Matriz de Monitoreo: Educación Integral, Formación para el Trabajo e Inserción Laboral

Objetivo Estratégico: Contribuir a garantizar el derecho de todos los NNA, sin discriminación de ningún tipo, a una educación integral,
inclusiva, gratuita y de calidad para la vida y el trabajo.
Objetivo de Cambio 1: Fortalecer el funcionamiento y le gestión de la Dimensión Educativa y la Opción Preferencial con NNA de alto riesgo de
la Inspectoría Salesiana de las Antillas.

Resultados Indicadores Líneas de Base Metas Fuentes de Verificación Riesgos y Supuestos

1.1 La Junta de Directores Existencia de una Actualmente Para el 2015, existe una Actas de reuniones de La constante
de la Red MDB cuenta con Junta de Directores existe una junta junta de directores-as juntas; rotación de
capacidades para desarrollar organizada y de que se organice y directores de CLS.
de manera participativa y directores-as que funcione como equipo Registros Oficiales;
funcionando como La diversidad de
sistemática políticas, planes equipo gestor de la aprueba aspectos gestor de la Red MDB Informes oficiales de
y estrategias educativas (a un 90% de sus roles que
Red MDB. generales de la procesos y acciones desempeña cada
desde la Pastoral Juvenil y RED sin gran capacidades de de gestión
coordinada por su uno no les permite
implicación de los gestión). realizadas por contar con el tiempo
delegado integrado como integrantes. comisiones o
miembro fijo. de calidad requerido.
personas apoderadas
por la Junta para
tales reuniones
Número de Existe un ritmo de Para el 2015, Registro de las
reuniones de reuniones bimensual aproximadamente el 95% participantes en las
Directores de la Red respondiendo a las de las reuniones de la reuniones
MDB realizadas con posibilidades de Junta son con la
delegado de la PJ los/as participantes, presencia del Delegado Actas de juntas
con de la PJ, quien las
presencia pasiva del orienta de manera
delegado de PJ. No constante.
se socializa acta
oficial, ni registro
de asistencia. El
nivel y la calidad de
la participación son
bajos.

Existencia de A septiembre 2010, Para el 2015, la Documentos de Supuesto: La

políticas, planes y la Inspectoría sólo Inspectoría habrá políticas, planes y Inspectoría emana
estrategias cuenta con 3 líneas elaborado y aplicado estrategias líneas para que
educativas a nivel y acciones políticas, planes y sean creadas y
inspectorial desde la PJ educativas para su estrategias educativas aplicadas
programación propios, desde la PJ políticas, planes y
2010-2015, no con estrategias educativas.
políticas, planes y
estrategias
educativas en su
Plan Operativo –
POI 2010-2015
1.2 La Junta de Directores
de la Red MDB cuenta con
capacidades de incidencia
en la Dimensión Educativa
y de Marginación de la
Inspectoría de las Antillas
y a nivel
regional Latino Americano.
1.3 La Inspectoría cuenta
con directrices, políticas,
prácticas educativas
inspectoriales
definidas y con espacios
estructurados de
incidencia, creados y
funcionando.
Existencia en MDB Hasta el 2010, el Para el 2015, existe un Plan de desarrollo Supuesto: La Junta
de un Plan de nivel de incidencia plan sistematizado de gerencial (folleto con de Directores de la
desarrollo gerencial de la desarrollo gerencial para plan Red MDB toma
para el Junta de Directores cargos de dirección en la sistematizado); decisiones para
fortalecimiento de MDB en la Red MDB para la incidir en la
personal de los Dimensión gestión de Informes de acciones Dimensión Educativa
directores-as de la Educativa y de conocimientos, realizadas para favorecer y de Marginación de
junta como equipo Marginación es proyectos, talentos, el desarrollo gerencial la Inspectoría y de la
apenas perceptible. valores, sistemas y Región Interamericana.
No existe un plan procesos educativos, etc.
sistematizado de
inducción y Riesgo: Se mantiene
cualificación para la mentalidad de
desempeño de un colocar en polos
director/a. opuestos y poco
compatibles lo
organizativo y lo
gerencial alegando
que con ello se
mata lo
carismático.
Existencia de un Al 2010, no existe Para el 2015 existe a Copia del Sistema de Riesgo;: Persiste el
sistema de gestión un Sistema de nivel de inspectoría un gestión de calidad miedo llegar al
de calidad gestión de calidad sistema de gestión de educativa inspectorial estancamiento.
educativa educativa calidad
basado en el inspectorial, basado basado en el Sistema
sistema en el Sistema Preventivo, bajo
preventivo Preventivo. Se estándares de calidad
trabaja orientados educativa,
 más en actividades, aplicado en cada uno de Supuesto: que sea
el día a día, faltan los Centros de la Red prioritario para la
controles reales para MDB y en la OC para la Inspectoría
la mejora continua. mejora continua y la
sostenibilidad de la
misión.

Existencia de un Al 2010 no existe un Para el 2015 existe un Copia del Manual Supuesto: Que sea
manual de directrices, Manual de Manual de directrices, prioritaria la
espacios estructurados directrices, espacios espacios estructurados y existencia de un
y políticas estructurados y políticas inspectoriales de Manual de
inspectoriales de la políticas la Dimensión Educativa. directrices, espacios
Dimensión inspectoriales de la estructurados y
Educativa. Dimensión políticas
Educativa inspectoriales de la
Dimensión Educativa

Existencia de un Plan Al 2010 no existe Para el 2015 existe un Copia del Plan Supuesto: La
inspectorial de apoyo un Plan Plan inspectorial de Inspectoría tiene
al Sistema Educativo inspectorial de apoyo al Sistema De acciones
realizadas: copias de interés en apoyar la
e las Delegaciones apoyo al Sistema Educativo e las Educación donde
donde haga falta. Delegaciones donde documentos, fotos,
Educativo e las registro de haga falta.
Delegaciones haga falta.
donde haga falta. participantes, etc.

Objetivos de Cambio 2: Incidir con mayor fuerza en los espacios de propuestas de políticas públicas educativas y de formación para el trabajo.

Resultados Indicadores Líneas de Base Metas Fuentes de Verificación Riesgos y Supuestos

2.1 La Red MDB cuenta
con y promueve estudios-
análisis de las políticas
públicas
educativas y de formación
para el trabajo, realizados
con la asesoría de
expertos/as (Ministerio de
Educación, Infotep, otras
instituciones, etc.)
N. de estudios- Al 2010, la Red En el 2015 la Red Copias de los Supuesto: La Red
análisis de las MDB no cuenta cuenta con por lo estudios análisis consigue los
políticas públicas con menos 2 realizados. recursos y el apoyo
Educativas y de estudios-análisis de estudios-análisis técnico
formación para el las políticas promovidos y/o realizados. necesarios para
trabajo promovidos públicas realizar estudio-
por la Red y/o educativas y de análisis de la
realizados por la Red formación para el políticas públicas
con la trabajo. educativas y de
asesoría de expertos. formación para el
trabajo
N. de programas Al 2010, los Para el 2015, la Red Documentos de Supuesto: La Red
educativos y de Programas ha actualizado programas actualizados consigue los
Formación para el educativos y de todos sus recursos y el apoyo
trabajo de la Red formación para el programas educativos y técnico
MDB actualizados trabajo no están de Formación para el necesarios para
en base a las actualizados en trabajo de la Red MDB realizar estudio-
conclusiones de los base a estudios- actualizados en base a análisis de la
estudios-análisis de análisis las conclusiones de los políticas públicas
las realizados. estudios-análisis de las educativas y de
políticas educativas y políticas educativas y formación para el
de formación para el de formación para el trabajo
trabajo realizados por trabajo realizados por
si misma si misma
2.2 La Red MDB ha Existencia de una Al 2010, en la Red Al 2015 existe una Documentos de su Supuesto: La Red
mejorado su capacidad para escuela de no existe ninguna escuela de formación pertinencia MDB se procura los
la incidencia en la formación para escuela de para agentes medios, el interés y la
formación integral de agentes formación para educadores-as de NNA capacidad necesarios
NNA y jóvenes (y sus educadores-as de agentes educadores- en riesgo funcionando Evidencia de sus para us
familias) a través de NNA en riesgo as de NNA en con actividades: fotos, creación y una
acuerdos firmados y funcionando con riesgo. Existe una validación de registros de gestión sostenible
puestos en vigencia entre la validación de idea de instituciones del participantes, programas
Red y el Ministerio de instituciones del plan de formación sistema educativo de asignaturas, subsidios,
Educación, universidades, sistema educativo de educadores-as formal y no formal etc.
Deserción de
el INFOTEP y otras formal y no formal educadores formados.
instituciones afines, sobre
todo para formar N. de acuerdos Existen algunos Al 2015 se ha Acuerdos firmados Que las exigencias
Educadores/as de NNA firmados con otras acuerdos firmados incrementado el N. metodológicas de los
en riesgo. instituciones con otras de acuerdos acuerdos
(públicas o instituciones firmados institucionales
privadas) sobre la (Infotep, Ministerio carguen el trabajo
INFOTEP de Educación, etc.) personal.
formación para el
trabajo de NNA y Ministerio de Que no estén
sus familias educación acorde con la
OIT filosofía
salesiana.
Despacho primera
dama. Otros. Influencia de
fenómenos
naturales. Influye
la situación
 económica del país.

N. de acuerdos Al 2010, sólo 3 Para el 2015, todos los Acuerdos firmados Supuestos: Existe
firmados con otras CLs de la Red CLs han firmado voluntad en el
instituciones (públicas MDB acuerdos con otras Ministerio de
o privadas) para cuentan con instituciones para Educación,
formar acuerdos firmados formar educadores/as de universidades, el
educadores/as de con otras NNA en riesgo (total: 60 INFOTEP y otras
NNA en riesgo instituciones para acuerdos). instituciones afines
formar para la firma de
educadores/as de acuerdos con MDB
NNA en riesgo para formar
(total: 5 acuerdos). educadores de NNA
en riesgo

2.3 Mejorada la incidencia N. de centros No hay línea de base Cada centro Documentos de Supuestos:
y representatividad de la locales legalmente legalmente incorporación de CL
Red MDB junto a otras (ADB ha constituido para la MDB y sus CL
incorporados. realizan los pasos
redes e instituciones solicitado el incorporación
educativas de la sociedad RNC) legales del proceso
civil. de
incorporación
N. de redes e Al 2010, la Red Al 2015, la Red MDB ha Registros de Supuesto: Están
instituciones MDB está incrementado su participantes, fotos, creadas las
educativas en las que representada en la presencia en diferentes materiales, etc. de condiciones dentro
MDB Coalición de ONGs redes e acciones de incidencia de la Red MDB para
participa por la Infancia, en instituciones educativas. realizadas. interactuar de
CONANI, etc. forma significativa
Además la OC con redes e
participa a las instituciones
reuniones de la educativas que
Asociación de deseen incidir en los
Centros Católicos educativo
de
Formación
Técnica, sin ser
socio.
2.4 La Red MDB posee N. de programas Inexistencia de Existencia de por lo Documento de programa Supuesto: MDB
y promueve interinstitucionales programas de menos 1 programa bien desarrolla las
programas de incidencia incidencia política definido y estructurado a capacidades para
interinstitucionales de política nivel de Red elaborar,
incidencia política promovidos por MDB promover y liderar
(liderados por MDB) programas
funcionando a favor de interinstitucionales
una educación más de incidencia a
integral, inclusiva, gratuita, favor de una
de calidad y con enfoque educación más
de derechos, para la vida y integral, inclusiva,
el trabajo. gratuita y de
calidad, con
enfoque de
derechos, para la
vida y el trabajo.

2.5 La Red MDB cuenta Existencia de un En la actualidad Para el 2015 ampliar la Copia de documento Riesgo económico.
con una estrategia programa de existen 3 cursos oferta formativa online de programas.
definida para abogar formación en on line sobre en DDHH
(junto con otros DDHH (y deberes). DDHH funcionando
socios y aliados) por la (dos básicos y uno permanentemente
inclusión en todos los sobre enfoque
niveles del sistema escolar basado en DDHH
medidas apropiadas en el en la
ámbito de la educación en planificación
DDHH, de conformidad estratégica).
con el Programa Mundial
para la educación en N. de agentes Al 2010, 39 agentes Para el 2015, por lo Registro de Deserción de los
DDHH, e imparte educativos que educativos de la menos 168 agentes agentes educativos en
formación adecuada a los Red MDB han educativos de la Red participantes
terminan los cursos el proceso de
agentes on line terminado con MDB han Certificados formación.
educativos. éxito un curso on terminado con éxito
line. un curso on-line. Fotos No continuidad en
el Programa
Informe formación.
 Existencia de una Al 2010, MDB no Para el 2015, MDB ha Documento de
estrategia de ha trabajado desarrollado (junto con estrategia de
incidencia política estrategia de otras organizaciones de incidencia
(junto con otras incidencia en este la sociedad civil) una
organizaciones de la tema. estrategia de incidencia
sociedad civil) para en este tema.
incluir la educación
en DDHH en
todos los niveles
del sistema
escolar.

Objetivo de Cambio 3: Fortalecer la oferta educativa y de capacitación laboral de todos y todas los/as NNA de la Red MDB (y sus familias), a través
de procesos, convenios, programas y proyectos que ofrezcan igualdad de oportunidades a NNA (y sus familias) marginados y/o en situación de
riesgo.

Resultados Indicadores Líneas de Base Metas Fuentes de Verificación Riesgos y Supuestos

3.1 Los Centros Locales de N. de NNA (o %) Al 2010, existe una Para el 2015, en todos los Registro de NNA Supuesto: Los
la Red MDB han que completan el gran disparidad CLs se ha incrementado Centros Locales
desarrollado estrategias y proceso formativo entre los CLs de la el N. de NNA que reducen al
programas cada año Red completan el proceso mínimo la deserción
educativos que propicien MDB en cuanto al formativo cada año. de NNA integrados
la igualdad de N. de NNA que en los procesos
oportunidades y la completan el educativos.
reducción de la proceso formativo
discriminación para la cada año.
garantía de los derechos en N. de destinatarios Al 2010, no todos Para el 2015, todos los Registro de NNA, Supuesto: Los
los NNA (y sus familias) atendidos a través los destinatarios destinatarios atendidos fichas básicas, etc. Centros Locales
más marginados. del proceso atendidos en los en los CLs cumplen aplican el
formativo CLs a través del con el perfil del Proyecto Educativo,
integral, que proceso formativo Proyecto Promocional y
cumplan con el integral cumplen Educativo, Pastoral en todos
perfil del con el perfil del Promocional y sus procesos
Proyecto Educativo Proyecto Pastoral. formativos.
Promocional y Educativo
Pastoral. Promocional y
Pastoral.

N. de programas No hay línea de base Por lo menos 1 Documentos de programas Resistencia al cambio.
basados en y que programa a nivel de Red
promueven la no
discriminación Dificultad en la
participación de
los programas.
Economía.

Existencia de Al 2010, los CLs de Al 2015, la Red ha dotado Folletos Tiempo, economía,
folletos impresos MDB no cuentan a los CLs de folletos con voluntad,
con los con folletos con los procesos educativos coordinación
procesos educativos los de formación integral seguimiento.
de formación procesos
integral de la Red. educativos de No sistematización.
formación integral.
3.2 Los docentes,
educadores y promotores
educativos cuentan con
conocimientos y
habilidades para mejorar la
calidad educativa y de
formación profesional con
equidad y enfoque de
género.
N. de educadores, No hay línea de base Para el 2015, por lo Registros de
promotores menos 250 educadores,
promotores participantes Fotos
educativos y
docentes capacitados educativos y docentes
en la equidad de han sido
género y en DDHH capacitados en la
equidad de gênero y
en DDHH.
Nivel de En el 2010, el nivel Para el 2015 el nivel Mediciones de Supuesto: La
competencia laboral es insuficiente de competencia será competencia laboral formación técnica
adquirida por satisfactorio, es decir ofrecida y
los/las destinatarios que entre 50% y 75% propiciada por la
(NNA y sus de los destinatarios Red MDB está
familias) cuentan con adecuadas basada en
participantes a competencias laborales competencia
cursos de adquiridas en los cursos laboral
capacitación técnica. de capacitación técnica.
Nivel de satisfacción No hay línea de base Para el 2015, las Encuesta de percepción Supuesto: MDB
de las empresas empresas están fortalece su alianza
donde se satisfechas del nivel
 insertaron los de los destinatarios estratégica con el
destinatarios. insertados (es decir empresariado y la
que entre 50% y 75% capacidad de
de las empresas inserción laboral de
involucradas sus
expresan satisfacción egresados/as.
por los destinatarios
insertados).

3.3 Los Centro Locales de N. de actividades de Al 2010, los CLs Para el 2015, todos los Fotos, listado
la Red MDB cuentan con orientación realizadas han realizado CLs han aumentado el participantes, etc.
un Sistema de para detectar alrededor de 60 N. de actividades de
Orientación destrezas, actividades de orientación realizadas.
profesional y motivación capacidades, interesas orientación.
de los NNA (y sus y vocaciones.
familias).

N. de destinatarios Al 2010, alrededor Para el 2015, por lo Fotos, listado de

(NNA y sus familias) de 40 destinatarios menos 293 destinatarios participantes, PPI
orientados y con han sido han sido orientados y
propio Proyecto orientados y cuentan con propio PPI
Profesional cuentan con redactado.
Individual (PPI) propio PPI
redactado redactado.

3.4 Los Centros Locales de la
Red MDB cuentan con
centros de capacitación
laboral convertidos en
prestadores sostenibles
de formación para el
trabajo, dirigido al
empresariado, al Estado,
ONGs y otras
entidades de la sociedad
civil.
Nivel de No hay línea de base Para el 2015, los Evaluación
preparación destinatarios tienen
/motivación e un buen nivel de
interés de los preparación/motivació
destinatarios n (es decir, entre un
orientados 50% y 75% de los
destinatarios
demuestran tener una
preparación u
motivación adecuada).
N. de estudios del En proceso Para el 2015, cada Centro Documentos de estudio de
mercado laboral Local cuenta con 1 mercado
local realizados estudio de mercado
laboral
actualizado cada 3 años.
N. de empresas En proceso Para el 2015 la Red Acuerdos entre MDB Supuesto: El
identificadas con cuenta con un acuerdo y empresas empresariado
MDB que escrito con por lo responde
contribuyen con la menos 5 empresas favorablemente a la
planificación de las (OC/AL: Por lo menos propuesta / solicitud
acciones formativas, 3 empresas identificadas de MDB
en base a un acuerdo con MDB y que hayan
escrito firmado acuerdo escrito;
Centros Locales: por lo
menos 2).
N. de cursos y/o En proceso Para el 2015, se han Registro de
talleres finalizados, finalizado por lo participantes, fotos
que respondan a la menos 138 talleres /
necesidad del cursos que respondan
mercado laboral a la necesidad
sobre la base de una del mercado laboral,
investigación de sobre la base de una
mercado investigación de
mercado.

N. de En el 2010, sólo en Para el 2015, se ha Registro de

destinatarios/as 4 centros locales incrementado el N. participantes, fotos
adultos (ADB, AADS, de destinatarios/as
(adolescentes y sus MMDB, SJ) se han adultos alfabetizados
familias) alfabetizado a en los
alfabetizados para destinatarios para centros.
acceder a la acceder a la
capacitación técnica capacitación técnica.

N. de No hay línea de base Para El 2015, alrededor Registro de

destinatarios/as de 1000 destinatarios participantes, fotos
(NNA y sus familias) han sido nivelados
nivelados escolarmente para
escolarmente para acceder a la
acceder a la capacitación técnica.
capacitación técnica
 N. de destinatarios Al 2010, 196 Para el 2015, por lo Registro de inscripciones,
(NNA y sus destinatarios han menos 913 destinatarios
familias) que se terminado un curso han
inscriben y de capacitación terminado un curso
terminan un curso profesional. de capacitación
de capacitación profesional.
profesional.

% de deserción de No hay línea de base Todos los CLs han Registros de participantes
los destinatarios disminuido el % de
(NNA y sus deserción de
familias) en los destinatarios en los
talleres de capacitación talleres de
capacitación.

3.5 La Red MDB cuenta Existencia de un Existe algo pero Todos los CLs de la Documento de
con un sistema de programa de es muy débil Red MDB cuentan programa de pasantía,
pasantías, pasantía que da con un informes de
programas de inserción respuesta a la programa de pasantía monitoreo,
laboral y generación de necesitad de los definido e evaluaciones anuales,
empleo/autoempleo. egresados de la implementado. Además etc.
capacitación en la OC/AL cuenta con
cada CL. un programa de
pasantía en apoyo a
los CLs.

N. de destinatarios/as Al 2010, 126 Para el 2015, por lo Certificado de Supuesto: MDB

(NNA y sus familias) destinatarios han menos 490 destinatarios pasantías terminadas fortalece su alianza
divididos/as por terminado una han con el empresariado
género que han pasantía. terminado una pasantía. en
terminado las cuanto a igualdad
pasantías. de oportunidades
para
mujeres y hombres
 en el tema de
pasantías.

N. de destinatarios Al 2010, 20 Para el 2015, por lo Contratos laborales

(NNA y sus familias) destinatarios han menos 256 destinatarios
insertados en el sido insertados en
mundo el han sido

del trabajo mundo del trabajo. insertados en el mundo

del trabajo.

Nivel de permanencia No hay línea de base Buen nivel de Copia de contratos Supuesto: MDB
y dignidad del permanencia y dignidad vigentes al 2015 cuenta con
trabajo (en términos de trabajo (es decir, entre capacidad de
de horario, trato, un 50 y un 75% de los Análisis hecho a cada ofrecer asesoría legal
salario, beneficios destinatario han logrado contrato según lo a destinatarios
laborales, etc.) tener una establecido por las insertados en
conseguido por permanencia y una leyes laborales del mundo del trabajo
los/las dignidad adecuada). país.
destinatarios/as
(NNA y sus familias)
 N. de Al 2010, 15 Para el 2015, por lo Listado de participantes
destinatarios/as destinatarios han menos 156 destinatarios en charlas o talleres
asesorados o sido asesorados o han sido asesorados o
apoyados en temas apoyados en temas apoyados en temas
empresariales empresariales. empresariales.

N. de No hay línea de base Para el 2015, por lo Contrato, acuerdos,

destinatarios/as menos 185 destinatarios documentos, etc.
(NNA y sus han sido beneficiados
familias) de un micro crédito.
beneficiarios/as de
un micro crédito

N. de No hay línea de base Para el 2015, por lo Copias de Supuesto: MDB

negocios/empresas menos 100 documentos, fotos, promueve el
de destinatarios negocios/empresas de cheques, de dichos emprendedurismo el
creados o destinatarios han sido negocios. micro préstamo para
fortalecidos. creados o fortalecidos. el autoempleo.

Objetivo de Cambio 4: Ampliar la capacidad y los mecanismos para la participación activa de todos y todas los/as agentes (NNA, PMT,
Educadores) educativos y de formación laboral de la Red MDB.

Resultados Indicadores Líneas de Base Metas Fuentes de Verificación Riesgos y Supuestos

4.1 Los Centros Locales de
la Red MDB cuentan con
espacios y mecanismos de
participación definidos y
funcionando a nivel local y
de red.
4.2 Agentes educativos de
la RED MDB
(educadores) y los
docentes del sistema
educativo han fortalecido
sus capacidades para la
formación ciudadana de los
NNA (y sus
familias), con énfasis en los
valores cristianos
(incluyendo a la Doctrina
Social de la Iglesia), los
derechos
humanos, el enfoque de
género y la cultura de paz.
Existencia de un Inexistencia 1 manual de buenas Manual
manual de Buenas prácticas elaborado a
prácticas de nivel de Red para el
participación con 2015.
enfoque de derechos
tanto del centro
como del
intercambio con los
demás centros de la
RED.
N. de agentes No hay línea de base Para el 2015, 300 Registro de
educativos y agentes educativos y participantes, fotos,
docentes docentes han sido informes, etc.
capacitados en capacitados en
formación formación ciudadana,
ciudadana, valores valores cristianos y
cristianos y doctrina social de la iglesia.
doctrina social de
la iglesia.
Existencia de un Inexistencia Existencia de un Plan Documento de plan
plan formativo que formativo formativo
integra temática de sistematizado a nivel
participación activa de Red sobre el tema
y Doctrina Social
de la Iglesia.
4.3 Los agentes de
MDB cuentan con
una mayor
participación activa en
la cuestión laboral.
Objetivo de Cambio 5: Interactuar con instituciones educativas afines nacionales e internacionales para la promoción, defensa y cumplimiento del derecho
a la Educación y formación laboral de NNA de la Red MDB.
Resultados
5.1 La Red MDB cuenta
con nuevas alianzas con
instituciones educativas
afines para la promoción,
defensa y cumplimiento del
derecho a la Educación y
formación
laboral de NNA de los CLs
(y sus familias), según las
prioridades del
mercado laboral.
N. de propuestas Inexistencia Para el 2015, los Documento de propuesta
de nuevas destinatarios han
acciones elaborados por lo
formativas técnicas menos 36 propuestas
elaboradas y de nuevas acciones
presentadas por los formativas.
destinatarios
(NNA y sus
familias)
Indicadores Líneas de Base Metas Fuentes de Verificación Riesgos y Supuestos
N. de instituciones La Red cuenta con Para el 2015, la Red Acuerdo firmado
educativas afines alianza y acuerdo tiene por lo menos 2
aliadas a MDB para con INFOTEP y nuevas alianzas.
la otras
promoción, instituciones
defensa y educativas
cumplimiento del
derecho a la
educación y una
formación para el
trabajo.
5.2 La Red MDB cuenta Existencia de un plan La Red cuenta con 1 Plan de cobertura
con un Plan de Cobertura de Cobertura una buena presencia mediática a nivel de Red
mediática para la Mediática de MDB y en los medios y una mayor presencia
promoción, defensa y los CLs aunque no de los CLs en los
cumplimiento del derecho existe un Plan de medios.
a la educación y Cobertura Mediática
formación laboral de los
NNA (y sus familias).