NTOS nesta uniad el aumno aprender a dar consejos yrecomendacones, a expe sar destos,peiones y nandtos, ys pedi icp. Se lateanactidates intereuturaes para eomparar eprops eultre con os que convan ena. se faints el reconecnlento de la dvesgadexitente En a secon de sramdtc, se verdn ls etructres que sven para exeat a fancies eb ‘menconadas (i ecomieno que. a... pid ure), a coma lgunee fonectores del discus y dimintios En el apatado estate, se proponen ‘nuevas herramietas que guar lalumoo en la aes de ore oy plralos {que componen un texto o que ensearin cma usar el dccnato par ifr e Signin de exresiones ss OIE a Coneste pirate se pretend profundia en ls cestumbres hibits sdocu rales de Espatia para comparatls largo con le hitosyctunbres de spe 5 delos estudiantes. Se pmedera dar consejos y eamendacones Pas ele, se eset is estuarine + infin, a6 > nesta actividad planted para conversr en pleatn se propone qu os studiantscbserven con anion ins oop ybagan suposiines so bela stacn que esti viendo, Sette de una primer oma de contacto on alguns hibioscostumbressococuturaler 6 xpi Come se pace fomprobar, ea a primera ft estan rand de as ates ¢ una cie pera Fetal porsu cumpleno, yen a segunda dos eres s extn sala do dindose dos besos, Una vezlos alumnes hay anado ss ipstes, us explcacines que cea pertinents contextualize las situciones de mba foros. tine de tomas: anos tres come a ump a persons. Asie a.en Espa alsaludarseodespedise doe mujeres, e dando beso ena ella También suede lo mim wi se trata de hombre yuna mujer en ‘nia, dos hombres eda la mana 1H Acontinscin os aumnos vans eerndvidualmeate vars costes hibits en Espana que han sido publica en ua price de Sudan, Recamiéndeles qe los lean con mich stencin y que Seale auelo gue lasea que no son pops dea culture expen, |.2.tn grupos det indgue aos aku que wueluan a repase a lista y compan sus respuesta, dale que un a elecin' gue intent 19 Proceds aa excucha y senate aos estotintes que fcc atencn ea detec cules son los comporsmientos que na son propos de aera expla que comprocen su espuesissaneroes¥ ques comjan€3 Se dexauan cuando eran en cst Bs pico desgunos piss cama Sue _—eeRE nin Ocia Consdean Ge mala edicacin mostra os dentes cuando sarin tic de Japon, icen “x movendo la cers dengue a derechay "10" 8 dela tae Estipico de ots pases europeot como Praca Mem ‘ipiezan a os bess por a mejilanquerd. Etc de rani “© vos Mira, Roberta dts deste acl obras costumbres esp ole? ove Shea maGana, Pero ceo que Babi algunos eres. Oa me ‘os hay elgunas costumbres ue ne me paren explo. (@ fos Ssh hay eros, Vamos aver saber cslesson Aver dime oer No conduc po I aque. soe en ingle © Poor My ie Soin Thao te dscalsas cuando entras en cass © Poor Pes no es pie de pases come Sue. over ta dl os bers que e esol, ? © fost Sh 90 a podemos evar ober: aul hay ua muy increta © boss cewah oor La de qu considera maladucado mostra ls dents cuando ‘ont, st paca ina cieajapnesa ala qb canoe hace unos ais. «© Seco: Oye vas muy bien e moment tod correcta Cima se nota que sme cones ben? over Segue. ode cenarente 7 de tate, ote que nes ipo de apa, Simp sx dice qu bs Horatos Ge sci al son ‘muy tate con respec aos ples eropes cone aca o Amana @ Tule Bractamente,deende elas pone ero, en general ahora de ta cena exe 9 ls 10 dela nace. Te queda ds snvern Esta teng dat que nes spatial, pero no sabia decir qu pases ove Lad qu len“ movendo a cabezs dengue a derecha "00" movien a cabeza de ibaa (@ Tolie ty i Emer pco en Bulgari Yat? over He espales no empieza ada os dos besos cont mela ingen oven Baal hacen ls francess, 00? (© Sco Ringo! Eats bien preprad ea vive abaya 2 una vex ques slmnos yo conoce algunas costumbresy hibits sococ tures en Espa, se propone una actividad de ellen ntereatral Exel ‘ten de que se wate de una dase mulilturalmece las macinaidadesy Didar que comenten es a sorpendido estas hates expaoles son pune en us expects pales, ara fnalizr, Mags una puesta eo cmt pure que toe Ins grpesexpesen aus conchsonery debatan cma se ‘ibe comprar uno cuand visa y debe one adaparse as costumes 2 para cera esta secvenca de actividades de weflesn ctrl intereul ral.y a modo de conlusin, se propone una actividad cyo objetivo es a ‘teria pr pute del student dese sensacones ant costumes 1 hibtos jens as ctu Es recomendable qu pegune st algun de ‘Soe ha wr alguna dees steacones cm ea Seca Haga in ‘item el hecho de gue conocer un lngoa entree eaneva conocer Tambin lascostumbre, bios y digas sococulales del ss, yqoe Teeonaerlos ayuda cmprender el omporamiento de sus hbase ‘undo stuaones que puedanprovocarInomodidao mae> Pia aus slamnos que, en primer gat y de mane inv an coo enim ol enunciado de a actividad pra Ingo ler logo prestando ‘opel stencinslaexprstneeeatadas en eget Indes ami {qn deen resolver ninguna tre y qe lend de saciid le {porta a informal ecesara para poder cotextuaizarlaconversacign ‘que manenen las dor amiga La fnalidad de esta letra es una pera toma de contacto con lar exresons que = empean pire dar consosy cet comendacones,y que se preseitaran et a sigue acta. 4 ndiqu a oe etudiantes que, de mane individual, an cn ten e! ‘lao are dar conejo yrecomendacones, compete lo xpi cod tos empl de I conversactn dela actividad unten Una vex ayan re aad lero, ord ndcarls que compazen su spun en par antes deprocede al cocc6n en pena. aa falitar a comecin, 1. subjuntine2.infintive: Te aconseo que no Hegses antes el hoa: Por qu me ecomendas Ser punta? ins micn Pryecte el cad para dar consejos y hacer recomendacines,y proceda a coreson deter, Dé ns expcaciones cern y fie ‘vas elempls, de modo qu asus estudiantes es quede dara dfreacia 4.2 camo atermativa para reazacion del siguiente sctviad puede propo ‘er alos alums que rabajen en paras. Eobjetv esque camenten entre ‘lo scones queledartan aaa yponganenprtialas estructuas Sprendidar Como apoyo, darane Ia realzaion de ejeic, pede dejar ‘yectado el waco del actdad anterior. (Maan ET Se inoduce el epigrafetabaandoexpresones iomiticas mediante el ormato textual de aceook 2 contnuacdn, se presentan ls estuctra ara exresat tees fiperDesetQuere.+ infinitive, sestanive © que + subj jal (que + subjunioy Qu + subjutive Pose nica Sec preguntando asus ‘hos si cnocen ln exrsin que sre de itl ala msea fete vaye He) {aus dganen qo staconspodran ura, Se tata inicamente de toda ‘tena dela secon, al que nae acesaria ques detenga dan una exp. 1 Ena posente adn el mo va a ener un pre cantsct con ais ‘eapesonescologuaes. tes de procoder ona primera escucha, ndque- Tes que iran lez beves ciigosy qu, de moment, sala debenetifat {qt expen cloqual aparece en rds uo de elle, Acotiuarn pre ‘ede a una segunda escchs para que los slumnorposdan eaconar ‘rrerone ilies con su dfinncincormspondente. sneceerio que Tor sums len con ntrioridd ln defniconesy que se ae de Quecentenden significa de toda as palabras para poder rear i ac @ Diss (© LTevasa ra tlada sin trabajo? > Sn al ya me barca id. (© flor, Marat ict impo sin verte! {Qu sorpresat Snes que pasobsporagul ye dicho "oy aver a ur Dialogo 3 (© Ayer noche fl as de Rath aera eos bas y me invita ena falque cent de gor > iu suerte “© he ban glad una tee mieva yn contig > No te peocupe. St qleves eta tarde oy af as, tomsmos un cay teecho ura mana (© Qt bonito el veto gue Hevabs Masia ape en esta Shera may mana ye quedbe muy bien. (© tos dvs rata ala excurin de bina? © No, 00 puedo. © tava Mendes? No viene hoy Ets chunga porque duee mucha cabera {© ccimo tena id fn de semana? Poss mada, Noe becho mada Me he aburrido como un ost (¢ 21 domingo pasado fia mercado de res qu me ase ~ oY ub tal compra algo? ‘© Si.tlpanes, pero cuando eguéa casa med cent de que me haben «© Yoru pagul 15 eure yen el pagete pola 12 (© Meh dicho Rabin que se va esalar solo est ne semana Eni como una cara Es aligose Ser) mono og eM dag Bases Was sono I Behar mandy De gra sig star eomo una eabr: ‘ings 107 Tima Slog So AMUERES como una exes ile? ©) {Grange log? Hombre sign Wyse 1 pci popuesta en pane para contextualzary poner en pri ls (Structures apendias en actividad 1. Antes e ela el efercco, a Viera asus sumnos de que no slo debersnselecona a exresion mas bios de género, nimero y persona o tiempo del verbo que proceda. Anime: Tora que compere, comentenyustilquen su rexpuerta con ors Paeastina er conga I ctv, remitalo de neo a texto y pldales qu se Fj en as palabras resnladas en net, pegustandoles ules sna a ttenciny por aot Acontinuacn, frat Su atone el cuadio que ex plc el sigca de ls dinar en espaol So consiera leant, onde recurs ala Hsecs pra amp la inormacon sobre este aspect. fevered) 12. peas, os etdintesrelizarn a siguiente atsdad de rele in ‘ist Pidnes que rule a ere menaye de Facebook de acudad Evteror ye peste stencion a as estructura que expresan deseo que Sehaln los yerbos en pesente de subjontvo qo apareen en elas y que ‘Smet es colimnas del xa gh una Pesta en comin Dara £0 rei Finalmente, para aegurree de que los sumngs ban entendio el Tecinamiento de estas estas, ecomienda ua la proven 5 preven ers deseos nani. oye undo para dar consejos ycomendaciones. Ase ‘sede que lon aumnos am elena el contenido él core aportande inks ejemplos y dando lo expicaionesperinentes ex cso de que S026 2. pague- pag imegular, pero qu !propitao pague la comunidad Ge ered, 3 setas# siti, logue, Mr, no qe que esentas ‘Malpas pedi regan, pre que me pss or cont, 5. aes ‘dita pur Desc que deren a ntewa vida: 6 tengas tees, regular. Que tengo suet en a squeda de ayuda 2 conn fila de poner en pric Ia estructuas para express sts, {ndige os estlentes gue deforma ini, resposdan a Pablo por "stool exprersndledereosreiaconades con su cambio de via. Reali ‘a cortecelanen comin pra aegorre de que los lumnos han asmiado 2 ctvidad ol en aque los slarnosdebein expresa descs asus compe eros ants fentesstwcones, ara ealar eta tare, poporane alas© ret 6 is meres dese Dioamic. erecortan as tarjetas ys entega a cada estudate ua o dos stuacone matt ue pt xa ge kb pad. cm ‘enc al uso adecuad de a expesone bas las oresionee opr rn taba tant as estractras para dar canasosyrecomndacanes cma Ibs estrucuras par epresar esos, e pueden realzt los jericos 14 de a ‘iad del re de ees, © CEMIII a nel siguiente epirafe se presentan las fncones para expesrpeticones mandates, por un lao, para pedir dscles, por oto, ntoducendo las e tincture gramatcalesnecsanas prs el pdrugnpohio.. + nfitv, sistantveo que + sujunivo ete Al mime tema, se apa e introduc liso telaonade con a cas las tata dats, 1 Ateavés de esta actividad se pretene que los alumnos,en grupos de tres ‘cuatro, eaten el lsc que yu conotensobedrentes estan del ‘ss:caia bo y dormir Altar dena activa de etivacn Viens debe raza de manera espontinea. Induces, oro ant, qe tienen ds minitos pars completa Contle el Sem y avis cusndo Sse cpl pina, sible repeat Cos: cacharros cuberos: vaso; patos; chara; tenders: ics erviletss; manele; apes fregona, eto reves Bat pasta de dents; gel de dich; esponj:tal; cpio de dete hal cremahdratanteallombila, pine. ep Dmitri ama; mesa: amparla rare alfombrs expe mod ona coh eed sans, alahade colo, 1 Median este ees, propuesto part Ueate a abo en plenaro, ase ‘udlantes pond en comin lice que han ecto paa cada extend y terminaran de completa stab con el vosbulta que ropengan us fompaneus y que ellos na tengan. Augie de gue tos compete e siglieado de cad palabra yafada guna nueva cose qu a ita eds compet "nesta tare as alums van a ample xc elacionado con as taeas el hogar. tniqules que asocien sabes que han sleconada passerences estancias con una tars objetivo de eta actividad es facta ‘los estodantes nuevas heramienta pars a adguisc y ampli de xc. ilo considera oportun, puede propnere siguiente ejemplo prs ‘at aati, Objet Sréiéquse puede aceon una stn?» Tree domes Cocae ag una puesta en comin pra cmc al igual queen asta anterior proponga alas estudiantes que sada en lists aqulla palabras aortas por sus compaserasy qu ells no tengan, Fosible respuesta. Tats dméstias: 0s pega anes ‘opr gat el sue poner lava lava la op mpi el bbs acer acta linia ep: Impacts, ara seguir trabajando y ampllar el scorelconado con la casa y fas areas omeéstics, pede realizar jerccos 7a19 luni 3 dei degree, 2 Antes de poner a aud, indique als exits qu ean con dete !aeoto las eflmaconese insta en a idea de uo es importante enten ere sigaeado de cada palabra, sino rescuer orem a setvdad ‘aie se indica. eg, proceda al excuca y dle un eve impo ta completa le activi @ ¢ sr: can, ieeson moment? ie gusta abr ote & art Sa psn go? © su a,c ie hc gu quer coment lun cons ea cree eer © Grol Pu ie (© Sit tu ences tas, prt arme ent toa meds nl sin dere cor pl orf ue cg ets en pcs y abe arn tins ade Sas Pereliv, ur depts oteng se na © Gaon Evra ene, Pename, ese i 0 8 pce Sesriem sen Si veo prep AN ue peta co: sabe gu me 107 «dota pre tengo en aie eters. ‘io tn ofp waco oceans ua leva e ue me despre age © Gili: Pere oan pecs eee los pace trsmay perce ys bac ue vio jana oa Sermareponb pv eens pe ‘© Siu lorena pore i lofenesunamestal uto ypaa se nts qu eso inca, gers edn ig Ug Sereno drt © Soin Homi, pesos qsl des. pd gu, por aes pot ar slr Gbemes a gu impbrfne rote hver eo haes, «© Siu Tens odin i: ertname tabi db ser apne con elgaces io Be, pes toed ken ques mee hablar sos © Si: Pes A, amor tar ier yh tame seis ele © Cart quan histo an cl mee ye han eo oe et uy en LR2VIRAMSY \osiva pone la audi anterior adie prevamente as sumooe _goe deen prestar especial tenia a as petiones que hacen Sat Care a, lasficarias ena coluna conespndiente, Ota alternative poeta 2sec nds que anoten primero tod spines durante laud ‘oe, posterorment, as compre yclasiqnen con oto compabeo 5 Io considers necesaria,proceda una segunda sscocha antes dea conce lan de sta primera pare dela activa Como segunda parte del eerily mantenlendo ls mismas pars, fs slumnos completan el euro gramatical de a pigin siguiente pare ox pres peticones, mandsts y dicalpas. Una ver completa el cura, ‘gana puesta en con para a correcin eaizando su ten en os arpecos mr relvaner dl mismo, incyendo el apatado gu igure 8 ‘ntinuacion dane se presenta alnae expresiones atentanes Yj ‘canes que pueden accmpaar las peticones, por un ad, expeso ‘espa pedi dseulpas ar un comporsamiento na adc, po to, St lo cogideraoportuna, pete part ente lor alumna la transeictn de Inconvereacin y edie que tentealoclzar eta Lins expresoncs. ohunas Peticones a ta persona = ps, po aor gu i eas ce ela purty tambien que n0 dees In pasta de dents por tado et io: Te urge que gues ls caharos 4s acho dela man Yote do que, ora, ques poo, qe say erg: te pido ms pace gens can no iso ie ser esp Yo taien debe serresposable con mis olga (Cade fncional.Bxpresar ptcones y mardaos 1 fini: 2 gle 1. SujunuvoTerueg quo eps los cacaror lar ocho dea main © 9 Parallevara cabo eta actividad pia ass alunos queesean de manera Individual en un papel ues peticones sand ls erricturaeaprendis, aga inapiten el hecho Ge que ceben estar laconadas con accones que utdan eaizaseenel aula Dejees unos mines pars pensar erie [ss eindiqeles, nego, quel intcambien entrees. or turosdeberin das erdenes aun compaber este tended que ealzariae. eta ‘que dala orden debe comprobartanbins su campatero respond co ‘ectamente& su peti, rca Sogirwabando ls estructuas par expresarptcones y mandates, es ‘naar stenuantes, de join oe pticn deca, pede ail ‘ecicns 10y 11d a uidad 3 dl Libr de irc. 9 sa alld tee como objetivo que los alumnes comenten sus Fen sents y maccines ante una determina cicuntanc le hegativa de gin ctandolepden alg Sia considera porno, ropongales primero ‘ese junten en parejas en pequtos grupos comenten como ecconsn ante esta situa, escogindo aquellos senimientos con foe que ms Saenuiiquen y dando aginos ejemplos, ego en plese, pueden ponet ‘encomtn sus espoesas edentifiar cl esl sentiment mis comin, 4 ara Gaia el pert, proponga la sigan actividad cooperative cy objetivo es rear un declogo que uit conven sla hors de compat ‘rps. ar ell, assis con pecs a sguentes pane 1. ida alse en dos o mts grupos en fancién del nimere de aun, pida aca grpo que lel sta de aspects elaclonados eon l con "enle cando se compart piso yos orden sguenda cere de mat {menor importante Fra el, deen comentarios gar an conse ‘neloden de prioridade. Pass anita que atadan aspect mis ¢ {nls que todavia na ext ej, ‘Cada grupe debe nombre sun epresentante 0 porter que ses ex Carga de comnica al esta dee ele alta ondenada, A continu fn, se sucede un debate para ge a consens con toa la le 3. una ve se haa evablecd ast final esrb nl para.‘4. Ahora cada grupo debe gi ene un yds aspects deta ita ye cri cua petconsrelaanadae con ello tla cansdere oper, uede sponta un ejemplo latimpezede cose. Petciones: pido qu ses dent y que ensues o meas px 2 quelaves semper plata termina de comer. 5: eer, se procedeauna puesta en cominde i etidones ented, eerminan ls diez mis importantes pata crear un deciogo de conv Veni. Puede esis usted ena parr © nombrat aun potavor de todos os grupos, paraquat exam “| Median esta actividad intereorl sestudantes van intexambia on ‘3 compateros ss experienc eamprtien piso I opinion que enen es canviveca. aa nly, nqules que cementen compat pia ‘en pis es lg habitual y propongale ul compen con Espa, Ea Ee xe epgraf ocala su atecin en el apatado cultural. peentan 2 loses "udiantes la stuacin labora de os Javenes en Espa Se apotan tambien ex. rategias para odenar ls paras que companea un eto se itoducey 1s onetoes de curse: lg con valor tempera, cise ue, mines, defini oe, > con est acividad de agusicon de eo se pretend que el estuante se ‘ay famllarizando con el voeablai que va enconea en el article de Inactive 1.2. Se ata de una heramienta pa presente tema de teal y facta su comprensin,Proponga aos estudiantes qe e una en Parga oen pues grupos. tndigle queen pines ga iateten ex cael sigafiendo dels expresiones ques presenta y qu Io cmenten te ells. A continuscion se pueden ada de un danaio monelinge ara conutaraqelsexpresiones que no conacen. Fra una comesO8 final. haga una puesta en comin pra cmentar bs guests y masa ‘explicaraquello que crea convenient. Como pei de as steidaes ssgulnts, ls estudiantes expresaran cul een qe elt de ate, {mando como base el ei gueacben de wabaer 1. mareiparce: ise de casa de las padre y vv con tos propos recursos 2 incorporase al meted labora sens im vanya tp ‘cualquier speci para depostar ae huevos Tain ule eta pla para refers de manera eardot al hogar ovvenda faa Vr nde Sige regresar at rien aca familar despues deer tray vt endo ter y haere independizada 4 Estar enel pao; ener tbo sta expeson se utlza par refers ¢ I situa de estar sin aio cobrando ono la prestacon soca 5. Rete un trabaa: pagar por |e actividad e ua cncinusi del jeri anterir: Los exudates ya onocen el ul dl texto ene todos. vans explcarCeque tata "eso yantkpar sus ideas principle. dems dea facto Ge a com renin el tet, se preted introduc un tea sctocltutel gue lea “tnaspecto dela actual en span 12 beje tempo alos estudanes para qu lee deteridamente etext, cwos Pitas estn desonenados,y que pocedan 2 aden Aes de eat In comecién, pus pediies qu, en pare o pesos grapes, emparen Ycomentene orden que an popuerto ees paras, ‘Uo er comida a acti reac actividad de exrteia dela chaGrieve 7 cs ‘vpimle:Hntregue alos abnor la fica ypldales que inviualmente velcen la actividad. Con esta, tiqutada come activa de extiteia, el ‘studante eflesonra sobre ls Herramientas que a liza pare ode- a el tera. Una ver hayan terminad, sel teimendable que popu ‘oa puesta en comin para que comentenaquelon puntos qu shen sido valde yo expiquen.Pegisteee también si ban ulizado algun here ment que no apaeza ‘ea a lita dl eerie pero que para elle hays sid iy, de ser as, que lo comenten cone esto del le, Ete sea “ejemplo de practice de modetizacin, use basa en compari aqules herramientaso métndes que nos ban sido es como sprenientes de na lenguspara que oto stints las conozcany pueda acrporrias 250 aprendiae Pee proponer amin alos estudiantes que aque, pr ene de in povtania, as estes del ita, Se potent a siguente ropuesta de orden Para oenar comctamente el teo, er necesario: ket primera deforma {para poder er spate uel componeny dea entende «stra (Pra ese necesita cancer le palabras clave) trminos fue se han trabajao en leo de I actividad 1 (1) ~rmancprse incr Deesta marae posible entender cada uno de los pray recoonet acon entre ellos rac os conecores ye palabrs qu os tlaconan. Ls puntos 3,4. 7 8 no sn vids para ealzr eta ae. Yo. que estan elaconados con strate desea ura tbr ors conectres det incurs dtntos ao ue ban apaecido nla actividad 12s propone trabajar co a eka 8. Coneloes del dacs Sota. tas det format textual den foo fos alumnos van ler las opiniones e vais espaol sobre el tema delat Seta de Que Indquen s estin © uo de acuerde con chs comentarios eortande propia plainSilo cre convenient, puede proponerreaiat a activa en paquets sues en lugar de en pasa Una ver hayan compart ss opiniones, roponga que realcen saccades 2 3 para abst los conectares dl ‘Secure Bib2danrescet 22s ue:2 mientras 3, age 4 cis En defn 60s. 2 come cere del epigrafe, roponga que lo estudiantes, en pena, den st opinion sobre I stuacin actual que viven lo venes en Exp, Puede preguntres shan tendo sgunavirenca experiencia en spa gue co bore la suai qe planta et arc yen cato fiat, piles que Ia compartan con el est de compaberos, —liimssse ___ 21 bemaner individuals estuantesopnarin sobre est tema practicando ‘ndesuera exert Indiqeles que refleconen aera de coe sitacon ns pals, expligues ya compare con stan en Espa ecole Jes que pa uns organizcin coherent del texto debe uli les cone tare comerpondiente, sl ie convent, puede finalize epigiale fomentand el intexcambio increta Fara e, piles que cmerten en ena co ex est stvacinen sts epecinos pales | ORI rm 4.1.0) tara mains; 2. core: 3, Corecta 4, Queremos escribir un oreo electronic, 5, Comecta 6, Corrects (anbién et posible El profesor rues os ‘unos que se ln ene examen} 7 Corea 2. Fostles respuesta: 1. Que gs us buen viae/Qve e dvr 2. Que um plas muchos mas 3. Que sedis muy flees, Que emefoe. uae inc. Ls ome