Institución Educativa N° 120 “Manuel Robles Alarcón”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN MATEMATICA
DATOS INFORMATIVOS:
Título de la experiencia: “Nos comunicamos asertivamente para demostrar nuestros logros”

Título de la sesión: Perímetro de las figuras geométricas. Fecha: 23/11/2022

Docente: Gloria Liñan Changana Grado: 1°”C”
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

Área Denominación
M Perímetro de las
figuras geométricas.
Competencias y capacidades
Enfoque transversal: Orientación al bien común
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
- Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
- Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para orientarse
en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Desempeños
- Expresa con material
concreto su comprensión
sobre la longitud como una
de las propiedades que se
puede medir en algunos
objetos; asimismo, su
comprensión sobre la medida
de la longitud de objetos de
manera cualitativa con
representaciones concretas,
y establece “es más largo
que” o “es más corto que”.
Instrumento de
Criterios de evaluación
evaluación
- Halla el perímetro de Lista de cotejo
una figura geométrica
- Resuelve problemas de
perímetros de figuras
planas
- Plantea situaciones de
perímetro y los resuelve.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Solución de problemas para hallar el perímetro en figuras geométricas
INICIO
 Se plantea el siguiente problema
Maria, Juan y Rosa decidieron medir objetos

¿Qué miden y con que objeto miden?

¿Qué forma tiene el cuaderno?
¿Cómo se medira el contornos del cuaderno?
 El PROPOSITO a lograr el día de hoy es:
APRENDEREMOS A CALCULAR LA MEDIDA DEL CONTORNO DE ALGUNAS FIGURAS.

 Recordamos los acuerdos

DESARROLLO
 Juana decide medir el contorno de la siguiente figura

 Se plantea el problema
Con las siguientes medidas del triángulo calcula la medida del contorno del triángulo ¿Cómo lo pueden
hacer?

Comprension del problema

¿Qué figura observan?
¿Qué datos hay en la figura?
¿Qué te pide el problema?
Busqueda de estrategias
 Se les explica que debemos recorrer el contorno de la figura como la hormiguita

 Ahora resolvemos el problema

R:16CM

 Formalización del conocimiento

La medida del contorno de una figura se llama perímetro.
Es la suma de las medidas de los lados de un polígono se llama perímetro.
Para simbolizar el perímetro de la figura usamos la letra P

P = 3 cm + 6 cm + 7 cm = 16 cm
P = 16 cm
 Ejemplos:

P=4+4+4+4
P = 16 cm

P = 17 + 11 + 15
P = 43 cm
 En grupos plantean problemas para hallar el perímetro de figuras geométricas

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste referente al perímetro ?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

Halla el perímetro de una figura geométrica

Resuelve problemas de perímetros de figuras planas

Plantea situaciones de perímetro y los resuelve

………………………… …………………….

SUB DIRECTOR DOCENTE

 FICHAS
 Mide los lados y, halla el perímetro de las siguientes figuras.

 Calcula el perímetro de las siguientes figuras

 1MIDE con tu regla los lados y HALLA el perímetro.

 Calcula el perímetro
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
- Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Criterios

Halla el Resuelve Plantea

perímetro de problemas de situaciones de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes perímetro y los
una figura perímetros de
resuelve
geométrica figuras planas

Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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