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LE CINEMA DE LA VIE Ml ) } | et | | 8°045594 Avant-propos Beaucoup ’étudiants étrangers nous ont dit combien les films de Rohmer les avaient aidés dans leur apprentissage du fran- ¢gais parlé aujourd”hui ‘es pourquoi nous avons choisi des extraits de ces films pour fourir aux étudiants de Libre Echange, ou de toute autre mé: thode, des documents q’appoint leur permettant d’acquerir plus rapidement la langue courante et surtout d’aecéder be: coup plus rapidement que par simple étude des dialogues des situations des méthodes & un bon niveau de compréhension orale, On i’ insistera jamais assez. sur l"importance dacquetir tune bonne compréhension de la langue étrangére ds le début de 'apprentissage. La comprehension est la base de Pacqui sition de Ia langue étrangére. C'est a force d'entendre, de comprendre et de repérer des structures et du lexique nouveaux que petit A petit, étudiant acquiert, de maniére implicite, des connaissances qui lui permettent de prendre 1a parole et de s‘exprimer. Les recherches dans le domaine de l’apprentissage ‘ont montré que seules ces connaissances ont un effet sur la pro duction orale, En classe, le processus d’acquisition de ce type de connais- sances peut étre grandement faclité grice & une méthodologic qui mettra Paccent sur la compréhension. C'est le parti que ‘nous avons choisi dans ce livret d’accompagnement. Reflet de la vie réelle, ces dialogues paraftront certainement difficiles & un étudiant de fin de niveau 1, mais il découvrira tres vite que la fréquemtation assidue de ces documents lui per- ‘met de s“orienter dans les échanges authentiques ct d’accéder {une compréhension plus fine du frangais parle. Ce livret ‘adresse aussi bien a des étudiants en cours de langue qu’a des étudiants en auto-apprentissage Tea eprisntatinadustonaiapaien au epeaucion, mie parte, par tus root, on tous pays fa sane euiation prea x cast expose ortrevetant des poweuts eres. Fa usa mae 957 © Les Eons Dir, 1996, ISN 2-278-0465598 impr en France Méthodologie Approche globale On commence par visionner le document sans intervention du professeur, puis les éleves diront librement ce qu’ils ont com- pris. Cen’est qu’aprés cette premigre réaction au document que l'on. répondra aux questions de cette rubrique Ces questions pourront servir plus tard, si besoin est, & faire une synthese de la scéne. En auto-apprentissage, il est préférable d’couter une premigre fois les dialogues sans lire les questions. Ensuite, on pourra s'y référer afin de vérifier ce qu’on a com- pris (si on est capable dy répondre). On procédera a une se- conde écoute qui sera ‘guidge par les questions de cette rubrique. Il ne faut pas s‘attarder trop longtemps 2 cette phase «de comprehension globale. ‘Avez-vous bien compris ? I s’agit ici de compréhension détaillée. II sera nécessaire de

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