PSICOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD I LA PSICOLOGÍA COMO

CIENCIA

Catedrático: Dr. Natalio Francisco Castillo

Martínez
Alumna: Rocío Fudizawa Ramos
La investigación científica y clínica.
los psicólogos contemporáneos están de acuerdo en definir la psicología como
la ciencia del comportamiento y los procesos mentales, otras definiciones
involucran también las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del
ser humano una vez que se relaciona con un ambiente físico y social que lo
rodea. Que además De ser una disciplina es también una ciencia Que estudia
los procesos mentales y analiza la conducta.

El texto propuesto para el texto reflexivo, propone cuatro objetivos o metas

principales: La descripción, la explicación, la predicción y el control, éstas
cuatro tienen estrecha relación con lo propuesto por el método científico con
la finalidad de incrementar el conocimiento sobre un tema en específico y en
consecuencia tener mayor dominio sobre el mismo para poder incidir en este
y el medio, ya sea físico o social, también para proponer condiciones diferentes
al mismo fenómeno y observar si cambia el resultado, en el caso de la
psicología se busca que este análisis permita desentrañar elementos para
comprender la conducta. Siempre será interesante analizar la viabilidad de la
extensión del laboratorio de la práctica clínica a la generalización formal
o funcional hacia el campo de las intervenciones clínicas, ya que el campo en
un laboratorio es susceptible de ser moldeado o ajustado hacia el interés de
confirmar una hipótesis, sin embargo, en el aspecto funcional es posible que
el resultado no sea el mismo que en el laboratorio ya que podrían intervenir
diversas variantes.

Investigando sobre éste tema en el ensayo de Luis Valero Aguayo describe

como hay una dicotomía sobre el análisis conductual en el laboratorio y el
análisis conductual clínico, disgregando así ambos tipos de investigación
conductual. Mace y Critchfield (2010) fijan en tres líneas de investigación
translacional en Análisis de Conducta:
1. La replicación en humanos de los efectos encontrados en animales en
laboratorio;
2. Encontrar modelos animales de problemas humanos
3. Investigaciones bien controladas sobre fenómenos exclusivamente
humanos. Podemos considerar que este tipo de generalización es puramente
formal, se realiza por el parecido físico de las respuestas animales y humanas.

En cualquier área de acción de la psicología la investigación de laboratorio

podría suponerse que cuenta con mayor validez, debido a que se pueden
producir experimentos con un control de variables y hacer mediciones más
precisas, pero hay quien afirma que tienen menor validez externa, menor
factilidad de generalización. Además, en laboratorio se estudian participantes
no-clínicos o sub-clínicos, que no tienen la gravedad o características de los
problemas que se dan en el mundo real de las consultas clínicas. Ante esta
situación, se suele argumentar que la investigación conductual debería
realizarse en situaciones reales, lo más parecido posible al contexto donde se
producen esos problemas.

Lo que debería tenerse en cuenta en la investigación es que las variables que

controlan la conducta en el laboratorio y las que lo hacen en la vida real sean
las mismas, no que la conducta sea parecida, para estudiarlas en una situación
más cotidiana y poder generalizar los resultados del tratamiento. Porque como
lo propone el texto la conducta surge de la interacción de diferentes factores
entre los que destacan los biológicos, antropológicos, sociológicos.
Bibliogafía
La Psicología como Ciencia. Introducción a la Psicología
Valero Aguayo, Luis. La extensión del laboratorio de la práctica clínica:
generalización formal o funcional Acta Comportamentalia: Revista Latina de
Análisis de Comportamiento, vol. 24, núm. 2, 2016, pp. 135-153 Universidad
Veracruzana Veracruz, México