FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS

TEMA:
Cronograma de Seguimiento

CURSO:
Diagnostico Vocacional y educacional

PRESENTADO POR:
Lecarnaque Diez, Víctor Alonso

PROFESOR:

Figueroa Garrido, Patricia Luz

2022
 INTRODUCCIÓN

La Orientación Vocacional es un proceso en el cual se busca guiar a una persona para

definir su elección profesional. Para ello, debe contar con algunas sesiones de entrevista
y evaluación con un orientador vocacional, en las cuales se le brinda el asesoramiento y
herramientas necesarias para lograr identificar sus características personales, tales como:
intereses, habilidades, fortalezas, debilidades, y personalidad, las cuales le permiten
definir con mayor claridad sus opciones (Rodríguez, 2013).

Se considera de vital importancia llevar a cabo este proceso en la etapa previa a la elección
vocacional debido a que este permite: sensibilizar a los jóvenes sobre la importancia del
proyecto de vida, conocer la realidad del mercado laboral, aclarar dudas ocupacionales,
promover la toma de decisiones, motivar a los jóvenes al ingreso y mantener la
continuidad académica, y los educa en cuanto a los factores de riesgo. (Correa, 2015;
Ministerio del Trabajo y Promoción del Empleo, s.f).

Si bien este proceso siempre fue importante, años atrás las personas solo buscaban
orientadores vocacionales cuando se les presentaban fracasos laborales o de elección de
carrera. Hoy en día, se sabe que este ha cobrado mayor relevancia y posee un valor más
preventivo, con el fin de reducir la incertidumbre que surgen en esta etapa y las
posibilidades de enfrentar fracasos vocacionales (Phutura Jóvenes, 2018).
 CRONOGRAMA DE SEGUIMIENTO

PRODUCTO
OBJETIVO SEGUIMIENTO
GRAD COMO
TEMARIO DEL (EVALUACIÓN
O TÉRMINO DE
PRODUCTO FORMATIVA)
TEMA
Taller: Mes de Conseguir que Para lograr obtener
adaptación – los estudiantes un resultado
Cronograma de de primaria
favorable de
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que conozcan las adaptarse al adaptación en los
materias y los cambio que estudiantes, se
docentes con los tendrán
realizará un
que llevarán en cuando pasen
1ero de a secundaria, monitoreo.
secundaria. que conozcan • Pruebas de
algunos temas
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que se harán y
la rigurosidad (para hacer
de sus seguimiento
profesores.
de sus
Proceso de
calificacione
adaptación
6º s)
(Primaria –
• Conversatori
secundaria)
o con los
estudiantes
de manera
privada para
escuchar sus
opiniones y
poder saber
si se
consigue
llegar al
objetivo del
programa.
 Taller: Empezar una Para obtener un
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alumnos - en un entre los • Los tutores
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que los se conozcan sus
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Conociendo relacionadas a su conflicto entre importante
mis vida, así fomentar ellos. para su
cualidades y que se conozcan y desarrollo
conociendo generen vínculos personal.
1º
las positivos. • Se
cualidades de conversará
mis con grupos
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(8) para que
nos cuenten
su
experiencia y
así revisar si
el taller está
saliendo
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Taller: Los Para obtener un
Captando
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o. conocer sus • Con la ayuda
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 sus y el personal
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con la se puede
finalidad de recoger
poder información
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conforme pase estudiantes
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académico. conocerlos y
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Taller: Los Para obtener un
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estudiantes. encontrarán favorable.
motivados • Con la ayuda
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personales e descubiertas estudiantes
internas. en la anterior para que
sesión. mejoren en
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habilidades
tanto como
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como
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 Taller: Lo estudiantes Para obtener un
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través del un
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Conociendo o de metas de individual de
la vocación acuerdo a sus cada
del habilidades estudiante a
estudiante personales. través de test
4º
según sus de
característica personalidad
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, para que
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descubrir que
profesión
desean seguir
en su vida.
Taller: Los Para obtener un
Desarrollar su estudiantes resultado totalmente
proyecto de vida. encontrarán su favorable.
propósito en • Se
Generando
su vida conversará
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universitaria, con los
objetivo
5º conforme a su padres sobre
conforme a
personalidad, los
su proyecto
así encontrar resultados de
de vida.
su vocación y los Test
su profesión vocacionales
académica. cada dos
meses.
Conclusión:

El desarrollo por parte del alumnado de su proyecto vital, en primera instancia, para más

adelante, con la ayuda de la madurez vocacional alcanzada, perfilar un proyecto

profesional que le permita acceder e integrarse plenamente en la vida adulta y laboral. Es

por ello por lo que ya desde clase, adaptando el contenido a cada edad, es importante que

tratemos las diferentes salidas profesionales, valorando y dignificando todas ellas para

que nuestros estudiantes puedan elegir su futuro con toda libertad.