FECHA: Viernes 16 de julio del 2021

ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………………………….

ACTIVIDAD:¿Quién ganó en el juego “Adivina, adivinador,

con dados”?
MATEMÁTICA
A crear otros juegos que me permitan representar números, y
emplear materiales y estrategias para comparar los puntajes y definir
a la ganadora o al ganador.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

Recuerda que, en la actividad anterior, Sofía y Beto jugaron al lanzamiento de los dados y elaboraron un
gráfico como el que se muestra. El siguiente gráfico presenta los resultados de los lanzamientos de Sofía.

PUNTAJE + + + + + =

1. Luego de observar el gráfico, responde:

- ¿Cuántas veces lanzó Sofía el dado? ____________________________________________

- ¿Qué puntaje total obtuvo? __________________________________________________

- ¿Cómo podrías calcular el puntaje total que obtuvo?.............................................

¿Quién acumuló más puntos?

Beto también hizo lanzamientos de dado como lo hizo Sofía. Él obtuvo 32 puntos.

¿Cuántos puntos obtuvo Beto? ____________________________________________________

¿Cuántos puntos obtuvo Sofía? ___________________________________________________

1
2. Junta los grupos de diez tapitas azules y canjéalos por una amarilla; de esta forma obtendrás
una tapita amarilla por cada diez tapitas azules .

Yo procedí así:
Hice un canje de 10 tapitas
azules por una amarilla.

 ¿Cuántos grupos de diez puede formar Sofía con sus tapitas? _________________________

 ¿Cuántos grupos de diez puede formar Beto con sus tapitas? __________________________

Si canjeo un grupo de 10 tapitas azules por una tapa

amarilla,

entonces: 10 tapitas azules = 1 tapita amarilla 10U = 1D 1

tapita amarilla = 10 tapitas azules 1D = 10U

3. Cuenta y coloca en la tabla los resultados de canjear los grupos de 10 tapitas azules por una

tapita amarilla. ¿Quién obtuvo más tapitas

amarillas?...............................................

4. Tapitas amarillas (D) Tapitas azules (U)

Sofía

Beto

Responde la pregunta: ¿Quién acumuló más puntos?

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¡Sabías que…?
Los números también se pueden representar en un tablero: en la D (que
representa las tapitas amarillas) y la U (que representa las tapitas azules).

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Se lee: Cuarenta y uno

LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES
LOGRÉ INTENTANDO APOYO
Representé los puntos que se pueden obtener al jugar con diferente
número de dados.
Empleé estrategias para comparar números con los puntajes del juego.
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