TEMA

2 El nacimiento de Europa
En el año 476, desapareció el imperio romano de Occidente. El espacio que había
ocupado se fragmentó en numerosos reinos independientes, donde se asentaron
tribus germanas. Concretamente, en las tierras de la actual Francia se establecieron
los francos, que dieron paso al imperio carolingio.
Los primeros siglos de la Edad Media fueron una época de división y de inseguridad.
Diferentes pueblos asolaron Europa. Los reyes eran débiles y no tenían medios para
proteger sus reinos. Por ello, los campesinos buscaron la protección de los nobles. Así
se fue tejiendo una cadena de lazos personales que cambió la política y la sociedad.
En este tema conocerás los orígenes de Europa y aprenderás cómo se organizó
la sociedad feudal.

VAS A APRENDER A…

• Comprender la organización del imperio carolingio

y explicar sus características principales.
• Conocer los rasgos de las invasiones vikingas,
magiares y sarracenas.
• Explicar el concepto de feudalismo.
• Describir la sociedad medieval.
• Analizar mapas históricos.

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 2. El feudalismo DICCIONARIO VISUAL
Las relaciones feudales
La segunda mitad del siglo IX y el siglo X fueron tiempos de
inseguridad en Europa. Los reinos europeos luchaban entre
sí, lo que facilitó una segunda oleada de invasiones. Estas SEÑOR
invasiones provenían de diferentes lugares: del norte de Eu-
ropa llegaron los vikingos; de las estepas de Asia, los magia-
res o húngaros, y del norte de África, los sarracenos o pira-
tas musulmanes.
Esta situación de inseguridad transformó profundamente la so-
ciedad y dio lugar al feudalismo.
Ayuda
Como los reyes no tenían medios para proteger a sus súbditos, Protección económica
los campesinos buscaron la protección de los nobles. A cam- militar
bio de esta protección, el noble les exigía que trabajasen para
él y se sometieran a su autoridad. Así, los campesinos pasaron
a ser siervos de los nobles.
A su vez, los nobles aceptaron la superioridad del rey median- Consejo
Defensa
te un pacto denominado vasallaje. A través de la ceremonia judicial
del homenaje, le juraban fidelidad, apoyo militar y consejo. El
rey, por su parte, les cedía unas tierras o feudo.
Los nobles podían también tener vasallos, que solían ser nobles
menos importantes. De esta manera se estableció una cadena de
Sustento proporcionado
por el feudo
lazos personales que ligaba al rey con los nobles del reino. Ayuda militar

La sociedad medieval
VASALLO
La sociedad medieval quedó dividida en tres estamentos a los
que se pertenecía por nacimiento:
• Los nobles eran los caballeros y defendían a la población.
• Los clérigos eran los monjes y sacerdotes. Rezaban para lo-
grar la salvación espiritual de las personas.
• Los trabajadores eran los campesinos, artesanos y comer-
ciantes. Producían alimentos y productos para la sociedad.
Los nobles y los clérigos eran el estamento privilegiado: no
pagaban impuestos.

3. Unos reyes débiles

Tras la fragmentación del imperio carolingio, Europa se dividió
en numerosos reinos, que tenían al frente reyes muy débiles.
En gran medida sus decisiones solo afectaban al territorio bajo
su dominio, ya que su fuente de ingresos provenía de las ciu-
dades y de sus feudos.
El rey tenía una corte que ayudaba al monarca en sus decisio-
nes. Su ejército era muy reducido y por ello debía contar con
el apoyo de ejércitos privados.

20

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 actividades
Comprende
7. Identifica en el mapa. Observa el mapa y responde.

•  ¿Cuáles eran los dos reinos europeos

más extensos?
OCÉANO
ATLÁNTICO FINESES
NORUEGOS

R. DE LOS PICTOS
Y DE LOS ESCOTOS SUECOS
Mar del PRINCIPADO
IRLANDA REINO DE DE
N o r t e DINAMARCA KIEV

ANGLOSAJONES
•  ¿Cómo era el poder de los reyes
en esta época?
POLONIA
SACRO
IMPERIO
REINO GERMÁNICO
DE
FRANCIA REINO
REINO DE HUNGRÍA
DE
BORGOÑA REINO CROACIA Mar Negro
REINO
DE LEÓN REINO DE DE ITALIA BOSNIA
NAVARRA CONDADO IMPERIO
DE BARCELONA BÚLGARO
CALIFATO ESTADOS
DE PONTIFICIOS
CÓRDOBA IMPERIO BIZANTINO
M a r

M e d i
t e r r á n e o

8. Conceptos. Explica el significado de los siguientes Aplica

términos. el dibujo. Explica en qué consistían
374046_U02_p19_Europa hacia el ano 10. Interpreta
1000
•  Ceremonia del homenaje: los lazos personales entre un señor y su vasallo.
SEÑOR
SEÑOR

•  Vasallo:

•  Estamento:
VASALLO

Razona

9. Explica. ¿Qué diferencias había entre los

privilegiados y los no privilegiados?
Elabora tu conclusión
11 . Resume. ¿Qué es el feudalismo?

21

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 4. La nobleza DICCIONARIO VISUAL
Mesnada
Todos los nobles no eran igual de poderosos. Algunos eran
Caballero
dueños de grandes feudos y de inmensas riquezas, mientras
que otros solo poseían sus armas y su caballo.
La guerra era su principal actividad. En caso de guerra, el rey
convocaba a los caballeros, que acudían con sus tropas y for-
maban una mesnada.
Las mujeres nobles estaban sometidas a su marido, al que no
podían desobedecer.

5. El feudo
El feudo era la tierra que los nobles recibían a cambio de jurar
fidelidad al rey. Esta tierra se dividía en dos partes:
• La reserva era el conjunto de las tierras de cultivo, prados y Ejército privado
bosques cuya explotación se reservaba el señor.
• Los mansos eran porciones de tierra que el señor entregaba
a los campesinos para su sustento a cambio de unas rentas.
Además, los señores feudales impartían justicia en el feudo y
cobraban impuestos.
DICCIONARIO VISUAL

Castillo El feudo

Iglesia

Reserva

Molino
Mansos

22

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 actividades
Comprende Razona
12. Recuerda. Responde a las preguntas. 16. Piensa. Responde a las preguntas.
•  ¿Cuál era la función de los nobles en la sociedad •  ¿Los nobles formaban parte de los estamentos
medieval? privilegiados o de los no privilegiados?

•  ¿Qué diferencias había entre los nobles? •  ¿Un campesino rico podía convertirse en noble?
Justifica tu respuesta.

•  ¿Qué tipo de derechos tenían los señores feudales

sobre sus feudos? •  ¿La situación de las mujeres nobles era la misma
que la de los hombres? ¿Por qué?

13. Conceptos. Explica el significado de estos

términos. Aplica
•  Mesnada: 17. Interpreta el dibujo. Escribe los números
en el lugar correcto: manso (1) y reserva (2).

•  Feudo:

14. Identifica. Marca verdadero (V) o falso (F) según

corresponda.

  Los mansos eran propiedad de los campesinos,

aunque entregaban una parte de la cosecha
al señor feudal.

  Los nobles poseían mucho poder e inmensas

riquezas. Elabora tu conclusión

  La principal actividad de los nobles era la guerra. 18. Resume. Completa la tabla.

  Los señores feudales impartían justicia El feudo

en sus feudos, pero no podían cobrar impuestos.

15. Compara. Explica las diferencias entre la reserva

y los mansos. Definición

Partes

23

374046 _ 0017-0028.indd 23 30/05/12 13:38

 6. El poder de la Iglesia DICCIONARIO VISUAL
Estructura de la Iglesia
La cristiandad era el territorio por donde se extendía el cristia-
nismo, la religión mayoritaria de los europeos.
A la cabeza de la Iglesia se encontraba el papa, la máxima
autoridad religiosa. Por debajo del papa, la Iglesia estaba di-
vidida en clero secular y clero regular.
• El clero secular estaba formado por los sacerdotes y los obis- Papa
pos. Estos últimos controlaban las diócesis, constituidas por Clero secular Clero REGULAR
varias parroquias, donde realizaban su labor los sacerdotes.
• El clero regular estaba integrado por las órdenes religiosas.
Al frente de cada orden se encontraba el abad, y por debajo
de este, los frailes, los monjes y las monjas.
La Iglesia tenía mucho poder: los papas intervenían en los Obispos y arzobispos Abades principales

asuntos de los Estados cristianos, y los monasterios y las cate-

drales poseían grandes extensiones de tierras. Además, los
campesinos pagaban a la iglesia el diezmo, que equivalía a una
décima parte de la cosecha.

La expansión de la cristiandad Sacerdotes

Entre los siglos XI y XIII la Europa cristiana fue ampliando sus

fronteras a través de diferentes vías.
• En Europa, los católicos alemanes y los ortodoxos bizantinos
cristianizaron a los pueblos eslavos, y los cristianos de la
península Ibérica conquistaron territorio musulmán. Superiores de los conventos y monasterios
• Se organizaron Cruzadas, que eran intervenciones militares
para conquistar Tierra Santa a los musulmanes.
Además, los principales lugares del cristianismo (Jerusalén,
Roma y Santiago de Compostela) atrajeron a muchos peregrinos.
Frailes, monjes y monjas

7. Los campesinos
La mayoría de la población estaba formada por campesinos.
No obstante, su situación no era siempre la misma.
• Los siervos estaban sometidos completamente a la autori-
dad del señor. No podían abandonar el feudo sin su permiso
y trabajaban gratuitamente para el señor. La condición de
siervos pasaba de padres a hijos.
• Los campesinos libres podían abandonar el feudo. Trabaja-
ban los mansos y pagaban rentas al señor.
En general, los campesinos vivían en pequeñas aldeas, en vivien-
das muy pobres que tenían una única habitación. Los campesinos
eran autosuficientes, es decir, producían todo aquello que
necesitaban.

24

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 actividades
Comprende Aplica
19. Conceptos. Explica el significado de estos 22. Clasifica. Completa el esquema sobre la estructura
términos. de la Iglesia en la Edad Media.
•  Cristiandad:
Papa

•  Cruzadas:

Obispos

•  Diezmo:

•  Diócesis: 23. Interpreta el mapa. Observa el mapa de las

Cruzadas y responde.

•  Abad:
OCÉANO
Londres
ATLÁNTICO Worms
París

Santiago de
Compostela Mar Negro
Toulouse
Roma
20. Compara. Explica la diferencia entre estos
Constantinopla

conceptos. Mar Antioquía

Med
•  Clero regular y clero secular: iterráneo
Jerusalén

CRUZADAS Segunda Cruzada

Islam Primera Cruzada Tercera Cruzada

•  ¿A qué ciudad se dirigían los cruzados?

374046_U02_p23_las Cruzadas
•  Siervo y campesino libre:
•  ¿De dónde partió la primera Cruzada?
374046_U02_p23_las Cruzadas leyenda

Elabora tu conclusión
24. Resume. Explica brevemente cómo estaba
organizada la sociedad medieval.
Razona
La sociedad medieval estaba organizada en tres
21. Analiza las causas. La Iglesia tenía mucho poder estamentos, que eran: 
en la Edad Media. ¿A qué se debía?

25

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 Paso a paso: Analizar un mapa histórico

Un mapa histórico es una representación gráfica que permite recrear un territorio en un momento
determinado de la historia.
En un mapa histórico se reflejan hechos o situaciones del pasado, como la expansión o fragmentación
de un imperio, el desarrollo de una batalla, etc.

Leyenda. Explica el significado Título. Informa sobre los hechos

de los signos y colores utilizados. o aspectos que se representan.

Incursiones vikingas ISLANDIA Las segundas invasiones (siglos IX-X)

Incursiones de los sarracenos
Incursiones magiares

SUECOS
NORUEGOS BÚLGAROS
DEL
VOLGA
O

PRINCIPADO
C

REINO
DE DE KIEV
I

IRLANDA
DINAMARCA
T
N

ANGLOSAJONES
Á

REINO
DE
L

POLONIA
T

SACRO IMPERIO
A

GERMÁNICO Ma
REINO
DE FRANCIA r
Ca
REINO sp
DE HUNGRÍA

io
REINO GEORGIA
REINO DE Negro
r
BORGOÑA
Ma
O

DE
REINO DE
LEÓN
N

NAVARRA CONDADOS
CATALANES ESTADOS IMPERIO BIZANTINO
É A

CALIFATO PONTIFICIOS
DE CÓRDOBA
O C

Mar

Me
dite
rráneo

Territorio. Informa sobre la zona Rotulación. Son los textos

geográfica representada. que acompañan al mapa.
374046_U02_p24_Segundas invasiones

¿Qué pasos debes seguir?

1 Fíjate en el tema. El título o el pie que suelen 3 No olvides la cronología, es decir, situar
acompañar a un mapa así como la leyenda el mapa en un momento de la Historia. Los mapas
aportan mucha información sobre el tema. históricos pueden describir un hecho (una batalla,
por ejemplo), pero también pueden recoger
2 Ten en cuenta el territorio que se la evolución de un fenómeno o de un territorio
representa en el mapa. Observa si se trata a lo largo del tiempo (una guerra, por ejemplo).
de un mapamundi en el que se representan
todos los continentes o si refleja un territorio 4 La leyenda es fundamental. En ella se
más reducido, como un continente, un país, recogen todos los símbolos y colores utilizados
una región, una ciudad… Es importante en el mapa y su significado.
que te fijes también en si solo se indican
aspectos políticos, es decir, las fronteras de los 5 La rotulación ayuda a comprender el mapa.
territorios, o si también se incluyen accidentes Llamamos rotulación a todos los nombres que
geográficos (ríos, sistemas montañosos, acompañan al mapa, como ciudades, fechas,
lagos…). batallas, nombres de Estados, etc.

26

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 TEN EN CUENTA OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

ISLANDIA

Muchas veces, el análisis

de un mapa histórico nos SUECIA

permite comprender NORUEGA

FINLANDIA FEDERACIÓN DE RUSIA
OCÉANO
fenómenos o situaciones
que suceden
ATLÁNTICO ESTONIA
LETONIA
en la actualidad. DINAMARCA LITUANIA
IRLANDA REINO
Por ello, siempre UNIDO PAÍSES
BAJOS
POLONIA
BIELORRUSIA

es interesante comparar BÉLGICA

ALEMANIA
REPÚBLICA
el mapa del pasado
LUXEMBURGO UCRANIA
CHECA
ESLOVAQUIA
FRANCIA
con uno de nuestros días.
AUSTRIA MOLDAVIA MAR
LIECHTENSTEIN HUNGRÍA
SUIZA CASPIO
ESLOVENIA RUMANIA
CROACIA SERBIA
GEORGIA
MÓNACO SAN MARINO BOSNIA- MAR NEGRO AZERBAIYÁN
HERZEGOVINA ARMENIA
BULGARIA
ANDORRA MONTENEGRO KOSOVO
CIUDAD
ESPAÑA DEL VATICANO MACEDONIA
ITALIA ALBANIA
PORTUGAL TURQUÍA Escala
GRECIA
0 494 988

Europa en la actualidad.
MALTA
CHIPRE
kilómetros

Hazlo tú
25. Observa el mapa de la página 26. 26. Analiza el mapa.
•  ¿Qué tema representa? • Fíjate en la direcciónn de las flechas en el mapa.
¿Hacia qué zonas se dirigieron los vikingos,
374046_02_25_Politico_Europa
los sarracenos y los magiares? Completa la tabla.
•  ¿Dónde has encontrado esa información?
Pueblos Destino
•  ¿Qué zona geográfica representa? Marca.
Vikingos
  El mundo.
  Europa.
Sarracenos
  La península Ibérica.

•  ¿A qué siglos corresponde la información? Magiares

•  Fíjate en la leyenda. ¿Qué significan las flechas?

27. Interpreta el mapa. Observa el mapa de Europa
actual y señala qué países se vieron afectados
por las segundas invasiones.

•  ¿Por qué se han utilizado tres colores en ellas? Invasiones Países actuales

Vikingos

• ¿A qué hace referencia la rotulación que aparece

Sarracenos
en el mapa?

Magiares

27

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 Resumen
EL NACIMIENTO DE EUROPA

•  Origen:

•  Organización política:
El imperio   –  Emperador:
carolingio
–  Condados:

–  Marcas:

•  Disolución:

•  Origen:

•  Características:

El feudalismo

• Organización de la sociedad medieval:

•  Características:
Los reyes

•  Características:
Los nobles

•  Organización:

La Iglesia
•  Expansión:

•  Características:
Los campesinos

28

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 1. Un arte religioso DICCIONARIO VISUAL
Arco de medio punto
A partir del siglo XI se extendió por Europa occidental el arte
románico. Su característica más importante es la religiosidad,
es decir, que su objetivo principal no era buscar la belleza, sino Tiene forma de media
acercar a los fieles a Dios. circunferencia.

Otro rasgo del arte románico es la utilización de símbolos.

Todo transmitía un mensaje, desde la forma de los edificios
hasta los materiales empleados o la decoración.
Bóveda de cañón

2. La arquitectura románica
Los principales edificios románicos eran las iglesias, las
catedrales y los monasterios, que se construían en piedra. Se forma al
prolongar arcos
Al principio, se cubrían con techos planos de madera, pero de medio punto.
después se emplearon bóvedas de cañón y cúpulas.
Cúpula
Las bóvedas y las cúpulas descansaban en arcos de medio
punto y en columnas. Como las cubiertas eran muy pesadas,
Es una bóveda
se construían muros muy gruesos y se reforzaban en el exterior con forma
con contrafuertes. Además, se abrían pocas ventanas y de de media naranja.
reducido tamaño. Por ello, el interior era oscuro.
Los templos solían tener planta de cruz latina, en la que
uno de los brazos es más largo que el otro. El brazo más largo
terminaba en un ábside.

DICCIONARIO VISUAL Cimborrio. Es la torre Iglesia románica

construida sobre el lugar
en el que se cruzan
Contrafuerte los brazos de la cruz.

Torre
Ábside
campanario

Planta de cruz latina

Bóveda de cañón

Arco de medio punto

30

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 actividades
Comprende Razona
1. Recuerda. Escribe las dos características principales 3. Analiza. Explica por qué se dice que el Románico
del arte románico. es un arte principalmente religioso.

2. Relaciona. Une cada concepto con su definición.

Cúpula Arco con forma de

media circunferencia.

Cubierta con forma Aplica

Ábside semiesférica.
4. Interpreta la imagen. Observa la iglesia
de la página 30. ¿Por qué dirías que es un edificio
Parte de una iglesia románico?
que sobresale del brazo 
Contrafuerte
más largo en una planta
de cruz latina. 

Arco de Pilar que se une a un 

medio punto muro para reforzarlo.


5. Interpreta la imagen. Escribe estos elementos arquitectónicos donde corresponda: cimborrio,

contrafuerte, arco de medio punto, torre campanario. Después, completa la ficha.

• Tipo de edificio:

• Material de construcción:

• Elementos románicos:

31

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 3. La escultura románica DICCIONARIO VISUAL
Pintura románica
Las esculturas románicas tenían una función edu-
cativa y religiosa. Como la mayoría de las personas Colores intensos Figuras rígidas
no sabía leer ni escribir, las imágenes les enseñaban
los personajes y temas religiosos.
Las esculturas se adaptaban a la arquitectura, es
decir, se alargaban, acortaban o retorcían en fun-
ción del espacio del que disponían. Además, esta-
ban pintadas con fuertes colores.
Las figuras humanas eran esquemáticas y no re-
presentan la realidad tal y como es. Por ejemplo, el
personaje más importante de una escena suele ser
de mayor tamaño que el resto.

4. La pintura románica
Las pinturas románicas tenían las mismas caracte-
rísticas que las esculturas. Los artistas pintaban Los personajes más importantes,
la Virgen y el Niño, son de mayor
temas religiosos y utilizaban colores intensos para tamaño.
que fueran más expresivas y se vieran mejor dentro
de los templos. Además, perfilaban el contorno de
las figuras con una gruesa línea negra.

DICCIONARIO VISUAL Escultura románica

Jesús, la figura más importante,

es de mayor tamaño que el resto.

Las figuras se adaptan al

espacio arquitectónico que
les corresponde.

32

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 actividades
Comprende Aplica
6. Describe. Responde a las preguntas.   9. Interpreta la imagen. Marca las características
• ¿Cuál era la función de la escultura y la pintura que se aprecian en esta pintura realizada sobre tabla.
en el arte románico?

• ¿Qué temas se representaban en la escultura y la

pintura románicas: religiosos, mitológicos o retratos?

• ¿Por qué se empleaban colores intensos en las

pinturas románicas?

 Las figuras representan fielmente la realidad.

 Los personajes más importantes son de mayor

tamaño.
7. Identifica. Marca V (verdadero) o F (falso) según
corresponda.  Los colores son suaves y delicados.

 La escultura y la pintura románicas eran  Los personajes situados en el primer plano
naturalistas, es decir, representan la realidad son de mayor tamaño.
tal y como es.
 Las figuras adoptan posturas rígidas.
 En las pinturas, las figuras se perfilaban con
 Los colores son intensos.
un grueso contorno negro.
 Las figuras son esquemáticas.
 Las esculturas románicas se adaptaban al marco
arquitectónico.
Elabora tu conclusión
 Las obras tenían una función exclusivamente
estética en el arte románico. 10. Resume. Observa esta escultura, que representa
La duda de Santo Tomás, y explica tres rasgos
de la escultura románica.
Razona
8. Explica. Responde a las preguntas.
• ¿Se podría decir que las iglesias románicas eran
«Biblias en imágenes»? Justifica tu respuesta.

• ¿Por qué crees que las esculturas se pintaban

con colores fuertes?

33

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 Resumen
LA ÉPOCA DEL ROMÁNICO

•  Características principales:
El arte románico

•  Principales edificios:

•  Tipo de planta:

•  Tipo de cubiertas:
La arquitectura

•  Otros elementos característicos:

•  Finalidad:

•  Características principales:
La escultura

•  Finalidad:

•  Características principales:
La pintura

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