LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Artículo 57
Que, el Artículo 57, en sus numerales 14 y 21 de la Constitución de la República, en referencia a los
Derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades, establece: (14.-) Desarrollar, fortalecer y
potenciar el sistema de educación intercultural bilingüe, con criterios de calidad, desde la
estimulación temprana hasta el nivel superior, conforme a la diversidad cultural, para el cuidado y
preservación de las identidades en consonancia con sus metodologías de enseñanza y aprendizaje.
Se garantizará una carrera docente digna. La administración de este sistema será colectiva y
participativa, con alternancia temporal y espacial, basada en veeduría comunitaria y rendición de
cuentas. Y (21.-) Que la dignidad y diversidad de sus culturas, tradiciones, historias y aspiraciones
se reflejen en la educación pública (...);
Artículo 340
Que, para alcanzar el Régimen del Buen Vivir, la Constitución de la República establece en su
Artículo 340 que el sistema nacional de inclusión y equidad social es el conjunto articulado y
coordinado de sistemas, instituciones, políticas, normas, programas y servicios que aseguran el
ejercicio, garantía y exigibilidad de los derechos reconocidos en la Constitución y el cumplimiento
de los objetivos del régimen de desarrollo. El sistema se articulará al Plan Nacional de Desarrollo y
al sistema nacional descentralizado de planificación participativa; se guiará por los principios de
universalidad, igualdad, equidad, progresividad, interculturalidad, solidaridad y no discriminación;
y funcionará bajo los criterios de calidad, eficiencia, eficacia, transparencia, responsabilidad y
participación. El sistema se compone de los ámbitos de la educación, salud, seguridad social,
gestión de riesgos, cultura física y deporte, hábitat y vivienda, cultura, comunicación e información,
disfrute del tiempo libre, ciencia y tecnología, población, seguridad humana y transporte;
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
TÍTULO I
DE LOS PRINCIPIOS GENERALES
CAPÍTULO ÚNICO
DEL ÁMBITO, PRINCIPIOS Y FINES
Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a los
actores del Sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoración, la recreación de
las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el Ecuador y el mundo; así como
sus saberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad, propiciando el diálogo intercultural
e intracultural, y propendiendo a la valoración de las formas y usos de las diferentes culturas que
sean consonantes con los derechos humanos;
Identidades culturales. - Se garantiza el derecho de las personas a una educación que les permita
construir y desarrollar su propia identidad cultural, su libertad de elección y adscripción identitaria,
proveyendo a los y las estudiantes el espacio para la reflexión, visibilizarían, fortalecimiento y el
robustecimiento de su cultura;
Art. 26.- Nivel central intercultural
Art. 26.- Nivel central intercultural. - El nivel central formula las políticas, los estándares,
planificación educativa nacional, los proyectos de inversión de interés nacional, las políticas de
asignación y administración de recursos, formula políticas de recursos humanos que garantizan
representatividad de acuerdo a la diversidad del país en todos los niveles desconcentrados. Coordina
la gestión administrativa de los niveles desconcentrados de gestión. Regula y controla el sistema
nacional de educación, para lo cual expide las normas y estándares correspondientes, sin perjuicio
de las competencias asignadas a los distritos metropolitanos y a los gobiernos autónomos
descentralizados en la Constitución de la República y la Ley. Las máximas autoridades educativas
tendrán como una de sus funciones primordiales transversalizar la interculturalidad para la
construcción del Estado plurinacional y garantizar una educación con pertinencia cultural y
lingüística para los pueblos afro ecuatorianos, montubios y para las nacionalidades y pueblos
indígenas.

Art. 88.- Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe.

La Subsecretaría se encargará de transversalizar la interculturalidad en el Sistema y asegurar la
pertinencia cultural y lingüística de los servicios y de la oferta educativa en los ámbitos de su
competencia. La estructura orgánica funcional de la Subsecretaría de Educación Intercultural
Bilingüe responderá a las particularidades requeridas por el Sistema de Educación Intercultural
Bilingüe.
Art. 92.- Currículo.
Art. 92.- Currículo. - El currículo de la educación intercultural bilingüe estará conformado por el
currículo nacional y el currículo de educación intercultural bilingüe. El currículo intercultural
bilingüe fomentará el desarrollo de la interculturalidad a partir de las identidades culturales,
aplicando en todo el proceso las lenguas indígenas, los saberes y prácticas socioculturales
ancestrales, valores, principios, la relación con la Pachamama, de conformidad a cada entorno
geográfico, sociocultural y ambiental, propendiendo al mejoramiento de la calidad de vida de los
pueblos y nacionalidades indígenas.