GUÍA DEL LÍDER

EN ESPECIALIDADES

ORIENTACIÓN
AR 021

ESCUELA DE
GUIAS MAYORES
Por: GMMA Néstor Estrada
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

Orientación
AR 021

Nivel Año Institución de origen

3 1956 Asociación General

GUÍA DE ESPECIALIDADES
Orientación / AR 021
1ra edición · Junio de 2016
Club Alfa y Omega Misión Chilena del Pacifico
Edición y Revisión: GMMA. Néstor Estrada
De uso libre para el club de Conquistadores
Comentarios y sugerencias a nestor.estrada2020@gmail.com

2
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

Especialidad de Orientación

Requisitos

Sección I, El mapa
1. Saber lo siguiente:
a. ¿Qué es un mapa topográfico?
Un mapa topográfico es una simple fotografía de un pedazo de tierra, la cual nos muestra todos
los detalles de ese trozo de tierra mediante signos especiales llamados signos topográficos. Un
mapa es una representación gráfica de la superficie de la tierra.

b. ¿Qué se encuentra en un mapa topográfico?

La utilización de colores en los diversos niveles con otros símbolos y trazos auxiliares permite
reconocer montañas, valles, ríos, altozanos y otras características del terreno. También se
incluye información sobre construcciones humanas, tales como poblaciones, carreteras, puentes,
presas, líneas eléctricas, distintas plantaciones, etc.
En los planos topográficos se debe indicar la escala, la dirección del Norte
geográfico y magnético, referencias GPS, símbolos, relación con otros planos, el organismo autor
y el año de su elaboración.

c. Mencionar tres usos de un mapa topográfico.

Las utilidades de un mapa topográfico pueden ser las siguientes:
Fijar la ruta a seguir en una excursión cuando el lugar no es conocido.
Si se extravía o se pierde, tiene un mapa del lugar que le ayudará a salir del problema.
Para saber la ubicación exacta de un lugar específico.
Para obtener un conocimiento más detallado de algunos aspectos específicos de una zona
en particular.

2. Ser capaz de identificar por lo menos 20 símbolos encontrados en los mapas topográficos,
algunos deberán ser de las siguientes categorías:
a. Construcciones humanas
b. Lugares con agua
c. Características de la vegetación
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

3. Conocer y explicar los siguientes puntos (en relación a la topografía):

a. Elevación
Distancia vertical sobre (o por debajo) del geoide o del nivel medio del mar.

b. Equidistancia de curvas de nivel

Son las líneas que representan puntos de una misma altura sobre el nivel del mar. La diferencia
en la altura del terreno entre una curva de nivel y la siguiente se llama equidistancia de curvas a
nivel o intervalo de contorno. Los números que indican la altura de cada curva de nivel se llama
cotas y los mapas así representados son planos acotados. Las curvas de nivel hablan de las
formaciones que tiene el terreno, donde aparecen más separadas el terreno desciende
suavemente y si aparecen juntas a otras, el terreno sube muy aprisa y la ascensión del mismo
podría ser difícil. Si se juntan indican un precipicio abrupto. La cima de una montaña suele
indicarse por un punto o un triángulo y un número, que es la altura sobre el nivel del mar. Este
es el método más preciso de todos los sistemas de representar el relieve.
Cada curva une los puntos situados a igual altura.

c. Formas de relieve (valles, cumbres, acantilados, laderas, colinas, montañas, etc.)

definidos por las curvas de nivel.
Los mapas topográficos representan amplias áreas del territorio: una zona provincial, una región,
un país o el mundo. En ellos se incluyen curvas de nivel, que permiten reflejar la forma de la
superficie de la Tierra.
La utilización de colores en los diversos niveles con otros símbolos y trazos auxiliares permite
reconocer montañas, valles, ríos, altozanos y otras características del terreno. También se
incluye información sobre construcciones humanas, tales como poblaciones, carreteras,
puentes, presas, líneas eléctricas, distintas plantaciones, etc.

4. Conocer y explicar lo siguiente en relación a la distancia:

a. ¿Cómo se definen las distancias?
Espacio, considerado desde una perspectiva lineal, entre una persona o cosa y otra.

b. La escala del mapa

La escala es la relación que existe entre una distancia medida sobre el mapa y la correspondiente
distancia medida sobre el terreno. Las más habituales son la numérica y la gráfica.
Escala Numérica: Indica la relación entre una unidad del mapa y la realidad, ya sea en forma de
número fraccionado cuyo numerador es siempre la unidad, por ejemplo, 1/50.000, en forma de
división indicada 1:50.000 (la unidad utilizada habitualmente es el centímetro, pero recuerda que la
escala no tiene unidades).
 Escala Gráfica: Es una línea dividida en segmentos, cada uno de los cuales se corresponde con 1
cm del mapa. Sobre esta línea se indica la distancia real a la que equivale la totalidad de la línea o
cada una de sus partes.

c. ¿Cómo se mide la distancia lineal?

Se elige un punto de partida y otro de llegada. Se mide la distancia lineal entre estos dos puntos con
cualquier instrumento de medición, ya sea una regla, huincha de medir, etc.

d. ¿Cómo se convierte a distancia real?

Si tenemos que ir de A, que está sobre una curva maestra a 250 m. sobre el nivel del mar, a B, que
está sobre una curva a 300 m., y entre los dos puntos hay una distancia de 5 cm. en el mapa, ya
tenemos toda la información necesaria para calcular la pendiente y la distancia real entre A y B.
Estos serían los pasos a realizar:
1.- Tomamos dos puntos que denominamos A y B y medimos la distancia en centímetros con una
regla sobre el mapa.
2.- Observamos la escala del mapa; casi siempre es 1:50.000 o 1:25.000. A menor número en el
divisor tendremos un espacio más pequeño pero más detallado, en cambio con un divisor mayor
obtendremos un paisaje mayor pero menos detallado.
3.- Se procede al cálculo. Entre A y B medimos que hay 5 cm. en el mapa. A está a una altura de 250
sobre el nivel del mar y B a 300 m sobre el nivel del mar, así que el desnivel a salvar son 50 m. La
escala es de 1: 25.000, que quiere decir que 1 cm en el mapa son 25.000 cm (o 250 m) en la
realidad. Y la distancia real (sin contar la pendiente) de A a B sería 5 cm x 25.000 cm, o sea, 1.250
metros (un km y cuarto). Así pues, ¿cuál sería la pendiente? ¿y cuántos metros son en la realidad
contando con esa pendiente que hay que subir?
Para calcular la pendiente en % basta con resolver la siguiente regla de tres:
Distancia en horizontal—–100
Distancia en vertical——X
De esta forma, la pendiente sería igual a la Distancia en vertical x 100 / Distancia en horizontal.
Así: 50 x 100 / 1.250 = 4%.
Y para calcular la distancia real de la pendiente hay que hacer la siguiente raíz cuadrada,
siguiendo la fórmula que estableció Pitágoras en su famoso teorema (en cualquier triángulo
rectángulo -ver abajo- la hipotenusa al cuadrado es igual a la suma del cuadrado de los catetos).

Siendo “a” la distancia horizontal en metros y siendo “d” la diferencia de altura entre A y B (o
distancia vertical en metros). La distancia real de la pendiente es de 1.251 m (1 metro más que si no
hubiera pendiente).
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

5. Conocer y explicar lo siguiente en relación a un mapa:

a. ¿Qué es el sistema de cuadrícula?
El sistema de coordenadas UTM (Universal Transverse Mercator) es un sistema de proyección
cartográfico basado en cuadrículas con el cual se pueden referenciar puntos sobre la superficie
terrestre. Fue creado por el ejército de los E.E.U.U. en 1947 y está basado en un modelo elipsoidal
de la Tierra (el elipsoide Internacional de referencia de Hayford);
Para evitar que las deformaciones producidas en la proyección sean demasiado grandes se divide el
elipsoide terrestre en 60 husos de 6º de amplitud, utilizando cada uno su meridiano central y el
Ecuador como ejes de referencia.

b. ¿Qué es una cuadrícula UTM?

El trazado de las cuadrículas se realiza en base a estos husos y a zonas UTM, y es válido en una
gran parte de la superficie total de la Tierra pero no en toda. Concretamente, la zona de proyección
de la UTM se define entre los paralelos 80º S y 84 º N, mientras que el resto de las zonas de la
Tierra -las zonas polares- utilizan el sistema de coordenadas UPS (Universal Polar Stereographic).
Por tanto en el sistema UTM la Tierra se divide en 60 husos de 6º de longitud que completan sus
360º. Cada huso se numera con un número entre el 1 y el 60, siendo el huso 1 el limitado entre las
longitudes 180° y 174° W, centrado en el meridiano 177º W. Los husos se numeran en orden
ascendente hacia el este.

c. ¿Cuántos husos UTM hay en el territorio de la DSA?

América del Sur también está dividida en zonas UTM.
Perú: 17, 18, 19.
Bolivia: 19, 20, 21.
Argentina: 18, 19, 20, 21, 22.
Chile: 18, 19.
Paraguay: 20, 21.
Uruguay: 21, 22.
Brasil: de 18 a 25.
Ecuador: 17, 18.

d. Identificar en qué huso está su localidad, ¿cómo se llama este uso?

La quinta región de Chile se encuentra en el huso 19 H.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

e. Explicar cómo usar un sistema de coordenadas UTM.

Los husos se numeran en orden ascendente hacia el este. En cuanto a las zonas, la Tierra se divide
en 20 zonas de 8º Grados de Latitud, que son denominadas mediante letras desde la "C" hasta la "X"
inclusive (exclusión hecha de la CH, I y LL para evitar confusiones, y de la A, B, Y y Z que se
reservan para las zonas polares). Como consecuencia de la esfericidad de la Tierra, las zonas se
estrechan y sus áreas son menores conforme nos acercamos a los polos.
La designación de cada cuadrícula UTM se hace leyendo primero el número de huso y después la
letra de la correspondiente zona.

f. Cómo usar un sistema de cuadrícula de seis dígitos.

En este apartado realizaremos como ejemplo la designación de un punto con aproximación de 100
metros utilizando un mapa topográfico a Escala 1:50.000.

Para referenciar el punto que aparece en el ejemplo realizaremos los siguientes pasos:
1) Buscamos la barra vertical más próxima a la izquierda del punto y leemos los números que la
rotulan. En el ejemplo nos encontraríamos las cifras 681, y nos indican que el punto en
cuestión se encuentra al este del punto central del Huso, que como recordamos tiene 500
como valor de coordenada en el eje de las X; exactamente a algo más de 181 Km
(681=500+181). Para ajustar un poco más la situación del punto, dividimos mentalmente en
décimas partes el intervalo de 1 km (1000 m) de la cuadrícula, siendo de 900 m la distancia de
la barra al punto 6819.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

2) De forma análoga, buscamos la barra horizontal más próxima por debajo del punto y leemos
los números que la rotulan, siendo 4396 en el ejemplo. A continuación estimamos en décimas
partes del intervalo la distancia del punto a la línea de la cuadrícula de 1 Km de lado, siendo en
el ejemplo de aproximadamente 800 m la distancia de la barra al
punto 43968

El punto quedará designado por lo tanto en relación a la cuadrícula UTM de 1000 Km de lado como
6819 en X y 43968 en Y. Para evitar cualquier tipo de incertidumbre debemos además identificar el
Huso y la Zona UTM (30 y S respectivamente en el ejemplo), por lo que la designación completa del
punto con una aproximación de 100 m sería: 30S 681943968.
Las cifras de la abscisa y la ordenada se escriben sin separación entre unas y otras. Estas cifras son
en número impar cuando anotamos los números de la cuadrícula de 100 m.
La supresión de cifras en la notación cuando la aproximación realizada es menor no debe en caso
alguno inducir a confusión. Debemos recordar que la primera cifra de la izquierda del grupo de la
abscisa representa siempre centenas de kilómetros y la del grupo de la coordenada Y, miles de
kilómetros.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

6. Conocer y explicar lo siguiente en relación a la lectura de mapas:

a. Norte de cuadrícula: Son las líneas paralelas que marcan los meridianos dirección norte que vemos
en los mapas, sin embargo estás líneas no son paralelas realmente, pues convergen en Norte
Geográfico.
Cuando queremos proyectar una superficie esférica sobre una superficie plana es inevitable
que existen ciertas deformaciones, para estas proyecciones se emplean diferentes métodos, los
principales son: Plana o acimutal, cónica y cilíndrica.
b. Norte magnético: Es el Norte que encontramos con más facilidad una simple brújula nos lo puede
facilitar, la aguja se alinea con las líneas de fuerza del campo magnético de la tierra, este campo
magnético no está en un lugar estable, su ubicación diaria puede variar en varios cientos de metros,
anualmente se le da una ubicación, los exploradores polares que quieren alcanzar el polo norte
magnético han de saber dónde se encuentra cada año.
c. Norte geográfico: También se le llama Norte Verdadero. Es el Norte que usa la Tierra como eje de
giro, como hemos visto este no coincide con el Norte Magnético.

d. Declinación magnética: Es la diferencia en grados entre el Norte Geográfico y Norte Magnético,

esta declinación es Este u Oeste dependiendo de donde nos encontremos, cada lugar de la tierra
tiene una declinación distinta, en general por áreas o mapas es la misma y en algunos casos es
despreciable, cuando usamos medios de orientación básicos como brújula y mapas este ángulo no
es determinante, a esto hemos de añadir que el Norte Magnético es cambiante, con lo que este dato
todavía es más variable y difícil de saber con exactitud.
e. Convergencia de cuadrícula: Debido a que la Tierra es una esfera y los mapas suelen ser planos,
existen errores inherentes cuando los cartógrafos proyectan la Tierra en un mapa plano. En un
proyección UTM, existe una pequeña diferencia angular entre el Norte real, por ejemplo, la dirección
del polo Norte y la cuadrícula del Norte, las líneas verticales de un mapa UTM cuadriculado en
particular. Esa diferencia en cualquier punto es su convergencia.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

Sección II, Brújula

1. ¿Cuáles son los ocho puntos cardinales principales, sus abreviaciones y grados
correspondientes?
Empezando por el norte y yendo en el sentido de las manecillas del reloj, los puntos principales son:
Norte, Noreste, Este Sureste, Sur Suroeste, Oeste y Noroeste.

2. Identificar qué tipo de brújula es la más popular entre los excursionistas.

La primera brújula, que desde ahora llamaremos plana puede
ser más o menos completa, y podrá variar ampliamente en
precio. Una brújula útil debe tener:
1. Lo esencial: Una aguja imantada que señale el polo
Norte, dentro de un líquido.
2. Un lateral recto, que nos puede servir como una pequeña
regla. Es útil para alinear la brújula a una recta trazada.
Suele tener una escala o una regla en cm.
3. Una corona giratoria graduada. Sin ella no podríamos Este tipo de brújula es el recomendado.
establecer un rumbo preciso.

Casi todas pueden tener un cordón para llevarla al cuello. Si bien puede parecer algo extraño es
aconsejable para mediciones continuas porque no debemos llevarla en la mano mientras caminamos
(hay que tener las manos libres).
La brújula plana puede tener un espejo, e incluso una pequeña lente para una mayor precisión de
rumbo.

3. Conocer las partes de la brújula.

GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

4. Conocer y explicar lo siguiente:

a. ¿Qué es un azimut?
Ángulo que forma el meridiano con el círculo vertical que pasa por un punto de la esfera celeste o
globo terráqueo.
Es la forma de encontrar la dirección a cierto punto dentro de una dirección determinada. Se hace
manteniendo la dirección deseada al frente y manteniendo la brújula al nivel de la cintura y con la
flecha de dirección apuntando directamente al punto en cuestión. Se gira el mortero de la brújula
(caja) hasta que la aguja imantada coincida con la flecha impresa en el fondo de la brújula donde
está la dirección norte. Leer los números impresos en el arillo exterior del mortero hasta que llegues
a la parte en que la flecha de dirección coincida con uno de los números del arillo. Esta es tu lectura
del rumbo en grados.

b. Como calcular una coordenada para un mapa.

A partir de la ilustración que se presenta a continuación, se procederá a calcular las coordenadas
geográficas del punto denominado A (punto rojo en la ilustración). Es importante considerar que, en
una hoja topográfica a escala 1:50.000 5 minutos equivalen a 18.4 cm (para la latitud) y 18.3 (para la
longitud), esta relación es fácil de obtener, solo debe medirse con una regla sobre el mapa.

Pasos a seguir:
Se localiza la coordenada geográfica de latitud y la de longitud más próximas, pero anteriores al
punto, en este caso sería la 9º 55´ y la 84º 15´.
Para calcular la latitud se traza una línea en forma horizontal desde el punto hasta el borde de la
hoja, posteriormente, se mide la distancia desde el extremo de la línea trazada hasta la coordenada
anterior más próxima (55´ en el caso del ejemplo); distancia que, para este caso, corresponde a 15
cm.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

Seguidamente se calcula esta distancia en minutos, tomando en cuenta que 18.4 cm corresponden a
5 minutos; ahora se debe averiguar cuánto es 15 cm por regla de tres:

18.5 cm = 5 min
15 cm = x min

Para el caso del ejemplo:

X= 15 · 5 = 4.07 X= 4 minutos y 7 centésimas de minuto

18.4
Como un minuto corresponde a 60 segundos, para averiguar a cuántos segundos corresponden
estas centésimas, simplemente se multiplica dicho valor por 60

0.7 · 60 = 42´´

4. Finalmente, se obtiene la latitud al sumar la distancia encontrada en minutos y en segundos

con la última coordenada anterior al punto:

9º 55´
4´ 42''
9º 59' 42''

Para el cálculo de la longitud, se repite el mismo procedimiento. Primero se traza una línea vertical
desde el punto hasta el borde superior (o inferior) de la hoja y se mide la distancia desde el extremo de
la línea trazada hasta la coordenada geográfica próxima anterior al punto, en este caso 84º 15'; en el
ejemplo, la distancia corresponde a 5.8 cm. Y se realizan los mismos cálculos.
La localización exacta del punto A, en el sistema de coordenadas geográficas, está dada por:
9º 59´ 42" Latitud Norte y 84º 16´ 34" Longitud Oeste.

c. Cómo convertir una coordenada geográfica en una coordenada magnética (azimut)

A partir de las coordenadas de dos puntos A y B:
A (Xa,Ya); B (Xb, Yb);
El cálculo del ángulo horizontal entre dichos puntos se obtiene así:
X b -Xa
α=Arc tg ( )
Yb -Ya

Una vez obtenido ese ángulo a partir del arco tangente, deberás fijarte en los signos de los
incrementos de X e Y que has usado para calcular ese ángulo. En función de ellos, deberás aplicar
las correcciones siguientes:
1. Si (Xb-Xa) >0 y (Yb-Ya)>0 (1° cuadrante) = El ángulo es directo.
2. Si (Xb-Xa) >0 y (Yb-Ya)<0 (2° cuadrante) = Suma 200° al ángulo obtenido.
3. Si (Xb-Xa) <0 y (Yb-Ya)<0 (3° cuadrante) = Suma 200° al ángulo obtenido.
4. Si (Xb-Xa) <0 y (Yb-Ya)>0 (4° cuadrante) = Suma 400° al ángulo obtenido.

d. Cómo convertir una coordenada magnética (azimut) en una coordenada geográfica

Para X seno del ángulo (azimut) en radianes multiplicado por la distancia.
Para Y coseno del ángulo (azimut) en radianes multiplicado por la distancia.

Para eliminar los valores negativos se le suma una distancia arbitraria a ambos, X e Y.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

e. ¿Qué es una desviación y cómo corregirla?

La declinación magnética en un punto de la tierra es el ángulo comprendido entre el norte magnético
local y el norte verdadero (o norte geográfico). En otras palabras, es la diferencia entre el norte
geográfico y el indicado por una brújula (el denominado también norte magnético). Por convención,
la declinación es considerada de valor positivo cuando el norte magnético se encuentra al este del
norte verdadero, y negativa si se encuentra al oeste.

En la leyenda de este mapa nos indica que la declinación media anual es de 0 grados 10 minutos
6,12 segundos o lo que es lo mismo redondeando: 10,6 minutos

1 - Calcular los años transcurridos

2015 (año actual) – 1999 (año del mapa) = 16 años

2 - Multiplicamos los años transcurridos por el valor anual de la declinación

16 años x 10,6 minutos = 169,6

3 - Convertimos los minutos en grados enteros

169,6 / 60 = 2,826

4 - Redondeamos al entero más próximo

2,826 = 3º

5 - Como la declinación es hacia el Este se considera positiva por lo que sumaremos los 3 grados al
valor que no indica el mapa
0º 50’ 2,23” + 3º = 3º 50’ 2,23”

f. Cómo calcular y cómo seguir un azimut inverso

Primero se debe encontrar el azimut buscado tal y como se ha explicado en requisitos anteriores de
esta especialidad.
Calcula tu acimut inverso basándote en la lectura del acimut. Para lecturas entre uno y 180 grados,
añade otros 180 grados para determinar tu acimut inverso. Para un acimut entre 181 y 360 grados,
resta 180 grados para encontrar el acimut inverso.
Anota el acimut inverso junto al acimut original. En cualquier momento que te detengas, desarrolla el
hábito de marcar tu ubicación en el mapa, registrando tu acimut y luego calculando tu acimut inverso.
Esto te ayudará a encontrar fácilmente tu camino de vuelta a cualquier punto previo, como si dejaras
un rastro de migas de pan.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

5. Conocer y explicar los siguientes métodos de encontrar la localización actual en un mapa

a. Por inspección: Se debe estudiar los alrededores para encontrar algún punto de referencia que se
muestre en el mapa, ya sea una colina, un edificio o un puente. Revisar el mapa y encontrar el signo
topográfico que identifica el punto de referencia. Girar el mapa hasta que la línea que va desde el
lugar donde estás en el mapa, hasta el signo topográfico en el mapa que identifica el punto de
referencia y que estos coincidan en la misma dirección de tu posición real en el terreno.

b. Usando el método de dos puntos

Primero por inspección debes ubicar tu ubicación en el
mapa (punto inicial) y fijar en el mapa un punto de
referencia hacia dónde quieres ir (punto de llegada).
Luego debes girar el mapa hasta orientarlo con la brújula,
anotas el azimut y mides la distancia con la regla
incorporada en la brújula. Así ya sabrás el rumbo y cuánto
te demorarás aproximadamente en llegar a tu destino.

c. Usando el método de tres puntos

Escoge 3 marcas distintivas que puedes ver y encontrar en el mapa. Una de las cosas más difíciles y
avanzadas que puedes hacer con la brújula (aunque es una de las cosas más importantes) es
ubicarte cuando no conoces tu ubicación exacta en el mapa. Al ubicar las marcas distintivas del
terreno sobre tu mapa (lo ideal es ubicar dichas marcas con la mayor distancia posible entre sí
alrededor de tu campo de visión) puedes volver a ubicarte.

Apunta la flecha de dirección hacia la primera marca. La aguja magnética debe girar hacia un lado, a
menos que la marca esté al Norte de donde estás. Gira el limbo hasta que las líneas Norte-Sur se
alineen con el extremo norte de la aguja magnética. Una vez alineadas, te dirán adónde apunta la
flecha de dirección. Corrige la declinación, dependiendo de tu área.

Ubica la dirección de la marca en el mapa. Coloca el mapa sobre una superficie plana y luego coloca
la brújula sobre el mapa de forma que la flecha Norte apunte al Norte verdadero del mapa. Luego,
ubica la brújula para que su borde pase a través de la marca en el mapa, asegurándote de que la
flecha Norte siga apuntando en la misma dirección (al Norte).
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

Triangula tu posición. Dibuja una línea por el borde de la brújula que atraviese tu posición
aproximada. Esta es la primera de tres líneas que debes hacer para encontrar tu posición exacta
formando un triángulo con todas las líneas.
Repite este proceso con las otras dos marcas. Cuando termines, tendrás 3 líneas que forman un
triángulo sobre el mapa. Tu posición se encuentra dentro de ese triángulo, y el tamaño de este
depende de la precisión de tus puntos de guía. Con puntos de guías más precisos puedes reducir el
tamaño del triángulo y con mucha practica puedes hacer que las líneas se intersecten en un punto.

d. Explique cómo usar el triángulo de error de Lehmann

En un terreno sometido a una iluminación cenital, las superficies horizontales reciben la máxima
cantidad de luz y las verticales la mínima. Cuanto más inclinado sea el terreno, menos es la luz y las
verticales la mínima. Cuanto más inclinado sea el terreno, menor es la luz que recibe por unidad de
superficie, y por lo tanto, más oscura será su representación. Por lo tanto, a pendientes iguales en el
terreno, les corresponderán oscuridades iguales en el mapa.
Esta variación de luminosidad de las pendientes en el
mapa, se obtendrá variando el grosor de los trazos
que forman las pendientes. Cuanta más gruesa sea la
normal, más oscura será la representación y, por lo
tanto, corresponderá a un terreno de mayor
pendiente.
Al leer un mapa nos permite conocer la inclinación de
los terrenos en los cuales debemos caminar.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

6. Saber y explicar cómo orientarse usando un mapa por

a. Inspección visual
Este método ya fue explicado en el requisito 5.a. de esta misma especialidad.

b. Usando la brújula
Encontrar una flecha impresa en el mapa que indique el norte magnético, colocar la brújula en forma
cercana a dicha flecha, con la línea norte de tu brújula tan cerca como sea posible. Girar el mapa sin
mover la brújula sobre el papel hasta que la punta de la aguja coincida con la letra N impresa en el
fondo de la brújula y listo, estarás orientado.

7. Construir una brújula de emergencia.

Para realizar este requisito, explicaremos cómo hacer una brújula de emergencia en tres pasos.
Materiales:
- Imán.
- Aguja (o una pequeña pieza de metal).
- Hoja de árbol (o trozo de papel).
- Agua.

Primer paso: Frota varias veces la aguja sobre el imán, dependiendo de la potencia del mismo, 15
veces para un imán más potente y 50 veces más o menos para un imán de menos potencia (frota
siempre en la misma dirección y en la misma zona ya que esta finalmente será la que te indique el
norte).
Segundo paso: Pon la aguja magnetizada sobre una hoja (o trozo de papel) y deposítala sobre agua
tranquila.
Tercer paso: Espera que la aguja se mueva y te indique el nombre.

Sección III, Dirección sin ayuda de una brújula

1. Demostrar cómo encontrar direcciones sin usar una brújula, usando:
a. La constelación de Cruz del Sur
En el hemisferio Sur (al sur del Ecuador), la constelación Cruz
del Sur (Crux) permite localizar la dirección aproximada del Sur
geográfico, partiendo de ahí, las demás direcciones.
La ubicación de esta constelación es aproximadamente el Sur,
pero si no sabes cuál es el Sur, esa información no es muy
válida, debes practicar buscándola ahora y conociendo sus
movimientos (como las manijas del reloj sobre el Sur Celeste),
para que cuando realmente la necesites ocupar te resulte más
fácil.
Este grupo consta de cuatro estrellas bien visibles por su
luminosidad y adopta la forma de una cruz algo inclinada.
Las dos estrellas que constituyen su eje largo se llaman
"guardas". Prolongando la longitud de este eje unas tres
veces y media desde el pie de la cruz hasta un punto
imaginario, tendremos la dirección aproximada del sur
celeste. Bájese luego la vista en línea recta desde ese
punto hasta el horizonte y escójase una característica del
terreno que sirva de señal.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

b. Agujas de reloj
Un reloj ordinario sirve también para determinar aproximadamente el norte o Sur geográficos. En la
zona templada septentrional (sur), la esfera del reloj se coloca de modo que la aguja de las horas
apunte hacia el sol. La línea del sur pasa a medio camino entre esa manecilla y las 12 en punto del
reloj. En el horario de verano, la 1 del reloj cuenta como las 12, cosa que debe recordarse al trazar la
línea imaginaria. En caso de duda sobre cuál de los dos extremos de la línea es el norte, téngase
presente que el sol queda al este por la mañana y al Oeste por la tarde.
El reloj permite asimismo averiguar la dirección en la zona templada meridional
(norte), pero el método es diferente. Las 12 del reloj apuntan ahora hacia el sol,
y la línea trazada a mitad de camino entre las "12" y la aguja de las horas
indica el norte. Lo que decíamos del horario de verano se aplica también aquí:
la línea del norte se sitúa entonces entre la aguja de las horas y la "1" del reloj.
Las zonas templadas se extienden entre 23 l/2º y 66 1/20 de latitud en ambos
hemisferios.
E
s

te método no está exento de errores, especialmente en latitudes bajas, y puede hacernos andar en
círculo. Para evitarlo, improvísese un reloj de sol y háganse los ajustes necesarios con el auténtico
reloj, repitiendo la operación cada hora durante la marcha.

c. La constelación Orión
Se puede conocer la dirección Norte-Sur ayudándose de la constelación Orión, más concretamente,
se puede encontrar el Sur siempre que sea visible completamente esta constelación.
Para ello se debe unir con una línea imaginaria la estrella rojiza Betelgeuse (el hombro derecho del
Conquistador y unos 10º al norte del cinturón de Orión) con la estrella azulada Rigel (en el pie
izquierdo del Conquistador y a casi 10º al sur del mismo cinturón). Rigel es la estrella más brillante
de la constelación. Donde se cruzan esta línea
imaginaria con el horizonte terrestre (o marino) estará
muy aproximadamente el Sur geográfico.
Sin embargo, la orientación por medio de la
constelación de Orión presenta un inconveniente: es
perfectamente visible sólo en invierno, En primavera
se encuentra muy baja sobre el horizonte. En
verano no se ve y vuelve a aparecer en otoño.

d. La sombra de dos varas

a. Plántese en el suelo un palo o una rama desnuda, cuidando de hacerlo en un terreno lo bastante
llano para que se proyecte una sombra bien visible. Márquese la línea formada por la sombra.
Colóquese una piedra, una ramita u otra señal parecida en el lugar correspondiente a la punta
de la sombra.
GUÍA DE ESPECIALIDADES ESCUELA DE GUÍAS MAYORES

b. Espérese a que la punta de la sombra se mueva unos pocos

centímetros. Si el palo mide un metro, bastarán unos 15
minutos. Cuanto más largo sea, más rápidamente se
desplazará su sombra. Señálese la nueva posición de la
punta de la sombra por el mismo procedimiento de antes.
c. Trácese una línea entre las dos marcas para tener así una
dirección aproximada este-oeste. La primera punta indica
siempre el oeste, y la segunda el este, a cualquier hora del
día y en cualquier parte de la tierra.
d. Trazando una segunda línea perpendicular a la primera, se
obtendrá la dirección aproximada norte-sur, con lo cual uno está ya prácticamente orientado y
puede dirigirse adonde desee.
Inclinar el palo para lograr una sombra más conveniente por su tamaño o dirección no influye en la
exactitud de este método. Así, el que camine por suelos en cuesta o con mucha vegetación no
necesita perder un tiempo precioso buscando terrenos lisos. Todo cuanto se requiere para señalar
las dos puntas de sombra es un pequeño espacio aplanado no mayor que la palma de la mano. El
palo puede plantarse en cualquiera de sus bordes. Tampoco es del todo indispensable utilizar un
palo o una rama para esta operación; el mismo resultado se obtiene con cualquier objeto fijo (la base
de una rama, un tallo, etc.), pues lo único que interesa marcar es el extremo de la sombra.

Sección IV, Práctica

Los próximos requisitos son para hacerlos de forma práctica aplicando lo aprendido en los requisitos
anteriores.

1. Demostrar cómo:
a. Leer seis coordenadas usando la cuadrícula UTM
b. Calcular una coordenada en el mapa
c. Convertir una coordenada geográfica a coordenada magnética
d. Determinar un azimut
e. Localizar una posición por inspección
2. Con base en los conocimientos adquiridos en el ítem “c” del requisito 4 de la sección II, navegar
hasta una coordenada geográfica utilizando un azimut magnético.
3. Demostrar habilidad en el uso de un mapa y brújula siguiendo una trayectoria en una ruta en tu
localidad, con por lo menos diez lecturas dadas, o con puntos de control.
4. Durante el cumplimiento de los requisitos 17 y 18, hacer un registro detallado de:
a. Referencias del mapa utilizado (incluyendo los datos de la cuadrícula, escala, etc.)
b. Coordenadas geográficas, magnéticas y los azimuts.
c. Observaciones sobre la ruta seguida.