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CURSO 1-A PAES M1

Clase 2: Ecuaciones, inecuaciones y sistema de ecuaciones

1) Multiplique por -50 la siguiente ecuación (ecuación 1) ecuación 1 :

| 50
50
-

✗ + y
=

2500
-50×-50 y
=
-

x + y = 50
sume con la emoción .

ecuación ←
500×+509=16.000 +" no
(2) f. 2-1 C- 1
Sume el resultado anterior con la ecuación 2 ecuación ←
-50×-50
y
= -2.500
" '

45O ✗ +
O = 13500
500x + 50y = 16,000 ( 500×-50×1 (soy soy ) -
(16000-2500)

despejo ✗

UNX = 13500 / : 450

✗ =
30
Finalmente determine el valor de x y reemplace este valor en cualquiera de las dos ecuaciones
anteriores (1 o 2) y determine el valor de y. Remplazo × en cualquier
↳
OU los 2 emociones ,
por conveniencia es preferible
Finalmente. ¿cuál es el valor de (y x)2 ? lo 1
↓
A) 10 30 +
y = SO

B) 100 20
- y =

C) 1.000 Anon calculamos el valor de

✗ 12
D) 10.000 ly
-

(
20-3012=1-1012--1001
2) ¿Cuál de las siguientes expresiones representa a x en la ecuación de primer grado 2q = px 5,
con p 0 DX 5
2g
=
-

2q+5 si PÍO
"
el rotor Unico
; entonces
es
A) 2p
29+5 =p ✗
→
/
,

v0 a depender dll v0 los de

2q si p = 0
B) p 5
pero
"
9-
"
a que
,
si
"

29-+5%-0 ,
entonces

2q+5 lo ecuación v0 a tener Infinitas soluciones

C) p en COMDIO Si "
snif -15
"
=/ O no hay son ciónporox
.

\
D) Depende del valor de p y q es por eso que depende de
los valores de "
p
"

y de
" "

i.

1
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3) Sea el conjunto A expresado en la figura adjunta

Cuál de los siguientes conjuntos esta completamente contenido en A

A) [ 2, 1]
→nawy ,
NO esto representado
en el
conjunto
, .
.

. 1
TODOS n°
Y
todos los
lf
todos eosnume los
]7, 10] Represento
→
B) desde el 7- ( sin Incluir este ) nos el
7
10 (Incluido este ) los CUOICS SI es ton
representados en el Inter no .
M @ MM Q
-
A no MOYOUS a

C) [ 1, 7] Incluye no
)
( sin incluir
el -1

[ con el 7 incluido
→ , que
estresante en el interno
Y todos los números
1)
D) ] 1, 7] entre el → y el 7- que
tampoco es ton
el -

en el intervalo
↳ NO
incluye el -
^
,

pero si todos los números

entre el -1 y el 7 Que
no están en el intervalo

definido .

4) Francisco se ha propuesto resolver el siguiente ejercicio

Si a los números mayores que 1 y menores que 3 se les resta -p y luego se divide por el
número entero negativo b, entonces los números que se obtienen son siempre mayores que

Para hacerlo realiza los siguientes pasos

Paso 1. le resto
| se
1<k<3 -
P ◦
◦
o quedaría
Paso 2. -
1- D) ¡ por lo tonto
Quedaría o si
1 p<k p<3 p -

1tp<K-p<3-
Paso 3.
1 p k p 3 p
> >
b b b
¿En qué paso se comete el primer error?
A) Paso 1
☆
B) Paso 2
C) Paso 3
D) Ninguno

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5) Considere dos números m y n incógnitos. Se sabe que la suma de la mitad del primero y
cuatro veces el segundo es 110. También se sabe que si aumentamos el primer numero en un
75 % y a este resultado le sumamos cuatro veces el segundo el resultado es 185. ¿cuál es el
valor de m2 ?

/
① M Un 110
+
"°
① mzt
="" =

-2
✓ A) 3600
②
Resto

( M -13mm ) 7¥ 185 ecuación

Un 185 ② +4h = 2 con
ecuación
B) 750 + =
| eo

Ésa
1-

C) 10000
D) 125
COMO
Al
ftm _

mz / fun + -
un
/ = (185-110)
↓
Eh
me piden ↓
el rotor de m2 : B) 5m
+ 75
O =

( 601<=3600 C)
5¥ = 75 → m -

75¥ → m = 60

6) Considere el sistema (
ax + y = 36
.
100x + 150y = 3750

Entonces es cierto que

=/ el sistema tiene solución
§
Unica
a
∅ A) Si a = 1 entonces el sistema tiene única solución →COMO ,

B) Si a = 1 entonces el sistema tiene infinitas soluciones

C) Si a = 1 entonces el sistema no tiene solución
D) Si a = 1 entonces el valor de y = 30

para determinar los soluciones

☒ visto
} :[ E.io?::II
+ " "
que acompaño al ✗
,
al
y , y el
100×+1509=3750

1¥ =
" 50
1- = 36
-

3750
} en este
COSONODRION
Infinito soluciones ,
pero como

sí
ÍEIÉII; 3750

⊕
-
-
-

"
-
- - -

MP -

En ≠ # solución NUNCA

1¥
sabemos
sistema tiene
solución
que
el sistema v0 a tener
,
✗
infinitos soluciones
¥
Efe ↑ }=
sí a-
-
=
≠ sin importar el valor
, Ninguno de
solución "
a
"
sistema no , por lo tanto ,
ahora

tiene solución 5010 nos Sober si

'

fata
el sistema solución
tiene
( Unico ) O NO [
Ninguno solución )

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Pauta ejercicios Clase 2: Ecuaciones, inecuaciones y sistema de ecuaciones

1 2 3 4 5 6
B D B B A A

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Resumen: Ecuaciones, inecuaciones y sistema de ecuaciones

‚ Ecuaciones lineales ‚ Inecuaciones: Notemos que a diferencia de

una ecuación, no buscamos determinar el valor
• Forma de una incógnita, sino que buscamos determi-
nar intervalos de solución, que en el caso de
a · x + b = c, a 6= 0 trabajar en los reales y debido a la densidad del
conjunto, tenemos usualmente infinitas solu-
de lo anterior se tiene que a, b y c son ciones.
constantes o coeficientes y que x es la
‚ Intervalos:
incógnita. Es usual decir ”sea la ecua-
ción en x”para ser explı́citos al decir que Abierto
la incógnita que se pretende determinar es ]a, b[
x Cerrado
[a, b]
Para despejar la incógnita x se deben seguir los
siguientes pasos: Además tenemos variaciones del tipo abierto
por la izquierda-derecha, también conside-
P1.- ”Pasar”sumando/restando según sea el ramos paréntesis redondo para denotar conjun-
caso el coeficiente b, ası́ se tendrá que to abierto, ası́ es equivalente tener

a·x=c b ]a, b[ = (a, b)

P2.- ”Pasar”multiplicando/dividiendo según ‚ Desigualdad: Tenemos las siguientes

sea el caso el coeficiente a, ası́ se tendrá
que
ax < c, ax  c, ax > c, ax c
c b
x= y se leen menor que, menor o igual que, mayor
a
que y mayor o igual que, respectivamente.
‚ Despejar x: Para despejar x de las inecuacio-
nes anteriores, debemos tener cuidado, pues al
‚ Casos importantes ”pasar”dividiendo o multiplicando, la desigual-
dad (>, <, , ), se mantienen si el número que
• Si a=0 se ”pasa” es positivo, y cambian si es negativo.
Si el coeficiente a es igual a cero (según la ecua- Ejemplo (positivo):
ción anterior) tendremos dos casos importantes
que mencionar 2x + 4 > 8

2x > 8 4
C1. Si c-b=0 entonces existen infinitas solu-
ciones 2x > 4
C2. Si c-b 6= 0 entonces no existe solución real x>2
Ejemplo (negativo):

2x + 5 > 8

2x > 8 5
2x > 3
3
x<
2

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‚ Sistema de ecuaciones: Si ya sabemos re-

solver ecuaciones, resolver sistemas se nos hará
igual de sencillo. Veamos que en un sistema es
usual tener la siguiente notación
ax + by = c
dx + ey = f

con esto tendremos 3 casos diferentes posibles

de identificar
Solución única
a b
6=
d e
Infinitas soluciones
a b c
= =
d e f

Sin solución
a b c
= 6=
d e f

Hay varias formas de resolver un sistema, lo

más usual es resolverlo amplificando o simplifi-
cando para luego cancelar, veamos el siguiente
ejemplo
2x + 3y = 5
4x + 5y = 11

Paso 1. Amplificar por 2

4x + 6y = 10
4x + 5y = 11
Paso 2. Cancelar términos (sumando o restan-
do ambas ecuaciones), en este caso sumaremos
y obtenemos
11y = 21
21
y=
11
Paso 3. Reemplazar el valor y obtenido en
cualquiera de las 2 ecuaciones originales y des-
pejar x, ası́ tenemos
21
2x + 3 · =5
11
63
2x + =5
11
8
2x =
11
4
x=
11