Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guion de Clase Unidad 2-2017
Guion de Clase Unidad 2-2017
INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA
UNIDAD 2: PROCESO DE MEDICIÓN
CONTENIDOS:
2.1 Introducción.
2.2 Magnitudes y unidades.
2.2.1 Clasificación de las magnitudes
2.2.2 Unidad de medida.
2.2.2.1 Patrón
2.3 Sistemas de Magnitudes y Unidades de medida.
2.3.1 Sistemas Absolutos o Científicos.
2.3.2 Sistemas Técnicos o Gravitacionales.
2.3.3 El Sistema Internacional de Unidades (SI)
2.3.4 Múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida.
2.4 Análisis dimensional.
2.5 Conversión de unidades.
2.6 Proceso de Medición.
2.6.1 Valor de una medida.
2.6.2 Magnitudes de influencia.
2.6.3 Señal de medición.
2.6.4 Resultado de una medición.
2.7 Instrumentos de medición y error de medición.
2.7.1 Tipos de error.
2.8 Exactitud, precisión e incertidumbre de una medición.
2.9 Formas de Expresar una medida.
2.9.1 Indicando el orden de magnitud
2.9.2 Limitando el número de cifras significativas (CS)
2.9.2.1 Redondeo de un numero
2.9.2.2 Operaciones con CS
2.9.3 Indicando la incertidumbre.
2.9.3.1 Formas de determinar la incertidumbre.
2.9.3.2 Tipos de incertidumbre.
2.10 Propagación de la Incertidumbre.
2.10.1 Suma y resta.
2.10.2 Multiplicación y división.
2.10.3 Potenciación.
2.10.4 Operaciones combinadas. Ejemplos.
OBJETIVOS GENERALES
Que el estudiante:
1. Conozca las magnitudes físicas, y sus unidades en los diferentes sistemas de unidades.
2. Utilice correctamente las técnicas del análisis dimensional.
3. Adquiera destreza en la conversión de unidades.
4. Conozca y aplique el proceso de medición.
5. Adquiera habilidad para usar algunos instrumentos y sistema de medición.
6. Aplique los criterios establecidos sobre la propagación de incertidumbre.
2.1 INTRODUCCIÓN
En el contexto de la investigación, la medición es un asunto relevante. En
general, los investigadores no se dedican a estudiar los aspectos relacionados
con la medición, sin embargo, es necesario precisar este concepto para poder
alcanzar los objetivos de la investigación. Los académicos reconocen que la aplicación
de un enfoque inadecuado de la medición en su estudio puede generar datos
inapropiados. De esta manera, es importante que el investigador desarrolle
instrumentos de medición adecuados.
En el proceso de generación de conocimiento la medición es una actividad
fundamental, que busca que el proceso de observación de personas, objetos,
entre otros aspectos de la realidad, tenga sentido. Para lograr esto, es necesario
medir y cuantificar los aspectos de interés científico. La medición se define como
la asignación de números a objetos o eventos, es decir, a las unidades de
análisis, de acuerdo a ciertas reglas. A esta caracterización se ha incorporado la
importancia de que dicha asignación corresponda a diferentes niveles de calidad,
en la representación del concepto a medir (Abrahamson, 1983; DeVellis, 1991).
Es también importante que conozca los sistemas de magnitudes y unidades de medidas
reconocidas, las técnicas de análisis dimensional, el uso de factores de conversión de
unidades y los criterios para realizar operaciones con los resultados de las mediciones.
Todas las personas en su vida cotidiana realizan mediciones, sean éstas efectuadas en
forma sistemática o no, sin embargo algunas no saben cómo definir lo que miden. Se
miden magnitudes, entendiéndose por magnitud todo atributo (o propiedad) de un
fenómeno, cuerpo o sustancia que pueda ser distinguido cualitativamente y determinado
cuantitativamente. El término puede referirse a una magnitud en forma general o a una
magnitud de manera particular.
Ejemplos:
2
b) Magnitudes particulares: La longitud de una varilla, la resistencia eléctrica de una
plancha, la concentración de etanol en una muestra de vino, etc.
Ejemplos:
a. Patrón de masa de 1 kg
b. Resistencia patrón de 100
c. Amperímetro patrón
d. Patrón de frecuencia de Cesio.
e. Electrodo de referencia de Hidrógeno
Patrón Internacional.
Patrón Nacional.
3
Patrón reconocido por una decisión nacional, en un país, para servir como referencia
para la asignación de valores a otros patrones de la magnitud considerada.
Patrón Primario.
Patrón que es designado o ampliamente reconocido como poseedor de las más altas
cualidades metrológicas y cuyo valor se acepta sin referirse a otros patrones de la
misma magnitud.
Nota: el concepto patrón primario es válido tanto para las magnitudes básicas como
para las derivadas.
Patrón Secundario.
Patrón cuyo valor se establece como comparación con un patrón primario de la misma
magnitud.
Los sistemas que utilizan como magnitudes de base la longitud, la fuerza y el tiempo
son conocidos como sistemas técnicos o gravitacionales. Entre estos se tienen el M.K.S
técnico (metro, kilogramo fuerza, segundo), el C.G.S técnico (centímetro, gramo fuerza,
segundo) y el F.P.S técnico (pie, libra fuerza, segundo)
4
práctico de unidades” por "Sistema Internacional de Unidades" y todo lo relacionado con
su uso. En 1969, las unidades del sistema internacional son llamadas Unidades SI.
El Sistema Internacional de Unidades está formado por dos clases de unidades: las
Unidades de Base y las Unidades Derivadas.
Tabla 1.
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO
Longitud Metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Corriente eléctrica ampere A
Temperatura Termodinámica Kelvin K
Cantidad de materia Mol mol
Intensidad luminosa candela cd
En esta sección se definen cada una de las unidades de base que constituyen el
sistema internacional de unidades.
5
EL KELVIN (Unidad de Temperatura)
El kelvin, unidad de temperatura termodinámica, es la fracción 1/273.16 de la
temperatura termodinámica del punto triple del agua.
Son todas aquellas unidades que pueden ser formadas por la combinación de unidades
de base, siguiendo relaciones algebraicas que interrelacionan a las magnitudes
correspondientes.
Muchas de estas expresiones algebraicas, en función de las unidades de base, pueden
ser sustituidas por nombres y símbolos especiales, lo que permite su utilización en la
formación de otras unidades derivadas.
Un múltiplo de una unidad de medida es otra unidad de medida mayor que se forma a
partir de la unidad dada de acuerdo a un escalonamiento convencional, por ejemplo:
Tabla 2.
UNIDAD MÚLTIPLO EQUIVALENCIA
metro kilómetro mil metros
watt megawatt un millón de watts
Tabla 3.
UNIDAD SUBMÚLTIPLO EQUIVALENCIA
metro milímetro 10-3 metros
segundo microsegundo 10-6 segundos
Con frecuencia resulta que si se expresan algunas cantidades físicas, tales como el
radio de la tierra o el intervalo de tiempo entre dos eventos nucleares, en unidades del
6
Sistema Internacional los números correspondientes son muy grandes o muy
pequeños. La XIV Conferencia General de Pesas y Medidas recomendó, basándose en
trabajos anteriores los prefijos mostrados en la tabla 4.
MÚLTIPLOS S U B- M Ú L T I P L O S
FACTORES PREFIJO SÍMBOLO FACTORES PREFIJO SÍMBOLO
101 deca da 10-1 deci d
102 hecto h 10-2 centi c
103 kilo k 10-3 mili m
106 mega M 10-6 micro μ
109 giga G 10-9 nano n
1012 tera T 10-12 pico p
1015 peta P 10-15 femto f
1018 exa E 10-18 atto a
Los símbolos para especificar las dimensiones de longitud, masa y tiempo son L, M y
T, respectivamente. Las dimensiones de las cantidades o magnitudes, se simbolizan
con letras mayúsculas como L, para la longitud, no cursivas. El símbolo de la
cantidad o magnitud puede ser en cursivas como L o minúscula l, para simbolizar la
longitud de un objeto. El tiempo en general se simboliza con t; por ejemplo, para
simbolizar el tiempo (t) que tarda un cuerpo en caer, pero, para ciertos tiempos
particulares como el período de una onda o el período de oscilación de un péndulo
simple suele utilizarse T.
Existen magnitudes que tienen las mismas dimensiones y cuyas unidades tienen
diferentes nombres y símbolos ya que las magnitudes no son de la misma naturaleza.
7
Ejemplo: La energía cuyas dimensiones son ML2T-2 y el momento de una fuerza cuyas
dimensiones son ML2T-2 son magnitudes cuyas dimensiones son iguales, pero son
magnitudes de naturaleza diferente y sus unidades son kg.m2s2 = joule, para la
energía y kg m2s 2 = N-m, para el momento de una fuerza.
Para denotar las dimensiones de una cantidad física se utiliza el corchete [ ]. Por
ejemplo, el símbolo para la rapidez (o velocidad) es v, y sus dimensiones se escriben
[v] = L/T. Las dimensiones de área A son [A] = L2, las dimensiones de volumen V
son [V] = L3. En la siguiente tabla se presentan estas magnitudes y las unidades
respectivas en el sistema SI y el Sistema Inglés.
1 1
x at y x at 2
2 2
El estudiante puede hacer el análisis dimensional a cada una de las expresiones. Así:
1
Para x at : La dimensión de la distancia recorrida [x] = L, la dimensión de la
2
L 1
aceleración [a] = 2
y el tiempo [t] = T, la forma dimensional de la ecuación x at
T 2
L L
es: L 2 T
T T
Esta primera ecuación no es dimensionalmente compatible.
8
1 L
La segunda expresión x at 2 dimensionalmente se plantea: L T2 L
2 T2
Las dimensiones de tiempo al cuadrado se cancelan como se muestra, dejando la
dimensión de longitud en el lado derecho.
Un procedimiento más general que usa análisis dimensional, para establecer una
expresión de la forma
x ant m
donde n y m son exponentes que deben ser determinados y el símbolo indica una
proporcionalidad directa. Esta relación es correcta sólo si las dimensiones de ambos
lados son iguales. Debido a que la dimensión del lado izquierdo es longitud, la
dimensión del lado derecho también debe ser longitud. Esto es,
[ant m ] = L = L1T0
Como las dimensiones de aceleración son L/T2 y la dimensión de tiempo es T, tenemos
(L/T2)n Tm = L1T0
(LnTm-2n) = L1T0
Los exponentes de L y T deben ser iguales en ambos lados de la ecuación. De los
exponentes de L, vemos inmediatamente que n = 1. De los exponentes de T, vemos
que m - 2n = 0, que, una vez sustituido por n, nos da m = 2. Regresando a nuestra
expresión original x a t , concluimos que x at . Este resultado difiere en un
n m 2
Ejemplo 1
L
Solución: Para el término de rapidez, tenemos: v T
L
Para la aceleración [a] = ; por lo tanto las dimensiones de at son
T2
L L
at 2
T
T T
Ejemplo 2
Suponga que la aceleración a de una partícula que se mueve con rapidez uniforme
v en un círculo de radio r es proporcional a alguna potencia de r, por ejemplo rn, y
alguna potencia de v, como vm. Determine los valores de n y m y escriba la forma
9
más sencilla de una ecuación para la aceleración.
n + m= 1 y m= 2
1 mi = 1 609 m = 1.609 km
1 ft = 0.3048 m = 30.48 cm
1 m = 39.37 in = 3.281 ft
1 in = 0.0254 m = 2.54 cm
Como 1 pulgada se define que mide exactamente 2.54 centímetros, encontramos que
( )( )
10
Recomendación:
Cuando realice cálculos, incluya las unidades para toda cantidad y lleve las unidades
en todo el cálculo. Evite la tentación de cancelar las unidades antes que sea
oportuno, y luego poner las unidades esperadas una vez que tenga una respuesta.
Al incluir las unidades en cada paso, es posible detectar errores si las unidades para
la respuesta resultan ser incorrectas.
Ejemplo
( )( )
( )( )
LONGITUD
1m = 100 cm = 1000 mm
1m = 3.281 ft = 39.37 in
1 km = 1000 m
1 in = 2.540 cm
1 ft = 12 in = 30.48 cm
1 yd = 3 ft = 91.44 cm = 914.4 mm
1 mi = 5280 ft = 1.609 km = 1609 m
1 mi naut = 1.151 mi = 6076 ft = 1852 m
1 vara (española) = 0.836 m
11
ÁREA
VOLUMEN
MASA
1 kg = 103 g = 2.2046 lb
1 tonelada métrica = 1000 kg
1 lb = 453.6 g = 0.4536 kg
FUERZA
TIEMPO
RAPIDEZ
DENSIDAD
POTENCIA
1 kW = 103 W = 1.431 hp
1 hp = 550 ft · lb/s = 745.7 W
1 W = 1 J/s
Se distinguen tres tipos de valor de una magnitud, ellos son: Valor Verdadero, Valor
Convencionalmente verdadero y Valor experimental.
13
Por ejemplo el valor convencionalmente verdadero para la constante de Avogadro y la
velocidad de la luz en el vacío son respectivamente:
Ejemplos.
Ejemplos.
14
Una expresión completa del resultado de una medición incluye información acerca de la
incertidumbre de la medición, como se explica más adelante.
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Las escalas de los instrumentos de medición pueden ser lineales y no lineales. Una
escala lineal es aquella en la que la distancia entre dos marcas de la escala es
directamente proporcional a la diferencia entre los valores correspondientes a dichas
marcas. En una escala no lineal la distancia entre dos marcas se relaciona con la
diferencia de sus valores mediante cualesquier otros tipos de relación (exponencial,
potencial y logarítmica).
ERROR DE MEDICIÓN
15
obtenido de éste mediante el proceso de medición (valor experimental). Puesto que el
valor verdadero no puede ser determinado, en muchas ocasiones se estima el error a
partir del valor convencionalmente verdadero.
La PRECISIÓN de una medida está relacionada con el número de cifras con que ésta
puede expresarse. Una medida es más precisa cuanto mayor sea el número de cifras
(cifras significativas) con que se expresa.
16
2.9 FORMAS DE EXPRESAR UNA MEDIDA.
Existen tres formas de expresar una medida, atendiendo el grado de confianza que
ofrece.
a) Orden de magnitud
b) Limitando el número de cifras significativas
c) Indicando la incertidumbre
Cuando se trabaja con Potencias de diez, el punto medio entre 100 y 101 es igual a
101/2 = 3.16
Criterio de Cercanía: Todo número que se encuentra entre 10 0 y 101/2 estará más
cerca de 100, y aquellos que se encuentran entre 101/2 y 101 estarán más cerca de
101. Por lo dicho anteriormente, se concluye que 4 está más cerca de 101.
Ejemplo:
i. 6500 = 6.5 x 103 a = 6.5 y n=3
ii. 0.0025 = 2.5 x 10-3 a = 2.5 y n=-3
Las cifras significativas son aquellas de las que estamos razonablemente seguros al
realizar una medida. Cuando se expresa una medida en la forma de cifras significativas
ella debe poseer en su última cifra una cifra dudosa. La cifra dudosa depende en mayor
grado de la escala del instrumento y es aquella de la cual no estamos seguros porque
resulta de una estimación a criterio de quien efectúa la lectura.
En la determinación del número de cifras significativas de una medida los ceros que
figuran a la izquierda como primeras cifras de un número no son cifras significativas y
sólo sirven para indicar el lugar del punto decimal. Los ceros que figuran entre otras
cifras diferentes de cero ó a la derecha son cifras significativas. Además en las
cantidades expresadas en notación científica no cuentan las potencias de diez al
establecer el número de cifras significativas.
Ejemplos:
18
2. La última cifra que se conserva aumenta en una unidad si la primera cifra
descartada es mayor que cinco o es un cinco seguido de por lo menos un dígito
diferente de cero. Por ejemplo, 14.6 y 14.501 se redondean ambos a 15.
A - SUMA Y RESTA
Ejemplo 1:
28.075 = 28.08 +
0.06 = 0.06 +
83.6457 = 83.65 .
111.79 Resultado
Ejemplo 2:
7.26 = 7.3 -
0.2 = 0.2 .
7.1 Resultado
B - MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Ejemplo 1:
19
2.211 x 0.3 = 0.6633 0.7 resultado con una cifra significativa.
Ejemplo 2:
C - POTENCIACIÓN
Ejemplo 2:
En toda medida, como se explicó anteriormente, la última cifra es dudosa. Al decir que
la masa de un cuerpo es de 70.6 g, no se tiene seguridad en las décimas de gramo. De
lo que se puede estar razonablemente seguro es que la masa debe ser mayor que 70.0
g y menor que 71.0, pero ¿qué tan alejado de 70.6 en un sentido o en otro estará el
verdadero valor de la masa? Con el objeto de obtener una mayor confiabilidad en el
valor de la medida se determina un intervalo dentro del cual debe encontrarse el
verdadero valor de ésta. Este intervalo constituye LA INCERTIDUMBRE DE LA
MEDIDA. Para el ejemplo dado, si la masa del cuerpo se expresa como (70.6 0.1) g
quiere decir que razonablemente esperamos que el verdadero valor esté entre 70.5 y
70.7 g.
En forma general el valor de una medida con su incertidumbre se expresa así: x x.
20
Un método consiste en leer la cantidad que señala el indicador de la escala y
agregarle una fracción del valor de la división.
Nosotros leeremos la cantidad hasta el valor de la menor división. Si el indicador
está entre dos marcas consecutivas, entonces se anotará el valor más cercano.
En la siguiente figura se presenta a las escalas de una balanza de triple brazo con
un valor de división de 0.1 g en la escala de 0 a 10 g.
Por otra parte, si la parte central del cursor más pequeño hubiera estado
apuntando exactamente sobre el 4, leeríamos así: 154.0 g (no 154 g) o con su
incertidumbre:
M = (154.0 0.1) g.
i. Desviación media, ó
ii. Desviación estándar.
i) Desviación media
X i
i 1
X
N
La incertidumbre en su forma más simple, estadísticamente hablando, se define
como la desviación media x de los valores y se expresa como:
x i x
i 1
X
N
Ejemplo:
xi 9.30
i 1
X 1.55 m
N 6
N
X x i
0.04
i 1
X 0.0066 0.01m
N 6
L = (1.55 0.01)m
22
X x x
ii) Desviación estándar.
b)
N t (s) N t (s)
1 0.78 6 0.75
2 0.75 7 0.78
3 0.77 8 0.76
4 0.76 9 0.77
5 0.78 10 0.77
t
t 7.67 0.767 0.77s
N 10
23
3 0.77 0.0000 8 0.76 0.0001
4 0.76 0.0001 9 0.77 0.0000
5 0.78 0.0001 10 0.77 0.0000
2
xi x 0.0013
0.012 0.01
N 1 10 1
X = x x X x x ó X x
__
A los términos x, x ó se les denomina incertidumbre absoluta de la medida.
̅̅̅̅
̅ ̅
X X
IRP 100 100 100
X X X
Cuando se obtiene el valor de una medida efectuando cálculos a partir de los valores de
otras, es seguro que la incertidumbre de éstas producirá una incertidumbre en el valor
final calculado. El valor de la incertidumbre de la medida calculada depende de las
operaciones que tengan que realizar.
Sean A = a a, B = b b y C = c c
Si S = A + B + C, entonces
Ejemplo:
Si A = a a y B = b b y R = B - A, entonces
R = (b b) - (a a)
R = (b - a) (b + a)
Ejemplo:
25
Sean A = a a, B = b b y C = c c
p a b c
Si P = A B C = p p, donde p = abc, entonces
p a b c
Ejemplo:
Solución:
Sean: L = l l , B = b b , A = a a , y a = lb
a/a = l/l + b/b ; a = lb(l/l + b/b)
a = bl + lb = 78.3x0.15 + 142.4x0.1 = 25.99 26 cm2 (Respuesta de a)
Este valor es concordante con el resultado que se obtendría al calcular los valores
máximo y mínimo del área (Amax y Amin) a partir de Lmax x Bmax , y Lmin x Bmin ,
respectivamente.
La incertidumbre relativa porcentual está dada por : (a/a) x 100 = 26/11154) x
100 = 0.23 %. (Respuesta de c).
Si: A = a a y B = b b
d a b
y D = A/B = d d; entonces
d a b
Ejemplo:
26
Solución:
R = V/I = r r ; r = v/i
r/r = v/v + i/i
r = r(v/v + i/i) = (15.4/1.7)x(0.1/15.4 + 0.1/1.7) = 0.59 0.6 ohm
r = v/i = 15.4/1.7 = 9.06 9.1 ohm
R = (9.1 0.6) ohm (Respuesta)
2.10.3 POTENCIACIÓN
Si Z = An = z z, siendo A = a a
Solución
La incertidumbre relativa unitaria viene dada por: v/v = n(l/l) ; aquí, n = 3 ; v = l3
v = l3 x n(l/l) = (6.55)3 x 3x(0.03/6.55) = 3.86 4 cm3 ,
v = (6.55)3 = 281.01 281 cm3
Solución
Solución
G = g g T = t t L = l l.
G =42(L/T2)
Resolviendo se tiene:
28
BIBLIOGRAFÍA
29