Inifed Bueno

La elaboración de este documento estuvo a cargo de la Gerencia de Normatividad
e Investigación del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa.
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cualquier sistema mecánico para fines no comerciales solicitar autorización al editor
y utilizar citando la fuente de la siguiente manera GNI del INIFED (CED2015), MÉXICO, 2015.
Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

INTRODUCCIÓN 8
APARTADO I:
DISPOSICIONES GENERALES 11
A. Políticas de los Criterios del Programa. 13
B. Requisitos INIFED para Materiales, 23

Productos y Sistemas.
C. Relación de Íconos de Anexos. 31
APARTADO II:
COMPONENTES DEL PROGRAMA 41
i. Seguridad Estructural y Condiciones 45

Generales de Funcionamiento.
ii. Servicios Sanitarios. 61
iii. Mobiliario y Equipamiento. 69
iv. Accesibilidad. 77
v. Área de Servicios Administrativos. 83
vi. Infraestructura para la Conectividad. 87
vii. Espacios de Usos Múltiples. 91
APARTADO III:
REQUISITOS DE CALIDAD PARA CERTIFICACIÓN 101

APARTADO IV:
COMPENDIO DE ANEXOS
ANEXO I. Seguridad Estructural y Condiciones

Generales de Funcionamiento.
ANEXO II. Servicios Sanitarios.
ANEXO III. Mobiliario y Equipo.
ANEXO IV. Accesibilidad.
ANEXO V. Infraestructura para la Conectividad.
ANEXO VI. Espacios de Usos Múltiples.
ANEXO VII. Términos de Referencia del Programa
Escuelas Dignas.
ANEXO VIII. Construcción de Acciones Nuevas.
ANEXO IX. Sustentabilidad y Componentes Atípicos.
ANEXO X. Imagen de Programa.
ANEXO XI. Sistema de Educación Media Superior.
ANEXO XII. Salvaguarda del Usuario.
ANEXO XIII. Mantenimiento de la INFE para el
Programa Escuelas Dignas.
APARTADO V:
NORMATIVIDAD TÉCNICA
ANEXO XIV. Normas Oficiales Mexicanas.

ANEXO XV. Normas Mexicanas.
ANEXO XVI. Normas y Especificaciones para Estudios,
Proyectos, Construcción e Instalaciones INIFED.
ANEXO XVII. Criterios Normativos.
ANEXO XVIII. Bibliografía Adicional.
REGIONES DEL PROGRAMA 103

La infraestructura física educativa requiere actualización y mantenimiento, así como
la incorporación de elementos que se derivan de los avances tecnológicos que
facilitan e impulsan la tarea pedagógica, por lo que no es suficiente contar con la
infraestructura física necesaria, sino que ésta se actualice y se adecúe a efecto de
dignificar las tareas del docente y particularmente el desarrollo de los alumnos en
espacios que cuenten con las mejores condiciones tal como lo marcan los componen-
tes del Programa “Escuelas Dignas”.
Debido a lo anterior el Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (inifed)

puso en marcha en 2013, el Programa “Escuelas Dignas”, con el que se marca un
nuevo esquema dentro de las políticas públicas para atender y mejorar las condi-
ciones actuales de la infraestructura física del nivel básico y en su caso, de la media
superior y superior del país. Este Programa de rehabilitación y mantenimiento escolar
es desarrollado conjuntamente con instancias estatales competentes en la materia
y con la participación responsable de la sociedad civil y padres de familia, los cuales
se verán beneficiadas con las acciones a realizar.
El objetivo del Programa es que a través de un diagnóstico se ponderen y programen

los proyectos de mejora de los planteles educativos que así lo requieran, en el nivel
básico o en su caso media superior y superior; con la finalidad de que éstos obtengan
la certificación a través del cumplimiento de los parámetros establecidos por el Ins-
tituto en los siete componentes que en orden de prioridad y secuenciales considera
el Programa, siendo estos Seguridad Estructural y Condiciones Generales de Fun-
cionamiento, Servicios Sanitarios, Mobiliario y Equipo, Accesibilidad, Áreas de Servicios
Administrativos, Infraestructura para la Conectividad y Espacios de Usos Múltiples.
8 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Los presentes Criterios Técnicos para las Acciones del Programa Escuelas Dignas
2015 tienen por objeto la definición de requisitos y requerimientos técnicos de
aplicación de materiales, productos, sistemas y procesos constructivos, elementos,
mobiliario y equipamiento, así como las condiciones necesarias para la habitabili-
dad y diseño en los espacios y servicios que conforman los planteles educativos; con
el fin de contar con locales apropiados y factibles de certificar.
Estos Criterios se encuentran divididos en cinco apartados; el primero corresponde

a Disposiciones Generales e Interpretación de los Criterios; el segundo se enfoca
en los Componentes del Programa; el tercer apartado conteniendo los Requisitos
de Calidad necesarios para la Certificación total o parcial “Escuelas Dignas” según
el estado y cumplimiento de los componentes del Programa; el cuarto apartado con-
teniendo los Anexos Técnicos de respaldo para definir los requisitos técnicos de eje-
cución física de las Acciones de Dignificación basándose en especificaciones de
aplicación a la INFE, conteniendo temas referentes planos y detalles constructivos,
referentes de componentes, matriz de instalaciones, materiales y sistemas aplicables,
mobiliario y equipamiento, fichas técnicas, accesibilidad, conservación y mantenimiento,
imagen gráfica institucional, sustentabilidad, protección civil, conectividad, obra exterior,
y consideraciones atípicas aplicables; y por último el quinto apartado destinado a las
Normas Oficiales Mexicanas, Normas Mexicanas y Normas y Especificaciones INIFED
aplicables tanto a la INFE como al Programa.
INTRODUCCIÓN
Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 9

A
Políticas de los Criterios Técnicos para
las Acciones del Programa Escuelas
Dignas 2015:
Aquí se establecen los parámetros generales

de actuación y ejecución de las Acciones de
Dignificación en uno o varios de sus Compo-
nentes, que se realicen en la Infraestructura
Física Educativa de Nivel Básico o en su caso
Media Superior y Superior del país.

A. POLÍTICAS DE LOS
CRITERIOS DEL PROGRAMA

A.
ÁMBITO DE
Políticas de los Criterios Técnicos para las
Acciones del Programa Escuelas Dignas 2015.
El Ámbito de Aplicación de estos Criterios Técnicos se encuentran

APLICACIÓN
delimitados según lo establecido en los Lineamientos Generales
para la Operación, Aplicación de Recursos, Sistema de Seguimiento,
Rendición de Cuentas y Transparencia del Programa Escuelas Dig-
nas 2015, así como su Manual de Operación; y serán desarrollados
en uno o varios de los Componentes en aquellos planteles educativos
que ya cuenten con la Cédula de Información Técnica vigente y
validada por el INIFED.
ACCIONES NO Los trabajos no incluidos o considerados a ejecutar en las Acciones

CONSIDERADAS de Dignificación corresponden generalmente a aquellos que se en-
DENTRO DEL cuentren fuera de los límites del plantel educativo; los correspon-
dientes a trabajos de conexión de servicios hacia el plantel edu-
PROGRAMA
cativo (agua, luz, drenaje, telefonía, internet, etc.), los tramites y
gestorías para la contratación de servicios por parte de terceros
o de otras autoridades federales, estatales y municipales, y la
remoción, reubicación, construcción o reparación de elementos
fuera del plantel (estructuras improvisadas, arboles, tocones, letre-
ros, etc.); correspondiendo todos estos a las Entidades Federativas
o autoridades pertinentes.

RESPONSABILIDAD Este documento se encuentra conformado por información y docu-
DE EMISIÓN mentación realizada por las áreas técnicas del INIFED, en colaboración
con la Gerencia de Normatividad e Investigación, siendo esta ultima la
Y CONSULTA encargada de la incorporación en los Criterios Técnicos. Agradecemos
el apoyo y participación de las siguientes áreas responsables:
• Gerencia de Construcción y Supervisión de Obra.

• Gerencia de Proyectos.
Para cualquier consulta relacionada a estos Criterios Técnicos:
Vito Alessio Robles No. 380, Col. Florida,

Del. Álvaro Obregón, C.P. 01030, México, D.F
52 (55) 5480 4700

erojas@inifed.gob.mx Omorales@inifed.gob.mx
1 1 2 1 // 1337
rcedillo@inifed.gob.mx vvillafane@inifed.gob.mx
1397 // 1740
rmartinezf@inifed.gob.mx rsierra@inifed.gob.mx
1109 // 1320
RESPONSABILIDAD Según lo establecido en los Lineamientos Generales para la Operación, Aplicación

DE EJECUCIÓN de Recursos, Sistema de Seguimiento, Rendición de Cuentas y Transparencia
del Programa Escuelas Dignas 2015, así como su Manual de Operación, serán
las Entidades Federativas las responsables de llevar a cabo la supervisión, se-
guimiento y verificación del proceso de ejecución de la acción que lleve a cabo
la empresa, debiendo cuidar en todo momento que los trabajos se realicen en
los términos y especificaciones establecidos en el Proyecto Técnico Presupuestado
y en el contrato respectivo; bajo los requisitos establecidos por estos Criterios
Técnicos para el cumplimiento de la Calidad, Imagen y Alcance establecidos por
el Programa. En caso de no encontrarse los Criterios Técnicos necesarios para
la ejecución de determinado trabajo o acción, estos serán solicitados o envi-
viados, mediante la Coordinación del Programa Escuelas Dignas a la Gerencia
de Normatividad e Investigación del INIFED para ser,según el caso, elaborada,
revisada, analizada y recomendada para su uso.
CALIDAD
Los Materiales, Productos, Sistemas Constructivos, Mobiliario y Equi-
pamiento a emplear en las Acciones de Dignificación, así como su
aplicación, deberán de cumplir con los parámetros de calidad es-
tablecidos tanto en estos Criterios Técnicos, como en las Normas
Oficiales Mexicanas, Normas Mexicanas, Normatividad Técnica del
INIFED, así como los Lineamientos y Manual de Operación del Pro-
grama; con el fin mejorar las condiciones en las cuales se desarrollan
las actividades del sector educativo, y reducir los periodos y costos
de mantenimiento y conservación. Esto permitirá no solamente la
Dignificación de los planteles, sino además facilitará los procesos de
Certificación.
Estos parámetros de calidad se determinan con el cumplimiento de

los lineamientos establecidos por el sector, principalmente por la
comprobación documental de requisitos, pruebas de laboratorio,
y emisión de Certificados de Cumplimiento de Normas Oficiales
Mexicanas y Normas Mexicanas en los casos aplicables emitidos
por organismos avaladas por la Entidad Mexicana de Acreditación
(EMA); y se encuentran comprendidos dentro de los Requisitos
INIFED para Materiales, Productos y Sistemas.
De igual manera, será necesario realizar pruebas de laboratorio co-

rrespondientes y entregar a las Entidades Federativas las garantías
necesarias de los materiales que lo requieran, tales como concreto,
acero de refuerzo y estructural en el primer caso, e impermeabi-
lizantes, pinturas y pisos en el segundo caso; para garantizar el
cumplimiento de calidad, imagen y normativo según las especifi-
caciones del proyecto.

IMAGEN
Los acabados, el mobiliario y el equipo empleados en las acciones
de cada uno de los Componentes del Programa, deberán de repre-
sentar y unificar visualmente en los espacios físicos del plantel el ob-
jetivo y fin de dignificar las tareas de docentes y el desarrollo de
los alumnos, así mismo la permanencia y conservación de estas
condiciones. Por tal razón en definiciones arquitectónicas, la imagen
del plantel deberá de transmitir los sentidos de habitabilidad, fun-
cionalidad y pertinencia con el desarrollo educativo.
NORMATIVIDAD
Se deberán apegar a lo dispuesto por la en Normatividad Técnica
TÉCNICA
establecida en el apartado cinco referente a:

• Normas Oficiales Mexicanas.
• Normas y Especificaciones para Estudios, Proyectos, Construcción
e Instalaciones, emitidas por el INIFED.
• Criterios Normativos, emitidos por el INIFED.

EJECUCIÓN DE LOS
Con base en el diagnóstico realizado en la Cédula de Información
COMPONENTES
Técnica, las Acciones de Dignificación se realizarán en estricto orden
de los Componentes del Programa Escuelas Dignas, y solamente
hasta que se haya complementado y atendido las necesidades
del primer componente se podrán realizar acciones pertenecientes
al segundo, y así sucesivamente.
MATERIALES,
La ejecución de las Acciones de Dignificación deberán contemplar
PRODUCTOS
la aplicación de los mismos Materiales, Productos o Sistemas que
O SISTEMAS predominen en la estructura, albañilería y acabados del plantel, sin
PREDOMINANTES variar los parámetros establecidos en la Imagen Institucional del
Programa Escuelas Dignas.

RESTAURACIÓN DE
En caso de realizar restauraciones, complementos o sustituciones
LA INFRAESTRUCTURA
parciales en los acabados, mobiliario o equipamiento de la Infraestruc-
FÍSICA EDUCATIVA tura Física Educativa, se deberá de dar prioridad al material, producto
o sistema originalmente colocado, previa solicitud de propuesta
de material para su revisión, análisis y aprobación, para evitar
Acciones de Dignificación innecesarias como sustituciones totales.
MANO DE
Para la aplicación de los materiales, productos o sistemas en las
OBRA
Acciones de Dignificación del Programa Escuelas Dignas, es necesario
que sea realizado por mano de obra calificada y en su caso
especializada por parte de la empresa contratista, según el grado
de complejidad de cada uno en cuanto a su aplicación, armado,
ubicación, colocación, fijación o construcción.

SUPERVISIÓN DE
Para lograr el cumplimiento de los parámetros de Calidad e Imagen
LAS ACCIONES
del Programa Escuelas Dignas, es importante mantener una super-
DE DIGNIFICACIÓN visión adecuada y constante por parte de las Entidades Federativas
hacia la ejecución de las Acciones de Dignificación en cuanto a ma-
teriales, productos y sistemas, así como su uso, empleo y mano de
obra que los incorpora.
COMPRAS
Una vez autorizado el Presupuesto Técnico Presupuestado, y recibida
A TIEMPO
la primera ministración, se deberá efectuar de inmediato la compra
de materiales, productos, sistemas, mobiliario o equipamiento especial,
sobre pedido o de manufactura extranjera; se deberán considerar
los tiempos de fabricación y entrega de los mismos, ya que de no
realizar su compra o contratación a tiempo, se corre el riesgo de no
cumplir con las fechas y los términos contractuales de entrega de la
Acción de Dignificación.

COLOCACIÓN DE
Los materiales a emplear en la INFE, de no ser los contenidos y espe-
MATERIALES,
cificados en estos criterios, deberán de ser similares en cuanto a carac-
PRODUCTOS,
terísticas, calidad e imagen. En caso de que no sea así, o persista la
MOBILIARIO O duda de su cumplimiento, se sugiere pedir su análisis y revisión AN-
EQUIPAMIENTO TES de su colocación. Se entiende que los periodos de ejecución de
NO CONTENIDOS las Acciones son cortos, pero se recomienda esperar ya que puede
EVALUADOS O darse el caso de que el producto no cumpla o sea deficiente, siendo
CERTIFICADOS necesario su remoción y nueva compra, lo que genera riesgos de
tiempo y costo.

B
Requisitos INIFED para Materiales,
Productos y Sistemas.
Los Materiales, Productos y Sistemas a emplear

en las Acciones de Dignificación de la Infraes-
tructura Física Educativa deberán de cumplir
con los requisitos enlistados a continuación.

B. REQUISITOS INIFED

B. Requisitos INIFED para materiales,
productos y sistemas.
FABRICACIÓN Se deberá de dar prioridad a materiales

NACIONAL y productos fabricados o manufac-
turados en territorio nacional, o con un
valor agregado nacional de cuando
menos el 65% de no encontrarse simi-
lares de un 100%, siempre y cuando
cumplan con los requisitos establecidos
de Calidad e Imagen.
CERTIFICACIÓN Los Materiales, Productos y Sistemas,

Mobiliario y Equipamiento deberán de
cumplir, según sea el caso con una
Certificación de Cumplimiento hacia
Normas Oficiales Mexicanas, Normas
Mexicanas, o la que sea determinada
por el INIFED para cumplir con los requi-
sitos requisitos de Calidad e Imagen
establecidos.
GARANTÍA Los Materiales, Productos, Sistemas, Mo-

biliario y Equipamiento a emplear por la
empresa contratista deberán de ofrecer
una garantía mínima de 10 años, y de 3
años en mobiliario; emitida de manera
documental por parte del fabricante
o distribuidor, la cual establecerá
volúmenes de compra y rendimientos
promedio, según sea aplicable.
PERMANENCIA Los fabricantes o distribuidores deberán
DE MERCADO de garantizar una permanencia de sus
productos en el mercado mínima de
6 años, lo que permita su sustitución
total o parcial de ser necesario.
MANTENIMIENTO Para su conservación los productos

deberán de tener características para
un fácil y mínimo mantenimiento o nulo,
que permitan una mayor permanencia
de las condiciones de habitabilidad y
ampliar los ciclos de inversión en con-
servación y mantenimiento que permi-
tan la fácil reposición de consumibles
o refacciones de fácil adquisición, así
como una substitución parcial o total.
CONSUMIBLES Los mobiliarios y equipamientos que así

Y REFACCIONES lo requieran, principalmente deberan
de contener piezas refaccionables y
consumibles de bajo costo y fácil ad-
quisición, en casos de requerir substi-
tuciones no tecnicas o por parte de
mano de obra no calificada.
ASÉPTICOS Productos ibres en su composición o

emisión de elementos tóxicos, que no
permitan la acumulación de hongos o
agentes bacteriales, así como de fácil
limpieza.
SEGUROS Productos que no representen un riesgo
en su transporte, colocación, uso final o
limpieza.
ACCESIBILIDAD Facilitarán su uso para todos los usu-

arios sin importar su condición física,
basados en principios de diseño universal.
COMPATIBILIDAD Permitirán su integración, compatibilidad

o intercambio con otros materiales,
productos o sistemas.

MATERIALES DE En caso de que no existan materiales de
FABRICACIÓN fabricación o manufactura nacional que
cumplan con los requisitos de Calidad o
EXTRANJERA
Imagen, se podrán hacer uso de estos,
previa propuesta, análisis y aprobación.
IMPORTACIONES Para los materiales, productos, sistemas,

mobiliario y equipamiento de manufac-
tura extranjera, el distribuidor autoriza-
do en territorio nacional deberá de
mostrar los certificados pertinentes y
aplicables al cumplimiento de Normas
Oficiales Mexicanas y Normas Mexica-
nas, así como una carta de acredita-
ción como distribuidor autorizado
expedida por el fabricante. En caso de
que otra empresa diferente al distribui-
dor autorizado o su red de distribui-
dores comercialice el mismo producto,
este deberá de presentar de igual
manera la misma documentación, ya
que esta se considera válida únicamen-
te por empresa y no por producto.

NORMAS En caso de que no exista una Norma
INTERNACIONALES Oficial Mexicana, Norma Mexicana, o
parámetro de valoración o análisis
de cumplimiento de algún organismo
acreditado por la EMA, se podrá refe-
renciar para su cumplimiento alguna
de observancia internacional.
TÉRMINOS DE En caso de que sea necesario el empleo

REFERENCIA de materiales, productos o sistemas de
venta local o aplicación estatal, serán
ESTATALES
remitidos para su revisión y análisis
para en caso de ser factibles, realizar
recomendaciones de uso local e inclu-
irlos en los presentes Criterios Técnicos.
DESABASTO
En caso comprobado de que el fabrican-
te o proveedor no pueda dar abasto a la
demanda de los materiales, productos
o sistemas especificados, se revisarán,
analizarán y aprobarán soluciones alter-
nas temporales o permanentes.

MATERIALES,
La madera a emplear en mobiliario
PRODUCTOS O
deberá de cumplir preferentemente
SISTEMAS NO con los certificados de sustentabili-
INCLUIDOS O dad necesarios, y se deberá solicitar
CONTEMPLADOS la correspondiente evaluación para
su análisis y posible autorización.
MADERAS
La madera a emplear en mobiliario
NATURALES
deberá de cumplir preferentemente
con los certificados de sustentabili-
dad necesarios, y se deberá solicitar
la correspondiente evaluación para
su análisis y posible autorización.
MATERIALES A EMPLEAR Para los materiales comunes a emplear

en las anteriores partidas, como tezontle,
EN CIMENTACIÓN, grava, tepetate, piedra de mampos-
ESTRUCTURA Y teo, alambrón, varilla, cemento, arena,
ALBAÑILERÍA tabique, ladrillo de barro rojo recocido,
block hueco, etc. no será necesario
realizar evaluación o análisis para su
empleo, siendo suficiente revisar los
bancos de materiales, así como su su-
pervisión en sitio. Sin embargo, es nece-
sario enviar al área correspondiente las
especificaciones de dicho material para
que sea analizado y adicionado al Refe-
rente de Componentes.
C
Relación de Íconos de Anexos.
Esta sección muestra los distintos íconos usados

en los “Criterios Técnicos para las Acciones del
Programa Escuelas Dignas 2015”, así como el
anexo, apartado, norma o criterio al que hacen
referencia.

C. RELACIÓN DE ÍCONOS

ANEXO I ANEXO II
SEGURIDAD I-A ANEXO I-A SERVICIOS II-A
Recomendaciones para la ANEXO II-A
ESTRUCTURAL SANITARIOS
Rehabilitación Estructural Criterios de Aplicación
I-B
ANEXO I-B II-B
ANEXO II-B
Detalles Constructivos Detalles Constructivos
CONDICIONES
GENERALES DE
FUNCIONAMIENTO
I-C ANEXO I-C
Materiales y Sistemas.
Materiales Aplicables a la INFE
ANEXO III
I-D ANEXO I-D ANEXO III-A
MOBILIARIO III-A
Materiales y Sistemas. Tabla de Aplicación
Sistemas Aplicables a la INFE
Y EQUIPO
por Modalidad
I-E ANEXO I-E III-B ANEXO III-B

Materiales y Sistemas. Mobiliario y Equipo.
Fichas Técnicas de Materiales Fichas Técnicas para
y Sistemas Aplicables a la INFE Salón de Clases
I-F ANEXO I-F III-C ANEXO III-C
Materiales y Sistemas. Mobiliario y Equipo.
Listado de Factibilidad de los Fichas Técnicas para
Materiales y Sistemas Aplicables Salón de Tecnologías de
a la INFE Informática y Comunicación (TIC)
III-D ANEXO III-D
Mobiliario y Equipo.
Fichas Técnicas para
Servicios Administrativos.
III-E ANEXO III-E

Mobiliario y Equipo.
Fichas Técnicas para
Mobiliario Exterior.
III-F ANEXO III-F
Criterios de Evaluación y
32 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 Reparación de Mobiliario.
ANEXO IV
ACCESIBILIDAD IV-A
ESPACIOS DE VI-B ANEXO VI-B
ANEXO IV-A Materiales y Sistemas.
Criterios de Aplicación USOS MÚLTIPLES
Muebles Bebederos
IV-B VI-D ANEXO VI-C

ANEXO IV-B
Materiales y Sistemas.
Detalles Constructivos
Sistemas de Potabilización
y Purificación
ANEXO V ANEXO VII

INFRAESTRUCTURA V-A
TÉRMINOS DE VII-A ANEXO VII-A
ANEXO V-A Términos de
PARA LA REFERENCIA DEL
Criterios de Aplicación Referencia Nacional
CONECTIVIDAD PROGRAMA ESCUELAS
DIGNAS VII-B ANEXO VII-B
Términos de Referencia
para el Mobiliario
ANEXO VI REQUISITOS VII-C ANEXO VII-C

Formato de Evaluación
DE CALIDAD
de la Calidad
ESPACIOS DE VI-A
ANEXO VI-A
USOS MÚLTIPLES Detalles Constructivos

ANEXO VIII ANEXO IX
VIII-A ANEXO VIII-A SUSTENTABILIDAD IX-A
CONSTRUCCIÓN DE ANEXO IX-A
Construcción de
ACCIONES NUEVAS Criterios Técnicos
Salón de Clases
VIII-B ANEXO VIII-B IX-B ANEXO IX-B

Construcción de Salón Materiales y Sistemas
de Tecnologías Informáticas Aplicables a la INFE
y Comunicación (TIC)
IX-C
ANEXO IX-C
VIII-C ANEXO VIII-C
Fichas Técnicas
Construcción de
Servicios Sanitarios
IX-D
ANEXO IX-D
VIII-D ANEXO VIII-D Detalles Constructivos
Construcción de
Servicios Administrativos
COMPONENTES IX-E ANEXO IX-E
VIII-E ANEXO VIII-E ATÍPICOS INFE de Valor Histórico
Construcción de Artístico o Cultural
Obra Exterior
IX-F ANEXO IX-F
VIII-F
ANEXO VIII-F Infraestrutura y
Detalles Constructivos Obra exterior
IX-G
ANEXO IX-G
VIII-G ANEXO VIII-G Mobiliario y Equipo
Construcción de Bebederos
IX-H
ANEXO IX-H
Aire Acondicionado
IX-I
ANEXO IX-I
Sanitarios Móviles
IX-J
ANEXO IX-J
Aulas Móviles
ANEXO X ANEXO XII
IMAGEN DEL X-A ANEXO X-A
Imagen Gráfica Institucional SALVAGUARDA XII-A ANEXO XII-A
PROGRAMA Protección Civil
DEL USUARIO
X-B ANEXO X-B

Lona de Identificación XII-B ANEXO XII-B
de la Acción Salud Escolar
X-C
ANEXO X-C
Imagen por Fachadas
X-D
ANEXO X-D
Lineamientos de Difusión ANEXO XIII
ANEXO XIII
X-E ANEXO X-E MANTENIMIENTO DE XIII
Mantenimiento de la INFE
Señalización de los Componentes LA INFE PARA EL para el Programa Escuelas
Físicos de la INFE PROGRAMA Dignas 2015
ESCUELAS DIGNAS
ANEXO XI
SISTEMA DE XI-A ANEXO XI-A
EDUCACIÓN Sistema de Educación
MEDIA SUPERIOR Media Superior
XI-B ANEXO XI-B

Sistema de Educación
Superior

ANEXO XIV ANEXO XV
NOM-003-SEGOB-2011, Señales y Avisos NMX-R-021-SCFI-2013, Escuelas, Calidad de
NOM para Protección Civil, colores, formas y NMX
la Infraestructura Física Educativa, Requisitos.
XIV-A símbolos a utilizar. XV-A
NOM NOM-009-SSA2-2013, Promoción de la NMX NMX-R-003-SCFI-2011, Escuelas, Selección

XIV-B Salud Escolar. XV-B del Terreno para Construcción, Requisitos.
NOM-230-SSA1-2002, Salud Ambiental. NMX-050-S-SCFI-2006, Accesibilidad de

NOM Agua para uso y consumo humano, requ- NMX las personas con discapacidad a espacios
XIV-C isitos sanitarios que deben cumplir en los XV-C construidos de servicio al público, Especi-
sistemas de abastecimiento públicos y ficaciones de seguridad.
privados durante el manejo del agua.
Procedimientos sanitarios para el muestreo. NMX-AA-164-SCFI-2013, Edificación Susten-
NMX table, Criterios y requerimientos ambien-
XV-D tales mínimos.
NOM NOM-127-SSA1-1994, (22-Nov-2000) Salud
XIV-D Ambiental, Agua para uso y consumo humano.
NMX NMX-AA-143-SCFI-2008, Para la certificación
NOM-244-SSA1-2008, Equipos y Sustancias XV-E del manejo sustentable de los bosques.
NOM Germicidas para Tratamiento Doméstico
XIV-E de Agua, Requisitos. NMX-R-024-SCFI-2014, Escuelas, Supervisión
NMX de Obra de la Infraestructura Física Educativa.
XV-F
NMX-R-070-SCFI-2014, Escuelas, Bebederos

NMX de Agua Potable, Requisitos.
XV-G
NMX-R-080-SCFI-2014, Escuelas, Seguridad

NMX Estructural de la Infraestructura Física Educativa
XV-H

ANEXO XVI
Vol. 1 Aspectos Generales. Vol. 6 Edificación.
I. Generalidades y Terminología. I. Generalidades.
XVI-A XVI-F
II. Obras preliminares.
III. Cimentaciones.
Vol. 2 Estudios Preliminares. IV. Estructuras.
I. Planeación, Programación y Evaluación. V. Muros.
XVI-B II. Estudios Preliminares.
VI. Recubrimientos.
III. Selección del Terreno.
VII. Pisos.
VIII. Techos y Plafones.
Vol. 3 Habitabilidad y Funcionamiento. IX.. Herrería y Carpintería.
I. Diseño Arquitectónico.
XVI-C II. Norma de Accesibilidad.
III. Diseño de Mobiliario
IV. Acondicionamiento Acústico. Vol. 7 Conservación.
V. Bebederos
XVI-G I. Envolvente.
II. Estructuras.
Vol. 4 Seguridad Estructural. III. Instalaciones.
I. Disposiciones y Criterios Generales.
XVI-D
II. Diseño por Sismo.
III. Diseño por Viento.
IV. Diseño de Cimentaciones.
V. Diseño de Estructuras de Concreto.
VI. Diseño de Estructuras de Acero.
VII. Diseño de Estructuras de
Mampostería.
Vol. 5 Instalaciones de Servicio.

I. Instalaciones Eléctricas.
XVI-E
II. Instalaciones Hidrosanitarias.
III. Instalaciones de Aire Acondicionado.

ANEXO XVII
Criterios de Diseño Arquitectónico de
Educación Básica.
XVII-A
01 CDA-PRE-JN-Preescolar-Jardín de Niños.
02 CDA-PRIM- Primaria.
03 CDA-SEC. GRAL.-TEC.-TELES.- Secundaria.
04 CDA-CAM-Centro de Atención Múltiple.
INIFED-CN-0002
Sistema de Producción de Hortalizas
XVII-B y Recirculación de Nutrientes.
INIFED-CN-0003
XVII-C Guía para el Diseño de Núcleos Sanitarios.
INIFED-CN-0004
XVII-D Manual de Imagen y Señalización.
ANEXO XVIII
Bibliografía Adicional.

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
I-A I-B
ANEXO I
VI-A VI-B
ANEXO VI
VII-A
ANEXO VII
VIII-A VIII-B VIII-E VIII-F

ANEXO VIII
IX-E IX-F IX-J

ANEXO IX
X-A X-B X-C X-D X-E

ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII
Consultar el Apartado 5: Anexos Normativos

SEGURIDAD
ESTRUCTURAL

I. Seguridad Estructural.
¿QUÉ ES? Para garantizar la Seguridad Estructural

se analizarán y atenderán las condiciones
y características que deben cumplir las
construcciones a fin de garantizar la segu-
ridad física de los usuarios.
DISPOSICIONES En cumplimiento a la Ley General de la Los elementos estructurales son com-

GENERALES Infraestructura Física Educativa, se es- ponentes de soporte vinculados en que
tablecen en estos criterios los requisitos puede ser dividida una estructura a efectos
mínimos de seguridad estructural, de de su diseño.
acuerdo a lo siguiente:
Los elementos no estructurales no for-
a. Se verificará el estado físico de las man parte del sistema de soporte de la
edificaciones del inmueble educativo edificación, pero son indispensables
mediante inspección visual. para su operación.
b. Como producto de la Inspección, se

manifestará el hallazgo de daños en
elementos estructurales y no estruc-
turales o de deficiencias encontradas
en las estructuras y/o sus materiales.

Corrosión del
acero estructural
Daño en trabes
Rampas de de concreto con
escalera grietas > 1.0 mm.
Desplome del Hundimiento Daño en muros
agrietadas
edificio al 1% del edificio de carga con
de su altura mayor a 10 cm. grietas > 0.5 mm.
Daño NO
estructural Tinacos o depósitos Hundimiento o
en: escaleras, Plafones o cielos de agua en peligro emersión de firmes
alfardas, rampa Pretiles o
falsos en peligro de volcar o pisos interiores
o escalones marquesinas
de caer
en peligro de caer

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
I-C I-D I-E I-F
ANEXO I
VII-A
ANEXO VII
IX-A IX-B IX-C IX-D IX-E
ANEXO IX
IX-F IX-H IX-J
X-A X-B X-C X-D X-E

ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII

CONDICIONES
GENERALES DE
FUNCIONAMIENTO

I.2 . Condiciones Generales de Funcionamiento.
¿QUÉ ES? Las Condiciones Generales de Funciona-

miento representan los diferentes elemen-
tos que constituyen e integran la cons-
trucción de los edificios que conforman
los planteles educativos.
IMAGEN Uno de los elementos fundamentales de

INSTITUCIONAL la Identidad Institucional es el color, su
aplicación en la Infraestructura Física Edu-
cativa servirá como distintivo del progra-
grama Escuelas Dignas.
DISPOSICIONES a. Todos los colores que se especificarán serán semimate.

GENERALES b. El color blanco se utilizará sólo en los plafones.
c. El resto de los colores se utilizarán en exteriores, para los muros
cabeceras se les aplicará el color Pantone 1605 y los muros bajo
ventana irán del color Pantone 726.
d. El Pantone 155 se aplicará en los muros interiores.
e. La aplicación de la pintura conforme a los colores establecidos
en el programa, se efectuará a todas las escuelas que lo requi-
eran; en aquellas que hayan sido pintadas recientemente y el
estado físico de la pintura se encuentre en buenas condiciones,
se omitirá de esta acción con el propósito de ser considerada
posteriormente.
f. Pueden utilizarse materiales cuyos colores igualen o se aproximen
a los colores especificados.
g. Se respetarán todos los colores de materiales y acabados apa-
rentes existentes.
GAMA
CROMÁTICA
Pintura en elementos de concreto no pertenecientes a aulas o espacios administrativos como

bardas perimetrales, muros, registros, muretes de bebederos, muretes de bombas, muros de
acometidas eléctricas, etc. Se utilizará pintura acrílica semimate en color Muro Cabecero Pantone 1605.
Pintura en elementos metálicos o herrerías como portones de acceso, rejas no prefabricadas,

escaleras de servicio, barandales, tapas metálicas de cisternas, tapas metálicas de registros, etc.
Se utilizará pintura esmalte alkidalico en color Estructura Metálica Pantone 427.
NOTA: Los colores impresos en este criterio no necesariamene corresponden

a los tonos de la Imagen de Escuelas Dignas, los colores reales y físicos serán
verificados en las cartas de colores de los diversos fabricantes.

ACABADOS Se define como la selección, especificación

y dimensionamiento de los materiales de
recubrimiento final para los elementos
constructivos que conforman una edifi-
cación.
DISPOSICIONES a. La selección y especificación de los c. Por razones de seguridad, todos los

GENERALES materiales debe sustentarse en el recubrimientos para piso deberán ser
análisis de los requerimientos generales materiales con alta resistencia al desli-
y particulares de los espacios y en zamiento y a la abrasión, particular
la identificación de los productos mente en escalones y zonas expuestas
cuyas propiedades satisfagan estas a la humedad.
exigencias en términos de calidad,
seguridad, funcionalidad, bajo costo de d. En áreas que requieran aseo continuo
mantenimiento, vida útil, identidad e y operen bajo condiciones de hume
integración de los inmuebles a su dad como sanitarios y aulas, se espe-
entorno, considerando así mismo, cificarán recubrimientos resistentes al
el nivel operativo, la jerarquía y condi- empleo de agua y detergentes para
ciones específicas de cada inmueble. su limpieza.
b. Los acabados aparentes de aquellos e. Todos los materiales de recubrimiento

productos naturales (materiales deberán contar con una resistencia al
pétreos) o con características propias fuego, igual o superior a la resistencia
de terminado final (cerámica, plástico de los elementos recubiertos.
laminado, etc.), deben conservarse en
su estado natural. Bajo ninguna cir-
cunstancia se recubrirán con pintura,
barniz, resinas o materiales similares.

CONSIDERACIONES I. Tendrá prioridad el uso de productos VI. Al establecer el módulo dimensional
de fabricación nacional sobre mate- de un proyecto o diseñar el despiece
riales importados, los cuales podrán de los recubrimientos que así lo requi-
utilizarse en casos especiales previa eran, deberán considerarse sus forma
revisión de la Entidad Federativa y tos y dimensiones comerciales, juntas
Revisión del INIFED. y tolerancias, con el propósito de evitar
cortes y desperdicios.
II. Los materiales seleccionados de prefe-
rencia no requerirán de mano de obra VII. En el desarrollo de proyectos y obras
especializada para su colocación. en materia de remodelación, ampliación
y rehabilitación, las soluciones corres-
pondientes a imagen y materiales de
III. Deberán seleccionarse productos no
acabados deberán ser congruentes
tóxicos, exentos de contaminantes o
con las características arquitectóni
substancias nocivas.
cas originales del edificio en los as-
pectos de expresividad formal interna
IV. Se utilizarán recubrimientos que re- y externa, articulación con los diversos
sistan el empleo de agua y detergentes componentes espaciales y volumétri-
para su limpieza. cos, así como con la configuración
geométrica, proporciones, color y tex-
V. Los acabados se ajustarán a los des- tura, con el propósito de integrar la
pieces niveles o pendientes que espe- fisonomía de las edificaciones y de
cifique el proyecto. Las dimensiones su entorno, considerando lo siguiente:
de las piezas, el color, la forma los des-
pieces y juntas se establecerán en el a. En edificaciones existentes, se especifi-
proyecto ejecutivo. carán los mismos materiales utiliza-
dos en el inmueble original, incluyendo
el tipo, dimensiones, color y textura,
así como el tipo de juntas y despieces
en su caso.

CONSIDERACIONES b. De no existir en el mercado los mate-
riales con las propiedades requeridas,
podrán seleccionarse otros cuyas ca-
racterísticas permitan su integración
a los acabados existentes, previa
autorización del INIFED.
VII. Para la especificación de productos

que no estén considerados en esta
guía, se deberán presentar catálogos,
muestras, especificaciones técnicas,
procedimiento de aplicación, técnicas
para su mantenimiento, garantía, costo
y demás información que se considere
pertinente al INIFED.

INSTALACIONES Conjunto de elmentos y tuberías y acce-

sorios que conforman los sistemas de
abastecimiento y distribución de agua, la
alimentación y distribución de electricidad
y descargas sanitarias en espacios edu-
cativos.
DISPOSICIONES Para este componente se consideran como

GENERALES instalaciones a las redes internas hidraúlicas,
eléctricas y sanitarias de distribución en
el plantel ajenas a las edificaciones sanitarias.

INSTALACIONES a. Las tuberías y conexiones que se
HIDRAÚLICAS utilicen en las instalaciones hidraúlicas
serán de PVC hidraúlico RD-26 o ma-
teriales que cumplan con las Normas
Oficiales Mexicanas o Normas Mexica-
nas aplicables.
b. La presión del servicio en el punto de

entrada a los muebles o equipos, no de-
berá ser menor de 0.20 kg/cm2.
c. Las tuberías, en función de su

diámetro y deflexión, se soportarán por
medio de abrazaderas, colgantes y ac-
cesorios de acero.
d. Los sistemas de abastacimiento de

agua fría deberán diseñarse con las
válvulas de control de flujo.

INSTALACIONES a. Las tuberías, conexiones y accesorios c. El cable a emplear deberá ser del tipo
ELÉCTRICAS deberán cumplir con la Norma Oficial (THW) y su calibre (AWG) corresponderá
Mexicana NOM-001-SEDE-2012, al cálculo de cada instalación.
Instalaciones Eléctricas.
d. El hilo neutro del sistema estará iden-
b. Las tuberías, conexiones y accesorios tificado con color blanco o gris.
a utilizar deberán ser de tipo Conduit
metálica de fierro galvanizado: e. El conductor de puesta a tierra de
equipos de un circuito derivado, ya
• Pared delgada para instalaciones ocultas. sea de alumbrado o de contactos y
• Pared gruesa para instalaciones aparentes. siempre que no sea desnudo, se iden-
tificará con un color verde continuo o
verde con una o más franjas amarillas
longitudinales al conductor.

INSTALACIONES a. Las tuberías, conexiones y accesorios
SANITARIAS que se utilicen en los desagües e instala-
ciones de los muebles sanitarios serán
de policloruro de vinilo (PVC) tipo “an-
ger” o de otros materiales que cum-
plan con las Normas Oficiales Mexica-
nas o Normas Mexicanas aplicables.
b. La tubería de PVC deberá cumplir con

con la la Norma Mexicana NMX-E-199/1-
CNCP-2005 “Industria del plástico – Tubos
de policloruro de vinilo (PVC) sin plas-
tificante usados en la construcción de
sistemas sanitarios – especificaciones.

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
I-C I-D I-E I-F
ANEXO I
II-A II-B
ANEXO II
IV-A IV-B
ANEXO IV
VIII-C VIII-F
ANEXO VIII
IX-A IX-B IX-C IX-D IX-E IX-I

ANEXO IX
X-A X-B X-C X-D X-E

ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII

SERVICIOS
SANITARIOS

II. Servicios Sanitarios.
¿QUÉ ES? En el componente de los Servicios Sani-

tarios se procurará la suficiencia y el correcto
funcionamiento de los locales destinados
a satisfacer las necesidades fisiológicas
y de higiene de los estudiantes, personal
docente y administrativo, así como sus
muebles, instalaciones y redes hidráulicas,
sanitarias y eléctricas.
Dimensionamiento Dimensionamiento Dimensionamiento Dimensionamiento

de espacios de espacios de espacios de espacios
ANCHO FONDO ANCHO FONDO ANCHO FONDO ANCHO FONDO

0.80 0.80 0.75 1.10 1.70 1.70 0.75 0.90

DISPOSICIONES Los inmuebles destinados a la educación, c. Las dimensiones mínimas de las circu-
GENERALES en el marco del sistema educativo nacio- laciones al interior del módulo sanitario
nal, deben estar provistos de servicios no serán inferiores a 1.00 m de ancho.
sanitarios con el número, tipo de muebles
y características que se establecen a d. Se colocará un sanitario para uso de
continuación: personas con discapacidad por cada
10 inodoros o lavabos existentes en el
a. Las superficies de diseño no serán inmueble; éste será de uso mixto y estará
menores a las indicadas en el Volumen 2 localizado al frente de los módulos
sanitarios, nunca en la parte posterior
Estudios Preliminares Tomo I Planeación,
o al fondo.
Programación y Evaluación de las Nor-
mas y Especificaciones para Estudios,
Proyectos, Construcción e Instalaciones
emitidas por el INIFED.
b. Las dimensiones de los espacios para

alojar los muebles y accesorios sanitarios
no serán inferiores a las que se muestran
en este apartado.

e. Las condiciones que deberá reunir el h. El acceso a los módulos sanitarios se
núcleo para uso de personas con dis- diseñará de tal manera que no se ten-
capacidad serán las señaladas en el Volu- gan a la vista inodoros, mingitorios y
men 3 Habitabilidad y Funcionamiento, regaderas.
Tomo II Norma de Accesibilidad de las
Normas y Especificaciones para Estu- i. Tendrán pisos impermeables y anti-
dios, Proyectos Construcción e Instala- derrapantes.Cuando se cuente con
ciones del INIFED. regaderas, los muros de éstas tendrán
materiales impermeables hasta una
f. Los sanitarios se ubicarán de manera altura mínima de 1.72 m sobre el nivel
que no sea necesario para cualquier de piso terminado.
usuario subir o bajar más de un nivel o
recorrer más de 50 m, desde cualquier j. En las zonas húmedas con aplanado o
punto del inmueble educativo para acce- repellado deberán ser recubiertos con
der a ellos. lambrín de cerámica extruida vitrificada.
g. Cuando para acceder al módulo se k. El área de las ventanas para iluminación

tengan diferentes niveles, se dejarán no será inferior al 15% del área del local.
rampas que permitan el tránsito de las
personas con discapacidad. l. Contarán con un canal de desagüe en
piso, ubicado en la parte posterior de los
muebles sanitarios (inodoros y mingito-
rios) con un ancho de 0.10 m y una pen-
diente del 1% para limpieza.

m. La renovación del aire se podrá realizar p. El número mínimo de muebles para
en forma natural a través de los espa- servicios sanitarios, será el indicado
cios abiertos en ventanas y/o en for- en la tabla Requerimientos Mínimos
ma mecánica por medio de aparatos de Mobiliario de Servicios.
y accesorios destinados a este objeto.
q. Para aquellas modalidades y capaci-
Se recomienda proporcionar una ven- dades no contemplados en la tabla, se
tilación natural cruzada de por lo me- cumplirá con lo dispuesto en el Volumen
nos un tercio (1/3) del área de venta- 3 Habitabilidad y Funcionamiento, Tomo
nas o un noveno (1/9) del área del local. I Diseño Arquitectónico de las citadas
normas o con la normatividad municipal,
n. Si cuenta con circulaciones exteriores, municipal, estatal o federal que le sea
éstas se protegerán del sol y la lluvia aplicable.
mediante volados o aleros. En edificios
de un nivel éstos serán de por lo menos r. Todos los muebles a piso estarán libres
de 1.10 m y una altura mínima de 2.30 m. de alabeo y contarán con los certificados
Para edificios de dos o más niveles, los de calidad que les sean aplicables con-
forme a la normatividad mexicana vi-
volados en circulaciones exteriores serán
gente, emitidas por el fabricante.
de 2.25 m como mínimo.
s. Los inodoros de taza y tanque no ten-
o. Los elementos constructivos, sus acabados drán un gasto superior a los 5 litros por
y accesorios deben resistir el fuego descarga y contarán con los certifica
directo sin llegar al colapso y sin producir dos de cumplimiento de las normas:
flama o gases tóxicos o explosivos, de NOM-009-CONAGUA-2001
conformidad con la NMX-C-307 “Industria NOM-010-CONAGUA-2000.
de la construcción - edificaciones- com-
ponentes - resistencia al fuego - deter- t. Se utilizarán mingitorios secos o de gra-
minación”. do ecológico, con excepción de aquellos
que utilicen gel o líquido sellante.

2 WC 1 mingitorio 2 lavabos
Hasta 75 alumnos
Hasta 76 a 150 alumnos
De 151 a 225 alumnos
2 mingitorio 6 lavabos
6 WC

[Servicios Sanitarios (3 muebles)]

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
III-A III-B III-C III-F
ANEXO III
VII-B
ANEXO VII
IX-G IX-H
ANEXO IX
X-A X-B X-C X-D X-E
ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII

MOBILIARIO
Y EQUIPO

III. Mobiliario y Equipo.
¿QUÉ ES? Se procurará la dotación de mobiliario y Este Componente deberá de evaluar las
equipo básicos para el desarrollo de las condiciones actuales del mobiliario escolar
actividades de los planteles educativos empleado en los espacios educativos que
según su destino, en función de los obje- conforman el plantel, como las mesas y
tivos que dicten los planes y programas sillas de uso estudiantil y académico,
de estudio. pizarrones, botes de basura, estantes y
libreros; del equipamiento escolar como
Las Acciones de Dignificación a realizar computadoras y extintores; así como el
en este Componente corresponden a las equipamiento para instalaciones especiales
partidas de Mobiliario y Equipo, para equi- como aire acondicionado y motobombas;
pamiento de los espacios y serán deter- para determinar si es necesario realizar
minadas en base al análisis y resultado de rehabilitaciones y/o reparaciones, o en su
los numerales siguientes de la Cédula de caso sustituciones totales e instalación de
Información Técnica: nuevos equipos.
• B “Matrícula”.
• I “Instalaciones Especiales”.
• R “Mobiliario y Equipamiento Escolar”.
• U “Necesidades de Mejoramiento
Componente III (Mobiliario y Equipo)”.

DISPOSICIONES El tipo, número y características del mobiliario En los casos especiales donde se requiera
y equipamiento requerido en un espacio mobiliario o equipamiento diferente al
GENERALES
educativo estará determinado según las especificado para el Componente III , serán
necesidades por la modalidad educativa, remitidas las fichas técnicas y documenta-
por el grado, por el número de alumnos ciones necesarias, mediante la Coordi-
del plantel, aunados a los planes y pro- nación Operativa del Programa Escuelas
gramas curriculares. Operativa del Programa Escuelas Dignas a
la Gerencia de Normatividad e Investigación
Se deberá considerar que las dimensiones para su análisis, revisión, y aprobación
del mobiliario cambian dependiendo de especifica al Organismo Estatal, bajo su
la modalidad educativa ya sea en jardín responsabilidad, para su recomendación
de niños, primaria, desde el primer hasta de uso.
el sexto grado, y de secundaria.

MOBILIARIO Es el conjunto de muebles que facilitan, Los materiales del cual se los mobilia-
CURRICULAR para efectos de este Componente, las rios curriculares académicos, deberán
actividades educativas y favorecen el guardar relación con el uso de los mismos,
Y ACADÉMICO
desempeño del alumno en espacios curri- así como funcionalidad y seguridad.
culares académicos. Estos se dividen en Al final de su proceso de manufactura
mobiliario con superficies horizontales deberán de ser estables, resistentes, es-
separadas del suelo, como sillas y mesas; tructuralmente resistentes al impacto y
mobiliario didáctico como pizarrones y resistentes a la fatiga.
pantallas; mobiliario de almacenaje como
libreros y estantes; mobiliario urbano como
bancas, estos pueden ser de manufactura
industrial o artesanal, comúnmente no se
encuentran fijos o empotrados y no necesi-
tan de instalaciones o componentes adi-
cionales para su funcionamiento, excep-
MC-M-0078
tuando las mesas para talleres y laboratorios.
MC-M-0070
Para efectos de este componente, el
mobiliario curricular académico deberá
de reducir los riesgos de fatiga física
y deterioro de la salud, permitiéndole
desempeñar de la mejor manera las exi- MC-M-0059
gencias curriculares del plan de estudios
aplicable. De igual manera, deberá de ser
cómodo, funcional, seguro, saludable,
multifuncional, flexible a su uso, apilable,
transportable, pertinente a la INFE y versátil.

EQUIPAMIENTO Es el conjunto de instalaciones, maquinas
o utensilios que sirven, para efectos de
CURRICULAR este Componente, como soporte físico
ACADÉMICO -espacial de medios y materiales para
el desarrollo de las actividades educativas
en los espacios curriculares académicos. MC-M-0054 MC-M-0076
La mayor parte de las veces son fijos, muy
pesados para su movilidad, como por
ejemplo aires acondicionados y mesas de
laboratorio, o solamente dan servicio al
espacio construido como extintores y
monitores. Estos se encuentran confor-
mados, la mayor parte de las veces, de
componentes electrónicos, y necesitan MC-M-0088 MC-M-0027
de instalaciones adicionales para su

correcto funcionamiento. Para esto será
necesario contemplar las instalaciones
pertinentes, ocultas, y funcionales, así
como los montajes necesarios para su
correcta colocación.
MC-M-0012 MC-M-0003 MC-M-0019

MOBILIARIO Estos no se encuentran considerados ni
CON ELEMENTOS por la Secretaría de Educación Pública ni
por el INIFED para la ejecución del Pro-
O HECHOS DE
grama Escuelas Dignas, ya que el mobi-
MADERA liario incluido fue convalidado por la SEP
para su uso en el nivel indicado del Siste-
ma Educativo Nacional.
Más sin embargo, de seguir requiriéndolo

por condiciones a exponer por parte de
los estados, este deberá de cumplir con
lo establecido en los requisitos INIFED para
materiales, productos y sistemas, así como
evitar su uso en climas tropicales. De igual
manera este tendrá que ser analizado por
la Gerencia de Normatividad e Investiga-
ción a través de la Coordinación Operativa
del Programa Escuelas Dignas para su
recomendación de uso.

[Laboratorio y Salón TIC]

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
III-A III-B III-C III-E
ANEXO III
IV-A IV-B
ANEXO IV
VI-A
ANEXO VI
VII-A
ANEXO VII
VIII-A VIII-B VIII-C VIII-D VIII-E VIII-F

ANEXO VIII
IX-E IX-F
ANEXO IX
X-A X-B X-C X-D X-E

ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII

ACCESIBILIDAD

IV. Accesibilidad.
¿QUÉ ES? Condiciones pertinentes para asegurar

el libre acceso a personas con discapaci-
dad a las instalaciones de los planteles
educativos.
DISPOSICIONES a. La accesibilidad motriz será cuando

GENERALES menos del acceso del plantel a un salón
de clases, servicios sanitarios, servicios
administrativos principales y espacios
de usos múltiples.
b. En la elaboración de proyectos ejecutivos

y durante la construcción, así como en
mantenimiento, equipamiento, rehabi-
litación, reforzamiento, reconstrucción
y habilitación de la infraestructura física
educativa se considerará la incorpo-
ración de elementos de accesibilidad,
principalmente motriz, bajo parámetros
razonables de alcance, tiempo y costo.

ACCESOS a. Las puertas deben tener un ancho de d. Cuando las puertas que comuniquen
vano mínimo de 120 cm libres princi- al inmueble educativo se destinen si
cipalmente en accesos principales y multáneamente al tránsito de vehículos
y hacia locales, cuando se traten de y peatones, el ancho de la puerta será
construcciones nuevas; y del al menos como mínimo igual al ancho del vehículo
100 cm libres en construcciones ya más grande que circule por ellas más
existentes. Ambos casos su abatimiento 60 cm para el tránsito de peatones,
será hacia afuera. delimitado o señalado mediante franjas
en color contrastante con el piso de
b. Las puertas tendrán manijas tipo palan- cuando menos 5 cm de ancho.
palanca a una altura de 90 cm del nivel
de piso terminado. Las cerraduras de las e. El uso del Símbolo Internacional de
aulas podrán ser con pasador tipo Accesibilidad en puertas, se colocará
resbalón. en aquellas por medio de las cuales
se acceda a locales prioritarios para
c. Si la puerta es de paso continuo para personas con discapacidad, tales como
personas en silla de ruedas, debe contar sanitarios o espacios habilitados para
con una franja de protección tipo zoclo su uso.
de entre 20 y 40 cm de altura por su
ancho.

CIRCULACIONES Son los elementos o medios que permitirán
VERTICALES a los usuarios con discapacidad transpor-
tarse hacia los distintos niveles o pisos
que conformen el inmueble educativo.
Para efectos de este apartado las circu-
laciones verticales se clasificarán en:
a. Rampas.
b. Escaleras.

[Barandal y Rampas para Discapacitados]

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
I-C I-D I-E I-F
ANEXO I
III-D III-F
ANEXO III
IV-A IV-B
ANEXO IV
V-A
ANEXO V
VII-A VII-B
ANEXO VII
VIII-D VIII-F
ANEXO VIII
IX-A IX-B IX-C IX-D IX-E IX-G IX-H IX-J

ANEXO IX
X-A X-B X-C X-D X-E

ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII

SERVICIOS
ADMINISTRATIVOS

V. Área de Servicios Administrativos.
¿QUÉ ES? Espacios destinados a los servidores

públicos que tienen la función administrativa
y directiva de los planteles educativos.
DISPOSICIONES Se consultarán los componentes referentes

GENERALES a Seguridad Estructural y Condiciones
Generales de Funcionamiento, Mobiliario,
Accesibilidad, Conectividad y en casos
necesarios, Servicios Sanitarios; para su
consolidación, conservación y mantenimiento.

[Sanitarios, Bodega, Pórtico y Dirección]

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
III-A III-B III-C III-D
ANEXO III
V-A
ANEXO V
VII-A VII-B
ANEXO VII
X-A X-B X-C X-D X-E

ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII

CONECTIVIDAD

VI. Infraestructura para la Conectividad.
¿QUÉ ES? Adaptaciones e instalaciones necesarias

en los planteles educativos para poder
recibir el servicio de Internet.
DISPOSICIONES a. Los inmuebles destinados a la educación

GENERALES en el marco del sistema educativo
nacional, deben contar el servicio de
conectividad para los espacios curri-
culares y administrativos, como el salón
de clases, salón de TIC’s y dirección.
b. La conexión principal se realizará en

el área administrativa o dirección de
la escuela y de ahí se derivará ya sea
por cableado o Wi-Fi al resto del plantel.
c. La conectividad en comunicaciones
suele variar dependiendo los tipos de
cobertura en la ubicación de las escu-
elas y la tecnología disponible para
el enlace interno.
d. En cuanto a la acometida destacan

las redes alámbricas de telefonía (ADSL)
y enlaces con transmisoras terrestres
(por ejemplo WIMAX) o satelitales,
mismas por las que es posible trans-
mitir telefonía, internet y televisión
educativa.
e. Con respecto al enlace interno predo-
minan las conexiones de cableado
estructurado UTP para Internet y tele
fonía o tecnología WIFI para internet;
de igual manera cable coaxial para
televisión educativa.
f. De acuerdo a lo anterior y lo que

convenga a las instancias educativas
locales o federales relacionadas con
comunicación de las escuelas, serán
éstas las responsables determinar las
características de conexión en cada
plantel así como proveer los equipos
y el servicio de comunicaciones.
CLASIFICACIÓN De acuerdo a los alcances del Programa, CONECTIVIDAD 1

la aplicación de este componente pudiera Escuela que Sí cuenta con el espacio
realizarse en diversos tamaños de escuelas de dirección.
con diferencias en su infraestructura que
por ende presentan diferentes necesidades CONECTIVIDAD 2
Para ello se debe tomar en cuenta la sigui- Escuela que No cuenta con el espacio
ente clasificación: de dirección.
CONECTIVIDAD 3
Escuela que tendrá un salón de TIC.

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
I-A I-B I-C I-D I-E I-F
ANEXO I
III-E
ANEXO III
IV-A IV-B
ANEXO IV
VII-A VII-B
ANEXO VII
VIII-E
ANEXO VIII
IX-A IX-B IX-C IX-D IX-E IX-F IX-I IX-J

ANEXO IX
X-A X-B X-C X-D X-E
ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII

ESPACIOS DE
USOS MÚLTIPLES

VII. Espacios de Usos Múltiples.
¿QUÉ ES? Infraestructura para la realización de

actividades al aire libre, así como para la
protección perimetral de los planteles
educativos; como parte de éste compo-
nente estarán incluidos los bebederos de
agua potable.
DISPOSICIONES a. Las circulaciones exteriores de los

GENERALES edificios se protegerán de la radiación
directa o indirecta mediante volados
o aleros.
b. En los edificios de un nivel, los volados

o aleros serán de por lo menos 1.10
metros y con una altura mínima de
2.30 metros.
En los edificios de dos o más niveles,

los volados en circulaciones exteriores
serán de 2.25 m de ancho como mínimo.
c. El plantel contará con áreas verdes al

interior del predio de mínimo el 30%
de la superficie del terreno. Las áreas
verdes tendrán una superficie mayor
a 10 m² sin fragmentación.

d. El diseño de las áreas verdes utilizará g. En los espacios abiertos donde se
plantas autóctonas o adaptadas para realicen actividades al aire libre, como
reducir los requisitos de riego, control la plaza cívica o las canchas deportivas,
de plagas y conservación de la biodi se podra considerar una cubierta que
versidad regional. proteja de la radiación directa o indirecta,
proporcione sombra y protección
e. Se utilizarán pavimentos permeables, contra las precipitaciones y los vientos;
que permitan la absorción de la sin embargo, la cubierta no será con
precipitación pluvial al subsuelo en al siderará un elemento necesario para
menos el 50% de las áreas descubiertas. la certificación de este componente.
f. No se tendrán puntos ciegos que eviten

la supervisión de todas las áreas del h. En las regiones donde los vientos sean
plantel por el personal docente y hasta de 160 km/hr la cubierta será
administrativo. de membrana arquitectónica con las
. características indicadas en los mate-
riales aplicables a la INFE. Cuando los
vientos sean mayores de esta veloci
dad la cubierta será de lámina R101.

BARDAS a. Se dotará al plantel educativo de
bardas o cercas perimetrales que
proporcionen seguridad al plantel
completo, incluyendo las áreas
exteriores.
b. En caso de existir barda se conservará

el material existente, rehabilitándola en
su caso.
c. Las bardas o cercas que colinden a

vialidad permitirán la visibilidad al
interior del plantel.
ACCESO AL a. El ingreso al plantel se hará mediante

PLANTEL una puerta única que tendrá controles
de acceso para evitar el paso de personas
no autorizadas al interior del inmueble
y que permitan vigilar la salida de los
estudiantes.
b. Se evitará el uso de entradas secun-

darias o adicionales.
c. Cuando se requiera, los accesos a las

áreas de maniobras para la entrega
de materiales o suministros, se encon-
trarán lo más cercanos posible a la
calle y alejados de la entrada principal
destinada al uso de los estudiantes.

ESPACIOS DE • Conserjería, Tienda o Cooperativa
USOS MÚLTIPLES • Bodegas, Cuarto de basura
ATÍPICOS • Área de juegos, Ciclopista
• Cuarto de basura, Área de juegos,
Ciclopista
TECHUMBRES El uso de techumbres a base de estruc-

tura metálica y cubierta arquitectónica
a base de membrana textil, está sujeta a
que el plantel no se encuentre a menos
de 500m de cualquier fuente de ignición
dieran ser basureros o parroquias donde
se realicen fiestas patronales, ya que las
las briznas y chispas de fuegos pirotécni-
cos de quemas aun encendidas las pueden
quemar. De igual manera, el área máxima
a cubrir por estas en plazas cívicas o
canchas deportivas será de 600m2.
aproximadamente.
Estructura tubular
metálica para
cubierta
Postes y
portería con Cubierta de
Cancha de lona plastificada Rejas
usos múltiples tablero metálicas
Mesa con
Puertas de bancas de Bardas
Cerca y puertas concreto
de malla ciclónica acceso
peatonal

ANEXOS TÉCNICOS
APLICABLES
III-E
IV-A IV-B
ANEXO IV
VI-B VI-C
ANEXO VI
VII-A
ANEXO VII
VIII-G
ANEXO VIII
IX-A IX-B IX-C IX-D

ANEXO IX
X-A X-B X-C X-D X-E
ANEXO X
XI-A XI-B
ANEXO XI
XII-A XII-B
ANEXO XII
XIII
ANEXO XIII

BEBEDEROS

VII 2. .
Bebederos y Potabilización
del Agua.
DISPOSICIONES I. Se dotará como mínimo lo designado II. Se deberán aplicar las disposiciones
GENERALES en la tabla siguiente y como máximo una del Volumen 3 Tomo 5 “Bebederos” de
salida regular adicional. las Normas y Especificaciones para
Estudios, Proyectos, Construcción e
Instalaciones del INIFED (NT-Bebederos)
siguientes:
a. Análisis de Alimentación (8.6.3)

b. Ubicación (8.6.4)
c. Construcción o instalación y entrega (8.6.5)
III. Para bebederos a construirse en sitio,

deberán de emplearse las especifica-
ciones del numeral 8 de NT-Bebederos,
utilizando el plano adjunto en los Anexos
VIII Construcción de Bebederos, utilizan-
do potabilizadores comprendidos en
el Anexo VI-C de estos Criterios.

DISPOSICIONES IV. En el caso de bebederos fabricados, c. Sólo se podrán agregar equipos se-
GENERALES en el Anexo VI-B y C de los criterios, se cundarios donde mediante pruebas
catalogan opciones de bebederos que de laboratorio se determine Alta con-
podrán utilizarse en el programa y que centración de Partículas Suspendidas
fueron previamente evaluados en INIFED y Químicos Disueltos.
siendo factibles para su utilización en d. Deberán de cumplir con la Informa-
la INFE, donde deberá de cumplir lo ción Técnica y Trazabilidad así como
siguiente. con las Garantías del mueble bebedero
y de su equipo potabilizador, dispues-
tos en 8.3 y 8.4, de NT-Bebederos
a. Los fabricantes y sus distribuidores respectivamente.
tienen la obligación y responsabili-
dad de suministrar los modelos o V. Para todos los bebederos, sean adqui-
líneas de los productos especifica- quiridos (fabricados) o construidos en
dos y contenidos en el Catálogo de sitio, deberá de tomarse en cuenta las
Bebederos Escolares. siguientes medidas:
b. Sólo podrán utilizar cualquiera de
las opciones de potabilizador regis-
tradas con el bebedero y NO se po-
drán sustituir.
Jardín de Niños Primaria Secundaria

60-65 cm. 75-85 cm. 90-100 cm.

III. Requisitos de Calidad
para Certificación.
¿QUÉ ES? Los presentes Requisitos de Calidad son establecidos para la evaluación de la calidad
con fines de Certificación de un Plantel Educativo en el nivel de operación Digna,
es decir, según lo dispuesto en los Lineamientos Generales para la Operación, Apli-
cación de Recursos, Sistema de Seguimiento, Rendición de Cuentas, y Transparencia
del Programa Escuelas Dignas 2015, así como su Manual de Operación y Criterios
Técnicos para su ejecución. Para cumplir con esta Calidad, es necesario realizar la
evaluación de los 7 Componentes del propio Programa.
La Certificación en nivel operativo Digna podrá realizarse a aquellas escuelas que

sean candidatas de acciones de dignificación para el Programa Escuelas Dignas
2015, a aquellas que ya hayan sido incluidas en los ejercicios 2013 y 2014 del mismo, a
aquellas que pertenezcan a otros Programas Gubernamentales de Inversión Federal
actuales, y por ultimo aquellas que no hayan sido beneficiadas con recursos federales
o que fueron realizadas con recursos estatales o municipales y que se encuentren
en condiciones de ser evaluadas y certificadas; estas últimas bajo solicitud o con-
sideración de la Coordinación Operativa del Programa Escuelas Dignas.
Para realizar esta Evaluación del Cumplimiento de Calidad, se cuenta con el Anexo
ED-24-15, Requisitos de Calidad, establecido en el Manual de Operación del Pro-
grama; el cual es un instrumento para, que de manera rápida y eficaz, se realice
en sitio una revisión por componentes de los aspectos más relevantes con los que
deberá de contar y cumplir la escuela candidata.

La Certificación a nivel operativo Digna considerara principalmente la evaluación de
las aulas, talleres, laboratorios, áreas administrativas, sanitarios, canchas deportivas
y obra exterior, en sus características físicas, de instalaciones, mobiliario, equipamien-
to, accesibilidad y conectividad, según los espacios y características considerados
dentro de los 7 componentes del Programa Escuelas Dignas. De contar con otros
Anexos atípicos no curriculares como bibliotecas, bodegas, cooperativas, u otros que
difieran de los espacios curriculares, se evaluaran sus condiciones, mas no serán
condicionantes para el otorgamiento del Certificado de Calidad.
La evaluación se realizara sobre producto final, es decir, el plantel ya habrá terminado

con las acciones de dignificación u obra pública ejecutadas para su mejoramiento,
o en caso de que no se hayan ejecutado trabajos, estará en condiciones funcionales
y operativas factibles de ser evaluadas y certificadas.

DISPOSICIONES La Evaluación de Calidad a nivel operativo Digna deberá de realizarse en los plazos
GENERALES marcados por la Coordinación Operativa del Programa Escuelas Dignas, o, en caso
de pertenecer al ejercicio 2015 del Programa, como máximo a los 10 días naturales a
partir de la entrega del Acta Entrega/Recepción, según lo establecido en el Manual de
Operación del Programa.
Esta Evaluación deberá de realizarse por personal técnico capacitado y autorizado

para tal fin, así como ser profesionista afín a la Arquitectura, Ingeniería o Construcción.
Para la evaluación física el evaluador deberá de contar con el Anexo ED-24-15 impreso,
cámara fotográfica de buena calidad para realizar los levantamientos visuales que
consideren pertinente para soportar el Expediente de Evaluación para Certificación
(de preferencia según los Lineamientos de Difusión del INIFED) y, según sea el caso,
de los Expedientes Documentales Técnicos que avalen la última ejecución de acciones
de dignificación u obra pública, así como el Acta Entrega/Recepción que avale su
finalización, y/o la solicitud por parte de la Autoridad Educativa Correspondiente y
determinada por la Coordinación Operativa del Programa Escuelas Dignas, para su
evaluación.
Una vez contando con estos elementos, se procederá a la verificación física de las
condiciones del plantel educativo, según el orden de los Componentes del Programa
Escuelas Dignas 2015, teniendo en cuenta las siguientes observaciones a evaluar
por componente.

COMPONENTE I • Los Requisitos de Calidad para la Segu- • En el caso de que se hayan realizado
Seguridad Estructural ridad Estructural establecen que el plantel acciones de dignificación u obra pública
y Condiciones Generales educativo cuenta estructuralmente en to- recientes que contemplen la construcción
de Funcionamiento. dos los espacios y elementos construidos de espacios o anexos nuevos, de ninguna
(aulas, talleres, sanitarios, administración, manera podrán tener afectaciones estruc-
bardas, techumbres, anexos, etc.) con las turales,a no ser que hayan sido perjudi-
condiciones que den mayor garantía a la cadas en el lapso de su ejecución por al-
integridad física de los usuarios ante condi- gún fenómeno natural perturbador. Sien-
ciones normales de funcionamiento e, inclu- do este el último caso, se dará aviso a la
incluso, ante ciertos eventos perturbadores Coordinación Operativa del Programa
ya sean naturales o antropométricos. Escuelas Dignas para lo procedente.
• La evaluación de la Seguridad Estruc- • En caso de que se encuentre alguna de-

tural, para darla como válida y viable de ficiencia que necesite de un especialista
certificar, será la única de todo el Anexo técnico o estructurista para su evaluación
ED-24-15 que dará por resultado un NO en los espacios o anexos del plantel donde
para su cumplimiento. no se realizaron acciones de dignificación
u obra pública, automáticamente se de-
• Los planteles que cuenten con una edad tendrá la evaluación y se dará parte a la
mayor a los 25 años, que se ubiquen en Coordinación Operativa del Programa Es-
zonas sísmicas activas, y que no hayan cuelas Dignas para indicar lo procedente.
recibido recientemente acciones de dig-
nificación u obra pública; deberán de ser
evaluados con mayor detenimiento en sus
condiciones de seguridad estructural re-
quiriendo incluso de documentación adi-
cional como dictámenes estructurales, a
consideración de la Coordinación Opera-
tiva del Programa Escuelas Dignas.

COMPONENTE I • Para la evaluación de las Condiciones • Se verificará, que no existan fugas, que
Seguridad Estructural Generales de Funcionamiento se conside- las tuberías visibles no estén dañadas, en
y Condiciones Generales rara que, los materiales, productos y siste- su caso que cuenten con el color de iden-
de Funcionamiento. mas empleados para las acciones de dig- tificación correspondiente, que no se en-
nificación u obra pública ejecutados recien- encuentren flojas. En caso de las insta-
temente serán de preferencia los espe- laciones eléctricas verificar que no existan
cificados en los Criterios Técnicos del Pro- cables expuestos y que la tubería sea
grama Escuelas Dignas, o todos aquellos la adecuada.
que sean similares en características y
cumplan con las mismas condiciones esta-
blecidas en cuanto a calidad, imagen y du-
rabilidad.
• Para evaluar substituciones parciales de

materiales, productos o sistemas ejecuta-
dos en acciones de dignificación u obra
pública, estos podrán ser similares o iguales
a los colocados originalmente, lo que per-
mitirá mantener la misma imagen en todos
los componentes del plantel.
• La cromática empleada en el Programa

Escuela Digna no será considerada como
factor de cumplimiento para la evaluación
de Certificación. En su caso, se evaluara
solamente que la pintura se encuentre en
buenas condiciones, así como los acabados
de denoten la cromática del plantel.

COMPONENTE II • Para su evaluación, los espacios des- • En el caso de las llaves de los lavabos,
Servicios Sanitarios. tinados a Servicios Sanitarios debieron de a pesar de estar marcadas las dos op-
cumplir satisfactoriamente con lo estable- ciones como opcionales, se tendrá que
cido en el Componente I. seleccionar uno según las condiciones que
se encuentren; llaves nuevas ahorrado-
• Los servicios sanitarios consideraran ras de agua o llaves no substituidas en
la evaluación de aquellos que se encuen- perfectas condiciones funcionales.
tren destinados a la población estudiantil,
a los que se encuentren en áreas adminis-
trativas, y los destinados a las personas
con discapacidad.
• Las ducterias y tuberías hidráulicas y

sanitarias a evaluar serán solamente las
adicionales que se ubiquen posterior a las
salidas hidráulicas y sanitarias del espa-
cio hacia los muebles como mingitorios
o lavabos. Estos no deberán de generar
fugas en su funcionamiento.

COMPONENTE III • El mobiliario a evaluar comprenderá el
Mobiliario. básico académico de las aulas (sillas, me-
sas, pizarrones, mesa de maestro, etc.),
el básico administrativo (Sillas, mesas, etc.)
y, en caso aplicable, el mobiliario adicional
en espacios de usos múltiples (juegos infan-
tiles, tableros deportivos, mesas, sillas, etc.)
• Las dimensiones y tamaños del mobi-

liario serán pertinentes al nivel educativo
del plantel.
• Las consideraciones a evaluar para este

componente comprendan que el mobi-
liario se encuentre en buenas condiciones,
sin piezas flojas, con juego o rotas, con
las estructuras metálicas bien pintadas y
sin deformaciones,, textiles sin desgaste
o rotos, perdidas de forma del mueble, sin
oxidaciones en elementos metálicos y can-
tos sin filo o expuestos.
• El mobiliario a evaluar podrá ser de línea

con componentes metálicos y plásticos,
artesanal de madera, o ensamblado con
reparaciones o refacciones hechas por la
comunidad educativa, mientras no con-
tenga los aspectos antes mencionados.

COMPONENTE IV • La accesibilidad a evaluar será de carác-
Accesibilidad. ter motriz, permitiéndole a una persona
con discapacidad hacer uso de una silla de
ruedas, una andadera o un par de muletas.
• Los elementos de accesibilidad a motriz

a evaluar serán en lo general rampas.
• Para garantizar la accesibilidad en los

espacios, se deberá de tener las medidas
necesarias en puertas, pasillos y áreas in-
teriores para entrar, desplazarse, y mani-
obrar dentro de los mismos.

COMPONENTE V • Los servicios Administrativos deberán
Áreas de Servicios de cumplir con lo establecido en el Com-
Administrativos. ponente I, III y IV. En caso de que cuente
con Servicios Sanitarios también deberá
de cumplir con lo establecido en el Com-
ponente II.
COMPONENTE VI • Para evaluar este componente, será ne-

Infraestructura para cesario que el plantel cuente con la infra-
la Conectividad. estructura interna necesaria a nivel de
instalaciones eléctricas, que le permita lle-
var el servicio de internet a la Área Admi-
nistrativa del mismo, del que se podrá de-
rivar, ya sea por cableados o por Wifi, el
servicio al resto del plantel.

COMPONENTE VI • Los elementos a evaluar de este com-
Espacios de ponente deberán de cumplir con lo esta-
Usos Múltiples. blecido en el Componente I según carac-
terísticas de Seguridad Estructural, Condi-
ciones Generales de Funcionamiento, Aca-
bados y Materiales.
• Se deberá revisar que no existan de-

formaciones, hundimientos o cualquier
cosa que represente un peligro para los
usuarios.
• Si el plantel cuenta con un acceso princi-

pal, este será evaluado dentro del con-
cepto de cercado perimetral.
• La evaluación de bebederos será, aplica-

ble tanto a muebles de línea o de manu-
factura industrial, así como los que se hayan
realizado en sitio bajo proyecto arqui-
tectónico.
• Deberán contar invariablemente con su

carnet de mantenimiento.

Dentro del Anexo ED-24-15, se encuentran puntos a evaluar con una clave OP al final
de su código. De igual manera, en la columna de cumplimiento contiene un N/A de No
Aplica. Estos puntos solamente serán evaluados de contarse con ellos en el plantel
educativo, y su no existencia no será condicionante para la evaluación y certificación.
De efectivamente si encontrarse estos elementos, si será requerido su cumplimiento
de evaluación para la certificación.
Una vez realizada la evaluación, y con el soporte fotográfico pertinente, se determina-

ra en sitio el tipo de certificación nivel operativo digna que es susceptible de alcanzar.
El mínimo necesario para lograr una certificación será el cumplimiento de los primeros
tres componentes.
Para la evaluación y certificación de escuelas que hayan sido beneficiados por el

Programa Escuelas Dignas 2015, y que se encuentren en posibilidades de certificar, se
deberá de contar con el siguiente expediente y documentación para hacer valido el
Certificado:
• Anexo ED-24-15 Requisitos de Calidad debidamente llenado y firmado.
• Anexo ED-03-14 Cedula Técnica de Información.
• Anexo ED-32-15 Actualización de la CIT.
• Anexo ED-28-15 Proyecto Técnico Definitivo.
• Anexo ED-30-15 Acta de Entrega/Recepción.
• Anexo Fotográfico (dentro del Anexo ED-24-15)
Toda esta documentación deberá de ser remitida para la revisión de gabinete a la

Coordinación Operativa del Programa Escuelas Dignas.

En caso de que en la evaluación no se haya podido establecer los requisitos indispens-
ables para el otorgamiento de un certificado, el evaluador establecerá en la columna
de observaciones y recomendaciones las acciones que necesitan ser ejecutadas en
el plantel para solventar las no concordancias y no cumplimientos; dando al mismo
plantel o a la Autoridad Educativa Local, en caso de que se hayan realizado acciones
de dignificación u obra pública, un tiempo razonable para solventarlas y poder realizar
una segunda evaluación.
La revisión y dictaminación final de la evaluación para la certificación se enviara a la

Coordinación Operativa del Programa Escuelas Dignas para lo procedente en cuanto
a su revisión en gabinete, validez y procedencia.
En caso de no proceder posterior a la revisión y evaluación en gabinete, se dará
aviso al evaluador, al plantel y a la Autoridad Educativa Local para revisar las obser-
vaciones establecidas, dar tiempos de su atención, y programar una nueva evalu-
ación.
Al proceder la certificación del plantel en nivel operativo Digna en tres o más com-
ponentes, se dará aviso al plantel y a la Autoridad Educativa Local para determinar
el procedimiento y mecanismo de entrega del certificado.
La revisión y dictaminación final de la evaluación para la certificación, así como la

documentación de soporte pertinente, será enviara por la Coordinación Operativa
del Programa Escuelas Dignas a la Gerencia de Certificación, Diagnostico y Evalu-
ación del INIFED para lo procedente en cuanto a su revisión en gabinete, validez y
procedencia, así como el envío del certificado correspondiente.


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La elaboración de este documento estuvo a cargo de la Gerencia de Normatividad

e Investigación del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa.

El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto y de cada página

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

A. Políticas de los Criterios del Programa. 13

B. Requisitos INIFED para Materiales, 23

C. Relación de Íconos de Anexos. 31

i. Seguridad Estructural y Condiciones 45

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

ANEXO I. Seguridad Estructural y Condiciones

ANEXO XIV. Normas Oficiales Mexicanas.

REGIONES DEL PROGRAMA 103

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Debido a lo anterior el Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (inifed)

El objetivo del Programa es que a través de un diagnóstico se ponderen y programen

8 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Estos Criterios se encuentran divididos en cinco apartados; el primero corresponde

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 9

Aquí se establecen los parámetros generales

12 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 13

El Ámbito de Aplicación de estos Criterios Técnicos se encuentran

ACCIONES NO Los trabajos no incluidos o considerados a ejecutar en las Acciones

14 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

• Gerencia de Construcción y Supervisión de Obra.

Vito Alessio Robles No. 380, Col. Florida,

52 (55) 5480 4700

RESPONSABILIDAD Según lo establecido en los Lineamientos Generales para la Operación, Aplicación

Estos parámetros de calidad se determinan con el cumplimiento de

De igual manera, será necesario realizar pruebas de laboratorio co-

16 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 17

18 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 19

20 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 21

Los Materiales, Productos y Sistemas a emplear

22 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 23

FABRICACIÓN Se deberá de dar prioridad a materiales

CERTIFICACIÓN Los Materiales, Productos y Sistemas,

GARANTÍA Los Materiales, Productos, Sistemas, Mo-

MANTENIMIENTO Para su conservación los productos

CONSUMIBLES Los mobiliarios y equipamientos que así

ASÉPTICOS Productos ibres en su composición o

ACCESIBILIDAD Facilitarán su uso para todos los usu-

COMPATIBILIDAD Permitirán su integración, compatibilidad

26 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

IMPORTACIONES Para los materiales, productos, sistemas,

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 27

TÉRMINOS DE En caso de que sea necesario el empleo

28 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

MATERIALES A EMPLEAR Para los materiales comunes a emplear

Esta sección muestra los distintos íconos usados

30 Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 31

I-E ANEXO I-E III-B ANEXO III-B

III-E ANEXO III-E

IV-B VI-D ANEXO VI-C

ANEXO V ANEXO VII

ANEXO VI REQUISITOS VII-C ANEXO VII-C

Criterios Técnicos | ESCUELAS DIGNAS 2015 33

VIII-B ANEXO VIII-B IX-B ANEXO IX-B