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  • Tarea Compresion 11

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    )_. Ficha 13, Elaboramos restimenes Elaborar un resumen es reducir un texto con el fin de mantener solo lo esencial de este y decirio con nuestras propias palabras. A diferencia de la sintes's, se respetae| ‘esto original del autor, por lo que no se puacien incluir opiniones personales. Para redactar un resumen debes seguir los pasos que se presentan a continuacion: * Lee el texto con detenimiento para identiicar y subrayar las ideas principales. ‘+ Organiza las ideas subrayadas y redacta tu resumen, ‘+ Emplea conectores como ademas, en primer lugar, pero, aunque, etc., para darle cohesiin al texto. + Verifica que tu resumen respete todas las ideas fundamentales y el estilo del texto original. Observa el ejemplo: El urushiol es una resina que contienen ciertas plantas, como la hhiedra venenosa. Resulta muy itritante para la piel y se transfiere facilmente desde las plantas a otros objetos, como juguetes, ropa, zapatos, herramientas, animales, y hasta se propaga por medio del humo de una planta que se esté quemando. Este quimico puede petmanecer activo durante un afio en condiciones secas. La palabra turushiol es originaria de Japon y esta presente en el arbusto del que se extrae la laca para algunas artesanias de ese pats ‘Adaptado de El urushiol. (2006). Popular Mechanics en espariol (59), P. 34 Resumen: Ei urushiol es una resina que estd presente en alguinas plantas y que causa initacion a la piel. Puede pasar de las plantas @ otros objetos 0 propagarse or el humo de la planta cuando se quema. Ademds, puede estar activo por un aflo, si existen adecuadas condiciones, Actividades de aplicacién ©) Lee el siguiente texto y subraya las ideas que consideres mas relevantes. ‘La cultura indigena (andina) "Su principio fundamental ~ Armonia de relaciones e7'el plano divino. - Atmonta de relaciones en plano cbsmco! fetta” ~ Armonia de relaciones enlel plano huimiano: la familia, los vecinios. ~ Armonia de acciones i el pasado: Bs Rees por itm, la La reciprocidad y et trabajo _armonfa consigo mismo. ‘cmunitaria son caractersticas Langue, D.(2004,). Vay teologta arin, Cusco, Pet aut fen el mundo rural Centro de Estudios Regionales Andinos Bartolomé de Las Casas. ina. Organiza las ideas que subrayaste y escribe el resumen del texto en tu cuaderno. Luego, revisalo y explica si contiene la idea principal y el estilo del texto original. Lee el siguiente texto con detenimiento. Subraya las ideas que resaltan y elabora un resumen. Luego, comenta con un(a) compafiero(a) cémo realizaste la actividad, Unicef analiza la situacién del Pera en educacién primaria La educacion es un derecho fundamental y es vital para garantizar el acceso a una mayor calidad de vida E] Perit ha ingresado a la segunda década del nuevo siglo con el convencimiento de que, ademas de mejorar la cobertura universal de la educacién primaria, debe asegurar una educaci6n de calidad para todos sus nifios y nifias, y generar las condiciones para mejorar el proceso de aprendizaje En 2014, en el Perd, el 93.2% de los nijios y nifias peruanos que se encuentra en edad de cursar la educacién primaria asiste a una institucion de este nivel. Sin embargo, a pesar de los avances sostenidos en el pafs, atin alrededor de 1,2 % de nifios y nifias, entre los 6 y 11 afios, se encuentra fuera det sistema educativo formal. Anivel nacional, no habria diferencias significativas en el acceso ala educacion primaria de acuerdo al sexo, area de residencia (urbano/rural) o.condicion de pobreza de los niftos y niftas de 6 a 11 afios: en cada uno de estos casos, la cobertura neta en primaria oscila alrededor del 94 %. Aunque la tasa de cobertura neta seria menor entre los nifios y nittas con lengua materna amaz6nica, en comparacién con los de lengua materna castellana, quechua 0 aimara Adaptado de Unicef (sf). Educacn primoria.Unicet Web}. Recuperado de -psfrwononicetorg/pero/spanishhildren 3767 htm Reflexiona acerca de lo siguiente: + [Qui estrategias utlics pera comprender la diferencia entre resumen y sintesis? Glue aifcutades para elaborar resiimenes? {Cém0 las reso? Para qué me resutard Uti aprender a hacer restimenes? Por qué? Dosarrotts Ficha 14. Identificamos las ideas tematicas Los subtemas, como se explica en la ficha 11, constituyen un aspecto especiticn del tera de un texto. Se pueden desarroliar en uno o més parrafos y se pueden formuler como un grupo nominal. Por ejemplo: Una década de grandes cambios en el mundo | Cuanto puede cambiar el mundo en diez atos? En tan solo una década hemos togrado estar mucho mas cerca de llegar a los 7000 millones de habitantes en la Tierra y por primera vez, en mucho tiempo, las ciudades son las que cada vez se estén poblando mas que las zonas rurales. La evolucisn dela calidad de vida en el mundo. (12 de enero da 2031), El Comercio. Recuperado de bttp:/fgoo.gl/OnllyzR ‘A su vez, cada parrafo contiene un enunciado que presenta la idea mas importants que se desarrolla en relacién con el subtema. A este enunciado se le conoce como, idea tematica y se formula como oracién. Asi, de acuerdo con el ejemplo anterior, tenemos en el primer pérrafo: {Cunto puede cambiar el mundo en diez afios? En tan solo una década En diez afios hemos legado hemos logrado estar mucho mas cerca de llegar a los 7000 millones de @ 7000 millones y por habitantes en la Tierra y por primera vee, en mucho tiernpo, las ciudades primera vez las cludades $e habitantes 7 pinta Jas ciudades estén poblando més que son las que cada vez se estan poblando mas que ias zonas rurales. jen sonee wvaie Actividades de aplicacién ..,, Localiza la informacién mas resaltante de cada parrafo y subrayala. leipvesaro estadounideny gue de as narzas RABBI KIyosai UES al Perti para exponer en el seminario “Nuevos escenarios globales que definirén el Peri de los proximos veinte atos”, oganizado por una universidad privada y Business Insiders. [a5 colegios peruanos con el finde formar jévenes emprendedores. (Elautor del libro Padre'rico, padre poby que ertel Perii abunda el primer y més valioso tipo de riqueza. Yel reto del pais es transformar esa materia prima en el segundo tipo de riqueza, es decir,

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