishcas
"''
R"<fJle<e la v.ahdacoon de mstrumentos
afectan
"" problema
Establece el grado en que una vanable eierce ,nlluenc,a

profurnlidad
sobre otra IIM>lucra atto n� de control de tas vanables
Conelacionales
Soo pred!ctMIS v apoyan procednroentos
" '"
....... '"
estadishcos
Son estudios de atto mvel que generan t"""3s, leyes o
Expka1r,as
enuncoados n<>Yedosos
'º' resuttados,
com¡,leJ(bd soo
profesoonales "' ,.,..... on obhgatona ooos
La mayoría de las .-sugaaones de índole académca son una combmacoon de los dos pnmeros \Jpos
De hecho, "" 9'"" nu......., de estudias de este topo u neces3f1a una pnme,a fase de índole
exploratona q,.¡e s..,.. como apoyo a una a UM etapa final de topo descn¡:A:ova
Nota: Tomado de Consideraciones sobre los tipos y diseños de investigación, (Contreras,
2015)
2.5 Subtema 5: El cronograma del proyecto de

investigación
El cronograma del proyecto de investigación, es un elemento que cuantifica el tiempo
que se deberá invertir para desarrollar cada una de las actividades asociadas al proyecto
de investigación. Se trata de un calendario que relaciona las actividades el tiempo de
ejecución y los responsables de cada una de las actividades.
Para elaborar el cronograma, los investigadores pueden seguir los siguientes pasos:
1. Identificar todas las actividades: es necesario conocer a detalle cada una de las
actividades y tareas asociadas a la ejecución del trabajo de investigación.
2. Estimar el tiempo de ejecución: una vez identificadas las tareas del proyecto, el
equipo de investigación deberá estimar el tiempo que tomará el desarrollo de
cada actividad y tarea.
3. Repartir las tareas: Cada proceso deberá tener una fecha de inicio y de fin, así
como también al o a los responsables de la ejecución de la tarea. Cabe mencionar

que la suma de los tiempos de ejecución de las tareas no debe sobrepasar el

tiempo máximo de ejecución del proyecto.
4. Utilizar la tecnología: Genera un documento o una hoja de cálculo que muestre

el cronograma, todo esto con el fin de hacer el seguimiento apropiado al
desarrollo de cada actividad.
2.6 Subtema 6: Presupuesto y recursos

El desarrollo de todo proyecto de investigación requiere el uso de recursos (financieros,
tecnológicos, talento humano y tiempo). Es muy importante logar estimar de la manera
más eficiente la cantidad de recursos financieros que se requieren para ejecutar el
proyecto de investigación, además de identificar las fechas en las que se deberá
disponer de esos recursos para garantizar el normal desarrollo del proyecto de
investigación.
En este sentido, los investigadores deberán conocer los recursos con los que se cuenta
para el desarrollo del proyecto, de esta manera podrán identificar qué elementos se
deberán adquirir y que personal se deberá contratar durante la ejecución del proyecto
de investigación. Todo esto con el fin de gestionar de manera oportuna la adquisición
de productos y la contratación de personal necesario para garantizar el normal
desarrollo del proyecto.
Los presupuestos de los trabajos de investigación para la titulación universitaria no son

tan detallados como los que se deben elaborar para postular a financiamiento de
proyectos de investigación por parte de instituciones locales, nacionales o
internacionales. Esto se debe a que, durante el desarrollo del trabajo de la titulación, el
estudiante asume la totalidad de las actividades y los costos asociados a cada una de las
etapas del proyecto.

Figura 5
Matriz del presupuesto preliminar
DESCFUPCION/CoHW'To
Servicios de consumo
Servicios no persorWeS (\'ijbcol,
-
pasajes, etcél8fa)
EQUlpo de compuUICión
EQUipamiento científico especifico
Equlpamlei1to y blblioof'll!la
"""'
Totales
Nota: Tomado de Técnicas de la Investigación Social, (Ametrano, 2017)


3. Preguntas de Cómprensión de la
Unidad
1. ¿Pregunta de comprensión Nro. 1?
¿De qué forma se relacionan las preguntas de investigación con los objetivos del
proyecto?
Las preguntas de investigación surgen del planteamiento del problema a investigar y
generan los objetivos de la investigación, es decir que los objetivos de la investigación
se construyen a partir de las preguntas de la investigación.

¿En qué consiste la técnica de la matriz de investigación?
Es una técnica que permite contextualizar el proyecto de investigación, puesto que, a
través de una matriz, muestra el problema, las preguntas de investigación, los objetivos,
las variables e indicadores, es decir toda la estructura funcional del proyecto de
investigación.

¿Para qué sirve el marco teórico de la investigación?
El marco teórico representa la base teórica científica en la que se fundamenta la
investigación, permite conocer todo lo que se ha publicado en torno a las variables del
estudio.

¿Qué es Mendeley?
Es un gestor de referencias bibliográficas, se trata de una aplicación que funciona en
entorno web y en escritorio que permite administrar y organizar de manera eficiente las
referencias bibliográficas del investigador.

¿Para qué sirve el cronograma de la investigación?
Es un calendario que permite hacer el seguimiento al nivel de cumplimiento de las
actividades del proyecto de investigación, todo esto con el fin de evitar atrasos en la
ejecución del mismo.

4. Material Cómplementarió
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:
Videos de apoyo:
Qué es y qué no es investigar en Ciencias Sociales
https://youtu.be/tZp8_94BUGg
Tutorial Mendeley 2021
https://youtu.be/-FUGe1vrUrQ
Metodología de la Investigación
https://youtu.be/z03fMP-iEPY
Bibliografía de apoyo:
Hueso A., Cascant M., (2012). Metodología y Técnicas Cuantitativas de Investigación, disponible
en https://openlibra.com/es/book/metodologia-y-tecnicas-cuantitativas-de-investigacion
Cuenca A, Lozano S., (2016). La enseñanza de la investigación, disponible en

https://openlibra.com/es/book/la-ensenanza-de-la-investigacion
Links de apoyo:
https://sites.google.com/site/tecninvestigacionsocial/
http://tareaexaula.josuemontoya.com/p/matriz-de-investigacion.html
https://investigaliacr.com/investigacion/el-problema-de-investigacion/

5. Bibliógrafía
» Ametrano, L. (2017). Técnicas de Investigación Social (Universidad Nacional de la
Plata (ed.)). Facultad de Periodismo y Comunicación Social.
» Arias, F. (2012). El proyecto de investigación, introducción a la metodología
científica (sexta). Episteme.
» Caicedo, R. (2016). Variables, Dimensiones e Indicadores – SaberMetodología.
Saber Metodología.
https://sabermetodologia.wordpress.com/2016/02/08/variables-dimensiones-
e-indicadores/
» Carrasquilla, M. (2016, December 19). Cómo formular la pregunta de
investigación. Cómo Empezar Un TFG. https://www.scribbr.es/como-empezar-
tfg/como-formular-la-pregunta-de-investigacion-de-tu-tfg/
» Chen, C. (2020). Marco de referencia: qué es y ejemplos - Significados.
Significados. https://www.significados.com/marco-de-referencia/
» Contreras, M. (2015, December 20). Consideraciones sobre los tipos y diseños de
investigación. Educapuntes.
https://educapuntes.blogspot.com/2015/11/consideraciones-sobre-los-tipos-
y.html
» Departamento de Sociología II. Universidad de Alicante. (2012). Técnicas de
Investigación Social ¿Cómo se hace un árbol de problemas y soluciones? Técnicas
de Investigación Social.
https://sites.google.com/site/tecninvestigacionsocial/temas-y-
contenidos/tema-5-las-tecnicas-dialecticas-iap-y-tecnicas-de-creatividad-
social/tecnicas-de-investigacion-de-creatividad-social/arbol-de-problemas-y-
soluciones/-como-se-hace-un-arbol-de-problem
» Gónez, E. (2016). Marco Referencial. SlidePlayer.
https://slideplayer.es/slide/9629501/
» González, G. (2019). Investigación científica: características, proceso, tipos,
ejemplos. https://www.lifeder.com/caracteristicas-investigacion-cientifica/
» Hernández Samieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P., Sampieri, R. H.,
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la investigación (Interamericana (ed.); 6ta ed.).
https://doi.org/10.1109/ICACCE.2018.8441753
» Hueso, A., & Cascant, M. J. (2012). Metodología y Técnicas Cuantitativas de
Investigación. In Cuadernos docentes en procesos de desarrollo (Vol. 1).
http://cuadernos.dpi.upv.es/
» Monje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y
cualitativa. Guía didáctica. In Universidad Surcolombiana.

http://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-
+Guía+didáctica+Metodología+de+la+investigación.pdf
» Normas APA. (2021). Las tesis documentales y los libros.
https://normasapa.net/tesis-documental-y-libros/
» Open Digital. (2020). Definición de Lluvia de Ideas - Qué es y Concepto. Open
Digital. https://opendigital.es/lluvia-de-ideas-que-es-como-hacerlo/
» Universidad Continental. (2017, May 11). ¿ Qué es el Marco teórico ? ¿ Qué es el
Marco Teórico ? Presentación de Antecedentes Teóricos y.
https://blogs.ucontinental.edu.pe/marco-teorico-elaborarlo/temas/consejos/
» Valdés, C., & Vivas, Y. (2016). Las variables y su operacionalización en
investigaciones de la Cultura Física. EFDeportes, 13.
https://www.efdeportes.com/efd213/las-variables-y-su-operacionalizacion-en-
investigaciones.htm
» Vera Pérez, B. L., & Lugo Ortiz, S. (2016). Matriz de consistencia metodológica.
Ciencia Huasteca Boletín Científico de La Escuela Superior de Huejutla, 4(8).
https://doi.org/10.29057/esh.v4i8.318

UNEMI Licenciatura en Trabajo Social
Unidad 1
La investigación social
W@��.�� Di�e�o de p,,09ector
de I,,,ve�tiga.ció,,, II
Tema 1
El problema de la investigación
Dr. Jorge Córdova Morán jcordovam@unemi.edu.ec UNEMI

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Di�eiio ele Pro'Jector
ele [11ve�tiga.ció11 I1
UNEMI
El estudio no es una obligación, el estudio
es la oportunidad de crecimiento,
desarrollo y aprendizaje, con la que
puedes transformar tu realidad.

UNIDAD 1
1. El problema de 2. El anteproyecto de
investigación investigación
Herramientas para identificar problemas. El marco teórico

Las preguntas de la investigación El marco referencial
Exploración documental Mendeley como herramienta de gestión
Criterios para seleccionar el problema a investigar. bibliográfica
La matriz de investigación Metodología de la investigación

Variables, dimensiones e indicadores El cronograma del proyecto de investigación
La justificación del proyecto de investigación Presupuesto y recursos
UNEMI
Objetivo
Aplicar criterios técnicos para TEAM
seleccionar el problema a investigar. �
.(-',
Abordaremos algunas de las herramientas más utilizadas

para identificar y definir el problema de investigación,
haciendo énfasis especial en la definición de las
preguntas de investigación, las mismas que marcarán
el camino a seguir y que darán paso a la elaboración de
los objetivos del proyecto. GraphicMama-team (2016). Pixabay
UNEMI
Actividad de Inicio
Emprende Digrtal
3430 suscriptores
Alcanza tus sueños - tus metas
https://youtu.be/cP-diPKHS08
UNEMI
1.1 Herramientas para identificar problemas de investigación

El problema de investigación debe:
Definir la
formularse
población
en forma de
Expresarse objeto de
pregunta
Expresar una en una estudio
relación de dimensión
variables Posibilitar la temporal y
prueba espacial
empírica de https://iconarchive.com/show/ec
ommerce-business-icons-by-des
igncontest/research-icon.html
variables
UNEMI
1.1 Herramientas para identificar problemas de investigación

Para identificar y seleccionar el problema de investigación, podemos utilizar:
Lluvia de Ideas
EFECTOS
Mapa mental
PROBLEMA
CAUSA Árbol de problemas
https://patgu.eco.catedras.unc.edu.ar/unidad-3/herramientas/arbol
-de-problemas/ Diagrama de Ishikawa
UNEMI
Árbol de problemas:
Causas y Consecuencias
-
:-; Finanzas al Instante
� 38.000 suscriptores
EN
4 MINUTOS--. . .
https://youtu.be/27K6G6MTRxY
UNEMI
Como se hace el planteamiento del problema

Planteamiento del Objetivos
problema
Planteamiento del problema
-,,
Sección de un trabajo de investigación en la que se presenta el
problema a desarrollar
?• ,1/
Pregunta inicial Objetivo general
Mejía Jervis, T. (2020)
Acciones
Primo M. (2017)
UNEMI
1.2 Las preguntas de

investigación La pregunta de investigación
Las preguntas de la investigación Guía de preguntas
representan el cuestionamiento
central que un estudio se plantea
responder.
• ¿ Qué es? ¿Pertenece a tal grupo?¿ Qué diferencia
hay?
Representan el corazón de la
• ¿Cómo se puede saber? ¿Cómo lo saben? ¿Cómo
investigación y ayudan a definir se hace?
con claridad el camino para el • ¿Qué consecuencias? ¿Qué puede pasar?

¿Podría ser? ¿Qué pasaría si?
proceso de investigación.
• ¿Qué se puede hacer? ¿Cómo se puede hacer?
Polvo M. (2019)
Di�e�o de P�o!fecto!'
UNEMI
Preguntas de Preguntas de Preguntas de

investigación cuantitativa investigación cualitativa investigación mixta
★ Descriptivas ● Adaptables Persiguen obtener datos

● No-direccionales cuantitativos y cualitativos
★ Comparativas ● Flexibles
★ Relacionales
Los estudios con este tipo de
preguntas generalmente
buscan “descubrir”,
“explicar” o “explorar”.
Geralt (2019).
��!?... .. Di�e;;.o de Progector
de I""vertiga.ció"" II
1.3 Exploración documental.
UNEMI
● Libros ● Fotografías
● Cartas personales ● Censos poblacionales
● Entrevistas ● Decretos
● Registros criminales ● Grabaciones de video
● Documentos oficiales ● Grabaciones de audio
(registros civiles, ● Discursos
testamentos, ● Patentes ¿Qué es la
Investigación
certificados de ● Comunicaciones por
Documental?
matrimonio) internet
● Diarios íntimos ● Muebles
● Manuscritos ● Obras de artes
● Periódicos
https://youtu.be/ui_Q05YTUj0
UNEMI
1.4 Criterios para seleccionar

Problema específico a
el problema a investigar. Idea de investigar
investigación
Específico
● Experiencia en el tema.
• General Concreto
● Importancia del problema. Abstracta • Susceptible de

investigarse
• Compleja
Pregunta o duda que se
● Conocimientos para su manejo. Surge de la pretende responder a
realidad y estudios través de la
● Relevancia científica. previos investigación
● Relevancia humana.
● Relevancia contemporánea.
CÓMO ELEGIR EL TEMA DE
UNA INVESTIGACIÓN QUE
MÁS TE GUSTE
https://youtu.be/V5cEWSdwpMY
UNEMI
- -
�
Preguntas Son base para Objetivos
Definirlo y formular (o hipótesis)
delimitarlo
Esquema ¡ Responden
general del I Justificarlo

proyecto de Resultados y
conclusiones
Guía hacia los Metodología
investigación
Revisión de literatura
ASPECTOS ÉTICOS
'
UNEMI
Se ha detectado un bajo nivel de desarrollo de

competencias lectoras en los estudiantes de la
UNEMI
¿En qué medida las competencias lectoras

influyen en el rendimiento académico de los
estudiantes de UNEMI?
Determinar en qué medida las competencias

lectoras influyen en el rendimiento académico
de los estudiantes de UNEMI
WQri..:&"'·""'--·""...._ Di�e�o de Progector
de I11 verti5a.ció11 II
UNEMI
SCAN ME
V. Completa. Cómo mejorar tu bienestar en

las relaciones.
Sara Kuburic, psicoterapeuta y escritora
https://youtu.be/hJB9KoplDL0
Aprendemos Juntos 2030

3, de s se ip ores
Dire�o de Progectos
de I11vertiga.ció11 II
UNEMI
Actividad de Cierre
Conocimiento
Árbol de problemas Investigación

documental
Identificar
problemas de
investigación
Selección del problema

de investigación Experiencia
Las preguntas de Relevancia
investigación Conocimientos
Objetivos
Metodología
UNEMI
Propuesta de autoaprendizaje
1. Identifica al menos un problema social que afecte a

tu entorno familiar, laboral o comunitario.
2. Elabora una lista de los factores que causan este
problema.
3. Elabora un árbol de problemas que describa la
situación identificada.
4. Comparte tu trabajo durante el siguiente encuentro
sincrónico.
5. Si tienes dudas o inquietudes, también las puedes
compartir.
UNEMI
Bibliografía
➔ Candonga R. (2020). Equipo. Pixabay. https://pixabay.com/es/photos/trabajo-oficina-equipo-empresa-5382501/
➔ DesingContest. Research Icon. Icon Archive. https://iconarchive.com/show/ecommerce-business-icons-by-designcontest/research-icon.html
➔ Emprende digital. (1 de diciembre de 2016). Alcanza tus sueños - tus metas. [Archivo de video]. https://youtu.be/cP-diPKHS08
➔ Farías N. (2008). Metodología de la Investigación. Slideplayer. Recuperado de https://slideplayer.es/slide/3444999/
➔ Finanzas al Instante. ( 5 de agosto de 2020). Árbol de problemas: Causas y Consecuencias. [Archivo de Video]. https://youtu.be/27K6G6MTRxY
➔ Geralt (2017). Preguntar. Pixabay. https://cdn.pixabay.com/photo/2017/12/05/09/11/questions-2998901_960_720.jpg
➔ Geralt (2019). Conocer. Pixabay. https://pixabay.com/es/photos/conocer-libros-tablero-apilar-4171793/
➔ GraphicMama-Team. (2016). Trabajo en equipo. Pixabay. https://pixabay.com/es/vectors/cita-negocio-lluvia-de-ideas-1453895/
➔ Ignacio Rubiano Carreño (24 de noviembre de 2012). Desiderata. [Archivo de video]. https://youtu.be/V2IlBNAYPks
➔ López, S. (s.f.). Procedimientos Administrativos - Árbol de Problemas. Recuperado de
https://patgu.eco.catedras.unc.edu.ar/unidad-3/herramientas/arbol-de-problemas/
➔ Mejía Jervis, T. (10 de julio de 2020). Planteamiento del problema: estructura, cómo hacerlo, ejemplos. Lifeder. Recuperado de
https://www.lifeder.com/planteamiento-del-problema/.
➔ Polvo, M. (7 de febrero 2019). Preguntas de investigación- Metodología de la investigación 2°4. Recuperado de
https://melany-polvo-metodos.blogspot.com/2019/02/preguntas-de-investigacion.html
➔ Primo, M. (10 de noviembre de 2017). Planteamiento del problema, Taller de investigación 1. Recuperado de
https://tallerdeinvunidad2.wordpress.com/2017/11/10/2-2-planteamiento-del-problema/
Unidad 1
Tema 1
El problema de la investigación

UNEMI
Educar no es dar una carrera para vivir,
sino templar el alma para las dificultades
de la vida Pitágoras
UNIDAD 1


UNEMI
Objetivo
Utiliza la técnica de la matriz de TEAM
investigación para detallar el problema �
de investigación. .(-',
Durante este encuentro resaltaremos las ventajas del uso

de la matriz de investigación, detallando su
potencialidad para definir claramente variables,
indicadores y fuentes de información. Así mismo
describiremos las características de la justificación del
proyecto de investigación. GraphicMama-team (2016). Pixabay
Dire�o de Progecto!'
de [11 verti5a.ció11 JI Actividad de Inicio UNEMI
Cómo planificar objetivos.

Excelente video "Atrévete a
soñar"
Escuela de Coaching Científico

760 suscriptores
·�� Di�e�o de Pro9ectos
,1,1.\;\'\• de I11 vertiga.ció11 II
UNEMI
1.5 La matriz de investigación

➔ Permite medir y evaluar el grado de
La Matriz de Investigación, es llamada coherencia y conexión lógica entre
también Matriz de Consistencia. los elementos esenciales del
protocolo de investigación.
Es una matriz de doble entrada que
➔ Muestra una visión panorámica de
presenta y resume en forma práctica y
los principales elementos del
adecuada los elementos básicos del
proyecto de investigación.
proyecto de investigación, para comprender
y evaluar la coherencia y conexión lógica ➔ Esta matriz se debe elaborar al
entre el problema, los objetivos, la hipótesis, inicio del proceso y se consolida
las variables y metodología en la después de terminar el diseño.
investigación a realizar.
https://youtu.be/np19YHABSXc
UNEMI
Partimos de la selección del problema a investigar
Disminución de Pérdida de
la participación motivación de la
de mercado mano de obra
Alto nivel de
pobreza
UNEMI
Bajo potencial Menores
1
productivo local r ernunerac'ones
Postergación de Mayor costo de Menor Deficiente calificación Efectos

otro:; nccc�idodc3 producción rendimiento !oborol
Alta tasa de Elevados costos Mayor Mayor inasistencia

rnortolidad de atención de Inasistencia y repitencia escolar
salud laboral
i
Alta tasa de enfermedades en la localidad • Problema
Malos Deficiente Contaminación Ambiente

hobitos de acceso a centros del agua c:ontamínado e
higiene de salud Insalubre
t
Falta de
educación en
Inexistencia Mal manejo de los Causas
de alcantarillado residuos sólidos
higiene
Di�eiio ele Progector
Vías a centros vecinos No hay atención ele [1>1veftiga.ció1>1 JI
en malas condiciones en la localidad
UNEMI
¿ Cómo identificar un problema?

• Observar los principales problemas de la
realidad objeto de estudio.
• Centrar el anélisis en un problema (problema

principal)
• Formular el problema como un estado negativo
• Priorizar entre problemas existentes. Definición del problema:

Proposición expresada en términos
• No confundir el problema con la falta de una negativos
solución
Pregunta principal o rectora 7

Objetivo General
Preguntas secundarias o subordinadas 7

Objetivos Específicos
Di�e�o de Progecto!'
de I11vefti5a.ció11 II
UNEMI
Preguntas de investigación
Representan el ¿Qué? de la investigación.

Objetivos de investigación
Orientan hacia la respuesta que se busca. - Nivel I r-- Conocimiento
-Q) ..... Nivel 11 r-- Comprensión

>
·-
Deben ser precisas, claras y concretas. z ..... Nivel 111 ,...___ Aplicación
...... ....., Q) .....
o -
""O
Nivel IV r-- Análisis
Deben establecer los límites de espacio y tiempo del estudio.
c..
¿Cuándo?, ¿Dónde? ·-
1- ..... Nivel V r-- Síntesis
..... Nivel VI r--

Evaluación
Deben precisar las unidades de observación. ¿En qué o en
quiénes? Herrera, E.(2014)
10
UNEMI
OBJETIVO
GENERAL
Primo, M.(2017)
Los objetivos de la /
'
investigación Expresan lo
Determinan los
Orientan sobre
los resultados
Determinan las
Sirven de guía límites y etapas del
que queremos que se
para el estudio amplitud del proceso que se
lograr pretenden
estudio realizará.
alcanzar
Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Específicos UNEMI
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Cate orizar Generar Basar Es ecificar
Com arar Identificar Calcular Estimar
Con, ilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Catezorizar Ex licar
Contrastar Orientar Corn arar Fraccionar
Crear O oner Com oner Identificar 1956 2001
Pensamiento de
Definir Reconstruir Conce ruar Indicar 1 Orden Superior
E n 1
Demostrar Relatar Considerar Inter retar
1
Desarrollar Re licar Contrastar Justificar
1
Describir Re roducir Deducir Mencionar 1
Diaznosticar Revelar Definir Mostrar 1
Discriminar Planear Demostrar O eracionalizar 1
Diseñar Presentar Detallar Orzanizar Compnnder
--
Efectuar Probar Determinar Reaistrar Conocimiento 1 Recordar Pensamiento de
Orden lnfeno,
Enumerar Producir Desisnar Relacionar
Sustantivos Verbos
Establecer Pro oner Descorn oner Resumir
Gau, J.(2015)
Evaluar Si ruar Descubrir Seleccionar
Ex I icar Tasar Discriminar Se arar
Examinar Trazar Distin uir Sintetizar
Ex oner Valuar Establecer Suzerir
UNEMI
1.5 La matriz de investigación
Qi.11) ¡>l'Oduee el prdllema?
Causa•
CUM es el prdllem11
Problema
........
Descnpclón del Pr•g"ni:as que buscan
solucionar el problema
Sistematización del problema

... ..........
Prtlblema en forma
Formui.ción del
Problema
meta final
Obje1ivo General
msas pan:1*5 que
cmducen a L1I ml!t.lll ..,111
Objetivos Específicos
supuesto principal
Hipótesis General
supuestos pl!Ulllles
Hipoteais Especificas
--
""'""""
Variable•
que bpodevanatiles Mii:
dependll!lltes. ndependienle5
Descripción de v ... iablee

··-
comopuedomedirla
Indicadores
que uso pa,a recolee!M
nfarmacm
lnetrumen10
de donde obtiengo III
r,lannacit,n
fuente
j
UNEMI
1.6 Variables, dimensiones e indicadores
Son a aquellas Varlables según Varlables según su relación Variables según

características Ya que la finalidad su operatividad con otras variables su escala
observables de un del trabajo

Variables cualitativas:
ente científico no es
otra que descubrir �i Dicotómicas
�
Variables dependientes 61� Variable nominal
Características que la existencia de

podemos medir las variables y su �
Politómicas � Variables independientes � . Variable ordinal
magnitud, y probar
l !l�r
•
Variables cualitativas:
Son muy
importantes para en
las relaciones que
las unen entre sí. Discretas
Variable moderadora
-
GG Variable de intervalo
el método científico A variable extrañas =

= variable de razón
Continuas ···-·
QuestionPro. (2017)
Dírei,o de ProJecto!'
de [111Jeftí5a.cíó11 JI 1.6 Variables, dimensiones e indicadores UNEMI
Operacionalización
de Variables
per. ci nnlizaci · n de \ ria
Marymili Segura
• •
UNEMI
1.7 La justificación del proyecto de investigación

Los motivos para justificar un proyecto
Justificación del ➔ Científico: generar conocimiento apoyado en el
proyecto método científico sobre un tema específico.

Compartir el contenido con otras instituciones y
• fortalecer redes de cooperación académica.

Apartado en el que se explican los
motivos para realizar el trabajo.
➔ Social: recibir algún beneficio para la sociedad.
• Los motivos o argumentos pueden
ser diferentes: científico, económico, ➔ Económico: recibir algún beneficio económico.
social, teórico, práctico ...
➔ Práctico: resolver algún problema.
➔ Bienestar: mejorar el bienestar y la calidad de

llfeder vida de algún grupo de persona.
➔ Teórico: desarrollo de conocimiento teórico.

ele [11ve�tiga.ció11 II
UNEMI
AVN�VE TE SIENTAS
'
R.E(VERDA �VE (ADA DfA
�,
PVEDE SER E� (oMIENzo DE
ALt,o MARAv,��oSo I V. Completa. Técnicas de aprendizaje
según la ciencia.
i iNo TE PJNt>AS! !
Héctor Ruiz, neurobiólogo
https://youtu.be/noNv_rTwwNw
Aprendernos Juntos 2030

EU RESIDENTES 3, 11 M de suscriptores
•
de I11vertiga.ció11 I[
UNEMI
Actividad de Cierre
Resaltamos la
importancia de
realizar el proyecto
La de investigación
Variables, justificación
Elementos medibles,
dimensiones
cuantificables,
evaluables. e
indicadores
La matriz de
investigación
Herramienta útil para
diseñar propuestas de
investigación
UNEMI
Elaborar la matriz de investigación del

tema de investigación seleccionado.
SCAN ME
UNEMI
Bibliografía
Unidad 1
Tema 2
El anteproyecto de investigación

UNEMI
La ignorancia es el peor enemigo de un
pueblo que quiere ser libre
Jonathan Hennessey
UNIDAD 1


UNEMI
Objetivo
TEAM
Utilizar estrategias y �
.(-',
herramientas útiles para la
construcción del marco teórico
GraphicMama-team (2016). Pixabay

UNEMI
Actividad de Inicio
Yokoi kenji- no vale hacer trampa
y honestidad e integridad
SCAN ME
https://youtu.be/Vm6aEdXqfRk
UNEMI
2.1 El marco teórico
https://youtu.be/vSn0UP5HZa8n
UNEMI
El estado del arte
Antecedentes de la investigación
Estado en que se encuentra el problema de investigación

SCAN ME
Investigación documental
Producción investigativa, teórica o metodológica
Enriquece la investigación y evita repetir investigaciones ya

realizadas
Di�e�o de Progector UNEMI
de I11vefti5a.ció11 II Estado del arte
También se • Antecedentes de la investigación

llama • Revisión bibliográfica
• Investigación documental a partir de la cual se

¿Qué es? recupera el conocimiento acumulado sobre
determinado objeto de estudio.
¿Qué se • Determinar el estado en el que se encuentra un Enriquece la investigación

busca? problema de investigación para partir de este punto.
,
..
¿Para qué sirve? - Amplia el conocimiento sobre el problema
Evita repetir investigaciones ya realizadas

UNEMI
¿Qué vacíos ¿Qué logros se han

existen? conseguido?
¿Quiénes han
o
investigado? o
o o o o ¿Desde qué
dimensiones?
o o
o
¿Qué tanto se
¿Qué aspectos
ha investigado?
faltan por abordar?
Dírei,o de ProJecto!'
de [111Jeftí5a.cíó11 JI
UNEMI
Elementos a tener en
Contenidos ¿Qué se debe consultar?
cuenta
Estado del arte
Investigaciones realizadas del
Tesis o trabajos de grado Métodos y técnicas utilizadas
mismo tema o similar
Tratamiento que se le ha venido

Publicaciones académicas Concepciones teóricas usadas
dando al problema o fenómeno
,--
Revisamos: fuentes, textos o autores que han Resultados obtenidos

......._
trabajado el tema de investigación -
'""
Respondemos a la pregunta ¿En qué momento
se encuentra la investigación en relación con el
-
problema a investigar?
'""
Implica leer, analizar y seleccionar algunos V
términos o aspectos que sirvan de referencia
para la futura investigación.

1
UNEMI
Antecedentes de la
investigación
Búsqueda y
Use bases de Organice en investigaciones
organización de datos nacionales e internacionales
información
Síntesis de la Resuma tanto metodología, base teórica como

resultados
información
Redacción de Redacte de lo general a lo

antecedentes específico usando estilo apa
Di�eiio de Pro9ecto!'
de I11vertigo..ció11 II
UNEMI
Marco Teórico
Es el Análisis sistemático y
Permite ubicar el tema dentro del
conjunto de teorías existentes sintético de las
principales teorías que

Se debe precisar en que corriente de
pensamiento se inscribe explican el
tema que se está

Se describen cada uno de los elementos
de la teoría que serán directamente investigando
utilizados en el desarrollo de la
investigación
UNEMI
Marco Referencial
Permite decidir sobre que datos serán captados y qué técnicas de recolección
son más apropiadas
"()'
Sugiere guías de investigación: distintos enfoques de investigación
"(7
Genera un ambiente apto para conducir, cuestionar o reformular el problema de
investigación
"()'
Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis.
UNEMI
Las referencias…
Que implique
Deben ser investigación
Semejantes al , .
cercanas o Entre más empmca Rigurosas y de
método o la
similares al reciente, mejor (recolección y calidad
muestra
planteamiento análisis de
datos)
Hernández, Fernández, Baptista, 2016

�- ..... -----
ele [11ve�tiga.ció11 I1 Selección de la información referencial
SCAN ME
.,.. ' ....

.., tfUU .. ..,. lNiM
, ••
..........,. ....
• e • • '"'
........ ,........ , .. � 1r,_..._.....,_ .. ..,

...........
•• . . .....
https://youtu.be/AsfTOhlBkQo
UNEMI
Di�ei.o de Pro9ector :,..,,.
.
,'-/, 1
UNEMI
de J11veftiqa.ció11 JI _(?{_
� ,V:/,
C..<ea. ci+a.1, "f
biblio�ra.f(a.s
Pued•s búscor d,rectornente
Al r«oger k,s fufJntts � .o Mend�t.y tnformoctón poro
uul&Zos po.ro tus trobo,os de tus trobojos. ya que c1.1•nto
mvuttgocion u copoz de con rníllones de docum.ntos
fabricar kK citos y los redoctodo1 por
b ltogroflos que n•c•s1te, de ,nveshgod«es de t� m
formo outomObco lweos.
ohor,ondote t�mpo
•@• �ed. social

.v• . �ley torrd>itn permk• que ''"' tu pr-op40
p@ffie de W'lvest,godor, que pubf,que1 Tutorial #Mendeley
Ti:tcil "f a.cce1,ible c..la.1,ifica.ci6n documentos, e4 séguim.ento de otros
ínvest19od<N'u dt tu .nter•,. de notlC,(1$.,., 27.803 visualizaciones • 9 mar 2021
Pu�•• U50f M nCS.r.y tonto a.v+omi:í+ica. Ademó, de poder comporbr, co&oboror .n grupo
de fOffl'IO on,r,e COfflO en
oplicoel6n ft escritor',o, "
M�.aty extrot los datos y contoctor con demós uwcwl01
complttoment• grotu, o y ocuttos en k>s documentos
enconuorós el enkx:e
d11ettornent• tn .u web '°
POF poro foc.t.tcw tu rroboJO o
hofo de CI0$1fiCortos y que
no tengos que bu,cor �
Elsevier LATAM
7400 suscnptores
0.sponible poro W,ndows,
Moc: y Linux.. .nfonnoc:IOl'I por tu co•nto
https://youtu.be/BdOrncz0NYQ
UNEMI
, SCAN ME
LOUNICO
IMPOSIBLE
ES AQUELLO
QUE NO Versión Completa.
Más abrazos y menos gritos para educar.
INTENTAS Amaya de Miguel, educadora y escritora

https://youtu.be/8Xuzi0VkMRM
Aprendernos Juntos 2030

@Candidman 3, 11 M de suscriptores
•
UNEMI
Actividad de Cierre
Sistema de Gestión
bibliográfica
Proyectos similares
que fueron Mendeley
ejecutados en otros Marco
entornos y Referencial
comunidades.
Marco Teórico
Conocimiento teórico,
experimental,
metodológico que
sustenta mi trabajo de
investigación.
•§�� Di�e�o de Pro9ectos
de I11 vertiga.ció11 II
UNEMI
1. Utiliza el correo institucional para crear una

cuenta en Mendeley.
2. Instala Mendeley en tu ordenador.
3. Descarga al menos 10 documentos académicos y
científicos. 😜💬 COMO CITAR CON
4. Revisa los metadatos de cada archivo (tema, MENDELEY FÁCIL Y RÁPIDO -
Cómo usar Mendeley - 2020 -
autor, tipo de documento, etc.)
Aprender a investigar
5. Trata de practicar en Word insertando citas y
https://youtu.be/yuIbVxQg3x4
generando la bibliografía.
UNEMI
Bibliografía
Unidad 1
Tema 2
El anteproyecto de investigación

UNEMI
No todas las tormentas vienen para
perturbar tu vida.
Algunas llegan para
limpiarte el camino.
UNIDAD 1


UNEMI
Objetivo
Detallar la metodología, el
TEAM
�
cronograma, el presupuesto y
.(-',
los recursos del anteproyecto
de investigación
GraphicMama-team (2016). Pixabay

UNEMI
Actividad de Inicio
Como tener fuerza de voluntad- 5 VNAPÁGINAAL
OiA. CLVSO ON
estrategias para aumentar la PARRAFC.,
fuerza de voluntad
MAYOR FUERZADE
VOl.UNTADPARA
SCAN ME COMPLETAR TAREAS
UNAAUNA
e"
RECORRER KILOMETRO A
Kll.OMETRO COMO MET A5
INDEPEM>IENTES
https://youtu.be/_PIb56r3_Ns
UNEMI
2.4 Metodología de la investigación

¿ CÓMO SE LLEVARÁ A
CABO LA INVESTIGACIÓN?
El diseño de la
● Optimiza recursos
investigación es el
● Aumenta la validez de la
plan de estrategias información
que se llevarán a cabo ● Reduce errores de los

resultados
para lograr los
● Incrementa la
objetivos del Trabajo confiabilidad del estudio
de Investigación
UNEMI
Diseño metodológico
El diseño sirve para recolectar la información que
● Tipo de estudio
se necesita para verificar la hipótesis.
● Área de Estudio
Por esa razón, se plantea diseño luego de tener
● Universo y muestra claro el planteamiento del problema.
● Métodos e instrumentos de Una buena elección del diseño nos brinda más
oportunidades para recolectar información
recolección de datos
pertinente, válida y adecuada para obtener los
● Tabulación y análisis de datos resultados esperados en nuestro proyecto
● Procedimientos El diseño elegido debe ir de la mano con los

objetivos de nuestra investigación
Diseño metodológico UNEMI
MétO do { Emp�rica Enfoque Cualltatlva
Cuantitativa
Teórica
● Responde a las preguntas Fin que persigue { Puras
Objeto de estudio Aoncadas
de la investigación { Exper manta!
● Permite cumplir los Estrategia No experimental - ex pgst facto
objetivos de la Ambiente en que { Documental

se desarrolla o fuente De eampg
de mtormaclón D• taborator o
investigación
Tipos de Fol'mulatlva
● Comprueba las hipótesis Nivel de Explol'ator a
Investigación conocimiento Descriptiva
Aob ener Corralac onal
Expl callva
Tiempo que { Htllódco

es udra OtlC rfpJfyf
Provectlva
Periodo en que { Transversal (fllom nto d r,ntdo)
se desarrolla Longltudlnal ( troves d b&mpo)
liempo en que { Slncron ea ( t m,smo l mpo¡

se efectúa Diacrónica
{::oaráfica
Otros tipos Estudio dt caao
Di�e¡:;_o de Pro9ecto�
de J,,vertigtA.ció" JI
1. Guerrero, R. (2018)
UNEMI
Tipo de estudio
Enfoque
Enfoque
cualitativo
cuantitativo
Realiza registros narrativos sobre fenómenos

Permite acceder a la información a
investigados, dejando a un lado la cuantificación
través de la recolección de datos
de datos y obteniéndolos a través de entrevistas o
sobre variables, llegando a técnicas no-numéricas, estudiando la relación
determinadas conclusiones al entre las variables que se obtuvieron a partir de la
comparar estadísticas. observación, teniendo en cuenta por sobre todo
los contextos y las situaciones que giran en torno
al problema estudiado
UNEMI
La metodología
también puede ser: https://youtu.be/MZEpvETpBZE Preguntas útiles para
¿Qué es la METODOLOGÍA? seleccionar la
Investigación, enseñanza, estudio
metodología de la
investigación
Descriptiva - Describe las características de la población l. ¿Qué resultados espera conseguir?

Correlaciona! - Establece relaciones de dependencia entre las
2. ¿Quiénes son los interesados en
variables de estudio.
Explicativa: Genera un moldelo matemático que explica el conocer los resultados?
fenómeno en función de las variables de estudio. 3. ¿Cuál es la naturaleza del

Experimental: El investigador interviene o altera el fenómeno de
proyecto?
estudio.
UNEMI
2.5 Cronograma del proyecto
El cronograma es una herramienta El formato del cronograma solía ser físico
esencial para elaborar calendarios de (en papel) hasta que las nuevas
trabajo o actividades tecnologías han optimizado la creación de

un cronograma digital que puede
visualizar toda la plantilla y en el que se
Es un documento en el que se
pueden organizar las tareas de forma
establece la duración de un proyecto,
colaborativa.
la fecha de inicio y final de cada tarea;
es decir, una manera sencilla de
organizar el trabajo.
UNEMI
Cronograma de actividades en diagrama
de Gantt
Di¡;eiio de Pro9ector
ACTIVIDADES TIEMPO ( en meses)
de I"'ve1:tiga.ció"' II
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Consulta de bibliografía xxxxxxxxxx
fichaje y análisis
Selección y elaboración xxxxxx
de técnicas de
recolección de datos
Recolección de datos xxxxxxx
(aplicación de
cuestionarios, enrrev.)
Procesamiento de datos xxxxxxxx
Análisis de datos xxxx
Redacción de la Tesis xxxxxxxx

UNEMI
Tarea Descripción Tiempo previsto
1 Revisión del marco teórico 6 semanas
2 Primer borrador del marco teorico 3 semanas
3 Recomposición de las Hipótesis 2 semanas
4 Preparación del primer informe 2 semanas
5 Determinación del ámbito físico y de los actores 4 semanas
involucrados. Aplicación de una estrategia de métodos
complementarios con miras a una Trianoulación (*•)
6 Selección y preparación de los grupos de discusión: 8 semanas
Cronograma a) para elaboración del cuestionario
b) para establecer informantes y porteros
en semanas 7 Preparación del cuestionario. Puesta a prueba. Determina· 3 semanas
ción del mapa rnuestral.
8 Elección y entrenamiento de auxiliares, s1 procede ( ••• ) 2 semanas
9 Recolección de la información, conforme a una muestra de 4 semanas
aproximadamente 100 casos
9 Guión para las entrevistas en profundidad. 8 semanas
Detección de los informantes. Realización de las entrevistas
10 Codificación y preparacion programa para procesamiento 4 semanas
de datos.
Tabulación de los datos.
Plan de cruces de variables
11 2• lnrorrne de avance 2 semanas
12 Tratamiento de la información de las entrevistas en 4 semanas
profundidad. Tratamiento cualitativo de los datos
13 uescripcion de los resultados 4 semanas
14 oroaruzacron y redaccion de los capítulos de la tesis 6 semanas
15 Primer borrador y presentación preliminar al Director 4 semanas
16 Corrección 2 semanas
17 Redaccion definitiva 4 semanas
18 Presentación definitiva 1
UNEMI
Cronograma en meses
ACTIVIDADES Enero febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ajuste a la propuesta
según conceptos de
revisores
Presentación del proyecto
a las organizaciones
-
Revisión y ajuste de
instrumento de encuesta
Desarrollo del marco
teórico
Recolección de la
información
Procesamiento de datos
Análisis de resultados
Informe final
,..,....-- 1
2.6 Presupuesto y Recursos UNEMI
En toda investigación
es muy importante
considerar los
• Representan los costos de • Son los costos de • Tambien se debe considerar un
recursos financieros planeamiento, ejecución y administración, que pueden ser monto de respaldo para
mantenimiento, teniendo en entre un 25% a un 30% del eventualidades o contingencias
que requiere el
cuenta las tareas y sub tareas monto solicitado o detallarlos si que puedan ocurrír durante el
proyecto para llegar a del proyecto. Este desglose lo consideras mas conveniente. transcurso del proyecto.
puede ser de la siguiente forma
buen término.
Es importante saber con qué recursos se cuenta, para poder determinar qué es lo que se deberá adquirir, y
en función de ello hacer un presupuesto que nos permita gestionar las fuentes de financiamiento que
asegurarán que el proyecto podrá desarrollarse adecuadamente. Dí�eiio de Pro'fe,tor
de I"' ve�tíga.ció"' II
2.6 Presupuesto y Recursos UNEMI
Costos di rectos Di�e¡;o ele Proyector

ele [11ve�tiga.ció11 II
Gastos del personal (salarios)
Materiales ( describiendo las presentaciones disponibles en el

mercado, el costo por unidad, la cantidad solicitada y el importe
total)
Equipamiento (equipo necesario con su precio, cantidad e importe

por renglón)
Viajes (si requiere traslados a otros lugares distantes se incluirán

los viáticos necesarios)
Otros gastos (como la depreciación del equipo con su referencia al

valor inicial, combustible para traslados locales, etc.
2.6 Presupuesto y Recursos Di�e,:;;.o de Pro9ector UNEMI
de I"'vertiga.ció"' II
Presupuesto de Proyecto
Proyecto lnvestigacion sobre XX
Lider Lic. Carmen Sepulveda Duracion del proyecto lmes
-------
Costos directos $ 34,270.00 Presupuesto $ 42,837.50
Costos indirectos 25% Riesgo $ 6,425.63
Reserva para riesgos 15% Total $ 49,263.13
Elemento a Tipo de recurso a Tipo de Unidad a Unidades a Precio por

unidad a Costo a
Personal Sueldo de profesionista Jornada semanal 4 2500 10000
Personal Sueldo de asistente Jornada semanal 4 1500 6000
Personal Analista de datos Horas 8 250 2000
Hojas de papel Uso continuo durante el proyecto Caja con 5000 hojas 1 850 850
Presupuesto, cronograma y
Tener Impresión continua en proyecto Pieza 2 1000 2000
reparto de tareas del proyecto
Bolígrafos Papelería en general Caja con 12 2 45 90
de investigación
Computadora Computadora HP Pieza 1 9000 9000
Impresora Impresora Samsung Xpress Pieza 1 1000 1000
Viaticas Hotel Noche 2 600 uoo https://youtu.be/_MyrxiTDk-w
Viaticas Alimentación Comida 10 75 750
Depreciación del equipo Computadora HP Depreciación 1 580 580
Depreciación del equipo Impresora Samsung Xpress Depreciación 1 800 800,
UNEMI
@ sean me
Versión Completa. Claves para evitar la

dependencia emocional. Silvia Congost,
psicóloga
https://youtu.be/PYp582OObNM
Aprendemos Juntos 2030

3, 11 M de suscriptores
•
UNEMI
Actividad de Cierre
Costos asociados
al proyecto
Esquema Presupuesto
organizado de la
ejecución del Cronograma
proyecto
Metodología de la
investigación
Pasos para realizar la

investigación
l···i?I
UNEMI
1. Debate sobre la metodología de investigación que

más se adapta a tu propuesta de investigación.
2. Puedes hacerlo con tu grupo de trabajo a través
de una reunión virtual
3. Además te invito a participar y debatir este tema
en el próximo encuentro sincrónico.
UNEMI
Bibliografía

Comp y Dias Hasta Sem 4

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�IIIIUNEMI

COMPENDIO DEL AUTOR

1. Unidad 1: La investigación Social........................................................................ 3

2. Información de los subtemas ............................................................................. 4

3. Preguntas de Comprensión de la Unidad .......................................................... 15

1. Unidad 1: La investigación Sócial

Aplica criterios técnicos para seleccionar el problema a investigar

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 3

2. Infórmación de lós subtemas

¿qw .. ...,,. r:, .... c1e_t1fKIOn?

Pe<mlte <.....xe< :.. 111..xl<lfl ..._'°' .... " ,,, ,

Nota: Esquema del planteamiento del problema de investigación, tomado de Monje

Otro aspecto a considerar durante la identificación y formulación del problema de

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 4

parasitosis, elevados costos de agua potable, dificultades de abastecimiento de agua

b) Registro de datos / entrevistas / encuestas: Pilotaje de levantamiento de información

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 5

c) Árbol de problemas / Ishikawa: Herramientas utilizadas para identificar las causas y

Cada una de estas herramientas potencia la capacidad de los investigadores para

Por lo expuesto, se considera de mucha importancia la contextualización del problema

identifiquen, definan, describa, limiten y formulen de manera adecuada el problema de

2.2 Subtema 2: Las preguntas de la investigación

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 6

lnve5tigaoón descriptiva ¿CuJh!5 sonl,JS c<1r<1cteristk;u de Xl ¿Qu,én debe realizar X? ,Qué

Investigación comparativa ¿CuJh!5 son las diferencids emre X e Y? ¿Cuáles son, de lo

Invl'Sl:igaoón definitoria ¿En q� eMpa del deSMrollo se encuenrra X? lcómo se puede

Invl"itigaclón ¿CuJh!5 son los positivos o valores de X? ¿Cómo de bien funoona

Nota: Tipos de preguntas de investigación, tomado de Cómo formular una

La figura 4 detalla ejemplos de preguntas de investigación en función del tipo de

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 7

En cuanto a las preguntas evaluativas, permiten valorar las características asociadas

De igual manera, las preguntas predictivas, tratan de realizar predicciones válidas y

A manera de ejemplo del formato y alcance de las preguntas, la siguiente tabla 1

2.3 Subtema 3: Exploración documental

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 8

La exploración documental es una herramienta de investigación que permite recopilar

La selección o no de un documento dependerá de la experiencia, el sentido científico y

Fuent•s d• lnv.stta1cl6n docum•nt-'

Nota: Detalle de las fuentes de investigación documental, tomado de “Las tesis

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 9

2.4 Subtema 4: Criterios para seleccionar el problema

•Detall La c.opaddfd oper.itt.a que se tiene para ejeobf el 1110,ecto, es

Nota: Elaboración propia

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 10

La tabla 2 muestra la matriz de evaluación de problemas de investigación, se trata de

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 11

2.5 Subtema 5: La matriz de investigación

La matriz de investigación pretende organizar de manera general todos los elementos

Este instrumento se nutre de la información generada por el árbol de problemas y el

-·- -- --- --,¡��

Nota: Elaboración propia y disponible para descarga en https://bit.ly/3zisgTJ

2.6 Subtema 6: Variables, dimensiones e indicadores

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 12

La edad, el peso, la estatura, el nivel de instrucción formal, el nivel de ingresos mensual,

Nawraleza de la ManMa de E.,;alade RQ.ladón con

OISCNU Cualttallva Nominal lndependlentto

Nota: Tomado de “Las variables y su operacionalización en investigaciones de la Cultura

permite cuantificar el valor de una variable o sus dimensiones (Caicedo, 2016).

Variable Dimensiones Indicador

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 13

2.7 Subtema 7: La justificación del proyecto de

La justificación debe resaltarse la conveniencia de ejecutar el proyecto, su relevancia

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.0 14