PLANEACION SEMANA 22-25 DE NOVIEMBRE

ASIGNATURA APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS Y

FUNDAMENTAL PRODUCTO
FINAL
DESAFIOS Identificación de los ¿CÓMO LO DOBLO Libro de texto
MATEMATICOS ejes de simetría de Iniciar la clase pidiendo al grupo que observen la portada DESAFIOS
Sesión 1 una figura (poligonal de su libro y comenten si se podrá dividir en dos partes Cuaderno
o no) y figuras exactamente iguales. Comentar y mencionar que
simétricas entre sí,
mediante diferentes
realizaran una actividad similar.
recursos. CONSIGNA 1
1.- Solicitar que recorten el material de la pág. 175 -177.
2.- Indicar que la doblen en dos partes iguales que
coincidan completamente.
Observar el trabajo de los alumnos y preguntar a quienes
no hayan identificado más dobleces si es posible que
existen más que se puedan realizar para que los
identifiquen.
3.-Comentar lo realizado e indagar si saben que es un eje
de simetría.
4.- Escribir en grupo la definición de Ejes de simetría y
continuar la actividad.
CONSIGNA 2
Integrarlos en equipos de 3 para realizar la consigna y al
finalizar comparar resultados.
5.- Solicitar materiales para realizar la actividad del
linkhttps://fb.watch/gXA0Dl6iu8/
DESAFIOS Identificación de los SE VEN DE CABEZA
MATEMATICOS ejes de simetría de Realizar la actividad del link.
Sesión 2 una figura (poligonal
o no) y figuras 1.- https://fb.watch/gXA0Dl6iu8/
simétricas entre sí, 2.- Completar las imágenes de la pág. 23
mediante diferentes
recursos. Tarea
Realizar la pág. 24 de su libro de texto.
DESAFIOS Identificación de los SE VEN DE CABEZA
MATEMATICOS ejes de simetría de
Sesión 3 una figura (poligonal
o no) y figuras 1.- Completar las imágenes de la pág. 25
simétricas entre sí,
mediante diferentes
recursos.
 PLANEACION SEMANA 5-9 DE DICIEMBRE 2022
ASIGNATURA APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS Y
FUNDAMENTAL PRODUCTO
FINAL
ESPAÑOL Identifica las LOS CUENTOS Libro de texto
características de Ficha 7
los 1.-Indagar en el grupo lo siguiente.
cuentos de ¿qué es un cuento ,¿Qué tipo de cuentos han leído ,
misterio o terror: alguna vez han leído cuentos de misterio o terror y
estructura, estilo, soilicitar que narren un cuento en caso de que alguien de
personajes los alumnos conozca uno.
y escenario. 2.- Leer en grupo el cuento de la pág. 59-61 y contestar las
AE-Emplea verbos preguntas y tabla de la pág.62-63.
y tiempos 3.-tarea
verbales para Leer los cuentos de las pág. 64-65
narrar
acciones sucesivas
y
simultáneas.

ESPAÑOL Identifica las CARACTERISTICAS DE LOS CUENTOS

características de
los Preguntar al grupo sobre la lectura que se dejó de
cuentos de tarea.
misterio o terror: Principalmente destacar los personajes, narrador,
estructura, estilo, ambiente que genera, el escenario, etc. Todo lo que
personajes implique describir el cuento.
y escenario.
1.- Dictar la siguiente información.
AE-Emplea verbos
y tiempos
verbales para
narrar
acciones sucesivas
y
simultáneas.

2.- DICTAR
Características de los cuentos de misterio o terror-
ESPAÑOL
ASIGNATURA APRENDIZAJE RECURSOS Y
FUNDAMENTAL PRODUCTO
FINAL
ESPAÑOL AE- Reconoce la
estructura de
una obra de teatro
y la manera
en que se
diferencia de los
cuentos.
AE- Usa signos de
interrogación y
exclamación,
así como
acotaciones para
mostrar la
entonación en la
dramatización
AE- Interpreta un
texto
adecuadamente al
leerlo en
voz alta.

ESPAÑOL AE- Reconoce la

estructura de
una obra de teatro
y la manera
en que se
diferencia de los
cuentos.
AE- Usa signos de
interrogación y
exclamación,
así como
acotaciones para
mostrar la
entonación en la
dramatización
AE- Interpreta un
 texto
adecuadamente al
leerlo en
voz alta.

ESPAÑOL