PRE A1 EDA 8: PEOPLE WHO MAKE A DIFFERENCE ACTIVITY 2: MY COMMUNITY

TEACHER:
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. DATE:
PROPÓSITO: Comprender textos breves y sencillos en inglés deduciendo el vocabulario y las estructuras
simples, a fin de elaborar un fanzine o una infografía sobre una peruana o un peruano y las acciones que
realiza en beneficio de su comunidad.
STUDENT: CLASS:

I. COMPLETE THE NAME OF THE LANDMARK AND THE SENTENCE.

II. LET’S PRACTISE. LISTENING COMPREHENSION PRACTISE EXERCISE 1: Listen to Iñari

and Sami and complete the infographics.

1. NATIVE LANGUAGE:
 2. TRADITIONAL DRINK:

3. TRADITIONAL DISH:

Iñari, 13 , Peru.

4. NATIVE LANGUAGE:

5. TRADITIONAL DRINK:

3. TRADITIONAL DISH:
Sami, 15 , Peru.

III. PRACTISE EXERCISE 2: Complete the conversation between Iñari and Sami.

1. In my community I drink and I eat .

What about you?

 2. Well, I drink and I eat .

It’s delicious!

IV. PRACTISE EXERCISE 3. Match the sentences with the pictures.

I speak Quechua C
1. I drink Chicha de jora
2. I eat Cuy chactado

Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares internacionales. Aquí
algunas preguntas sobre lo que puedes hacer con el inglés.

SÍ NO
1. Puedo reconocer palabras básicas al escucharlas en un texto breve y
sencillo en inglés?
2. Puedo demostrar que comprendo algunas palabras en inglés al unirlas con
imágenes que las representan?
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
 Lista de cotejo. Actividad 1
SI NO
Criterios
1 ¿Puedo ordenar las palabras correctamente en ingles en
 ingles ?
2 ¿Puedo leer los dialogos correctamente en ingles?
3 ¿Puedo completar los espacios en blanco en ingles?
4 ¿Puedo relacionar información personal básica en inglés con apoyo?