Prueba Final
Comunicacién
Cuadernillo 2
Segundo grado de secundaria
Institucién educativa: (
Apelidosynombres: (| Estimado estudiante:
Esta prueba tiene el propésito de reconocer cémo has ido
progresando en tus aprendizajes desde el inicio del afio. Esto
permitird brindarte las oportunidades y el acompafiamiento que
necesitas.
Antes de iniciar la evaluacién, lee con atencién las siguientes
indicaciones:
* Lee cada texto con mucha atencién y responde las
preguntas de manera individual, sin hacer preguntas ni
revisar otra informacién.
« Puedes volver a leer los textos cada vez que necesites
hacerlo.
* Debes elegir solamente una respuesta por cada pregunta
© Site equivocas, puedes marcar otra respuesta y la primera
se desactivard automaticamente. Texto 1.
El sueno de aprender durmiendo
‘La percepcién de ciertos estimulos durante el suefio
puede ayudar a recordar lo aprendido estando
despiertos”
Unode los misterios atin no resueltos de la cienciaes
por qué y para qué existe el suefio, actividad a la que,
sin mas remedio, dedicamos un tercio de nuestras
vidas.
En las dos ultimas décadas, las investigaciones sobre
el suefio se han visto favorecidas por el desarrollo de
tecnologias de la imagen cerebral o de la deteccién
de la actividad de las neuronas, inclusounaa.una, por
separado.
Gracias a estas tecnologias, en 1994, cientificosde la
Universidad de Arizona pudieron registrarla actividad
nneuronalde ratas de laboratorio mientras aprencian a orientarse por un laberinto, el
cual debian recorrer hasta un punto determinado donde les aguardaba una
recompensa en forma de comida. El registro de la actividad neuronal permitio
averiguar que ciertas células cerebrales se activaban en un orden concreto a
medida que los animales pasaban por determinados lugares del laberinto. Los
investigadores llamaron a estas oélulas, ‘células lugar’
La sorpresa surgié cuando, al analizarla actividad cerebral de las ratas mientras
dormian, los investigadores comprobaron que durante el suefio se activaban las
mismas células,en el mismo orden temporal. Las ratas parecian estar entrenandose
en suefios, recorriendo de nuevoel laberinto en su imaginacién durmiente. Elsuefio,
al parecer, servia para reforzar las conexiones neuronales que se forman durante
el dia al aprender algo, o simplemente al registrar en la memoria los eventos del
dia
Estudios posteriores han reforzado esta hipétesis en los seres humanos. Por
ejemplo, en un estudio realizado, en 2005, con estudiantes de piano que debian
aprender una dificil partitura, se pudo averiguar cuales eran las areas cerebrales
que estaban implicadas y se activaban durante el aprendizaje. Ademas, se
comprobé que se activaban durante el suefioy que esta activacion era necesaria
para consolidarlo aprendido.
Por supuesto, una vez conocido que, al menos, una de las funciones del suefio es
reforzar lo que aprendemos, la idea es intentar utiizarel suefio para que nos resulte
mas facil recordar la fecha de nuestroaniversariode boda o al menos, déndehemos
3 dejado las gafas. Es decir, tras la investigacién basica, que nos revela un nuevo
conocimiento, se intenta a continuacién utilizarlo para desarrollar una nueva
tecnologia que mejore nuestras vidas,
Mientras algunos trabajan para convertir ese suefio en realidad, los demas
deberemos seguir estudiando para aprender. Sin embargo, ahora podemos decir
que irse pronto a la cama y dormir bien debe ser considerado como parte del
proceso de aprendizaje, lo que indudablemente es mejor para los estudiantes de
hoy que pasar noches en blanco, vaciando cafeteras antes del examen, como
antafio.
Tomado y adaptado de: https://cienciaes.com/quileciencia/2010/08/16/:
|-sueno-de-aprender-durmiendo/
1. iCudl de las siguientes alternativas no presenta un descubrimiento
cientifico sobre el suefio?
a. Al dormir se activan las mismas células cerebrales que se activaron en el
dia al realizar una actividad.
b. Las células cerebrales que se activan cuando dormimos lo hacen en el
mismo orden cronolégico que en el dia.
c. Elsuefo sirve para reforzar las conexiones neuronales que se forman en
el dia cuando aprendemos una actividad.
d. El empleo de la tecnologia ha sido importante para realizar
Investigaciones sobre el suefio.
2. Después de leer el texto, Amparo dice: No comprendo por qué los
estudiantes de antafio pasaban noches en blanco antes de un examen.
2Qué alternativa responderia mejor su pregunta?
a. En el pasado, muchos estudiantes solian no dormir para aprender mds.
b. Antiguamente, los alumnos que no dormian obtenian notas bajas,
c. En el pasado, se exigia que los hijos no durmiesen antes de un examen.
d. Antiguamente, el café se bebia antes de rendir un examen.
3. eCudles el tema del siguiente parrafo?
“La sorpresa surgié cuando, al analizar la actividad cerebral de las ratas
mientras dormian, los investigadores comprobaron que durante el suefio se
activaban las mismas célvias, en el mismo orden temporal. Las ratas
parecian estar entrenandose en suefios, recorriendo de nuevo el laberinto
en su imaginacién durmiente. El suefio, al parecer, servia para reforzar las
conexiones neuronales que se forman durante el dia al aprender algo, 0
simplemente al registrar en la memoria los eventos del dia”.
a. Las conexiones neuronales en el cerebro de las ratas.
b. La actividad cerebral de las ratas durante el suefio,
c. Elandlsis cientifico de la actividad cerebral de las ratas.
d. Elfuncionamiento de la memoria de las ratas en el dia. 4. 2A quién esta dirigido, principalmente, el texto?
a. A los jévenes.
b. A los nifios.
¢. Alos cientificos.
d. A los estudiantes.
5. .Cudles Ia idea principal del cuarto parrafo?
“La sorpresa surgié cuando, al analizar la actividad cerebral de las ratas
mientras dormian, los investigadores comprobaron que durante el suefio se
activaban las mismas células, en el mismo orden temporal. Las ratas
parecian estar entrenandose en suefios, recorriendo de nuevo el laberinto
en su imaginacién durmiente. El suefio, al parecer, servia para reforzar las
conexiones neuronales que se forman durante el dia al aprender algo, o
simplemente al registrar en la memoria los eventos del dia".
a. Las células cerebrales de las ratas son més eficientes durante la noche.
b. En Ia noche, se memorizan las actividades del dia.
c. Elsuefio consolida el aprendizaje y refuerza la memorizacién.
d. Durante el sueno, las ratas realizan cierto entrenamiento.
6. En el texto se menciona que hasta hace un tiempo la ciencia no lograba
resolver un mistetio. 4A cudl se refiere?
. Eluso del café antes de un examen
b. La razény la finalidad del suefio.
c. Elfuncionamiento de las células cerebrales.
d. La manera mas eficiente de aprender. Texto 2
ENTRE ELAMORY ELODIO
Pedro Sudrez Vértiz
Siempre he odiado dos cursos en mi vida: Matematicas y Fisica. Pero,
Paraddjicamente, son mis pasiones, tanto o mas que la propia miisica. No entiendo
ada cuando me las explican, y menos cuando me toman examenes. Pero cuando
miro el cielo, leo a Stephen Hawking o sufro de trastomos de percepcién temporal,
comola nostalgia 0 el déj2 vu, toda mifilosofia se vuelve matemética inevitablemente.
No hablo de ecuaciones ni de férmulas, sino de una matematica que puede explicarse
on palabras. Hablo de una sensacién légica de entenderio todo.
Nunca me he identificado tanto con la ciencia como cuando lei a San Agustin: “Sé lo
A. sn8 28 + © wanes AgE a) ae Ot
3. -ilo coss ax + see S
C!S e038 2+ Symideton YU
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CHiN HNO,
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que es el tiempo, mientras no me lo pregunten. Pero si melo preguntan, no lo sé”. Eso
‘demuestra que el humano sabe todo, pero le da flojera buscar dentro de si mismo las
respuestas. En Occidente, lamentablemente, carecemos de introspeccién. Mi tia
Guiche siempre me decia: "Nadie hace una pregunta sin sospechar la respuesta. El
hombre pregunta solo para confirmarlo que en el fondo ya sabe".
Todos, hasta los mas brutos, somos matematicos. Es mas, manejamos una
matemética mas completa que las aceptadas, por convencion, como las correctas. Un
ejemplo de lo tarde 0 temprano que las matematicas tradicionales chocan con una
pared son las conjeturas 0 misterios numéricos. Recuerden que nuestro sistema
‘decimal parte del simple rasgo fisico de poseer 10 dedos. Por ello las matematicas no
pueden contener la explicacion del universo. Carl Sagan, con todo derecho, se burla
de nuestra arrogancia intelectual diciendo: “Somos polvo de estrellas tratando de
entender a las estrellas’
Hagan un pequerio esfuerzo en leer bien lo que les quiero explicar. Es como una
aventura persiguiendo el destino de una cifra. Por ejemplo, pensemos en un nimero cualquiera. Ahora establezcamos dos tinicas regias: si el nimero es par, lo dividimos
entre dos. Siel numero es impar, lo multiplicamos por tres y luego le agregamos una
unidad.
Digamos que escogimos el 6. Al ser un numero par, lo dividimos entre 2 y obtenemos
3, E13 es un nlimero impar, asi que aplicando la regia que establecimos al comienzo,
lo muttipiicamos por 3 y le sumamos 1, asi alcanzamos el 10. El 10 lo dividimos entre
dos nuevamente y nos da 5. Después, ese 5 se convierte en 16, luego se divide y da
8, 4, 2y finalmenie 1. Cuando legamos al 1 se acaba el juego.
EI 1 es impar, pero, si le aplicamos la respectiva regla, nos da 4, el cual luego se
Convierte en 2 y nuevamente en 1. Asi hemos generado un circulo vicioso. Sea cual
sea el numero que escojamos, aplicando esas dos tinicas reglas vamos a terminar en
esta especie de ‘dialelo’ del 4, 2y 1
Este problema matematico se llama la conjetura de Collatz y fue enunciado en 1937
or el matematico aleman Lothar Collatz. Hasta la fecha nadie ha podido resolver el
Porque todos los nuimeros sometidos a estas regias terminan siempre en 1. Con el
ejemplo que usamos logramos llegar de! 6 al 1 en tan solo siete pasos. Con cualquier
otro numero, quizé se necesitaria mas pasos, pero finalmente se llegar siempre al
numero 1.
Es un problema matematico que un niffo de primaria puede entender, pero que un
experto no puede explicar. Incluso, el matematico hungaro Paul Erdés dijo: “Las
mateméticas ain no estén listas para ciertos problema
Existen miltiples conjeturas que pueden llevar siglos sin resolverse. Una de las mas
Célebres es la conjetura de Goldbach: “Todo nimero par mayor a 2 puede escribirse
como la suma de dos nimeros primos”. No existe persona que haya demostrado lo
contrario,
Los nimeros, para mi, son el caminomés largo para entender las cosas. Las epifanias
son mucho mas reveladoras. Pero la ciencia las ridiculiza. Aunque Einstein creo su
teoria al no saber si avanzaba 0 retrocedia en un tren, Aun asi, me entretienen los.
misterios numéricos, como la secuencia de Fibonacci, que genera graficos muy
similares a drganos vitales 0 tramas celulares. Estas figuras son conocidas como
‘fractales' y coinciden sorprendentemente con los patrones en el espiral del caparazén
de un caracolo la distribucién de los pétalos de una flor. Sila educacién matemética
fuera més filoséfica y menos absoluta, ya estariamos viajando en el tiempo.
Recuperado y adaptado de: https://elcomercio. pa'somos\firmas/ciencia-infinita-pedro-
‘suarez-vertiz-noticia-516108-noticia!
7. {Qué quiso decir Sagan al afirmar: "Somos polvo de estrellas tratando de entender a
las estrelias."?
‘A. Que en la inmensidad del espacio solo somos producto de las estrellas.
B. Que las estrellas son mas grandes que nosotros mismos.
©. Que no tenemos la suficiente capacidad para estudiar las estrellas.
D. Que somos el resultado de la inmensidad de las estrellas.
8. {Por qué el autor indica que la matematicaes su pasion?
‘A. Porque desde la escuela le han gustado.
B. Porque no se necesita ser experto para explicarias.
€. Porque le permite comprender el mundo. D. Porque es el camino més corto para entender las cosas.
9. {Cual de las siguientes ideas corresponde al texto?
‘A. Algunos problemas matematicos no se han podido explicar.
B. San Agustin reflexionaba siempre sobre la matematica.
C. La secuencia de Fibonacci puede ser entendida faciimente.
D. La matematica genera un circulo vicioso.
10.
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