Reporte Final de Practicas

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DEPORTIVIDAD POSITIVA EN POBLACIÓN INFANTIL DE GRADO SEXTO,
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO OSPINA RODRIGUEZ, EN LA
CIUDAD DE CÚCUTA, EN PRO DEL DESARROLLO DE LA COOPERACIÓN,
COMPETITIVAD E INTERACCIÓN SANA ENTRE EDUCANDOS
FAIBER FABIÁN CORZO GARCÍA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN
FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
EXTENSIÓN VILLA DEL ROSARIO
2022
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PROYECTO PEDAGÓGICO: DEPORTIVIDAD POSITIVA EN POBLACIÓN
INFANTIL DE GRADO SEXTO °3, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO
OSPINA RODRIGUEZ, EN LA CIUDAD DE CÚCUTA, EN PRO DE LA INTERACCIÓN
SANA ENTRE EDUCANDOS
FAIBER FABIÁN CORZO GARCÍA
PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN
EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y
DEPORTES
TUTOR: xxxx xxxxx xxxxxx
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN
FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
EXTENSIÓN VILLA DEL ROSARIO
2022
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“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

Universidad de Pamplona
Pamplona - Norte de Santander - Colombia
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SC-CER96940 www.unipamplona.edu.co
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Contenido
1. INTRODUCCIÓN.....................................................................................................- 7 -
2. CAPÍTULO I CONTEXTO INSTITUCIONAL.......................................................- 8 -
2.1 Observación institucional...................................................................................- 8 -
2.2 Reseña histórica.................................................................................................- 9 -
2.2.1 Sede Monseñor Luis Pérez Hernández.......................................................- 11 -
2.2.2 Sede Colegio Básico Tercer Milenio..........................................................- 11 -
2.2.3 Escuela Urbana José Bartolomé Celis........................................................- 13 -
2.2.4 Escuela Urbana Integrada El Paraíso..........................................................- 13 -
2.3 Proyecto Educativo Institucional.....................................................................- 14 -
2.3.1 Filosofía de la Institución...........................................................................- 15 -
2.3.2 Valores institucionales................................................................................- 16 -
2.4 Marco Legal.....................................................................................................- 18 -
2.5 Misión..............................................................................................................- 18 -
2.6 Visión...............................................................................................................- 18 -
2.7 Perfiles..............................................................................................................- 19 -
2.7.1 Perfil del Docente y directivos....................................................................- 19 -
2.7.2 Perfil del Educando.....................................................................................- 19 -
2.7.3 Perfil del padre de familia o representante legal.........................................- 19 -
2.7.4 Perfil del personal administrativo...............................................................- 19 -
2.8 Organización institucional...............................................................................- 19 -

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2.8.1 Cronograma de actividades.........................................................................- 19 -
2.8.2 Símbolos Institucionales.............................................................................- 19 -
2.8.3 Manual de convivencia...............................................................................- 22 -
2.8.4 Horarios de la clase de Educación Física....................................................- 23 -
3. CAPÍTULO II..........................................................................................................- 24 -
3.1 Propuesta pedagógica.......................................................................................- 24 -
3.1.1 Titulo...........................................................................................................- 24 -
3.1.2 Objetivos.....................................................................................................- 24 -
3.1.3 Descripción del problema...........................................................................- 24 -
3.1.4 Justificación................................................................................................- 24 -
3.1.5 Población....................................................................................................- 24 -
3.2 Marco teórico...................................................................................................- 24 -
3.2.1 Antecedentes...............................................................................................- 24 -
3.2.2 Bases teóricas..............................................................................................- 24 -
4. CAPITULO III........................................................................................................- 25 -
4.1 Informe del proceso curricular.........................................................................- 25 -
4.1.1 Cronograma................................................................................................- 25 -
4.2 Metodología.....................................................................................................- 25 -
4.2.1 Ejecución....................................................................................................- 25 -
4.2.2 Resultados...................................................................................................- 25 -
4.2.3 Cartilla Metodológica.................................................................................- 25 -

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4.2.4 Conclusiones...............................................................................................- 25 -
5. CAPÍTULO IV........................................................................................................- 26 -
5.1 Actividades Intrainstitucionales.......................................................................- 26 -
6. CAPÍTULO V.........................................................................................................- 27 -
6.1 Seguimiento del proceso de practica integral...................................................- 27 -
6.1.1 Evidencias...................................................................................................- 27 -
6.1.2 Retroalimentación.......................................................................................- 27 -
6.1.3 Calificación.................................................................................................- 27 -
7. REFERENCIAS......................................................................................................- 28 -
8. ANEXOS.................................................................................................................- 29 -

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Ilustración 1 – Escudo del Colegio..................................................................................- 7 -
Ilustración 2 – Bandera del Colegio..............................................................................- 18 -
Ilustración 3 - Escudo del Colegio.................................................................................- 19 -

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1. INTRODUCCIÓN
El siguiente proyecto tiene como objetivo desarrollar en la población infantil en los
jóvenes de grado 6° 03 de la Institución Educativa Colegio Mariano Ospina Rodríguez
deportividad sana y competitiva en pro del desarrollo de una personalidad capaz de desenvolverse
de forma pacífica, tolerante, cooperativa y empática en una sociedad cada vez más competitiva y
con una presencia de antivalores que motivan a superar al prójimo en vez de la cooperación para
la consecución de objetivos y metas en común. Esto del lado del desarrollo psico-social del niño
(Eriksen, 1950) mediante la recreación y la participación activa de las diferentes actividades
desarrolladas durante el período escolar durante el cual fue llevado a cabo el presente proyecto
pedagógico; entre los objetivos de la realización del mismo, también se focalizó el lenguaje
asertivo entre educandos como una herramienta de mejoramiento de la comunicación en
escenarios competitivos, empezando por los del tipo deportivos y recreativos. Pues se encuentra
un problema mayor en el deporte en general y ello se extrapola y extrapolará a todos los ámbitos
del desarrollo del ser humano como un ente social.
En conclusión, el siguiente proyecto es resultado de un deseo subjetivo, personal, pero así
mismo, profesional, pues valores como la tolerancia, el respeto, la responsabilidad, la empatía, la
cooperación y la comunicación asertiva serán aptitudes y actitudes muy importantes, no solo para
con el futuro del infante como individuo, sino como un ente social.

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2. CAPÍTULO I
2.1 Contexto Institucional
2.2 Observación institucional
Ilustración 1 – Escudo del Colegio
Nombre de la institución educativa: Colegio Mariano Ospina Rodríguez
Dirección: Calles 9° y 10° entre avenidas 3° y 4°, Barrio Motilones.
Municipio: San José de Cúcuta.
Departamento: Norte de Santander.
NIT:
Teléfono: (+57) 5 796991
Dirección de correo electrónico: colmarianospinarodriguez@yahoo.es

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Carácter Público.
Sedes: 5.
1. Sede Principal: resolución de reconocimiento No. 000498 del 24 de agosto de 2006
para educación Pre-escolar, Básica y Media Académica.
2. Sede Monseñor Luis Pérez Hernández fundada en 1973 y con escritura pública No.
2640.
3. Sede Colegio Básico Tercer Milenio, fundada en 1975 y anexada posteriormente.
4. Sede José Bartolomé Celis fundada y operativa por el decreto 043 del 13 de diciembre
de 1991.
5. Sede Escuela Urbana Integrada El Paraíso Creada mediante acuerdo municipal No.
051 del 20 de septiembre de 1993.
2.3 Reseña histórica
La Institución Educativa Colegio Mariano Ospina Rodríguez fue creada mediante el
Decreto No. 001148 del 27 de diciembre de 2002 por la Secretaría de Educación Municipal y
tiene resolución de reconocimiento No. 000498 del 24 de agosto de 2006 para educación Pre-
escolar, Básica y Media Académica. Esta Institución funcionó como escuela Mariano Ospina
Rodríguez No. 48 hasta el 24 de diciembre de 1998.
La Escuela Mariano Ospina Rodríguez, que funciona como Sede Principal y fue creada
mediante Decreto No. 143 del 22 de febrero de 1974. Inició labores el 23 de abril de 1974, fue la
primera maestra nombrada oficialmente la Señora Mary Meneses De Monsalve. La Abogada y
Política Cecilia García Bautista colaboró para iniciar labores y arrendó por su cuenta una casa

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que contenía un dormitorio, una sala y un corredor en tierra: ahí se iniciaron las labores en la
forma más infrahumana con sillas de ladrillos, tablas, bancos. El señor presidente de la Acción
Comunal Aníbal Sepúlveda solicitó la creación de la escuela y del barrio; presentó una
inscripción de 69 alumnos para iniciar matrícula y la Secretaría de Educación Departamental
envió los docentes y la respectiva directora. A finales de este año el presidente de acción comunal
dio para iniciar la construcción del plantel un lote de 300 metros cuadrados. En 1976 y 1977 se
trabajó en salones arrendados hasta que se lograron hacer tres salones que quedaron como
galpones de 30 metros cuadrados. Desde ese momento en adelante se ha venido construyendo
poco a poco y con la ayuda de la comunidad, los entes gubernamentales y no gubernamentales la
totalidad de las aulas, la unidad sanitaria, las zonas de recreación y deportes.
En 1984 se abrió el Preescolar en un salón construido por los Padres de Familia, con 24
niños de cuatro años, siendo su jardinera la profesora Cecilia Margoth Sánchez de Lázaro y se
adelantaron gestiones para procurar la estructura que existe actualmente. En el mismo año por
necesidad e iniciativa de la profesora Trinidad González se hizo la petición e inicio labores el
Centro Nocturno de Alfabetización que permaneció funcionando hasta 1995. En el año de 1985
de acuerdo a un seguimiento de los alumnos de primaria que no pueden entrar al Colegio por la
edad, recursos económicos, distancia se solicitó a la Secretaría de Educación la apertura del
Colegio Nocturno que fue inaugurado y permaneció hasta el año 2001. En 1997 se solicitó la
apertura del bachillerato en la jornada de la mañana y se empezó a trabajar con Sexto grado en el
año 1998 y en adelante, año por año, se fue completando todo el bachillerato.
En el 2002 la Secretaría de Educación nombró como Rector al Magíster Orlando Ortiz
que venía ejerciendo este mismo cargo en la jornada nocturna. En el año 2003 fue fusionado el

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Colegio Mariano Ospina Rodríguez con otros cuatro establecimientos y nombrado como Rector
el Padre Juan Carlos Calderón Quintero.
2.3.1 Sede Monseñor Luis Pérez Hernández
La Escuela Mixta No. 39 Los Motilones fue creada el 25 de febrero de 1973; está situada
entre las calles 9ª y 10 y las avenidas 3ª y 4ª del barrio Motilones con escritura pública No. 2640.
Inicialmente la Escuela contaba con cinco aulas de clase, una unidad sanitaria, una dirección y un
patio de formación y un lote de media manzana que poco a poco y con la ayuda de la parroquia
María Reina de Todos los Santos, los entes gubernamentales y la empresa privada se ha venido
construyendo hasta tener la planta física actual.
Su primera directora fue la profesora Socorro Hernández. En el año 1989, en la misma
escuela funcionó el Centro Nocturno de Alfabetización. En el año 1990 se inició el Colegio
Nocturno de Bachillerato Monseñor Luis Pérez Hernández creado y dirigido por el Presbítero
Juan Carlos Calderón Quintero. Posteriormente fue nombrada directora la profesora Blanca Nelly
Vejar de Pabón. En el año 2002 se fusionaron la escuela Mixta No. 39 Los Motilones y el
Colegio Monseñor Luis Pérez Hernández bajo la Rectoría del Pbro. Juan Carlos Calderón
Quintero. En el 2003 se fusionó al Colegio Mariano Ospina Rodríguez que actualmente.
2.3.2 Sede Colegio Básico Tercer Milenio
En el mes de marzo de 1975 se inició la escuela en un local que era propiedad de la Junta
de Acción Comunal del barrio Motilones. En estos primeros años se presentaron múltiples
inconvenientes, entre Directivos, Docentes y Junta de Acción Comunal, ante lo cual en el año
1982 el señor Vladimir Rico Orduz, director de la Institución, junto con los docentes optaron por
visitar a la Secretaría de Educación para pedir la solución al problema. La Secretaría de

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Educación exigió los terrenos a la Junta y estos accedieron dando solución al problema y quedó
así la Escuela en manos del Municipio de San José de Cúcuta. Las primeras entidades que
colaboraron para la construcción fueron: el Municipio, el Grupo Mecanizado No. 5 MAZA, el
ICFE, salud pública, la Junta de padres de familia, los docentes y los estudiantes.
La matrícula inicial fue de 250 estudiantes y su director fue Jorge Darío Rincón Quintero.
Los profesores que iniciaron labores en ese año fueron: Gloria Castellanos, Ana Josefa Rozo,
Héctor Cifuentes, Santos Díaz Cañas, Ciro Alfonso Contreras, Mario Picón. A lo largo de su
existencia ha contado con un total de 7 directores:
1975: Jorge Darío Rincón Quintero
1978: Vladimir Rico Orduz
1983: Bárbara Moreno de Contreras
1984: Carmen Aguirre de Gómez
1985: Isidro Posada Nore
1986: José Antonio Manrique Torres
1995: Digna Sara Jáuregui Leal
1996: Otoniel Sánchez Acosta
Al finalizar el 1984 se hicieron efectivos algunos auxilios oficiales y el trabajo
mancomunado de los padres de familia, estudiantes, docentes y la colaboración especial de la
Pastoral Juvenil del Colegio Santa Teresa de esta ciudad, dirigida por la Hermana Líliam Castro,
se logró adelantar la construcción de tres aulas, la dotación para dos de ellas y el depósito
subterráneo para el agua. En el año 2001 inició la básica secundaria. En el año de 2002 fue
fusionado al Colegio Mariano Ospina Rodríguez siendo Rector el Magíster Orlando Ortiz y en el

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2003, después de la reestructuración y fusión con los otros cuatro centros de formación, fue
nombrado como Rector el Presbítero Juan Carlos Calderón Quintero.
2.3.3 Escuela Urbana José Bartolomé Celis
Fue fundada el 13 de diciembre de 1991 por decreto 043 del municipio San José de
Cúcuta. Las labores se iniciaron en el terreno adquirido por la junta al señor CAMILO CELIS,
una parte donada por el presidente de la Junta MANUEL VILLEGAS y otra parte comprada por
la presidente de la Junta OLINTA ROJAS. El primer salón se construye en el año de 1991 con la
colaboración de obras públicas, gestionado por el Dr. Carlos AUGUSTO CELIS y la junta de
acción comunal. Iniciaron clases las profesoras YAMILE, NELLY y MARTHA SOLER por
medio de la Universidad. La obra continuó desarrollándose en el año de 1997 se construye tres
aulas y la batería sanitaria, además el encerramiento de la escuela.
En el año de 1998 se da inicio a la educación pública de carácter mixto; en educación
básica primaria: preescolar, primero y segundo. En el año 2000 continuaron los anteriores grados
y surge en el 2001 el cuarto grado. En el año 2002 se construyó con la colaboración del alcalde
MANUEL GUILLERMO MORA dos aulas más, quedando así la escuela con sus seis salones
actuales. Además, en este año la escuela se fusionó al colegio general Mariano Ospina
Rodríguez; quedando como rector el Padre JUAN CARLOS CALDERON QUINTERO, quien ha
contribuido con su nivel académico y arreglo y mantenimiento de la planta física de la escuela;
pues ha construido en el 2003 el salón para el comedor Infantil Pbro. MANUEL GRILLO
MARTÍNEZ, que actualmente funciona en arriendo cerca de una casa de la escuela.

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2.3.4 Escuela Urbana Integrada El Paraíso
Creada mediante acuerdo municipal No. 051 del 20 de septiembre de 1993. Inició clases
el profesor Edgar Salazar Camargo del F.E.R., más adelante es nombrado en propiedad como
docente municipal el Docente Bonells Emilio Bernal Chaustre. Las labores se iniciaron en casa
del señor Wilson Carrillo, mientras se adelantaba la construcción de un aula con orientación del
señor José Ángel Cruz Acevedo y con colaboración de la comunidad, el cual logra la
construcción de una segunda aula el siguiente año. Para 1995 laboran los docentes Inés Elena
Mojica, Adíela Uribe Picón, Fanny Cecilia Castañeda Fernández quién asumiría como directora
hasta el año 2002. Además de Antonio Gómez López Y Ángela Varón Patiño.
En 1995 se construye una tercera aula y en 1977 otras dos que completa la planta física
con la batería sanitaria construida en el mismo año. Al fusionarse con el Colegio General
Mariano Ospina Rodríguez, la planta de personal fue reubicada y trasladada. A pesar de las
múltiples dificultades por el medio y su entorno se ha contado con la colaboración de organismos
gubernamentales y no gubernamentales entre los que mencionaremos los más destacados:
Alcaldía Municipal, I.C.B.F., FUNPROCED, quienes han colaborado con refrigerios, material
didáctico, programas de apoyo y otros según su misión y razón de ser.
2.4 Proyecto Educativo Institucional
Objetivos Institucionales
1. Promover el pleno desarrollo de la personalidad en el contexto social y laboral.
2. Formar personas capaces de tomar decisiones respetuosas, responsables y justas para
que puedan enfrentar la realidad con acierto y democracia, en el permanente y pleno desarrollo de
los deberes y derechos.

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3. Brindar a los estudiantes una sólida formación científica, técnica, ética y moral
propiciando la práctica del respeto de los derechos humanos.
4. Contribuir con la formación de personas con vocación y capacidad de ser buenos
ciudadanos en el contexto social.
5. Ejecutar los fines, propósitos y mandatos educativos indicados por la Constitución
Política Nacional, la Ley General de educación y otras normas vigentes, con el fin de propiciar y
lograr una educación integral para la vida.
2.4.1 Filosofía de la Institución
El Colegio Mariano Ospina Rodríguez, concibe el hecho educativo como el medio más
propicio, seguro, útil, directo, eficiente, eficaz, justo y equitativo en la formación de la Ciencia, la
Justicia y la Libertad para alcanzar la realización personal de sus educandos. Además, considera
que la acción educativa debe estar encaminada en la búsqueda de los aprendizajes sociales, los
aprendizajes válidos técnica y científicamente, los aprendizajes transcendentales para la vida, de
tal forma que quienes los reciban, sean altamente beneficiados. Además, debe ser una
herramienta útil para el desarrollo socio-económico de cada comunidad. Así, buscamos la
formación integral mediante una preparación auténtica que le permita ser capaces de asumir el
compromiso en la construcción del tejido social a nivel local, regional y nacional; construyendo
sistemáticamente el conocimiento para ser puesto al servicio de los demás.
Consideramos a los estudiantes como personas que tienen la posibilidad de sentir, pensar
y actuar en forma consecuente y coherente; que están en continuo perfeccionamiento y son
constructores del conocimiento según sus capacidades; que son seres biológicos, psicológicos,

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sociales y religiosos, o sea, el estudiante es un ser bio-psico-social-transcendente que dedica sus
esfuerzos voluntarios a la preparación y superación que le ofrece la Familia, la Sociedad, la
Escuela y el Estado.
2.4.2 Valores institucionales
Los valores que identifican nuestra Institución son particularmente tres: el amor, la
responsabilidad y justicia.
a. Amor:
como la expresión máxima del ser humano para con sus congéneres. Es un concepto
universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas formas según las diferentes
ideologías y puntos de vista (científico, filosófico, religioso, artístico). Habitual y
fundamentalmente en Occidente, se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el
apego, y resultante y productor de una serie de emociones, experiencias y actitudes. En el
contexto filosófico, el amor es una virtud que representa toda la bondad, compasión y afecto del
ser humano. También puede describirse como acciones dirigidas hacia otros o hacia uno mismo y
basadas en la compasión, o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el afecto.
b. Responsabilidad:
Asumida como el compromiso de hacer las cosas que se deben hacer. La palabra
responsabilidad proviene del latín ‘responsum’, que es una forma de ser considerado sujeto de
una deuda u obligación. También puede ser considerada como cargo, compromiso u obligación;
como sinónimo de causa; como la virtud de ser la causa de los propios actos, es decir, de ser
libre; como deber de asumir las consecuencias de nuestros actos.

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La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de
lo moral. Una vez que pasa al plano ético (puesta en práctica), persisten estas cuatro ideas para
establecer la magnitud de dichas acciones y afrontarlas de la manera más propositiva e integral,
siempre en pro del mejoramiento laboral, social, cultural y natural.
El cumplimiento responsable a nuestra labor humana, sea cual fuere, se regiría por
principios como:
1.Reconocer y responder a las propias inquietudes y las de los demás.
2.Mejorar sin límites los rendimientos en el tiempo y los recursos propios del cargo que se
tiene.
3.Reporte oportuno de las anomalías que se generan de manera voluntaria o involuntaria.
4.Planear en tiempo y forma las diferentes acciones que conforman una actividad general.
5.Asumir con prestancia las consecuencias que las omisiones, obras, expresiones y
sentimientos generan en la persona, el entorno, la vida de los demás y los recursos asignados al
cargo conferido.
6.Promover principios y prácticas saludables para producir, manejar y usar las
herramientas y materiales que al cargo se le confiere.
3. Justicia: interpretada como “dar a cada uno lo que le corresponde o pertenece”. Es
también la¬ capacidad que las personas van adquiriendo de dar a cada uno lo que le corresponde,
cumplir sus funciones con eficiencia y calidad pensando siempre en el bienestar propio y el del
otro; trabajar continuamente alejado de los resentimientos, los deseos de venganza, cobrar,
explotar, surgir, tener éxito a costa del sufrimiento y la destrucción del otro en pro de la
adquisición de los bienes que le permitan vivir dignamente ubicando como eje de partida la

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construcción del bien social. “Nadie tiene derecho a hacer lo que quiere, a menos que haga lo que
es justo».
2.5 Marco Legal
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2.6 Misión
La Institución Educativa Colegio Mariano Ospina Rodríguez propende por la formación
integral del estudiante, con un crecimiento pleno como persona que le permita formular su propio
proyecto de vida; desarrollando a través de un proceso continuo, sistemático y profundo, personas
competentes desde el aspecto técnico, capaces de incursionar, analizar y transformar la situación
en la que vive en procura de la estabilidad, el equilibrio y la plenitud hacia la calidad de vida.
Para ello, profundizamos en dos dimensiones: la humana y la cristiana, cada una fundamentada
en los valores propios de esta Institución como son el Amor, la responsabilidad y la justicia.
2.7 Visión
Durante los siguientes cinco años, el Colegio Mariano Ospina Rodríguez será una
Institución Educativa formadora de estudiantes con espíritu crítico, profundo, investigativo y
práctico, basándose en un humanismo cristiano del hombre, de la realidad y del conocimiento;
con el fin de lograr un liderazgo eficiente y eficaz en la solución de conflictos cotidianos,
especialmente en la ciudadela de Juan Atalaya, de la ciudad de San José de Cúcuta.

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2.8 Perfiles
2.8.1 Perfil del Docente y directivos
2.8.2 Perfil del Educando
2.8.3 Perfil del padre de familia o representante legal
2.8.4 Perfil del personal administrativo
2.9 Organización institucional
2.9.1 Cronograma de actividades
2.9.2 Símbolos Institucionales
2.9.2.1 Bandera:
Ilustración 2 – Bandera del Colegio
La bandera de la Institución fue diseñada y elaborada por los estudiantes de la sección
nocturna de la Sede Colegio Monseñor Luis Pérez Hernández, entrega en acto protocolario a cada
una de las Sedes del Colegio Mariano Ospina Rodríguez en diciembre de 2005. La componen dos
franjas en diagonal: una verde superior y otra roja inferior. El color verde, significa entregarse en
la esperanza de educar, enseñar, formar y orientar a los niños, niñas y jóvenes de esta comunidad
para el futuro de la sociedad. El color rojo representa la sangra motilona, y simboliza que somos
guerreros, luchadores y valientes; el sentido de pertenencia por nuestro colegio y la pasión del

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estudiante que aprende, unificado a los valores y principios establecidos por la sociedad que lo
ayuda a proyectarse como futuro ciudadano. En el extremo superior derecho tiene un sol y en el
centro el escudo del Colegio. El sol es la luz que cada uno de los estudiantes refleja en su
comunidad; una luz natural que lo vincula como un ser que brilla enalteciéndose como persona
que ilumina a quien lo rodea. En escudo, simboliza el sentido de pertenencia a la comunidad
Mariano Ospina Rodríguez.
2.9.2.2 Escudo:
Ilustración 3 - Escudo del Colegio
Compuesto por dos orlas, una en la parte superior de color rojo, donde se puede leer el
nombre de la Institución y otra en la parte inferior de color verde, donde rezan los valores
marianistas: amor, responsabilidad y justicia. Tiene en el centro un libro abierto, símbolo de la
palabra de Dios y de los hombres, acompañado de la pluma de Monseñor Luis Pérez Hernández,

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y la llama insigne que representa la capacidad de proyección de cada miembro de la comunidad
Educativa en la sociedad. El centro está bordeado por dos ramas de laurel y que terminan en “v”,
señal del triunfo y la virtud de quienes los obtienen.
2.9.2.3 Moto / Lema: amor, responsabilidad y justicia.
2.9.2.4 Himno:
Coro
Adelante, juventudes audaces,
Y niñez de la institución Colmor.
Nuestra patria, gente nuestra,
Un tesoro qué hacemos con honor.
Décimos hoy a Cúcuta Presente,
Don orgullo, Eficiencia y Convicción.
I.
Nuestro lema, la justicia,
Junto a la responsabilidad y amor.
Estudiando saldremos adelante,
Paramos un futuro mejor
II.
Hoy formamos hombres nuevos
A La luz de la ciencia y la verdad.
Con esmero, constancia y disciplina,
Construimos una nueva sociedad.

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III.
Nuestra raza laboriosa,
Promotora del saber con libertad.
Con su ejemplo nos legaron los mayores,
Nuestro suelo, la cultura y la hermandad.
IV.
El colegio templo sacro,
un santuario de costumbres y virtud
A qui nace, se fermenta y se cultiva
Lo mejor de nuestra juventud.
V.
El fruto de esta tierra,
En función de su riqueza y población.
Noble cuna de hombres grandes
Que hoy le sirven a nuestra nación.
VI.
Sean sus sueños nobles armas
Contra la ignorancia y la desigualdad.
Sean los libros broqueles templados
En defensa de nuestra integridad.
2.9.3 Manual de convivencia.

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2.9.4 Horarios de la clase de Educación Física.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750
25
3. CAPÍTULO II
3.1 Propuesta pedagógica
3.1.1 Titulo
3.1.2 Objetivos
3.1.2.1 Objetivo general:
3.1.2.2 Objetivo/s específicos:
3.1.3 Descripción del problema
3.1.4 Justificación
3.1.5 Población
3.2 Marco teórico
3.2.1 Antecedentes
3.2.1.1 Internacional
3.2.1.2 Nacional
3.2.1.3 Regional
3.2.1.4 Local
3.2.2 Bases teóricas
3.2.2.1 Desarrollo Psicosocial / Erik Eriksen
3.2.2.2 Colectividad / participación / inclusión / social-educativo
3.2.2.3 Competitividad /
3.2.2.4 Empatía / Daniel Goleman: Inteligencia Emocional

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750
26
3.2.2.5 Comunicación asertiva / Daniel Goleman: IE
4. CAPITULO III
4.1 Informe del proceso curricular
4.1.1 Cronograma
Actividad Semana Mes
4.2 Metodología
Cualitativo / Etnográfico / que es? / población / muestra

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750
27
4.2.1 Ejecución
4.2.2 Resultados
4.2.3 Cartilla Metodológica
4.2.4 Conclusiones

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750
28
5. CAPÍTULO IV
5.1 Actividades Intrainstitucionales

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750
29
6. CAPÍTULO V
6.1 Seguimiento del proceso de practica integral
6.1.1 Evidencias
6.1.2 Retroalimentación
6.1.3 Calificación

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750
30
7. REFERENCIAS
Corzo, F., (2022). Deportividad Positiva En Población Infantil De Grado Sexto, De La
Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez, En La Ciudad De Cúcuta, En Pro
Del Desarrollo De La Cooperación, Competitividad E Interacción Sana Entre
Educandos. Universidad de Pamplona, Pamplona, Colombia. Tomado de:
https://ellanomeama.com
Perdomo, R., (2021). Tecnicas de retroalimentación mmmmmmmmmm mmmm mmmm mmmm
mmm mmmmmm mmmmm mmmmm. Tomado de: https://www.pornhub.com
Rathalo, A., (2018). Tecnicas de sexo con pollos y tortugas. Universidad de La Calle de
Malambo. Tomado de: https://www.goringa.net

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750
31
8. ANEXOS

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750

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1

DEPORTIVIDAD POSITIVA EN POBLACIÓN INFANTIL DE GRADO SEXTO,

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO OSPINA RODRIGUEZ, EN LA

CIUDAD DE CÚCUTA, EN PRO DEL DESARROLLO DE LA COOPERACIÓN,

COMPETITIVAD E INTERACCIÓN SANA ENTRE EDUCANDOS

FAIBER FABIÁN CORZO GARCÍA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN

FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

EXTENSIÓN VILLA DEL ROSARIO

PROYECTO PEDAGÓGICO: DEPORTIVIDAD POSITIVA EN POBLACIÓN

INFANTIL DE GRADO SEXTO °3, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO

OSPINA RODRIGUEZ, EN LA CIUDAD DE CÚCUTA, EN PRO DE LA INTERACCIÓN

SANA ENTRE EDUCANDOS

FAIBER FABIÁN CORZO GARCÍA

PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIADO EN

EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y

TUTOR: xxxx xxxxx xxxxxx

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN

FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

EXTENSIÓN VILLA DEL ROSARIO

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

2. CAPÍTULO I CONTEXTO INSTITUCIONAL.......................................................- 8 -

2.1 Observación institucional...................................................................................- 8 -

2.2 Reseña histórica.................................................................................................- 9 -

2.2.1 Sede Monseñor Luis Pérez Hernández.......................................................- 11 -

2.2.2 Sede Colegio Básico Tercer Milenio..........................................................- 11 -

2.2.3 Escuela Urbana José Bartolomé Celis........................................................- 13 -

2.2.4 Escuela Urbana Integrada El Paraíso..........................................................- 13 -

2.3 Proyecto Educativo Institucional.....................................................................- 14 -

2.3.1 Filosofía de la Institución...........................................................................- 15 -

2.3.2 Valores institucionales................................................................................- 16 -

2.4 Marco Legal.....................................................................................................- 18 -

2.7.1 Perfil del Docente y directivos....................................................................- 19 -

2.7.2 Perfil del Educando.....................................................................................- 19 -

2.7.3 Perfil del padre de familia o representante legal.........................................- 19 -

2.7.4 Perfil del personal administrativo...............................................................- 19 -

2.8 Organización institucional...............................................................................- 19 -

2.8.1 Cronograma de actividades.........................................................................- 19 -

2.8.2 Símbolos Institucionales.............................................................................- 19 -

2.8.3 Manual de convivencia...............................................................................- 22 -

2.8.4 Horarios de la clase de Educación Física....................................................- 23 -

3.1 Propuesta pedagógica.......................................................................................- 24 -

3.1.3 Descripción del problema...........................................................................- 24 -

3.2 Marco teórico...................................................................................................- 24 -

3.2.2 Bases teóricas..............................................................................................- 24 -

4.1 Informe del proceso curricular.........................................................................- 25 -

4.2.3 Cartilla Metodológica.................................................................................- 25 -

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

5.1 Actividades Intrainstitucionales.......................................................................- 26 -

6.1 Seguimiento del proceso de practica integral...................................................- 27 -

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

Ilustración 1 – Escudo del Colegio..................................................................................- 7 -

Ilustración 2 – Bandera del Colegio..............................................................................- 18 -

Ilustración 3 - Escudo del Colegio.................................................................................- 19 -

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

El siguiente proyecto tiene como objetivo desarrollar en la población infantil en los

jóvenes de grado 6° 03 de la Institución Educativa Colegio Mariano Ospina Rodríguez

(Eriksen, 1950) mediante la recreación y la participación activa de las diferentes actividades

asertivo entre educandos como una herramienta de mejoramiento de la comunicación en

del desarrollo del ser humano como un ente social.

En conclusión, el siguiente proyecto es resultado de un deseo subjetivo, personal, pero así

mismo, profesional, pues valores como la tolerancia, el respeto, la responsabilidad, la empatía, la

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”