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DATOS O EVIDENCIA
Pese a las bondades que muchos resaltan, las dificultades sociales en algunos lugares apartados
podrían generar retrasos en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Esta semana, Noticias Caracol conoció la situación que enfrentan en una zona del Alto Baudó, en
el Chocó, donde unos niños para poder continuar con sus estudios de forma virtual deben exponer
sus vidas para llegar al único sitio de su vereda donde hay señal de internet, en una travesía llena
de peligros a la que se le suma el COVID-19.
FUNDAMENTOS O RESPALDO
Para aplicar esta metodología virtual, que en Colombia es común en los programas de educación
superior, se les debe garantizar a los estudiantes las condiciones básicas como conectividad y
equipos.
Pero, ¿qué pasa con la educación virtual para niños menores, de grados inferiores, como primera
infancia, básica e intermedia?
“Por su condición personal o social, estas personas no pueden hacer uso de las tecnologías de la
información y la comunicación como los medios virtuales”, asegura Atehortúa.
GARANTÍAS
Si nosotros vamos a hacer educación virtual, tenemos que regirnos bajo este decreto, cumpliendo
con todos los estándares de calidad”, explica Carlos Alberto Atehortúa, director e-learning de la
Universidad Libre.
La Universidad Libre, por ejemplo, se viene preparando y cuenta con todo un plan integral de
desarrollo institucional virtual desde el año 2015
“Cuando llegó el tema de la crisis que estamos viviendo hoy en día, nos fue fácil desarrollar un plan
de contingencia”, indica.
RESERVA
Está claro que, aunque la virtualidad no llegó para reemplazar a la modalidad presencial, sí se
complementan y esta época de pandemia trajo nuevas formas de enseñanza para el sistema
educativo en general.