Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria General Valle de Toluca.

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”

CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: TECNOLOGÍA I (PRIMER AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023)

GRADO: PRIMERO GRUPO: A,B,C Y D Periodo: 17 DE OCTUBRE AL 21 DE OCTUBRE (semana 8)

BLOQUE: PRIMER TRIMESTRE Tema 1.2: La técnica como sistema, clases de técnicas y sus
elementos comunes.
Los sistemas técnicos.

Aprendizaje Esperado: Considerar la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

Productos a elaborar: Mapa. La técnica en la Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
vida cotidiana y sistemas técnicos. colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA

1 INICIO: Explicar que es la técnica como sistema
2 DESARROLLO: Exponer los tres grandes grupos de la técnicas
3 CIERRE: Realizar los mapas de la técnica en la vida cotidiana y los sistemas técnicos.

Observaciones de la dirección:

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.

MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
. MTRO: ALBERTO GIL ROMERO LÓPEZ
.
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Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria General Valle de Toluca.

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”

CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: HISTORIA I (PRIMER AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023)

GRADO: PRIMERO GRUPO: A Periodo: 17 DE OCTUBRE AL 21 DE OCTUBRE (semana 8)

Eje: FORMACION DE LOS ESTADOS Bloque: PRIMER TRIMESTRE Tema 1: Pasado- Presente La guerra en la Historia
NACIONALES

Aprendizaje Esperado: 1. Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual. 2- Distingue entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos países y las guerras entre estados

Productos a elaborar: Cuadro de las principales Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
guerras. colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA

1 INICIO: ¿Definir que es una guerra?

2 DESARROLLO: Explicar las grandes guerras

CIERRE: Realizar cuadros de las principales guerras

Observaciones de la dirección:

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.

MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
. MTRO: ALBERTO GIL ROMERO LÓPEZ
.
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”

CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II (SEGUNDO AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023)

GRADO: SEGUNDO GRUPO: A,B,C Y D Periodo: 17 DE OCTUBRE AL 21 DE OCTUBRE (semana 8)

Eje: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ Bloque: PRIMER TRIMESTRE LECCIÓN 2: La importancia de la postura crítica en la construcción
de identidades.
Adopción de una postura crítica.
Aprendizaje Esperado: Construye una postura crítica ante la difusión de información que promueven las redes sociales y medios de comunicación, y que influyen en la
construcción de identidades.
Productos a elaborar: Dibujo de identidad. Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA

1 INICIO: Qué es una postura crítica.

2 DESARROLLO: Acciones que evidencian una postura crítica

CIERRE: Revisión de libreta.

Observaciones de la dirección: Se contemplan una sesión en algunos grupos, por suspensión del día 7 de octubre por juegos magisteriales convocados por la sección 17 del
SNTE.
TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.
MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
. MTRO: ALBERTO GIL ROMERO LÓPEZ
.
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Departamento de Educación Secundaria General Valle de Toluca.

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”

CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA III (TERCER AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023)

GRADO: TERCERO GRUPO: A,B,C Y D Periodo: 17 DE OCTUBRE AL 21 DE OCTUBRE (semana 8)

Eje: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ Bloque: PRIMER TRIMESTRE SECUENCIA 3: Dignidad y derechos para la libertad
L1: Criterios para ejercer la libertad.
T1: Dignidad y derechos humanos.
Aprendizaje Esperado: Valora la dignidad y los derechos humanos como criterios éticos para ejercer la libertad y autorregularse tanto el plano personal como social.

Productos a elaborar: Esfera de la dignidad Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
humana. colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA

1 INICIO: ¿Qué es la dignidad humana?

2 DESARROLLO: Explicar el principio de benevolencia.

CIERRE: Realizar esfera de los que es la dignidad humana

Observaciones de la dirección:

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.

MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
. MTRO: ALBERTO GIL ROMERO LÓPEZ
.
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ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “REVOLUCION ESTUDIANTIL 2001”

CLAVE: ES 354-184 C.C.T. 15DES0304L ZONA ESCOLAR No. 37
PLANEACIÓN: TECNOLOGÍA II (SEGUNDO AÑO)
CICLO ESCOLAR (2022-2023

GRADO: SEGUNDO GRUPO: D Periodo: 17 DE OCTUBRE AL 21 DE OCTUBRE (semana 8)

BLOQUE: PRIMER TRIMESTRE TEMA 1: Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
SUBTEMAS: 1.1 La tecnología como área de conocimiento y la
técnica como práctica social.
 Experiencia y conocimiento tradicional
 Desarrollo de la técnica y la tecnología a partir de prácticas
artesanales
 La función social de la técnica
Aprendizaje Esperado: Comparar las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.

Productos a elaborar: Tarea de conceptos. Recursos didácticos: Cuaderno y Estrategias e instrumentos de evaluación: Autoevaluación y trabajo
colores. individual.

Sesión SECUENCIA DIDÁCTICA

1 INICIO: Preguntar a los estudiantes lo que entienden por experiencia y por conocimiento, y analizar las respuestas, considerando si sus ideas están
2 basadas en la tradición o son producto de lo aprendido hasta el momento.
DESARROLLO: Analizar cualquier artefacto artesanal prehistórico y pedir que reflexionen cómo se pudo desarrollar la técnica a partir de su
producción.
3 CIERRE: Crear intercambios de ideas para que los estudiantes desarrollen el concepto de cómo la técnica satisface las necesidades de un grupo
social.

Observaciones de la dirección:

TITULAR DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTORA Vo. Bo.

MTRO: DAVID PADILLA RAMÍREZ MTRA: CECILIA REYNOSO SANCHEZ DIRECTOR DE LA ESCUELA
. MTRO: ALBERTO GIL ROMERO LÓPEZ
.