12 + 8 + 25 – 30 + 8 = 23.

De igual manera, puedo proponer una cantidad y cada niño

buscará una combinación que dé como resultado dicho número.

∗ Presenta el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos las “Operaciones combinadas de adición y sustracción”

Indica que deben tener en cuenta los acuerdos del aula para trabajar durante la
actividad.

Asegúrese de que los niños y las niñas apliquen correctamente la jerarquía de las
operaciones para resolver operaciones combinadas.

.
Recuerde que cuando no hay signos de colección, las adiciones y sustracciones se resuelven de
izquierda a derecha. Recalque la necesidad de analizar las operaciones que van a realizar antes
de resolverlas

Situación
problematica

∗ Lee la siguiente situación problemática:

Don José compró 780 lapiceros, entre azules, negros y rojos. Si

compró 350 lapiceros rojos y 150 lapiceros azules. ¿cuántos
lapiceros negros compró? (280)
 Búsqueda y ejecución de estrategias
Qué forma piensan que se podría resolver el problema. Pregunta:

¿Cómo representarían dicha situación? 780 – (350 + 150).

¿Qué operaciones realizarán? (Adición y sustracción).
¿De qué otra forma plantearían la solución? (780 – 350 – 150).
∗
Socialización de representaciones
∗ Comunica que van a presentar sus trabajos. Al final de las exposiciones, propicia la
conversación entre los estudiantes acerca de las diferentes estrategias empleadas
para representar el problema.

Reflexión y formalización
∗ Motiva a los estudiantes para que reflexionen sobre las acciones realizadas durante
el proceso para resolver el problema; para ello:

Disponga de una cajita con tarjetas con diferentes números y un dado con los signos
+ y –. El niño o niña va extrayendo las tarjetas y usted va lanzando el dado, de modo
que se forme una operación combinada, la cual tendrá que resolver. Utilice
cantidades de tres y cuatro cifras. Por ejemplo:
100 + 180 – 30 = 250
200 – 120 + 15 = 95
3500 – 700 + 100 = 2900

¿En qué orden se realizan las operaciones?

Cuando no hay paréntesis, las operaciones de adición y sustracción se resuelven de
izquierda a derecha en el orden en que aparecen.

Cuando hay paréntesis, se resuelve primero las operaciones que están dentro del
paréntesis, luego, las adiciones o sustracciones en el orden en que aparecen.
 Planteamiento de otros problemas

a) En un bus viajaron el primer día 4950 varones y 1660

mujeres, el segundo día 2000 mujeres. ¿Cuántas personas
viajaron durante los dos días? (8610)

b) Una escuela recibe de donaciones 456 cuadernos, 365

lapiceros y 276 gomas. Si del total ya repartieron 300
cuadernos y 165 lapiceros. ¿Cuántos útiles escolares todavía
les falta repartir? (632)