La responsabilidad social, la actualización científica y tecnológica, además del

compromiso profesional de los ingenieros es la expectativa de la sociedad a la que

pertenecen, la cual se desarrolla principalmente desde las aulas y, en consecuencia,
deben ser la esencia del currículo al igual que la razón de ser del compromiso del
docente, que en este caso es el tema emblemático. La magnitud del compromiso del
docente en ingeniería reclama la particular preocupación de las instituciones de educación
superior por la formación y acompañamiento de las tareas de sus profesores. La calidad
de las ofertas curriculares en ingeniería depende de manera significativa de la calidad de
la docencia que en ellas se ejerce y, en consecuencia, la cualificación de los profesores y
el reconocimiento de su importancia son factores claves.
Una indagación respecto a los profesores de ingeniería en Colombia permite identificar los
rasgos principales de los tres momentos fundamentales de su actividad docente y a partir
de ellos es posible caracterizar el papel de los profesores en la materialización de los
planes de mejoramiento resultantes de los procesos de acreditación mediante los cuales
los programas de ingeniería rinden cuentas a la sociedad.
El futuro de la formación de ingenieros exige una profunda transformación en el quehacer
docente. La imagen convencional del profesor de asignatura debe dar paso a la
concepción del profesor de programa y el simple acatamiento de los lineamientos
curriculares debe ceder su lugar a las iniciativas y propuestas que muestren la acción del
profesor como un signo vital en el aula.
Lo que se busca es que sus Ingenieros Civiles, sean ciudadanos integrales, competentes,
con responsabilidad social y ambiental, dedicación y excelencia; que contribuyan a
resolver con eficacia la problemática que se genera, en un escenario cambiante,
multidimensional e interdisciplinario; con el planeamiento y desarrollo de proyectos de
infraestructura, en beneficio de la sociedad, tanto en las regiones apartadas y áreas
rurales, como en las ciudades.
El rol que un ingeniero desempeña en la academia es promover la generación y difusión
de conocimientos científicos y técnicos que contribuyan al desarrollo del país; pero a su
vez formar profesionales con sentido humanista. Gracias a que están familiarizados
totalmente con la ingeniería, son más enfáticos a la hora de la práctica en función del
conocimiento aplicado de sus profesionales.
Muchas veces, el hecho de que una persona con experiencia, hable de temas que se
necesitan en la vida cotidiana de la ingeniería, en ocasiones suele facilitar su
entendimiento, en contraste a alguien que tenga otro tipo de metodología, ya que, en
muchas ocasiones, no solo se necesita la teoría, sino la puesta en práctica.
Así mismo podemos hablar de los estudios o artículos que publican muchos ingenieros,
en los cuales describen o explican algún tema, fenómeno o problemática, desde
diferentes puntos de vista que nos pueden ayudar a expandir nuestros intereses y
también ver a futuro, por ejemplo, en qué nos querríamos enfocar o especializar.
https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/11061/EL%20ESTADO
%20DEL%20ARTE%20DE;jsessionid=4C3026FA70533593A382B545F48F2AEC?
sequence=2
https://www.uniagraria.edu.co/wp-content/uploads/2015/10/PEP-Mayo-2016.pdf