Departamento de Orientación

CURSO 2012-2013

EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

EN 5ª DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Prueba: ECLE-2

El sentido de esta prueba es el de evaluar el nivel de desarrollo en algunas de las principales

competencias instrumentales básicas que condicionarán el aprendizaje posterior de las
distintas materias curriculares, tanto de la Educación Primaria como de la Educación
Secundaria. Para ello se realizan las siguientes pruebas:

COMPRENSIÓN LECTORA Y DE VOCABULARIO

Evalúa el nivel de comprensión lectora de textos narrativos a través del manejo de las
diferentes estructuras semánticas implícitas (finalidad, semejanza, atribución, causalidad,
partonómicas, gradación, oposición, etc.), junto al desarrollo de inferencias o deducciones y la
elaboración de títulos a los textos y párrafos leídos. También valora la VELOCIDAD LECTORA
CON TEXTOS (Fluidez lectora).
Para ello, se reparte un texto (Una isla especial, del cuadernillo de elementos de la prueba)
dando instrucciones de fijarse en palabras en negrita, ya que se preguntará sobre ellas en una
prueba de Comprensión Lectora y otra de Vocabulario.
Se inicia la lectura del texto y una vez transcurridos 2 minutos, el alumno debe anotar la línea
del texto por la que va leyendo. Después, el alumno continúa leyendo 3 minutos más, tiempo
en el que se puede leer al menos dos veces aproximadamente el texto.
Con posterioridad, se realizan preguntas de Comprensión lectora y Vocabulario sin el texto
delante.

COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS II

Evalúa los niveles de comprensión lectora de textos expositivos a través del manejo de las
diferentes estrategias de comprensión lectora (descripción, comparación, secuenciación,
causalidad, problema/solución), junto al desarrollo de inferencias y la elaboración de títulos a
los textos y párrafos leídos.
La estructura de la tarea es similar a la anterior sin tener que anotar esta vez la línea por la que
van leyendo, es decir, leen los 5 minutos seguidos sin interrupciones.