FACULTA DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE MEDICINA
CÁTEDRA DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA
SEGUNDO SEMESTRE

Docente:
Psicólogo. Jorge Triana

Actividad: Taller tercer corte Salud Familiar y Comunitaria. 2022 - 2. Grupo 7 Am

Estimados estudiantes:
De acuerdo con los temas vistos en clase de este corte, para la clase del viernes 25 de
noviembre del 2022, ustedes integrarán lo aprendido con casos relacionados con la
vida real.

Metodología:
1. Conformar 8 grupos (5 mínimo o 6 máximo de estudiantes)
2. Planear el caso indicado. Deben responder las presuntas de los casos que
se establezcan en este documento.
3. Lectura de todos los casos por parte de cada estudiante, a través de mesa
redonda.
4. Todos los integrantes del grupo deben estar atentos en la clase y estar
preparados para dar respuesta al caso ya que se socializará el viernes 25 de
noviembre (Sin embargo, es pertinente mencionar se escogerá un estudiante
para socializar el tema).
4.1. Deberán entregar por escrito un documento para este trabajo (máximo
una hoja, respondiendo las preguntas).
4.2. Se tendrá máximo 8 minutos por socialización del caso

Calificación:
Análisis del caso (coherencia del caso, fluidez de lo evidenciado en la situación a
tomar): 1.5 puntos.
Respuesta a soluciones (de acuerdo con lo visto en clase): 2.0 puntos.
Otras alternativas (apóyese de documentos y no olvide que provengan de buscadores
científicos): 1.5 puntos.
Total aplicable: 5.0 para determinar como nota del taller.

Nota: Esperamos logren el objetivo se diviertan, pregunten y apóyense en el trascurso

de la semana con sus docentes.

¡Éxitos!
Ervin Reyes

Daniel Ternera

3. Frente al artículo de clase sobre “Neuropsicología del Acoso Escolar: Función

Mediadora del Comportamiento Prosocial”. Realicen una breve estrategia o
recomendación que promueva el comportamiento Prosocial en los estudiantes
(pueden involucrar estudiantes, padres, orientador, profesores).

Rta:

En este caso queremos que se integren son los docentes, ellos pueden abrir la puerta
de las interacciones positivas de juego y asistencia para los infantes y jóvenes
mediante el uso de una diversidad de estrategias. Algunas de las estrategias que los
docentes pueden realizar para que los ejercicios efectúen con su objetivo son:

1) Hacer constancia en la participación y no la competitividad.

2) Incluir esparcimientos inteligibles que forjen la perseverancia en la participación y la

resolución de problemas.

3) Instaurar áreas dentro del aula y poseer materiales para proporcionar el juego
conjunto.

4) Emplear la literatura para optimizar la empatía y la amistad.