Secuencia didáctica N°1

Bello, Claudio

Naranjo, Silvana

Establecimiento: 4-010 María Elena Champeau

1- Tema: El cuento policial. El policial tradicional, el policial negro y el policial

argentino.

2- Tiempo:

3- Destinatario: Alumnos de 2º año

4- Competencia: Literatura

5- Capacidad: Lectura y producción escrita.

6- Saber: Escuchar y leer textos literarios regionales, nacionales y universales

en diferentes soportes (papel, digital, etc). Producir textos de invención.

7- Indicadores de logros: Sistematización de los procedimientos del discurso

literario y de las reglas de los distintos géneros para ampliar su comprensión,
disfrutar, confrontar con otros su opinión y continuar un itinerario personal
de lectura.

Contrastación de textos literarios con versiones de producciones artísticas

(música, pintura, cine), digitales (hipertexto, multimedia) y audiovisuales (tv,
cine, radio).

Profundización y sistematización en la elaboración de textos de invención

que pongan en juego convenciones propias de los géneros literarios de obras
leídas para posibilitar experiencias de pensamiento, de interpretación y de
escritura.

Objetivos: Conocer y reconocer el género policial y sus características.

Producir textos coherentes y cohesivos.

Contenido:
MOMENTOS DE LA CLASE

INICIO

Motivación: Palabras Policiales

Descripción de la actividad: La/el docente colocará 5 códigos QR en la pizarra y

15 más (un total de 5 códigos por grupo y repartidos en la galería del
establecimiento), donde cada uno contendrá la siguiente pista para llegar a la
actividad final que debelará el cuento y las preguntas a trabajar

El último código los llevará a leer el cuento: “El crimen perfecto” de Roberto
Arlt, hasta el párrafo…

”Absorbido por mis cavilaciones, entré en un café, y tan identificado estaba

con mis conjetura,…”

Antes de continuar con la lectura… ¡A resolver el caso!

Las consignas y preguntas a trabajar serán:

¿Qué se investiga en el cuento?

Anoten los hechos ordenados cronológicamente hasta ese momento.

¿Qué sospecha el investigador? ¿Por qué? ¿Qué datos les hacen sospechar?

¿Cuántos personajes aparecen en el relato? ¿Qué sabe el investigador de cada

uno de ellos? Completen la siguiente tabla

Recuperación de saberes: se hará una puesta en común con todo el grupo

compartiendo las respuestas que elaboraron y se conversará acerca de los
rasgos distintivos del cuento policial negro.

Duración de la actividad: 20 minutos

DESARROLLO

1- Actividad de desarrollo y exposición teórica

Descripción de la actividad: exposición teórica acerca del cuento policial

negro. Para esta actividad el/la profesora entregará el material en fotocopia
para su posterior lectura y explicación.

Definición del cuento policial Negro:

Se conoce como policial negro o novela negra a un subgénero dentro de la

narrativa policíaca, que se adentra en los aspectos más oscuros de la sociedad
en la que tiene lugar el crimen a resolver. Esto significa que la sociedad misma
es representada de un modo decadente, con valores en crisis.

En estos casos, la investigación del crimen suele poner al propio detective en

peligro, enfrentado con una red de corrupción o de intrigas económicas y
políticas. En muchos casos, la resolución del caso exigirá del detective mucho
más que dotes deductivas, y puede que sea necesario romper algunas leyes si
así se requiere para dar con la verdad.

Personajes:

En estos relatos las figuras principales son:

Un detective: puede ser un profesional (un investigador privado o un policía) o

un aficionado. Generalmente, se caracteriza por su capacidad deductiva, es
decir, su habilidad para reconstruir los hechos analizando y relacionando las
pistas que obtiene en el lugar del crimen, o a través de los testimonios de los
testigos. Suele ser un gran observador: ve aquellas cosas que los demás pasan
por alto.

Es un gran conocedor de la mentalidad criminal.

El criminal: en ocasiones, demuestra ser tan inteligente como el investigador,

es muy hábil para ocultar sus acciones criminales. Muchas veces es el menos
sospechoso de todos.
La víctima: este personaje suele tener una participación muy breve, si el relato
consiste en la resolución de un asesinato, pero aparece mencionado
constantemente a lo largo de la investigación.

El tiempo: generalmente se haya invertido: se produjo un delito y se

reconstruyen los hechos, se va hacia atrás para investigar y descubrir al
culpable, lo que cierra así la historia.

Partes del relato policial: todo relato policial puede dividirse en tres partes
sucesivas.

Establecimiento del enigma: es la parte inicial del relato, y que justifica todo lo
demás, pues en ella se comete un crimen o se descubre que un crimen ha sido
cometido: se halla un cuerpo, desaparecen las joyas de la corona, la bóveda de
un banco amanece vacía, etc.

Período de investigación: hace su entrada el detective y comienza la búsqueda

de pistas y la labor deductiva. Para ello, deberá hacer entrevistas, revisar la
escena del crimen y tratar de recomponer lo sucedido en ella. A lo largo de
esta etapa, la trama se va haciendo más compleja, a medida que el detective
descubre más pistas y comienza a formular las primeras hipótesis.

Restablecimiento de la justicia: es la etapa de resolución del misterio: se

descubre el elemento final que permite dar con el culpable y a menudo esto da
inicio a una persecución.

Finalmente, el delincuente es castigado y el orden social se restablece.

A continuación, se organizaran en grupos de 5 estudiantes y escucharan el

cuento “En defensa propia”, Rodolfo Walsh. (Link a través de QR)
Actividad
1-Se continuará con el trabajo grupal para la resolución del siguiente
cuestionario de comprensión lectora.
a) ¿Quién es el narrador del cuento de Rodolfo Walsh?
b) ¿Cuál era el trabajo de Laurenzi?
c) ¿Por qué Laurenzi marca este caso como el momento en el que se dio
cuenta de que ya no servía como comisario?
d) ¿Qué le saca Laurenzi a Luzati del bolsillo? ¿Por qué?
e) ¿Cuáles son los indicios que le permiten al comisario Laurenzi develar el
enigma?
f) ¿Cuál es el móvil del crimen?
g) Finalmente absuelven al juez ¿Les parece un fallo justo? ¿Por qué?

METACOGNICIÓN
1- Nombra tres elementos que deba tener un cuento policial.
2- ¿Cuáles son los personajes del cuento policial?
3- Enumera las partes de este tipo de relato.

Duración de la actividad: 60 minutos